2023六年級英語上冊Unit6TherearefourseasonsinayearFunfacts教學實錄人教精通版（三起）主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為英語閱讀理解，主題是“一年四季”。教學內(nèi)容涉及人教版六年級上冊英語教材Unit6TherearefourseasonsinayearFunfacts。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的閱讀材料與學生之前學過的關于季節(jié)的詞匯和表達方式緊密相連，有助于學生復習鞏固所學知識，同時通過新內(nèi)容的引入，拓寬學生視野，激發(fā)他們對英語學習的興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生英語閱讀理解能力，提高對文化背景知識的認知。

2.增強學生跨文化交流意識，了解不同季節(jié)的文化特色。

3.提升學生語言運用能力，通過討論和表達，增強口語交際技能。

4.培養(yǎng)學生自主學習能力，學會通過閱讀獲取信息，并應用于實際生活。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用與四季相關的詞匯和表達方式，如spring,summer,autumn,winter,warm,cool等。

②能夠閱讀并理解文章大意，提取關鍵信息，如不同季節(jié)的特點和活動。

③學會使用英語進行簡單的描述和討論，如描述自己最喜歡的季節(jié)及其原因。

2.教學難點，

①學生在閱讀過程中可能對某些生詞或短語理解困難，需要教師通過多種方式幫助學生理解。

②學生在討論和表達時可能存在語法錯誤或詞匯選擇不當，需要教師及時糾正并提供正確的范例。

③學生可能對季節(jié)變化的背景知識了解有限，需要教師通過圖片、視頻等多媒體手段豐富教學內(nèi)容，幫助學生建立文化背景知識。

④學生在口語表達時可能缺乏自信，需要教師創(chuàng)造輕松的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂互動。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：電子白板、計算機、投影儀

-課程平臺：人教版六年級英語網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：四季主題圖片集、季節(jié)相關的音頻和視頻材料

-教學手段：PPT演示文稿、卡片、海報、英語繪本教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看與四季相關的英語視頻，并總結(jié)每個季節(jié)的特點。

-設計預習問題：圍繞“一年四季”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線測試或課堂提問來檢查學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解與四季相關的詞匯和表達方式。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“一年四季”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示四季變化的圖片或視頻，引出“一年四季”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解與四季相關的詞匯和表達方式，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，講解“springiswarm”等句子結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己最喜歡的季節(jié)及其原因。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗英語表達四季的特點。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解與四季相關的詞匯和表達方式。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中運用所學知識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解與四季相關的知識點，掌握英語表達方式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的口語表達能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與四季相關的寫作任務，如寫一篇關于自己最喜歡的季節(jié)的短文。

-提供拓展資源：提供與四季相關的英語繪本或網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作任務，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，閱讀英語繪本，了解不同文化對四季的理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯與語法掌握

-季節(jié)詞匯：spring,summer,autumn,winter，以及與每個季節(jié)相關的形容詞如warm,cool,hot,cold等。

-連詞：用于表達時間順序的詞匯，如first,then,after,finally等。

-簡單句型：能夠運用如“Springismyfavoriteseasonbecause...”的句型表達個人喜好。

-時態(tài)：能夠使用一般現(xiàn)在時描述四季的特點和活動。

2.閱讀理解能力

學生通過閱讀與本節(jié)課主題相關的文章，提高了以下閱讀理解能力：

-理解文章主旨：學生能夠把握文章的中心思想，了解不同季節(jié)的活動和特點。

-提取關鍵信息：學生能夠從文章中提取關鍵信息，如每個季節(jié)的溫度、活動等。

-推理判斷：學生能夠根據(jù)文章內(nèi)容進行合理的推理和判斷。

3.口語表達能力

學生在課堂活動中的口語表達取得了以下效果：

-自信表達：學生能夠自信地用英語表達自己對季節(jié)的看法和喜好。

-語言準確性：學生在表達時，語法和詞匯的使用更加準確。

-流暢性：通過小組討論和角色扮演，學生的口語表達更加流暢。

4.文化意識

學生通過學習，對以下文化意識有了更深入的了解：

-不同文化中四季的慶祝活動：學生了解到不同國家和地區(qū)在四季轉(zhuǎn)換時會有不同的慶祝活動。

-季節(jié)相關的傳統(tǒng)習俗：學生了解到一些與季節(jié)相關的傳統(tǒng)習俗和節(jié)日。

5.學習興趣與動機

本節(jié)課的學習效果還體現(xiàn)在以下方面：

-提高學習興趣：通過豐富的教學活動和多媒體資源，學生的英語學習興趣得到提高。

-增強學習動機：通過與本節(jié)課相關的課后拓展活動，學生的英語學習動機得到增強。

6.自主學習能力

學生在本節(jié)課中表現(xiàn)出以下自主學習能力：

-預習能力：學生能夠根據(jù)教師提供的預習任務，自主進行學習。

-課后拓展能力：學生能夠利用課外資源進行進一步的拓展學習。

7.團隊合作能力

在小組討論和角色扮演活動中，學生以下團隊合作能力得到提升：

-溝通協(xié)調(diào)：學生在小組中能夠有效溝通，協(xié)調(diào)分工。

-合作共贏：學生能夠意識到團隊合作的重要性，共同努力完成任務。課后作業(yè)課后作業(yè)的設計旨在鞏固學生在課堂上學到的知識，并提高他們的實際應用能力。以下是根據(jù)《人教版六年級英語上冊Unit6TherearefourseasonsinayearFunfacts》課文知識點設計的五個作業(yè)題：

1.寫作練習

-題目：Writeashortparagraphdescribingyourfavoriteseasonandwhyyoulikeit.Includeatleastthreeadjectivesandasentenceusingthepresentsimpletense.

-答案示例：Myfavoriteseasonisautumn.It'sbeautifulwithgoldenleavesandcoolweather.Inautumn,Iliketogoforawalkintheparkandcollectautumnleaves.

2.信息匹配

-題目：Matchtheseasonswiththeircorrespondingactivities.

A.goswimming__________

B.haveapicnic__________

C.goskiing__________

D.goapplepicking__________

E.flyakite__________

-答案：A.springB.summerC.winterD.autumnE.autumn

3.完形填空

-題目：Readthepassageandchoosethecorrectwordstocompleteit.

Itisimportanttodresswarmlyinwinter.Theweatherisverycold,andifyoudon'tweartherightclothes,youcanget__________.Insummer,itisveryhot,soyouneedtowear__________.Ifyougooutinwinter,youshouldweara__________,a__________,anda__________.

-答案：sick,light,coat,hat,gloves

4.角色扮演

-題目：Prepareadialoguebetweentwostudentsdiscussingtheirfavoriteseason.Usethephrasesfromthelessonandaddyourownideas.

-答案示例：

StudentA:Hi,doyoulikespring?

StudentB:Yes,Ido!Theflowersareblooming,andit'snottoohotortoocold.

StudentA:That'sgreat!Whataboutyou?

StudentB:Ilikeautumn.Theleavesarefalling,andtheweatherisperfectforapicnic.

5.拓展閱讀

-題目：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

"Inthesummer,peopleenjoygoingtothebeach.Theyswim,buildsandcastles,andrelaxunderthesun.Duringthewinter,somepeoplegoskiing.Theywearwarmclothesandhavefunslidingdownthemountains.Springisaseasonofrenewal.Peopleplantflowersandtrees,andchildrengobacktoschool.Autumnisatimeforharvest.Farmerscollecttheircrops,andpeopleenjoythebeautifulleaves."

Questions:

1.Whatdopeopleliketodointhesummer?

2.Whydosomepeoplegoskiinginthewinter?

3.Whatisspecialaboutspring?

4.Whathappensinautumn?

-答案：1.Peopleenjoygoingtothebeach,swimming,buildingsandcastles,andrelaxingunderthesun.

2.Somepeoplegoskiingbecausetheyliketoslidedownthemountainsandwearwarmclothes.

3.Springisspecialbecauseitisaseasonofrenewalwithbloomingflowersandtrees.

4.Inautumn,farmerscollecttheircrops,andpeopleenjoythebeautifulleaves.教學反思與改進八、教學反思與改進

嗯，這節(jié)課下來，我覺得有挺多值得反思的地方。首先，我想說的是，我觀察到學生在討論自己最喜歡的季節(jié)時，參與度挺高的。他們能用英語表達自己的看法，這讓我挺滿意的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

比如，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些季節(jié)的詞匯和表達不太熟悉，他們在口語表達時顯得有些猶豫。這讓我想到，可能需要在課前準備環(huán)節(jié)提供更多的詞匯和句型練習，幫助他們更好地準備課堂討論。

還有，我在課堂上使用了一些多媒體資源，比如圖片和視頻，但我覺得有些環(huán)節(jié)可能過于依賴視覺輔助，學生自己動手的機會不夠。我覺得可以嘗試讓學生更多地參與到課堂活動中，比如通過小組合作來討論和完成某個任務，這樣不僅能提高他們的語言技能，還能培養(yǎng)他們的團隊合作能力。

另外，我注意到在課后拓展部分，學生的興趣非常高。他們在閱讀拓展材料時表現(xiàn)得非常積極。我覺得這是一個很好的機會，可以鼓勵學生課后繼續(xù)學習，所以我想在未來的課程中，更多地融入一些與課文內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，讓學生在掌握基礎知識的同時，也能拓寬他們的視野。

最后，我想說的是，我會在接下來的教學中嘗試以下改進措施：

-在課前準備階段，提供更多樣化的詞匯和句型練習，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

-在課堂活動中，增加更多動手和合作的機會，讓學生在實踐中學習和提高。

-設計更有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固課堂所學，同時提供額外的練習來提高他們的詞匯和語法能力。

-在課后拓展環(huán)節(jié)，提供更多與課文內(nèi)容相關的閱讀材料，激發(fā)學生的學習興趣，并鼓勵他們進行自主探索。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了《人教版六年級英語上冊Unit6TherearefourseasonsinayearFunfacts》這一課，主要圍繞四季的特點和活動進行了學習和討論。我們學習了與四季相關的詞匯，如spring,summer,autumn,winter，以及一些形容詞和短語，比如warm,cool,hot,cold等。我們還通過閱讀和討論，了解了不同季節(jié)的慶祝活動和傳統(tǒng)習俗。

首先，我們通過觀看視頻和圖片，直觀地感受到了四季的變化。接著，我們一起學習了四季的英文表達，并通過小組討論，讓學生們有機會用英語描述自己最喜歡的季節(jié)。在這個過程中，我看到了學生們積極參與，用英語表達自己想法的進步。

當堂檢測：

1.選擇題

-Whatistheweatherlikeinspring?

A.Cold

B.Warm

C.Hot

答案：B

2.完形填空

-It'svery__________insummer.Wecangoswimmingandhaveapicnic.

A.cold

B.warm

C.hot

答案：B

3.簡答題

-Whatdopeopleusuallydoinautumn?

答案：Peopleusuallygoapplepicking,haveapicnic,andenjoythebeautifulleavesinautumn.

4.口語練習

-Askapartnertodescribetheirfavoriteseasonusingatleastthreeadjectivesandasentenceusingthepresentsimpletense