浙江省衢州市仲尼中學高二體育與健康《乒乓球》教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節：新人教版《體育與健康》高二模塊三《乒乓球》

內容：乒乓球基本技術動作、發球與接發球技巧、基本戰術運用。核心素養目標分析培養學生對乒乓球運動的興趣和愛好，提高學生的運動技能和體能水平。增強學生的團隊協作意識，培養良好的體育道德和公平競爭精神。通過乒乓球教學，提升學生的審美情趣，激發學生的創新思維，促進身心健康發展。學情分析本節課針對高二年級學生，該階段學生正處于青春期，身體發育迅速，精力充沛，對新鮮事物充滿好奇心。在乒乓球運動方面，部分學生已有一定的基礎，能夠進行簡單的發球和接球，但技術動作不夠規范，缺乏系統訓練。在知識層面上，學生對乒乓球的基本規則和技巧有一定了解，但缺乏深入研究和實踐。在能力方面，學生的協調性、靈活性、反應速度等方面有待提高。素質方面，學生的團隊協作意識較強，但部分學生存在畏難情緒，對挑戰性任務缺乏信心。

行為習慣上，學生在課堂上的紀律性較好，但部分學生存在遲到、早退現象。在學習過程中，學生的自主學習能力有待加強，依賴性強，缺乏獨立思考和解決問題的能力。對課程學習的影響主要體現在以下方面：

1.學生對乒乓球運動的興趣和熱情較高，但缺乏持之以恒的訓練。

2.學生在技術動作上存在一定的問題，需要教師耐心指導。

3.學生在團隊協作中表現出良好的精神風貌，但部分學生存在溝通不暢、配合不默契的情況。

4.學生在課堂上的學習態度較為積極，但部分學生存在學習動力不足、學習效果不佳的問題。

針對以上學情，教師在教學過程中應注重激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣，提高學生的運動技能和體能水平，同時加強團隊協作和溝通能力的培養。教學資源1.軟硬件資源：乒乓球場地、球拍、乒乓球、秒表、錄音筆。

2.課程平臺：學校體育教學平臺，用于發布教學資料和互動交流。

3.信息化資源：乒乓球教學視頻、技術動作圖解、在線模擬練習系統。

4.教學手段：多媒體教學設備、體育教具（如障礙物、標志碟）、實踐示范。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放乒乓球比賽精彩片段，激發學生興趣。

2.提問：同學們對乒乓球有哪些了解？有哪些想學習的技術？

3.引導學生分享對乒乓球的認識，為新課學習做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.乒乓球基本技術動作講解（用時5分鐘）

-發球技巧：正手發球、反手發球

-接發球技巧：正手接發球、反手接發球

-強調動作要領，示范動作，讓學生跟隨練習。

2.基本戰術運用講解（用時5分鐘）

-發球搶攻戰術

-對攻戰術

-強調戰術運用時機和技巧，示范戰術動作，讓學生跟隨練習。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.學生分組練習（用時10分鐘）

-每組學生輪流進行發球和接發球練習，其他組員觀察并給予建議。

-教師巡回指導，糾正動作錯誤，強調技術要領。

2.對抗練習（用時5分鐘）

-學生分組進行對抗練習，運用所學技術和戰術。

-教師觀察對抗情況，給予點評和指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們在練習過程中遇到了哪些問題？

2.學生回答問題，教師針對問題進行解答和指導。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：如何提高發球和接發球的成功率？

2.學生討論并分享自己的觀點，教師總結并給出建議。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：乒乓球運動對身心健康的益處有哪些？

2.學生討論并分享自己的看法，教師總結并強調乒乓球運動的價值。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予點評和鼓勵。

教學過程設計總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《乒乓球運動發展史》：了解乒乓球運動的起源、發展歷程和重要賽事。

-《乒乓球運動員訓練方法》：探討乒乓球運動員的訓練方法、飲食和恢復策略。

-《乒乓球規則與裁判法》：深入學習乒乓球比賽的規則、裁判方法和比賽紀律。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關書籍和資料，了解乒乓球運動的科學原理和技術特點。

-組織學生觀看專業乒乓球比賽，分析優秀運動員的技術動作和戰術運用。

-鼓勵學生參與乒乓球俱樂部或校隊，親身體驗乒乓球運動的樂趣，提高自己的技術水平。

-開展乒乓球知識競賽，激發學生對乒乓球運動的興趣，拓寬知識面。

3.知識點拓展：

-乒乓球運動的起源和發展：了解乒乓球運動的起源地、創始人以及國際乒乓球聯合會（ITTF）的成立。

-乒乓球運動的器材：學習乒乓球拍、球、球桌等器材的制作材料、性能特點和使用方法。

-乒乓球運動的基本技術：掌握正手攻球、反手攻球、發球、接發球、步法移動等技術動作。

-乒乓球運動的戰術：了解發球搶攻、對攻、防守反擊等戰術運用。

-乒乓球運動的規則：熟悉比賽規則、裁判方法和比賽紀律。

4.實用性拓展：

-學生可以通過網絡平臺或體育用品店購買乒乓球器材，進行自我訓練。

-學生可以參加乒乓球培訓班或尋找教練進行一對一指導，提高技術水平。

-學生可以加入乒乓球俱樂部或校隊，與其他同學切磋技藝，共同進步。

-學生可以關注國內外乒乓球賽事，了解最新動態，提高自己的觀賽水平。

5.核心素養拓展：

-培養學生的團隊協作精神和公平競爭意識。

-增強學生的體能和耐力，提高身體協調性和靈活性。

-培養學生的審美情趣，激發對體育運動的熱愛。

-培養學生的創新思維和解決問題的能力，提高自主學習能力。教學反思今天上了高二體育與健康《乒乓球》這節課，總的來說，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過播放乒乓球比賽視頻，學生們很快就被吸引了，他們的興趣和求知欲被充分激發起來。在提問環節，學生們也很積極地分享他們對乒乓球的認識，這讓我看到了他們對這項運動的熱情。我覺得這一點非常重要，因為只有學生對學習內容感興趣，他們才會主動去學習。

接著，在講授新課的過程中，我盡量讓每個動作都清晰示范，并詳細講解每一個技術要領。我發現，當學生能夠清楚地看到并理解每個動作的細節時，他們的學習效果會更好。我在講解發球和接發球的技巧時，特別強調了動作的規范性和連貫性，因為這些是提高技術水平的關鍵。

在鞏固練習環節，我讓學生分組練習，這樣他們可以在練習中互相幫助，共同進步。我還注意到，當學生們在對抗練習中運用所學技巧時，他們的積極性非常高。這讓我覺得，通過實戰演練，學生能夠更好地理解和掌握技術。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生在練習時，對于錯誤的動作改正不夠及時，這說明我在教學時可能沒有給予足夠的個別指導。此外，我在課堂提問環節，發現部分學生對一些基本概念理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到不同學生的接受能力。

在師生互動環節，我嘗試通過提問和討論的方式，讓學生們思考如何在比賽中運用戰術。我發現，這個環節對于提高學生的思維能力很有幫助，但同時也需要注意，不能讓討論過于復雜，以免學生迷失方向。

1.個體差異的考慮：在教學中，要充分考慮到學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在適合自己的節奏中學習。

2.課堂反饋的及時性：在學生練習過程中，要及時給予反饋，幫助他們糾正錯誤動作。

3.互動環節的深度與廣度：在師生互動環節，既要保證討論的深度，又要考慮到學生的接受能力，避免過于復雜的問題。

4.拓展與延伸：在課后，可以為學生提供一些拓展材料，如乒乓球歷史、著名運動員介紹等，以激發他們的學習興趣。

我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠更好地幫助學生掌握乒乓球運動技能，提高他們的體育素養。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-乒乓球基本技術動作

-發球與接發球技巧

-基本戰術運用

②關鍵詞：

-正手發球

-反手發球

-正手接發球

-反手接發球

-發球搶攻

-對攻戰術

-防守反擊

③重點句：

-發球技巧是乒乓球運動的基礎，正確的發球姿勢和動作是提高發球質量的關鍵。

-接發球時要迅速判斷對方發球意圖，及時調整站位和拍面，以應對不同的發球方式。

-在對攻戰術中，要根據對手的技術特點和戰術意圖，靈活運用攻防轉換。重點題型整理1.題型一：乒乓球基本技術動作描述題

-題目：請描述正手攻球的動作要領。

-答案：正手攻球時，身體側對球臺，持拍手自然握拍，站位在球臺側前方。擊球時，手臂迅速前伸，手腕用力，以球拍拍面中心擊球底部，同時身體重心前移，以增加擊球力量和準確性。

2.題型二：乒乓球戰術應用分析題

-題目：在比賽中，如何運用發球搶攻戰術？

-答案：發球搶攻戰術要求選手在發球時，通過快速、有力的發球動作，迫使對手無法有效接球，從而為自己創造進攻機會。具體操作是，選手在發球時，利用旋轉、速度和落點變化，使對手接球困難，一旦對手接球失誤，立即進行搶攻。

3.題型三：乒乓球規則判斷題

-題目：在乒乓球比賽中，選手在球臺兩側擊球是否違規？

-答案：違規。在乒乓球比賽中，選手只能在自己的半場內擊球，若在球臺兩側擊球，則被視為違規。

4.題型四：乒乓球比賽場景分析題

-題目：分析以下比賽場景，選手應該如何應對？

-場景：對方選手發球速度快，且落點刁鉆，選手應該如何接發球？

-答案：選手應迅速判斷對方發球意圖，調整站位和拍面，以適應對方的發球速度和落點。接球時，應盡量用輕柔的力量回球，以降低對手的進