2023八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module5LaoSheTeahouseUnit1IwantedtoseetheBeijingOpera教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module5LaoSheTeahouseUnit1IwantedtoseetheBeijingOpera教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版，主要圍繞學(xué)生了解老舍茶館的背景知識(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)于京劇的英語(yǔ)表達(dá)，并通過(guò)閱讀課文提升閱讀理解能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的關(guān)于中國(guó)文化、傳統(tǒng)節(jié)日、著名景點(diǎn)等主題相關(guān)，有助于鞏固和擴(kuò)展學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒅八鶎W(xué)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)閱讀理解京劇文化背景，提升跨文化交際能力；通過(guò)參與課堂活動(dòng)，鍛煉批判性思維和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握關(guān)于京劇的基本知識(shí)，包括京劇的起源、特點(diǎn)、表演形式等，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

-舉例解釋：教師應(yīng)重點(diǎn)講解京劇的四大行當(dāng)（生、旦、凈、末）的特點(diǎn)和角色，以及京劇的表演技巧，如臉譜、唱腔、身段等。例如，通過(guò)展示京劇臉譜圖片，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別不同角色的臉譜，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的英語(yǔ)詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)描述京劇文化，以及將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中的能力。

-舉例解釋：學(xué)生在描述京劇時(shí)可能難以準(zhǔn)確表達(dá)文化內(nèi)涵，例如，在描述臉譜時(shí)，學(xué)生可能難以區(qū)分不同角色的性格特點(diǎn)。此外，學(xué)生在實(shí)際交流中可能缺乏足夠的詞匯和句型來(lái)表達(dá)對(duì)京劇的喜愛(ài)或看法。教師可以通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬京劇表演的場(chǎng)景，讓學(xué)生分組扮演不同角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話和表演，從而提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module5LaoSheTeahouseUnit1IwantedtoseetheBeijingOpera教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與京劇相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如京劇臉譜、表演片段等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。同時(shí)，確保教室光線充足，便于觀看多媒體資源。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)京劇的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們看過(guò)京劇嗎？你們覺(jué)得京劇有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于京劇的精彩片段視頻，讓學(xué)生初步感受京劇的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹京劇的歷史背景和在中國(guó)文化中的地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.京劇基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解京劇的基本概念、組成部分和表演形式。

過(guò)程：

講解京劇的定義，包括其起源、發(fā)展歷程和主要特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹京劇的四大行當(dāng)（生、旦、凈、末）以及他們的角色和表演風(fēng)格。

3.京劇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解京劇的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的京劇劇目進(jìn)行分析，如《霸王別姬》、《穆桂英掛帥》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)劇目的背景、劇情和藝術(shù)特色，讓學(xué)生全面了解京劇的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些劇目對(duì)后世的影響，以及京劇在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與京劇相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“京劇與現(xiàn)代社會(huì)的結(jié)合”、“京劇的傳承與發(fā)展”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京劇的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括京劇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)京劇在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用京劇。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于京劇的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（10分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

過(guò)程：

提供一些關(guān)于京劇的推薦書籍、網(wǎng)站和視頻資源，讓學(xué)生課后自行探索。

鼓勵(lì)學(xué)生參加京劇表演活動(dòng)或觀看現(xiàn)場(chǎng)演出，親身體驗(yàn)京劇的魅力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-京劇歷史資料：收集關(guān)于京劇歷史發(fā)展的書籍，如《京劇史話》、《京劇史綱》等，讓學(xué)生深入了解京劇的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)。

-京劇藝術(shù)書籍：推薦一些介紹京劇表演藝術(shù)、音樂(lè)、服飾、化妝等方面的書籍，如《京劇表演藝術(shù)》、《京劇音樂(lè)研究》等，豐富學(xué)生的知識(shí)面。

-京劇劇目介紹：搜集一些經(jīng)典京劇劇目的詳細(xì)介紹，包括劇情、人物、表演特色等，如《紅樓夢(mèng)》、《白蛇傳》等，讓學(xué)生對(duì)京劇劇目有更深入的認(rèn)識(shí)。

-京劇表演視頻：收集一些京劇表演的精彩視頻片段，如《貴妃醉酒》、《武松打虎》等，讓學(xué)生直觀感受京劇的藝術(shù)魅力。

2.拓展建議：

-觀看京劇表演：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看京劇現(xiàn)場(chǎng)表演，親身體驗(yàn)京劇的魅力，如北京國(guó)家大劇院的京劇演出等。

-采訪京劇藝術(shù)家：聯(lián)系京劇藝術(shù)家，邀請(qǐng)他們來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座或表演，讓學(xué)生與京劇藝術(shù)家面對(duì)面交流，了解京劇的魅力和傳承。

-舉辦京劇知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加京劇知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)京劇的興趣和知識(shí)水平。

-創(chuàng)作京劇劇本：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的京劇劇本，結(jié)合現(xiàn)代元素，展現(xiàn)京劇的創(chuàng)新和發(fā)展。

-制作京劇臉譜：組織學(xué)生動(dòng)手制作京劇臉譜，了解不同角色的臉譜特點(diǎn)，加深對(duì)京劇角色和表演風(fēng)格的理解。

-研究京劇服飾：讓學(xué)生收集和研究京劇服飾的資料，了解其制作工藝和象征意義，提高學(xué)生對(duì)京劇文化的鑒賞能力。

-探訪京劇劇團(tuán)：組織學(xué)生參觀京劇劇團(tuán)，了解京劇劇團(tuán)的日常運(yùn)作和演員們的訓(xùn)練生活，讓學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)有更全面的了解。

-學(xué)習(xí)京劇唱腔：邀請(qǐng)京劇演員教學(xué)生唱京劇唱腔，讓學(xué)生感受京劇音樂(lè)的魅力，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)反饋：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)京劇基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。例如，詢問(wèn)學(xué)生京劇的起源、四大行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)等，根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

-觀察學(xué)生參與度：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如小組討論、角色扮演等，評(píng)估學(xué)生的主動(dòng)性和合作能力。注意觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)等。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)京劇知識(shí)的記憶、理解和應(yīng)用。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括京劇相關(guān)的短文或報(bào)告。在批改過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容豐富度和創(chuàng)新性。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持和提升。對(duì)于表現(xiàn)一般或較差的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)，幫助他們找到學(xué)習(xí)京劇的興趣和動(dòng)力。

-作業(yè)展示：在課堂上展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)給予肯定和解答，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神和自主學(xué)習(xí)能力。

-教師點(diǎn)評(píng)：在學(xué)生展示討論成果時(shí)，給予及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和反饋，幫助學(xué)生梳理思路，提高表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-課堂氛圍：關(guān)注課堂氛圍，確保學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)積極的課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.教學(xué)反思：

-教師反思：在課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在課后填寫教學(xué)反饋表，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是比較成功的。首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得不錯(cuò)，通過(guò)提問(wèn)和展示視頻，激發(fā)了學(xué)生對(duì)京劇的興趣，他們參與度很高，這讓我很高興。

在教學(xué)過(guò)程中，我重點(diǎn)講解了京劇的基本概念和組成部分，我覺(jué)得這部分內(nèi)容學(xué)生掌握得比較好。我用了圖表和圖片來(lái)輔助教學(xué)，這樣既能讓學(xué)生直觀地理解，也能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解四大行當(dāng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于角色的特點(diǎn)理解得不是非常清晰，所以我特意放了一段京劇表演視頻，讓他們直觀地感受一下生、旦、凈、末的不同表演風(fēng)格。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)經(jīng)典劇目，讓學(xué)生們分組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有成效的。學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極發(fā)表自己的看法，并且能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，這說(shuō)明他們已經(jīng)能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中去了。

但是，在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在小組討論時(shí)表現(xiàn)得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘卟簧朴诒磉_(dá)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多給學(xué)生一些表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于京劇的背景知識(shí)了解得不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)傳統(tǒng)文化的興趣不夠濃厚。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后推薦一些關(guān)于京劇的書籍和視頻，讓學(xué)生在課外也能繼續(xù)學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，課堂管理上我還不夠嚴(yán)格，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。我會(huì)認(rèn)真反思今天的課程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。希望學(xué)生們能夠繼續(xù)努力，對(duì)京劇有更深入的了解和喜愛(ài)。謝謝大家！內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-京劇的起源與發(fā)展

-京劇的四大行當(dāng)：生、旦、凈、末

-京劇的表演形式：唱、念、做、打

-京劇的代表劇目

②重點(diǎn)詞匯：

-京劇(PekingOpera)

-行當(dāng)(role)

-表演(performance)

-唱(sing)

-念(speak)

-做(act)

-打(fight)

③重點(diǎn)句型：

-"PekingOperaisoneofthemostfamoustraditionalChinesearts."

-"ThefourmainrolesinPekingOperaaresheng,dan,jing,andmu."

-"PerformersinPekingOperausesinging,speaking,acting,andfightingtoconveyemotionsandtellstories."

-"SomefamousPekingOperaperformancesinclude'TheMonkeyKing','TheWhiteSnake',and'TheBeautyandtheBeast'."典型例題講解在講解京劇的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我們可以通過(guò)以下例題來(lái)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高他們的應(yīng)用能力。

例題1：

課文中有關(guān)于京劇臉譜的描述，請(qǐng)根據(jù)以下句子完成句子。

ThefacepaintingsinPekingOperaarecalled__________.

答案：facemasks

例題2：

根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下面句子的空缺。

InPekingOpera,theroleof__________isusuallyperformedbyamaleactor.

答案：Sheng

例題3：

A.Sheng

B.Dan

C.Jing

D.Mu

答案：B.Dan

例題4：

課文提到京劇的表演形式包括唱、念、做、打，請(qǐng)用英語(yǔ)列出這四種表演形式的英文單詞。

答案：singing,speaking,acting,fighting

例題5：

根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子。

The__________roleinPekingOperaoftenwearscolorfulanddetailedfacemasks.

答案：Jing

例題6：

課文提到京劇中有一些代表劇目，以下哪個(gè)不是京劇中的代表劇目？

A.TheMonkeyKing

B.TheGreatWall

C.TheWhiteSnake

D.TheDragonKing

答案：B.TheGreatWall

例題7：

請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下京