2024年三年級道德與法治下冊第三單元我們的公共生活10愛心的傳遞者第一課時教學實錄新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課時以“愛心傳遞者”為主題，通過講述愛心傳遞的故事，引導學生理解關愛他人的重要性。結合三年級學生的認知特點，設計了一系列互動環節，如角色扮演、小組討論等，讓學生在參與中體驗、感悟，培養學生的道德情感和社會責任感。課程內容緊密聯系課本，旨在引導學生將道德理念內化為實際行動，成為愛心的傳遞者。核心素養目標培養學生關愛他人、樂于助人的道德品質，提升學生的人際交往能力和社會責任感。通過學習愛心傳遞者的故事，引導學生樹立正確的價值觀，增強集體榮譽感和團隊合作精神，形成積極向上的生活態度。學情分析三年級學生正處于身心發展的關鍵時期，他們對周圍世界充滿好奇，樂于模仿，但自控能力和理解深度有限。在道德與法治課程中，學生對公共生活的認識初步建立，但往往停留在表面，缺乏深入思考和實際行動。學生層次上，部分學生家庭環境良好，樂于助人，但部分學生可能因家庭或個人原因，缺乏關愛他人的意識。知識方面，學生對“愛心”這一概念有一定了解，但對“愛心傳遞”的具體內涵和實際應用尚不明確。能力上，學生的表達能力、合作能力和情感體驗能力有待提高。素質方面，學生的道德素質和社會責任感需要進一步培養。行為習慣上，部分學生存在自私、冷漠等現象，對課程學習產生一定影響。因此，本課程設計需結合學生實際，通過生動案例和互動活動，激發學生的學習興趣，引導他們學會關愛他人，成為愛心的傳遞者。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊新教材《道德與法治》下冊，以便學生隨時查閱。

2.輔助材料：收集與愛心傳遞相關的圖片、視頻和故事，制作多媒體課件，豐富教學手段。

3.實驗器材：準備愛心傳遞的道具，如彩色氣球、卡片等，用于角色扮演和互動游戲。

4.教室布置：設置討論區，劃分小組，確保學生能夠在舒適的環境中參與互動和討論。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.播放愛心傳遞的視頻，引導學生思考：什么是愛心傳遞？為什么我們要傳遞愛心？

2.教師簡要介紹本節課的主題：“愛心的傳遞者”，并介紹課程內容。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解愛心傳遞的意義：愛心傳遞能夠溫暖人心，傳遞正能量，構建和諧社會。

2.介紹愛心傳遞的方式：通過言語、行動、關愛他人等方式傳遞愛心。

3.分析愛心傳遞的例子：講述身邊的愛心傳遞者故事，如志愿者、教師、同學等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組扮演一個愛心傳遞者，通過角色扮演體驗傳遞愛心的過程。

2.制作愛心卡片：學生親手制作愛心卡片，寫下自己對他人的一份關愛和祝福。

3.分享愛心故事：邀請學生分享自己或身邊人的愛心傳遞故事，增強情感共鳴。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：如何將愛心傳遞給家人？

-回答舉例：每天為家人做一頓美味的晚餐，關心家人的身體健康，傾聽家人的心聲。

2.舉例回答：如何將愛心傳遞給朋友？

-回答舉例：在朋友遇到困難時給予關心和幫助，分享快樂和喜悅，關心朋友的生活。

3.舉例回答：如何將愛心傳遞給陌生人？

-回答舉例：在公交車上主動讓座，幫助老人過馬路，關愛流浪動物等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課的重點內容：愛心傳遞的意義、方式、例子。

2.強調愛心傳遞的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行愛心傳遞。

3.布置課后作業：讓學生回家后，為家人、朋友或陌生人做一件愛心傳遞的事情，并記錄下來。

（用時：5+10+15+10+5=45分鐘）知識點梳理1.愛心傳遞的定義與意義

-愛心傳遞是指通過言語、行動、關愛他人等方式，將正能量傳遞給他人的過程。

-意義：愛心傳遞能夠溫暖人心，傳遞正能量，構建和諧社會，促進人際關系的和諧發展。

2.愛心傳遞的方式

-言語傳遞：用溫暖的話語鼓勵、安慰他人，表達關心和祝福。

-行動傳遞：通過實際行動幫助他人，如主動讓座、幫助老人過馬路等。

-關愛傳遞：關心他人的生活，關注他人的需求，給予關愛和支持。

3.愛心傳遞的例子

-志愿者：無私奉獻，幫助弱勢群體，傳遞愛心。

-教師和父母：關愛學生，關心孩子的成長，傳遞正能量。

-同學和鄰里：相互幫助，共同進步，構建和諧人際關系。

4.愛心傳遞的重要性

-個體層面：培養良好的道德品質，提升個人素養，促進心理健康。

-社會層面：構建和諧社會，促進人際關系的和諧發展，推動社會進步。

5.愛心傳遞的實踐

-在家庭中：關心家人，為家人提供關愛和支持。

-在學校中：關愛同學，幫助同學解決問題，共同進步。

-在社會中：關心弱勢群體，積極參與公益活動，傳遞正能量。

6.愛心傳遞的注意事項

-真誠：傳遞愛心要真誠，不帶有任何功利目的。

-適度：關愛他人要適度，避免過度干涉他人生活。

-適時：在他人需要時傳遞愛心，關注他人的需求。

7.愛心傳遞的長期影響

-培養良好的道德品質，提升個人素養。

-促進人際關系的和諧發展，構建和諧社會。

-推動社會進步，為社會發展貢獻力量。

8.愛心傳遞的延伸

-開展愛心傳遞活動，如志愿服務、公益活動等。

-創設愛心傳遞氛圍，鼓勵他人參與愛心傳遞。

-建立愛心傳遞機制，形成長效機制，推動愛心傳遞的持續發展。重點題型整理1.案例分析題

題型：請分析以下案例中，人物是如何傳遞愛心的？

答案：在公交車上，小明看到一位老人沒有座位，主動站起來讓座，并向老人微笑致意。小明通過自己的行動，傳遞了關愛和尊重，體現了愛心傳遞的精神。

2.角色扮演題

題型：請模擬以下場景，展示如何將愛心傳遞給身邊的人。

答案：場景：小華在學校的操場上看到一位同學摔倒了。小華立即上前扶起同學，關切地詢問傷情，并幫助同學找到校醫。小華的行為傳遞了關心和友愛，體現了愛心傳遞的重要性。

3.創意寫作題

題型：以“愛心的傳遞”為主題，寫一篇短文。

答案：標題：《愛心傳遞的力量》

短文內容：在一次偶然的機會，我遇到了一位流浪老人。我遞上一杯熱茶和一份面包，老人感動得熱淚盈眶。這份小小的愛心傳遞，讓我意識到，每個人都有能力去關愛他人，傳遞溫暖。

4.小組討論題

題型：討論以下問題，并分享你的觀點。

問題：在日常生活中，我們如何將愛心傳遞給家人、朋友和陌生人？

答案：在家庭中，我們可以為家人做一頓美味的晚餐，關心他們的身體健康；在朋友中，我們可以分享快樂，傾聽他們的心聲；在陌生人中，我們可以主動讓座，幫助他人過馬路。

5.實踐活動題

題型：設計一個愛心傳遞的活動，并說明活動的目的和實施步驟。

答案：活動名稱：《愛心手鏈》

目的：通過制作愛心手鏈，傳遞愛心，增強團隊凝聚力。

實施步驟：

1.將學生分成小組，每組發放一條手鏈和愛心貼紙。

2.每位學生將自己制作的心愿卡貼在愛心手鏈上，表達對他人或社會的關愛。

3.各小組將手鏈串聯起來，形成一條長長的愛心鏈。

4.將愛心手鏈懸掛在校園內，讓更多的人看到并感受到愛心傳遞的力量。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-愛心傳遞的定義

-愛心傳遞的意義

-愛心傳遞的方式

-愛心傳遞的例子

②本文重點詞句：

-愛心傳遞：通過言語、行動、關愛他人等方式，將正能量傳遞給他人的過程。

-正能量：積極向上的情感和態度，能夠激發他人積極行動的力量。

-關愛他人：關心他人的生活，關注他人的需求，給