一年級(jí)品德與生活上冊(cè)第二課看看我們的學(xué)校教學(xué)實(shí)錄滬科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)品德與生活上冊(cè)第二課看看我們的學(xué)校教學(xué)實(shí)錄滬科版課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)品德與生活上冊(cè)第二課《看看我們的學(xué)校》教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年9月14日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的認(rèn)識(shí)與情感，提升他們的社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力。學(xué)生通過(guò)觀察和討論，將學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，同時(shí)增強(qiáng)觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為今后的校園生活打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛剛踏入校園，他們對(duì)學(xué)校生活充滿了好奇和新鮮感。在知識(shí)層面，學(xué)生可能對(duì)學(xué)校的各個(gè)組成部分和功能有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力正在逐步形成，但尚未成熟。

學(xué)生的行為習(xí)慣差異較大，部分學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活自理能力，而有些學(xué)生則可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。在課程學(xué)習(xí)中，這些行為習(xí)慣將直接影響學(xué)生對(duì)《看看我們的學(xué)校》這一課的興趣和參與度。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于從家庭到學(xué)校的過(guò)渡期，對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感尚未建立。本課程的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于他們更好地適應(yīng)校園生活，建立積極的人際關(guān)系。

在知識(shí)層面，學(xué)生需要通過(guò)觀察和老師的引導(dǎo)，了解學(xué)校的各個(gè)功能區(qū)域和設(shè)施，以及學(xué)校規(guī)章制度的基本內(nèi)容。在能力方面，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高觀察力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)和責(zé)任感，以及良好的行為規(guī)范。

總體來(lái)說(shuō)，一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)貼近生活的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們逐步建立起對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（校園模型、圖片）、錄音設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教育平臺(tái)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：校園圖片庫(kù)、學(xué)校簡(jiǎn)介視頻、在線互動(dòng)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：情境教學(xué)法、討論法、游戲法、角色扮演法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡你們的新學(xué)校嗎？你們?cè)趯W(xué)校里發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的地方？”

展示一些關(guān)于學(xué)校設(shè)施的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)校的基本情況，包括校園布局、設(shè)施功能和學(xué)校文化，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校的基本概念、組成部分和功能。

過(guò)程：

講解學(xué)校的定義，包括其主要組成部分，如教學(xué)樓、圖書(shū)館、操場(chǎng)等。

詳細(xì)介紹學(xué)校的各個(gè)功能區(qū)域，使用校園地圖或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校案例進(jìn)行分析，如學(xué)校的特色活動(dòng)、學(xué)校的歷史變遷等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)學(xué)校文化和學(xué)生成長(zhǎng)的影響，以及學(xué)校如何為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的學(xué)校角落”、“學(xué)校如何更好地服務(wù)學(xué)生”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生更加珍惜和愛(ài)護(hù)學(xué)校。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我心中的學(xué)校”的短文，以表達(dá)對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)和期待。

-導(dǎo)入新課：5分鐘

-學(xué)校基礎(chǔ)知識(shí)講解：10分鐘

-學(xué)校案例分析：20分鐘

-學(xué)生小組討論：10分鐘

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)：15分鐘

-課堂小結(jié)：5分鐘

總教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)（50分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)知層面的提升

2.觀察力和表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與觀察學(xué)校的圖片和視頻，通過(guò)討論和表達(dá)，學(xué)生的觀察力得到了鍛煉。同時(shí)，學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言描述學(xué)校的各個(gè)方面，表達(dá)對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)和期待，語(yǔ)言表達(dá)能力得到提升。

3.社會(huì)適應(yīng)能力提高

4.創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力培養(yǎng)

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生針對(duì)學(xué)校生活提出自己的觀點(diǎn)和建議，如改善學(xué)校環(huán)境、提高學(xué)習(xí)效率等。這一過(guò)程激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了他們的問(wèn)題解決能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了深厚的感情，愿意為學(xué)校的美好明天貢獻(xiàn)自己的力量。他們學(xué)會(huì)了珍惜校園生活，關(guān)心他人，懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，為今后的成長(zhǎng)奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

6.課堂參與度和互動(dòng)性提高

學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的參與度和互動(dòng)性，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，勇于提出問(wèn)題。這種積極的課堂氛圍有助于學(xué)生更好地吸收知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

7.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力提升

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了自主觀察、思考和總結(jié)，還學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同完成任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力將在今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。

-認(rèn)識(shí)和描述學(xué)校的各個(gè)功能區(qū)域；

-表達(dá)對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)和期待，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；

-適應(yīng)學(xué)校生活，遵守學(xué)校規(guī)章制度；

-提出改善學(xué)校環(huán)境的建議，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力；

-體驗(yàn)課堂互動(dòng)，提高課堂參與度和互動(dòng)性；

-學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，為今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。在觀察和描述學(xué)校各個(gè)功能區(qū)域時(shí)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀察結(jié)果，顯示出良好的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組都能夠圍繞主題展開(kāi)深入討論，提出切實(shí)可行的建議。學(xué)生在展示討論成果時(shí)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和表達(dá)能力，能夠清晰、有邏輯地陳述小組的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

學(xué)生課后完成的關(guān)于“我心中的學(xué)校”的短文，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)和期待。教師從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等方面對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-觀察力和表達(dá)能力：學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力有所提高，能夠在描述學(xué)校環(huán)境時(shí)做到準(zhǔn)確、生動(dòng)。

-社會(huì)適應(yīng)能力：學(xué)生能夠較快適應(yīng)學(xué)校生活，遵守學(xué)校規(guī)章制度，展現(xiàn)出良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

-創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力：學(xué)生在小組討論中提出的問(wèn)題和建議顯示出他們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

-團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠與同伴共同完成任務(wù)。

-自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主觀察、思考和總結(jié)，同時(shí)學(xué)會(huì)了與同伴合作，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

反饋如下：

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，教師給予口頭表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的活動(dòng)中更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

-對(duì)于學(xué)生的短文作品，教師提出具體修改意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

-教師提醒學(xué)生，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，要不斷反思和總結(jié)，以提升自己的綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示校園圖片和視頻，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受學(xué)校生活的魅力，這樣的方式能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)交流：在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，這種互動(dòng)性的教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的參與度和思考深度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诒磉_(dá)和溝通上存在一定的困難。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.課堂時(shí)間分配：在案例分析環(huán)節(jié)，由于案例內(nèi)容較為豐富，課堂時(shí)間分配上略顯緊張，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠深入。今后，我需要更加合理地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)。

3.課后作業(yè)反饋：在布置課后作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生提交的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)要求理解不夠清晰。這需要我在作業(yè)布置時(shí)提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，并在課后及時(shí)給予反饋。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)更加個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供針對(duì)性的幫助。

2.為了更好地分配課堂時(shí)間，我會(huì)在課前進(jìn)行詳細(xì)的備課，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，同時(shí)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和練習(xí)。

3.在作業(yè)布置方面，我將提供更加詳細(xì)的作業(yè)說(shuō)明，并在課后及時(shí)批改和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。此外，我還會(huì)通過(guò)課堂提問(wèn)和小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上主動(dòng)提出問(wèn)題，加深對(duì)知識(shí)的理解。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《看看我們的學(xué)校》這一課的學(xué)習(xí)成果，以下設(shè)計(jì)了幾個(gè)課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高他們的觀察力、表達(dá)能力和對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)。

1.校園地圖繪制

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的學(xué)校布局知識(shí)，繪制一張簡(jiǎn)單的校園地圖，標(biāo)注出教學(xué)樓、圖書(shū)館、操場(chǎng)等主要設(shè)施的位置。

示例答案：

（學(xué)生繪制一張校園地圖，標(biāo)注教學(xué)樓、圖書(shū)館、操場(chǎng)等設(shè)施，地圖上應(yīng)有清晰的標(biāo)注和比例尺。）

2.校園生活日記

作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生以日記的形式，記錄下自己在學(xué)校的一天，包括上課、課間活動(dòng)、放學(xué)后的活動(dòng)等。

示例答案：

（學(xué)生以第一人稱寫(xiě)一篇日記，描述一天的學(xué)校生活，如：“今天早上，我來(lái)到學(xué)校，看到操場(chǎng)上的同學(xué)們正在做早操。上課時(shí)，我們學(xué)習(xí)了品德與生活的課程，了解了學(xué)校的規(guī)章制度。課間，我和同學(xué)們一起玩游戲，度過(guò)了一個(gè)愉快的午休時(shí)間。放學(xué)后，我和朋友們一起回家，期待著明天的校園生活。”）

3.校園故事創(chuàng)作

作業(yè)內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于學(xué)校的短故事，可以是發(fā)生在學(xué)校里的有趣事件，也可以是關(guān)于學(xué)校未來(lái)發(fā)展的美好愿景。

示例答案：

（學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)短故事，如：“有一天，學(xué)校里的樹(shù)突然開(kāi)口說(shuō)話了，它告訴同學(xué)們，它希望校園里的每個(gè)角落都能充滿歡聲笑語(yǔ)。于是，同學(xué)們決定一起努力，讓校園變得更加美麗和溫馨。”）

4.校園規(guī)則理解

作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生列出自己認(rèn)為最重要的校園規(guī)則，并解釋為什么這些規(guī)則對(duì)學(xué)校生活很重要。

示例答案：

（學(xué)生列出校園規(guī)則，如：“不遲到、不早退”、“愛(ài)護(hù)公物”、“尊重師長(zhǎng)和同學(xué)”，并解釋規(guī)則的重要性。）

5.校園未來(lái)規(guī)劃

作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生以小組形式，討論并設(shè)計(jì)一個(gè)校園未來(lái)規(guī)劃的方案，包括新增設(shè)施、活動(dòng)安排等。

示例答案：

（學(xué)生小組討論后，提出一個(gè)校園未來(lái)規(guī)劃方案，如：“我們建議在學(xué)校新建一個(gè)多功能體育館，供同學(xué)們進(jìn)行各種體育活動(dòng)。同時(shí)，我們計(jì)劃在校園內(nèi)舉辦更多文化講座和藝術(shù)展覽，豐富同學(xué)們的