一年級道德與法治下冊第16課《健康安全過夏天》教學實錄未來版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容一年級道德與法治下冊第16課《健康安全過夏天》

內容：了解夏季常見的健康問題，學習預防措施；掌握防曬、防暑降溫等夏季安全知識；培養良好的生活習慣，提高自我保護意識。核心素養目標1.增強生活實踐能力，學會識別夏季健康風險。

2.提升安全防范意識，掌握夏季防曬和防暑降溫的正確方法。

3.培養良好的個人衛生習慣，提高自我保護能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本課時，可能已經對夏季的一些基本特征有所了解，如天氣炎熱、濕度大等。但他們對夏季健康和安全的具體知識掌握有限，如防曬、防暑降溫的方法，以及夏季常見疾病的預防等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對夏季健康安全的話題有較高的興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和直觀感知上，通過觀察和模仿來學習。學習風格上，他們偏好于直觀、形象的教學方式，如圖片、故事等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生可能對夏季健康安全的某些概念理解困難，如高溫對人體的影響、防曬霜的正確使用等。此外，由于年齡較小，他們在自我保護意識和能力上可能存在不足，容易在夏季活動中忽視安全。因此，教學中需要通過具體案例和互動活動，幫助學生克服這些困難和挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》下冊第16課《健康安全過夏天》教材。

2.輔助材料：準備夏季防曬、防暑降溫的圖片、圖表和視頻，以增強直觀教學效果。

3.教室布置：設置分組討論區，并準備實驗操作臺，用于演示防曬霜的使用和防暑降溫措施。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過講述一個關于夏季安全事故的小故事，引起學生對夏季安全的關注和興趣。

2.提問學生：“你們知道夏天有哪些需要注意的安全問題嗎？”引導學生回顧已知的夏季安全知識。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解夏季常見健康問題：

-詳細介紹夏季常見疾病，如中暑、曬傷、食物中毒等。

-通過圖片和視頻展示這些疾病的表現和預防方法。

2.學習防曬和防暑降溫：

-講解防曬霜的正確使用方法，演示如何選擇合適的防曬指數。

-介紹防暑降溫的方法，如穿著輕便、多飲水、避免在高溫時段外出等。

3.強調個人衛生習慣：

-講解夏季個人衛生的重要性，如勤洗手、保持衣物清潔等。

-通過實際操作演示如何正確洗手。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.實驗演示防曬霜的使用：

-教師演示如何正確涂抹防曬霜，并邀請學生上臺體驗。

-學生分組進行防曬霜涂抹練習，教師巡回指導。

2.制作防曬霜：

-學生利用簡單的材料制作防曬霜，如白醋、蜂蜜等。

-分享制作過程和感受，討論自制防曬霜的優缺點。

3.防暑降溫游戲：

-組織學生進行防暑降溫游戲，如“清涼夏日”接力賽。

-在游戲中學習防暑降溫的知識，提高學生的參與度和興趣。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論夏季常見疾病的預防措施：

-學生舉例說明如何預防中暑、曬傷和食物中毒。

-教師引導學生總結出預防措施的關鍵點。

2.分享個人夏季安全經驗：

-學生分享自己在夏季遇到的安全問題及解決方法。

-教師總結并強調安全意識的重要性。

3.討論夏季個人衛生習慣：

-學生討論如何保持個人衛生，如勤洗手、保持衣物清潔等。

-教師總結并強調個人衛生習慣對健康的重要性。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調夏季安全的重要性。

2.學生分享本節課的收獲和體會，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師總結本節課的重難點，如防曬霜的正確使用、防暑降溫的方法等。

本節課用時共45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環節，幫助學生掌握夏季健康安全知識，提高自我保護能力。在教學過程中，教師注重引導學生參與、互動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高教學效果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠識別并描述夏季常見的健康問題，如中暑、曬傷、食物中毒等。

-學生掌握了防曬霜的正確使用方法，包括選擇合適的防曬指數和涂抹技巧。

-學生了解并能夠執行防暑降溫的措施，如穿著適當、保持充足水分、避免高溫時段戶外活動等。

-學生學會了保持個人衛生的習慣，如勤洗手、保持衣物清潔等。

2.能力提升：

-學生通過實踐活動，如制作防曬霜和防暑降溫游戲，提高了動手操作能力和實踐技能。

-學生在小組討論中，提升了溝通能力和團隊合作精神，能夠有效地分享和傾聽他人的意見。

-學生在實驗演示和操作中，增強了觀察力和分析問題的能力。

3.意識增強：

-學生對夏季安全的意識得到顯著提高，能夠意識到在夏季活動中潛在的安全風險。

-學生養成了自我保護的意識，知道如何避免夏季健康問題，并能夠在日常生活中加以實踐。

-學生對個人衛生的重視程度增加，認識到良好衛生習慣對健康的重要性。

4.習慣養成：

-學生在課程結束后，能夠自覺地在日常生活中采取防曬、防暑和保持衛生的措施。

-學生開始關注家庭和社區中的夏季安全問題，并提出改進建議。

-學生在家中能夠幫助家長進行夏季安全防護，如提醒家人涂抹防曬霜、保持室內通風等。

5.情感態度：

-學生對夏季安全有了積極的情感態度，愿意主動學習和分享夏季安全知識。

-學生對夏季健康有了更深的理解，能夠以積極的心態面對夏季的挑戰。

-學生對學習道德與法治課程產生了興趣，認識到學習這些知識對個人成長和社會生活的重要性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在本節課中，我嘗試通過講述真實案例和開展角色扮演活動，讓學生身臨其境地體驗夏季安全的重要性，這種情境教學法激發了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的安全知識具體化，幫助學生更好地理解和記憶，同時也使得課堂氛圍更加生動活潑。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和實踐活動環節，部分學生表現活躍，而有些學生則較為沉默，這表明學生在課堂參與度上存在差異。

2.教學深度不足：在講解防曬和防暑降溫的知識時，我發現部分學生對某些概念的理解不夠深入，需要進一步強化。

3.評價方式單一：本節課主要采用了口頭評價和小組展示，缺乏對學生個性化學習的關注，評價方式較為單一。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：針對參與度不均的問題，我將在今后的教學中更加注重學生的個體差異，通過設計更具挑戰性的任務和活動，鼓勵所有學生積極參與，并給予每個學生展示自我的機會。

2.深化教學內容：為了提高學生對防曬和防暑降溫知識的理解，我計劃在講解時結合實際案例，并引導學生進行思考和討論，以加深他們對知識的掌握。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將在今后的教學中采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業完成情況、小組合作成果等，以更準確地反映學生的學習情況。

4.加強家校合作：針對學生在家庭中的夏季安全防護問題，我將與家長保持溝通，共同關注學生的安全，并指導家長如何在家中進行有效的夏季安全教育和防護。

5.反思教學反饋：定期收集學生對教學的反饋，了解他們的需求和困難，及時調整教學策略，以適應學生的學習需求。板書設計①夏季常見健康問題

-中暑

-曬傷

-食物中毒

②預防措施

-防曬：選擇合適的防曬指數，正確涂抹防曬霜

-防暑：穿著輕便，多飲水，避免高溫時段戶外活動

-衛生習慣：勤洗手，保持衣物清潔

③實踐活動

-制作防曬霜

-防暑降溫游戲

-角色扮演：夏季安全情景模擬

④學生小組討論

-夏季常見疾病的預防

-個人夏季安全經驗分享

-夏季個人衛生習慣的重要性課后作業1.實踐作業：

-題目：設計一個夏季防曬計劃。

-要求：學生根據所學知識，為自己和家人設計一個夏季防曬計劃，包括防曬霜的選擇、涂抹時間、防曬措施等。

-答案示例：小明的夏季防曬計劃：

-每天早上出門前涂抹SPF30的防曬霜。

-在戶外活動時每隔2小時補涂一次。

-避免在紫外線強烈的時間段（10:00-16:00）長時間暴露在陽光下。

-穿著長袖衣物和寬邊帽，以物理防曬。

2.思考作業：

-題目：夏季如何預防中暑？

-要求：學生思考并總結預防中暑的方法。

-答案示例：預防中暑的方法：

-保持室內通風，避免高溫環境。

-多飲水，保持身體水分。

-避免劇烈運動，選擇在涼爽時段進行戶外活動。

-補充電解質，如飲用含鹽的飲料。

3.創意作業：

-題目：制作夏季防暑降溫小貼士海報。

-要求：學生利用所學知識，制作一張夏季防暑降溫的小貼士海報，可以包括圖片、文字、圖表等形式。

-答案示例：海報內容：

-標題：夏季防暑降溫小貼士

-內容：穿著輕便衣物、戴遮陽帽、保持室內通風、多飲水等。

4.應用作業：

-題目：設計一個夏季健康食譜。

-要求：學生根據所學知識，設計一個適合夏季的健康食譜，包括早餐、午餐、晚餐和零食。

-答案示例：夏季健康食譜：

-早餐：綠豆粥、雞蛋、水果

-午餐：涼拌黃瓜、瘦肉炒菜心、米飯