2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語文期末專題訓(xùn)練：語言表達(dá)

1.李劍創(chuàng)作了一幅書法作品，內(nèi)容是“赤膽忠心”。這幅作品曩適合送給：（）

A.辛勤養(yǎng)育的父母B.救死扶傷的醫(yī)生

C.教書育人的老師D.保家衛(wèi)國的軍人

2.“近日，央媒發(fā)聲，呼吁全面解禁煙花爆竹，讓中國人找回那份久違的年味兒。”對(duì)于這

個(gè)話題同學(xué)們展開了相關(guān)討論。你認(rèn)為下列行為不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.小劉同學(xué)贊同央媒的觀點(diǎn)，但還沒有說完就被小張同學(xué)打斷。

B.小王同學(xué)雖然不同意小虎同學(xué)的觀點(diǎn)，但仍然認(rèn)真傾聽。

C.小艾同學(xué)通過未禁前和禁止后火災(zāi)，傷亡和環(huán)境等方面具體對(duì)比數(shù)據(jù)，不贊同全面

解禁煙花爆竹。

D.小周同學(xué)從文化傳承、鄰里氛圍、經(jīng)濟(jì)影響等方面充分說明全面解禁煙花爆竹的好

處。

3.下面說法正確的一項(xiàng)是（）

A.《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的自傳體小說，原名《星星》。

B.圍繞中心意思，從不同的方面或選取不同的事例來寫，這樣可以把這個(gè)意思表達(dá)得

更全面、更充分。

C.寫一件事的文章，不可以通過理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來把握文章的主要內(nèi)容。

D.在社會(huì)生活中面對(duì)不同意見時(shí)，一定要咄咄逼人，聽取你的意見。

4.狀狀要代表六年級(jí)（1）班去學(xué)校參加主題為“我的中國夢(mèng)”的演講比賽，你覺得下列做法

最得體的是（）

A.演講時(shí)語氣、語調(diào)要低沉，姿態(tài)要大方，要利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，

增強(qiáng)表現(xiàn)力。

B.演講時(shí)語氣、語調(diào)要高昂，姿態(tài)要大方，要利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，

增強(qiáng)表現(xiàn)力。

C.演講時(shí)語氣、語調(diào)要低沉，姿態(tài)要大方，要利用停頓、重復(fù)強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力，

但不能輔以動(dòng)作，因?yàn)檠葜v重在講，不在于演。

D.演講時(shí)語氣、語調(diào)要高昂，姿態(tài)要大方，要利用停頓、重復(fù)強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力，

但不能輔以動(dòng)作，因?yàn)檠葜v重在講，不在于演。

5.下面的話，請(qǐng)選出表達(dá)得體的一項(xiàng)（）

（2024版）

A.當(dāng)朋友邀請(qǐng)你看球賽時(shí)，你說：“快考試了，沒空！”

B.當(dāng)你騎車碰了一下別人的車時(shí)，你說：“對(duì)不起，沒有碰壞哪里吧？”

C.當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問題時(shí)，你說：“有何見教？請(qǐng)說吧。”

D.當(dāng)老師到你家去家訪時(shí)，你說：“您是無事不登三寶殿呀！”

6.根據(jù)“革命精神”的演講的主題，下面材料可以選用（）。

A.關(guān)于中共河南省“二七塔”的資料、故事。B.同學(xué)們?cè)趪鴳c節(jié)期間的志愿者活動(dòng)。

C.關(guān)于航天員不畏艱難探索太空的事跡。D.同學(xué)們創(chuàng)辦了校園環(huán)保宣傳欄。

7.下面是主題班隊(duì)會(huì)上，青青同學(xué)的發(fā)言，不用“說”字，在橫線上把意思表達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

項(xiàng)是（）

“今天的幸福生活來之不易，我們一定要努力學(xué)好本領(lǐng)，把祖國建設(shè)得更強(qiáng)大。”一

A.青青婉言表達(dá)了自己的看法。B.青青的語言中滿含著悲憤之情。

C.青青道出了我們所有人的心聲。D.青青的發(fā)言抒發(fā)了無限懷念之情。

8.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.閱讀文章時(shí)，要先想想閱讀目的，再有針對(duì)性地選擇閱讀方法。

B.以“勤儉節(jié)約”為話題進(jìn)行演講，我打算選擇“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”來作為材料說

明觀點(diǎn)。

C.小說一般有比較鮮明的人物形象。

D.閱讀文章時(shí)可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去。

9.回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)方法，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.表達(dá)時(shí)應(yīng)做到語言豐富多樣，可以用不同的方法來表達(dá)同一個(gè)意思。

B.閱讀文章時(shí)，我們要注意從所讀的內(nèi)容想開去。這樣雖然可以深化對(duì)課文內(nèi)容的理

解，但對(duì)活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力是沒有創(chuàng)造力的。

C.讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，也需要逐字逐句地讀，這樣才能更好地

理解文章。

D.演講稿寫好后，可以自己練習(xí)一下，但在演講時(shí)，不可以輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)這樣不

得體。

10.關(guān)于“書法”，我們可以交流（）o

①練習(xí)書法的感受及益處②著名書法家的故事③對(duì)書法作品的見解④畫畫時(shí)的感受

A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④

11.“天宮課堂”是專門為青少年而開展的科普活動(dòng)，深受同學(xué)們的歡迎，你想在學(xué)校里和同

學(xué)們一起觀看直播，你該如何說服老師支持你的想法？下列說法不正卿的是（）

A.與老師交流要做到有禮貌，態(tài)度誠懇，說明自己想法。

B.統(tǒng)計(jì)要一起觀看“天宮課堂”的人數(shù)，向老師施壓。

C.設(shè)想老師的擔(dān)憂和疑慮，提前準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)的辦法。

D.努力向老師說清楚與同學(xué)一起觀看“天宮課堂”的好處。

12.確定主題。下列說法不正確的是（）o

A.演講時(shí)觀點(diǎn)要鮮明，要選擇合適的材料說明觀點(diǎn)。如，列舉有代表性的事例，引用

名言警句，引用生動(dòng)的故事等。

B.要有感染力，語氣、語調(diào)要適當(dāng)，姿態(tài)大方。

C.演講時(shí)可以利用停頓、重復(fù)強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，還可以加上一些肢體動(dòng)作來增強(qiáng)表現(xiàn)力。

D.要佩帶貴重首飾，顯示身份。

13.下列句子中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A.老奶奶，你別這么磨磨蹭蹭的，行不行呀？

B.我很想?yún)⒓幽銈兊幕顒?dòng)，但今晚實(shí)在無法抽身，真是太抱歉了！

C.晚會(huì)就要開始了，該來的怎么還不來？大家別著急，再等等。

D.請(qǐng)您來做報(bào)告，想必您一定會(huì)感到萬分榮幸！

14.學(xué)校要開展一次演講活動(dòng)，下列不屬于演講應(yīng)該注意的事項(xiàng)是哪一項(xiàng)？（）

A.演講稿要多用晦澀深?yuàn)W的句子，達(dá)到言有盡而意無窮的效果。

B.在演講時(shí)可以利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

C.觀點(diǎn)鮮明，選擇合適的材料說明觀點(diǎn)，有感染力的演講稿才有說服力。

D.為了使演講稿更有說服力，可以引用名言警句，也可以引用生動(dòng)的故事。

15.妙妙想要媽媽支持她參加演講比賽，下列做法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.態(tài)度強(qiáng)硬地要求媽媽必須支持她參加演講比賽。

B.先說想法，告訴媽媽自己想?yún)⒓友葜v比賽。

C.跟媽媽講清楚想?yún)⒓友葜v比賽的具體理由。

D.設(shè)想媽媽可能出現(xiàn)的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。

16.演講稿寫完后，小黔想要增強(qiáng)演講稿的感染力和說服力，小程給他提的建議中不正確的

一項(xiàng)是（）

A.好的演講稿一定是一氣呵成的，沒有字斟句酌的痕跡。

B.觀點(diǎn)要鮮明，評(píng)議要準(zhǔn)確，事例要典型，故事要生動(dòng)。

（2024版）

C.生動(dòng)的修辭和恰當(dāng)?shù)闹w語言可以幫助聽眾更好地理解。

D.演講時(shí)，姿態(tài)要大方，語氣、語調(diào)、停頓都要適當(dāng)。

17.如何才能讓演講取得成功呢？下面同學(xué)們的建議中，不能被采納的一項(xiàng)是（）

A.演講時(shí)要做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰，語句流暢、傳神，感情飽滿，語速適中。

B.演講時(shí)盡量不低頭，低頭會(huì)顯得沒有自信，也難以吸引聽眾的注意。

C.可以列舉有代表性的事例，引用名言警句，引用生動(dòng)的故事等增強(qiáng)演講的感染力。

D.最好不要有肢體動(dòng)作，這樣顯得不莊重。

18.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《開國大典》寫閱兵式時(shí)，既從整體上寫了受閱部隊(duì)經(jīng)過天安門廣場(chǎng)時(shí)那種整齊威武

的情景，又注意通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)各個(gè)方陣的風(fēng)采。

B.小說《橋》篇幅雖短，但情節(jié)跌宕起伏，沖突不斷，更以環(huán)境描寫推動(dòng)故事情節(jié)的

發(fā)展。

C.讀書時(shí)要根據(jù)閱讀目的，有針對(duì)性地選擇適合的讀書方法。與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)

的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。

D.演講稿寫好后，可以自己練習(xí)一下，但在演講時(shí)，不可以輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，這樣

不得體。

19.妙妙想作好演講，使內(nèi)容更有說服力，以下不正確的一項(xiàng)是（）

A.觀點(diǎn)要鮮明。

B.選擇合適的材料說明觀點(diǎn)，如，列舉有代表性的事例，引用名言警句。

C.語氣、語調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。

D.要有感染力，可以引用生動(dòng)的故事。

20.在準(zhǔn)備演講比賽的過程中，老師提醒小寶應(yīng)注意的事項(xiàng)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.在寫演講稿時(shí)，首先要明確內(nèi)容和半題，不可漫無邊際。

B.演講稿的觀點(diǎn)要鮮明，并且要選擇合適的材料說明觀點(diǎn)。

C.演講稿中要多用晦澀深?yuàn)W的句子，達(dá)到言有盡而意無窮的效果。

D.在演講時(shí)可以利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

21.文文在練習(xí)演講時(shí)，請(qǐng)你給他提出意見。以下意見不可取的是（）

A.用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)來表達(dá)。

B.姿態(tài)要大方，眼睛要看著大家，與聽眾有眼神的交流。

C.可以穿奇裝異服來吸引大家的注意力。

D.在情緒、情感激昂的地方加上動(dòng)作，喚起聽眾的共鳴。

22.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.演講時(shí)應(yīng)利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

B.本冊(cè)中有的課文寫到了大的場(chǎng)面，課文在描寫這些場(chǎng)面時(shí)，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法。

C.讀古詩詞的時(shí)候，有畫面感的詩句，可以通過想象來體會(huì)。

D.倡議書必須寫稱呼。

23.參觀了“故事卡片展”，同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)談了自己的發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)同下列哪些說法（）

①小樂：原來漢字、書畫、古詩里都藏著故事，真是生活中處處有故事。

②小清：讀了漢字里的故事，我發(fā)現(xiàn)漢字里蘊(yùn)藏著古人的智慧。

③小語：參觀了書畫里的故事，我知道了解作品背后的故事，能更好欣賞藝術(shù)之美。

④小文：我認(rèn)為有些故事離我們太遙遠(yuǎn)，對(duì)我們毫無幫助。

A.①②③B.①④C.①②④D.②③

24.下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.我們可以通過關(guān)注文章題目、找關(guān)鍵句等方法來把握文章的主要內(nèi)容。

B.倡議書的標(biāo)題可以鮮明地表達(dá)倡議的觀點(diǎn)，讓讀者一看便知。

C.老師講的重點(diǎn)內(nèi)容、閱讀中的疑問，都可以做筆記。

D.與別人意見不同時(shí)，要據(jù)理力爭(zhēng)，不可讓步。

25.根據(jù)語境選一選。

晚會(huì)帷幕徐徐拉開，女主持人步態(tài)優(yōu)雅地走上舞臺(tái)，一不小心跌倒在地，觀眾嘩然。止匕時(shí),

女主持人從容地站了起來,神態(tài)自若地說了一句話，場(chǎng)內(nèi)立即掌聲四起。當(dāng)時(shí)，她說的是（）

A.對(duì)不起，我太緊張了，請(qǐng)不要見笑。

B.剛才，我是被大家的熱情傾倒了。

C.對(duì)不起，我太激動(dòng)了，失禮了。

D.不好意思，剛才我跌倒了，幸好沒有扭傷腳。

26.小馬準(zhǔn)備參加演講比賽，你會(huì)提醒他寫演講稿時(shí)注意（）

①觀點(diǎn)要鮮明，主題要突出。②觀點(diǎn)隱藏于材料中，讓聽眾自己去悟道理。③不可以引用生

動(dòng)的故事，因?yàn)檠葜v要嚴(yán)肅。④可以選擇合適的材料說明觀點(diǎn)，如引用名人名言等。

A.①③B.②③C.①④D.②④

27.請(qǐng)別人支持我們做一件事情時(shí)，需要注意什么？下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.禮貌誠懇地說明意圖，交流時(shí)設(shè)想被請(qǐng)求人可能的擔(dān)心，想辦法打消他們的疑慮。

（2024版）

B.說出自己的設(shè)想后，如果對(duì)方不支持你的想法，就應(yīng)該知難而退。

C.先說出自己的想法，再把具體的理由講清楚，尤其是所做事情的目的，以及可能帶

來的好處。

D.設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，采用恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對(duì)。

28.張小明熱愛長跑，他想?yún)⒓有＿\(yùn)動(dòng)會(huì)，又怕拿不到獎(jiǎng)牌，你要怎樣開導(dǎo)他？比較恰當(dāng)?shù)?/p>

一項(xiàng)是（）

A.你不要太在意比賽結(jié)果，像你這樣的拿不到獎(jiǎng)牌很正常，重在參與。

B.你是大家公認(rèn)的實(shí)力派選手，平時(shí)訓(xùn)練比別人充分，一定沒問題。

C.不就是一場(chǎng)比賽嗎，沒什么大不了的，你就去跑一跑唄。

D.咱們班這次拿獎(jiǎng)牌就全靠你了，你要是不參賽，大家會(huì)很失望的。

29.下列說法不正確的是哪一項(xiàng)？（）

A.《狼牙山五壯士》描寫的是發(fā)生在我國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的感人故事。

B.《童年》中的外祖父的愛仿佛黑暗中的明燈，照亮了阿廖沙的心。

C.《七律?長征》以“開顏”收篇，寫出紅軍勝利大會(huì)師的喜悅之態(tài)。

D.演講時(shí)，可以利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

30.下面說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)意見不同時(shí)，我們要尊重不同意見，準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，換位思考，積極溝通。

B.在理解古詩詞的意思時(shí)，可以用借助注釋、想象畫面、了解傳統(tǒng)文化知識(shí)等方法。

C.“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這個(gè)句子中的“可愛”和“破碎”是

矛盾的，突出了保護(hù)地球的緊迫性。

D.“青山是不會(huì)老的。”這句話是《青山不老》一文的中心句，點(diǎn)明了文章的主題。

31.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)與別人意見不同時(shí)，要積極溝通，想方設(shè)法說服別人。

B.在理解古詩詞的意思時(shí)，可以用借助注釋、想想象畫面、了解傳統(tǒng)文化知識(shí)等方法。

C.《青山不老》這篇文章的標(biāo)題中包含著作者對(duì)“造林英雄”的感謝和敬佩。

D.《三黑和土地》這首詩寫出了農(nóng)民得到土地后的喜悅和高漲的勞動(dòng)熱情。

32.十幾年前，我國某城市為了拓寬城市道路，在反對(duì)聲中砍掉了道路兩邊生長了多年的大

樹。市民們就此問題展開了討論，下面發(fā)言不符合自己的職業(yè)特點(diǎn)的是（）

A.道路附近酒店經(jīng)理：樹是城市的“綠色衛(wèi)士砍樹加劇了灰塵污染和噪聲污染。現(xiàn)

在空氣質(zhì)量比以前差了，噪音也比以前大了，影響了人住旅客的生活質(zhì)量。

B.環(huán)保局局長：砍樹以后交通會(huì)更加便利，這樣以后出行就更加方便了。

C.司機(jī)：雖然樹木生長不易，但砍樹能拓寬道路，開闊行車視野，車輛行駛更加方便。

D.交通局工作人員：有的樹遮擋了紅綠燈和交通標(biāo)志，砍掉這些樹能消除安全隱患。

33.樂樂不會(huì)做課堂筆記，作為他的同學(xué)，你會(huì)提醒他在做筆記時(shí)（）

①可以把聽課中產(chǎn)生的想法記錄下來

②記錄對(duì)理解課文有幫助的關(guān)鍵性知識(shí)

③邊聽邊思考，遇到不懂的要記錄下來

④如果能把老師講的每一句話都記錄下來就更好了

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

34.下面材料符合洛陽博物館進(jìn)門處告示牌簡(jiǎn)介內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

①洛陽是牡丹花都，有“洛陽牡丹甲天下”之說。

②洛陽博物館的修建歷程。③洛陽博物館內(nèi)設(shè)哪些展廳、展館。

④修建洛陽博物館的現(xiàn)實(shí)意義。⑤洛陽有哪些著名的博物館。

A.②③⑤B.②③④C.③④⑤D,①②③

35.選出內(nèi)容表達(dá)不正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填在括號(hào)中。（）

A.花架子、壓軸、字正腔圓、跑龍?zhí)椎仍~語都與戲曲有關(guān)。

B.“顏筋柳骨”之“柳骨”指的是唐代著名書法家柳公權(quán)。代表作品《蘭亭集序》。

C.演講稿有說服力，首先做到觀點(diǎn)要鮮明。

D.《橋》這篇小說中的環(huán)境描寫是為了刻畫老支書大公無私的人物形象。

36.在生活中遇到事情，大家的意見可能會(huì)有分歧，需要協(xié)商才能解決，以下方法不正卿的

一項(xiàng)是（）

A.準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，不斷章取義B.不管怎樣，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)

C.尊重不同觀點(diǎn)，討論時(shí)要以理服人D.表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，語言要簡(jiǎn)潔明了

37.下列說法不正確的是（）

A.學(xué)習(xí)“有目的地閱讀”這一策略時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句

地讀，這樣可以提高閱讀的速度。

B.當(dāng)和別人意見不同時(shí)，一定要跟別人溝通，直到說服別人同意你的意見。

C.《開國大典》中寫閱兵式時(shí)運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法，不僅讓我們感受到了整個(gè)閱兵式

的莊嚴(yán)、隆重，還讓我們領(lǐng)略到了各個(gè)隊(duì)伍的特色。

D.倡議書的正文一定要寫清楚倡議的內(nèi)容，可以分點(diǎn)，有條理的說明。

（2024版）

38.針對(duì)部分農(nóng)用地被侵占用來建造高樓大廈的問題,下列宣傳口號(hào)中鬟恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.有限的資源，無限的循環(huán)B.拯救地球就是拯救未來

C.但留方寸地，留于子孫耕D.善待地球就是善待自己

39.上課時(shí)，芳芳做筆記常有以下做法。你認(rèn)為不恰當(dāng)，需要提醒她改掉的一項(xiàng)是（）

A.老師課堂上講的內(nèi)容，盡量全部記錄下來。

B.聽課時(shí)產(chǎn)生疑問，就做好標(biāo)記，課后繼續(xù)思考或者查找資料。

C.把聽課過程中產(chǎn)生的想法記錄下來。

D.把記錄中重要內(nèi)容用不同顏色筆標(biāo)注出來。

40.寫人物說話時(shí)，可以不用“說”來表達(dá)。下面語句不能聲不“說”的一項(xiàng)是（）

A.第19屆亞運(yùn)會(huì)閉幕式以“最憶是杭州”為總主題，傳達(dá)“攀花贈(zèng)友”的雋永情誼，“荷

桂共生”的美好愿景，坐在電視機(jī)前，爺爺一臉興奮，輕聲嘟嚷著：“真是太精彩了，這

是一場(chǎng)精彩絕倫的體育盛會(huì)。”

B.小林坐S線去飛機(jī)場(chǎng)，剛到站臺(tái)，想掃碼進(jìn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)手機(jī)關(guān)機(jī)了，小林一副無可

奈何的樣子：“這可怎么辦呢？”

C.我寫完作業(yè)，坐在書桌前琢磨著：“我該去哪里玩一下呢？”

D.新聞報(bào)道，日本排放核廢水，可能釋放出放射性物質(zhì)，對(duì)人類健康產(chǎn)生負(fù)面影響。

同學(xué)們一聽到這樣的消息，便竊竊私語：“這樣的行為是可恥的！”

41.下列說法中不正確的一項(xiàng)是（）

A.讀說時(shí)要關(guān)注小說的情節(jié)和環(huán)境描寫，感受人物形象。

B.《七律?長征》、《狼牙山五壯士》、《開國大典》、《竹節(jié)人》這幾篇文章都采用了點(diǎn)面

結(jié)合的方法。

C.“馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。”讀這句話時(shí)要

抓住描寫馬寶玉動(dòng)作的詞語，要讀得堅(jiān)定、果斷，讀出對(duì)敵人的痛恨。

D.演講時(shí)語氣、語調(diào)要適當(dāng)，姿態(tài)要大方。

42.下列關(guān)于演講的描述，不亞確的一項(xiàng)是（）

A.寫演講稿要根據(jù)事先預(yù)知的對(duì)象寫一個(gè)簡(jiǎn)單的稱呼。

B.寫演講稿要多選擇材料，材料越多越有說服力。

C.寫演講稿時(shí)可以引用名言警句，生動(dòng)故事增強(qiáng)說服力。

D.演講時(shí)觀點(diǎn)要鮮明，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

43.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.演講要注意語氣、語調(diào)適當(dāng)，利用重復(fù)、停頓或者動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

B.閱讀文章時(shí)，不僅要認(rèn)真閱讀與閱讀目的相關(guān)的內(nèi)容，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)

容，也需要認(rèn)真閱讀，這樣增強(qiáng)對(duì)文章的理解。

C.列夫?托爾斯泰是俄國著名作家，代表作《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》《三作家》等。

D.小說的人物形象鮮明，我們可以通過語言、動(dòng)作、心理和情節(jié)感受人物形象。

44.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，也需要逐字逐句地讀，這樣才能更細(xì)致、

更全面地了解文章內(nèi)容。

B.小說的核心是刻畫人物形象，并通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫反映社會(huì)生活。

C.為了讓演講更有感染力，我們可以引用一些生動(dòng)的故事來充實(shí)我們的演講內(nèi)容。

D.環(huán)境描寫包括社會(huì)環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。

45.六（1）班開展了一次“節(jié)約用水，人人有責(zé)”主題演講比賽，下列哪位同學(xué)的語言不恰

當(dāng)？（）

A.小澎：俗話說“水是生命之源”，節(jié)約用水需要我們從生活中的點(diǎn)滴做起，例如我們

要把水龍頭的開關(guān)擰緊”。（小澎邊說邊做擰緊的動(dòng)作）

B.小湖：同學(xué)們，水資源在我們中國也不是很豐富，例如在有的偏遠(yuǎn)荒漠地區(qū)，小草

需要灌溉，樹木需要滋養(yǎng)，莊稼需要開墾澆地，每一滴水都是自然的生命源泉。

C.小列：當(dāng)然，可能有人會(huì)說為了響應(yīng)號(hào)召，以后我們家晚飯后的洗碗水用來洗腳算

了（眾人笑），這樣行嗎？親愛的同學(xué)們。當(dāng)然不可以，我們節(jié)約用水要合理、高效。

D.小島：嗯，同學(xué)們，我們不能只考慮生活中的點(diǎn)滴用水，我們要為全人類、全地球

考慮，為大自然的一切，平時(shí)喝一口水能解渴的絕不喝第二口。大家說，對(duì)不對(duì)？

46.對(duì)生活中的很多事情，大家的意見會(huì)有分歧。遇到不同意見時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？下

列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.要準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，不歪曲，不斷章取義。

B.要尊重不同的意見，通過協(xié)商來解決。

C.討論問題時(shí)態(tài)度要平和，以理服人。

D.聽到不同意見，盡量要站在自己的角度上考慮，一定要勇于堅(jiān)持自己的看法。

47.寫人物說話時(shí)，可以不用“說”來表達(dá)。下列句子表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.看著展臺(tái)上精致的工藝品，小紅情不自禁地贊嘆：“這簡(jiǎn)直太漂亮了！”

B.“今天我有事，你們先去玩吧！“我委婉地謝絕了伙伴的盛情邀請(qǐng)。

（2024版）

C.“為什么不交作業(yè)？”老師拍著桌子，怒氣沖沖地向他嘮叨。

D.“媽媽，讓我出去玩會(huì)兒吧！"我祈求著。

48.下面有關(guān)說法正確的一項(xiàng)是（）

A.演講時(shí)可以利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

B.在書寫的時(shí)候要注意行款整齊、布局合理，寫完就可以了。

C.讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容也要逐字逐句地讀，這樣才能實(shí)現(xiàn)有目的

閱讀。

D.小說里的人物大多是虛構(gòu)的，跟我們生活毫無關(guān)聯(lián)，所以不必在意。

49.下列標(biāo)語與張貼的場(chǎng)合相協(xié)調(diào)的一項(xiàng)是（）

A.醫(yī)院門口：賓至如歸B.自助餐廳墻上：取之有度

C.考場(chǎng)門口：從頭再來D.鐵路道口：爭(zhēng)分奪秒，多拉快跑

50.和別人意見不同時(shí)，正確的做法是（）。

A.只顧發(fā)表自己的意見，和別人大聲爭(zhēng)吵。B.不參與討論，看熱鬧。

C.準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，不歪曲，不斷章取義。D.不管別人意見如何，都強(qiáng)行讓人

接受自己的意見。

（2024版）

參考答案:

題號(hào)12345678910

答案DABBBACBAB

題號(hào)11121314151617181920

答案BDBAAADDCC

題號(hào)21222324252627282930

答案CDADBCBBBC

題號(hào)31323334353637383940

答案ABADBBBCAC

題號(hào)41424344454647484950

答案BBBADDCABC

1.D

【詳解】本題考查詞語解釋和綜合實(shí)踐。

“赤膽忠心”意思是形容十分忠誠。

A.父母主要體現(xiàn)的是對(duì)子女的養(yǎng)育之恩，通常用感恩、慈愛等相關(guān)詞匯來形容，“赤膽忠

心”不太適合描述父母。

B.醫(yī)生主要體現(xiàn)的是對(duì)病人的救治，常用妙手回春、仁心仁術(shù)等詞匯來形容，“赤膽忠心”

不太符合醫(yī)生的形象。

C.老師主要體現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生的教育，常用誨人不倦、桃李滿天下等詞匯來形容，“赤膽忠

心”不太符合老師的特點(diǎn)。

D.軍人肩負(fù)著保衛(wèi)國家、守護(hù)人民的責(zé)任，他們對(duì)國家和人民忠誠，“赤膽忠心”非常適合

用來形容軍人。

故選D。

2.A

【詳解】本題考查口語交際能力。

A.在同學(xué)們展開討論時(shí)，小劉同學(xué)還沒說完就被小張同學(xué)打斷，這是不恰當(dāng)?shù)男袨椤Ｔ谟?/p>

論交流的過程中，每個(gè)人都應(yīng)該有表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，并且要遵循基本的禮貌和尊重原則，

認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，等別人說完后再發(fā)表自己的看法或者進(jìn)行反駁等，隨意打斷別人說話不

利于良好討論氛圍的營造以及觀點(diǎn)的充分交流。

故選Ao

3.B

【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)、習(xí)作的材料與方法及口語交際。

（2024版）

A.《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的長篇日記小說，原名《心》；

C.寫一件事的文章，可以通過理清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果來把握文章的主要內(nèi)容；

D.在社會(huì)生活中面對(duì)不同意見時(shí)，要尊重不同意見，討論問題時(shí)，態(tài)度要平和，以理服人。

故選B。

4.B

【詳解】本題考查演講的方法。

演講時(shí)語氣、語調(diào)要適當(dāng)，姿態(tài)要大方。演講稿要有說服力，觀點(diǎn)要鮮明，要有感染力。可

以利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

結(jié)合題干可知，演講的主題為“我的中國夢(mèng)”，所以演講的語氣和語調(diào)要高昂，這樣才能夠帶

動(dòng)大家的情緒；同時(shí)要輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，以增強(qiáng)感染力和表現(xiàn)力。

故選B。

5.B

【詳解】本題考查口語交際。

A.本句中，朋友邀請(qǐng)自己看球賽，如果沒有時(shí)間應(yīng)該委婉地拒絕。“快考試了，沒空！”這

樣的回應(yīng)過于生硬，會(huì)讓對(duì)方感到不舒服。

B.本句中，騎車時(shí)碰到別人，首先要道歉，然后及時(shí)詢問對(duì)方有沒有受傷。所以“對(duì)不起，

沒有碰壞哪里吧？”這樣的表達(dá)是得體的。

C.“有何見教”是客套話，指對(duì)方指教自己，用于同學(xué)向自己請(qǐng)教問題時(shí)，不符合語境，可

改為“有什么問題？請(qǐng)說吧。”

D.“無事不登三寶殿”是比喻沒事不上門，多含貶義。用于老師家訪時(shí)不得體，可改為“歡迎

您來家訪，請(qǐng)進(jìn)。”

故選Bo

6.A

【詳解】本題考查選擇與某一主題相關(guān)材料的能力。

A.中共河南省“二七塔”是為紀(jì)念京漢鐵路工人大罷工而修建的紀(jì)念性建筑物。京漢鐵路工

人大罷工是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮的頂點(diǎn)，充分展現(xiàn)了工人階級(jí)的革命精神,

如團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、不怕犧牲等精神，與演講主題“革命精神”緊密相關(guān)，所以可以選用。

B.同學(xué)們?cè)趪鴳c節(jié)期間的志愿者活動(dòng)，主要體現(xiàn)的是愛國精神和社會(huì)責(zé)任感，所以不太適

合用于以“革命精神”為主題的演講，不可以選用。

C.航天員不畏艱難探索太空的事跡，體現(xiàn)的是探索精神、科學(xué)精神和艱苦奮斗精神等，所

（2024版）

以與“革命精神”主題不太契合，不可以選用。

D.同學(xué)們創(chuàng)辦校園環(huán)保宣傳欄主要體現(xiàn)的是環(huán)保意識(shí)和積極參與校園文化建設(shè)的精神，與

“革命精神”中反抗壓迫、爭(zhēng)取解放等核心內(nèi)涵沒有直接關(guān)聯(lián)，所以不可以選用。

故選Ao

7.C

【詳解】本題考查語言表達(dá)。

從發(fā)言內(nèi)容“今天的幸福生活來之不易，我們一定要努力學(xué)好本領(lǐng)，把祖國建設(shè)得更強(qiáng)大。”來

看，青青同學(xué)是在表達(dá)對(duì)祖國發(fā)展的期望和責(zé)任感，這是每一個(gè)有理想、有責(zé)任感的人的共

同愿望。

選項(xiàng)C準(zhǔn)確反映了這一點(diǎn)，即青青的發(fā)言能夠引起共鳴，表達(dá)的是大家的共同心聲。而選

項(xiàng)A、B、D的描述不太符合發(fā)言內(nèi)容中的情感和主題。

故選C。

8.B

【詳解】本題考查閱讀策略和方法。

B.“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”出自《游子吟》，表達(dá)的是母愛的偉大，用于“勤儉節(jié)約”的話

題不太合適。

故選B。

9.A

【詳解】本題考查閱讀方法與策略和綜合實(shí)踐。

B.在閱讀文章時(shí)，注意從所讀的內(nèi)容想開去是有價(jià)值的，這樣不僅能深化理解課文內(nèi)容，

還能活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。

C.讀文章時(shí)應(yīng)根據(jù)閱讀目的選擇性地閱讀，與目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容沒必要逐字逐句地讀,

這樣反而可能影響對(duì)文章整體的理解和效率。

D.演講中可以適當(dāng)?shù)剌o以動(dòng)作來強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，這樣可以增強(qiáng)演講的吸引力和感染力，并沒有

“不得體”的問題。

故選A?

10.B

【詳解】本題考查口語交際。

書法作為一種藝術(shù)形式，涉及書寫技巧、美學(xué)欣賞、文化傳承等多個(gè)方面。

①練習(xí)書法的感受及益處:這個(gè)直接關(guān)聯(lián)到書法的實(shí)踐活動(dòng)。練習(xí)書法不僅能提升書寫技巧，

（2024版）

還能帶來精神上的享受和益處，如培養(yǎng)耐心、專注力，以及提升個(gè)人審美。與書法緊密相關(guān)，

是合理的交流內(nèi)容。

②著名書法家的故事：書法家是書法藝術(shù)的傳承者和發(fā)展者，他們的故事往往蘊(yùn)含著對(duì)書法

的熱愛、追求和貢獻(xiàn)。了解他們的故事有助于更深入地理解書法藝術(shù)。與書法緊密相關(guān)，是

合理的交流內(nèi)容。

③對(duì)書法作品的見解：書法作品是書法藝術(shù)的載體，對(duì)作品的見解體現(xiàn)了個(gè)人對(duì)書法藝術(shù)的

欣賞能力和審美水平。交流對(duì)作品的見解可以促進(jìn)對(duì)書法藝術(shù)的理解和欣賞。與書法緊密相

關(guān)，是合理的交流內(nèi)容。

④畫畫時(shí)的感受：這個(gè)涉及的是繪畫活動(dòng)，雖然繪畫和書法都屬于藝術(shù)領(lǐng)域，但它們是兩種

不同的藝術(shù)形式，有著各自獨(dú)特的技巧、美學(xué)和文化背景。所以與書法不直接相關(guān)，不是合

理的交流內(nèi)容。

因此我們可以交流的內(nèi)容包括：①練習(xí)書法的感受及益處；②著名書法家的故事；③對(duì)書法

作品的見解。

故選B。

11.B

【詳解】本題考查口語交際。

A,與老師交流時(shí)做到有禮貌、態(tài)度誠懇，并說明自己的想法，這是一種恰當(dāng)且尊重老師的

方式，能夠讓老師更好地理解我們的訴求，此選項(xiàng)說法合理。

B.統(tǒng)計(jì)一起觀看的人數(shù)向老師施壓是不正確的。這種方式不僅不尊重老師，還可能引起老

師的反感，不利于達(dá)到我們的目的。我們應(yīng)該通過合理的溝通和充分的說明來爭(zhēng)取老師的支

持，而不是通過施壓的手段。

C.設(shè)想老師可能的擔(dān)憂和疑慮，并提前準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)辦法，這顯示了我們考慮問題的周全性，

有助于老師更放心地支持我們的想法，此選項(xiàng)說法合理。

D.努力向老師說清楚一起觀看“天宮課堂”的好處，能讓老師更清楚這件事的積極意義，從

而增加支持的可能性，此選項(xiàng)說法合理。

故選B。

12.D

【詳解】本題考查口語交際。

結(jié)合六年級(jí)上冊(cè)《口語交際：演講》的學(xué)習(xí)與交流可知，具有說服力的演講稿應(yīng)該具有的特

點(diǎn)是：觀點(diǎn)要鮮明；要選擇合適的材料說明觀點(diǎn)，如：列舉有代表性的事例，引用名人名言，

（2024版）

古詩名句等；要有感染力，可以引用生動(dòng)的故事。不能夸夸其談。而“語氣、語調(diào)適當(dāng)，姿

態(tài)大方。”這是對(duì)演講時(shí)的要求。

故選D。

13.B

【詳解】本題考查語言表達(dá)。

A.這句話的語氣帶有一定的催促和不耐煩，對(duì)于老年人來說顯得不夠尊重。在禮貌和尊重

長輩的語境中，這樣的表達(dá)是不夠得體的。

B.這句話表達(dá)了對(duì)活動(dòng)的興趣但因故無法參加的遺憾，同時(shí)使用了“真是太抱歉了”來表示

歉意，語氣誠懇且禮貌，符合語言表達(dá)的得體性要求。

C.這句話的前半部分“該來的怎么還不來？”給人一種責(zé)備或不耐煩的感覺，且容易讓己經(jīng)

來了的人產(chǎn)生“我們不該來”的誤會(huì)。

D.這句話的表述存在問題，因?yàn)檠?qǐng)別人來做報(bào)告應(yīng)該是對(duì)對(duì)方的尊重和認(rèn)可，而不是讓

對(duì)方感到榮幸。更合適的表達(dá)應(yīng)該是“我們非常榮幸地邀請(qǐng)您來做報(bào)告”。因此，這句話表達(dá)

不得體。

故選B。

14.A

【詳解】本題考查口語交際能力。

演講又叫講演或演說，是指在公眾場(chǎng)合，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段,

針對(duì)某個(gè)具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳

鼓動(dòng)的一種語言交際活動(dòng)。演講時(shí)語氣要適當(dāng)，姿態(tài)大方。觀點(diǎn)要鮮明，要有感染力。利用

停頓、重復(fù)或者動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

A.演講稿的語言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通俗易懂；語言不通俗，晦澀深?yuàn)W，聽眾聽不懂，就會(huì)影

響演講的效果，所以，本項(xiàng)不屬于演講的注意事項(xiàng)。

故選A?

15.A

【詳解】本題考查口語交際。

A.“態(tài)度強(qiáng)硬地要求媽媽必須支持她參加演講比賽。”不恰當(dāng)。這樣的做法容易引起媽媽的

反感，可能會(huì)導(dǎo)致媽媽不愿意支持她參加演講比賽。在與他人溝通尤其是希望得到支持時(shí)，

強(qiáng)硬的態(tài)度往往會(huì)起到反作用。

故選A?

（2024版）

16.A

【詳解】本題考查綜合實(shí)踐。

A.好的演講稿雖然追求流暢，但并不意味著沒有字斟句酌的痕跡。實(shí)際上，優(yōu)秀的演講稿

往往經(jīng)過反復(fù)推敲和修改，以確保語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精確性。沒有字斟句酌的痕跡并不

意味著演講稿就是優(yōu)秀的，反而可能意味著缺乏細(xì)致的打磨和深入的思考。

故選A?

17.D

【詳解】本題考查口語交際。

D.適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作能夠幫助演講者更好地表達(dá)情感，增強(qiáng)演講的生動(dòng)性和感染力。完全禁

止肢體動(dòng)作可能會(huì)讓演講顯得過于僵硬和單調(diào)，不利于與聽眾建立聯(lián)系。

故選D。

18.D

【詳解】本題考查對(duì)課文內(nèi)容、閱讀方法和口語交際知識(shí)的掌握。

D.演講稿寫好后練習(xí)可以幫助演講者熟悉內(nèi)容、掌握節(jié)奏等。在演講過程中，適當(dāng)輔以動(dòng)

作來強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)是完全可以的，而且這是增強(qiáng)演講感染力和表現(xiàn)力的有效方式。所以該項(xiàng)表述

不正確。

故選D。

19.C

【詳解】本題考查口語交際。

結(jié)合六年級(jí)上冊(cè)《口語交際：演講》的學(xué)習(xí)與交流可知，具有說服力的演講稿應(yīng)該具有的特

點(diǎn)是：觀點(diǎn)要鮮明；要選擇合適的材料說明觀點(diǎn)，如：列舉有代表性的事例，引用名人名言，

古詩名句等；要有感染力，可以引用生動(dòng)的故事。不能夸夸其談。而“語氣、語調(diào)適當(dāng)，姿

態(tài)大方。”這是對(duì)演講時(shí)的要求。

故選C?

20.C

【詳解】本題考查演講的方法。

C.演講稿的語言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通俗易懂。語言不通俗，晦澀深?yuàn)W，聽眾聽不懂，就會(huì)影

響演講的效果。故說法錯(cuò)誤。

故選C。

21.C

（2024版）

【詳解】本題考查演講的技巧和注意事項(xiàng)。

A.用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)來表達(dá)是非常重要的。不同的內(nèi)容可以通過不同的語氣和語調(diào)來突

出重點(diǎn)、表達(dá)情感，增強(qiáng)演講的感染力。

B.姿態(tài)大方，與聽眾有眼神交流能夠展現(xiàn)演講者的自信和對(duì)聽眾的尊重，使演講更加生動(dòng)、

吸引人，也有助于建立與聽眾之間的良好溝通。

C.演講時(shí)應(yīng)穿著得體、莊重，奇裝異服不僅不能吸引積極的注意力，還可能會(huì)讓聽眾覺得

演講者不專業(yè)、不嚴(yán)肅，分散聽眾對(duì)演講內(nèi)容的注意力，影響演講效果。

D.在情緒、情感激昂的地方加上動(dòng)作可以更好地喚起聽眾的共鳴，讓聽眾更深刻地感受到

演講者所傳達(dá)的情感和力量。

故選C?

22.D

【詳解】本題考查演講、倡議書、課內(nèi)文章理解和閱讀方法。

D.在倡議書的開頭部分，明確寫出稱呼是非常重要的。有時(shí)，也可以選擇不在開頭寫稱呼，

而是在正文中直接點(diǎn)出倡議對(duì)象。因此，“倡議書必須寫稱呼”的說法錯(cuò)誤。

故選D。

23.A

【詳解】本題考查綜合實(shí)踐。

①因?yàn)闈h字、書畫、古詩等文化載體中確實(shí)蘊(yùn)含著豐富的歷史和文化故事，這些故事是中華

文化的重要組成部分，也是生活中不可或缺的一部分。故①正確。

②漢字作為世界上最古老的文字之一，其形成和演變過程中凝聚了古人的智慧和創(chuàng)造力，每

一個(gè)漢字都承載著豐富的文化內(nèi)涵和歷史信息。故②正確。

③藝術(shù)作品不僅僅是視覺上的享受，更是情感和思想的表達(dá)。了解作品背后的故事和創(chuàng)作背

景，有助于我們更深入地理解作品，感受其藝術(shù)魅力。故③正確。

④雖然有些故事可能發(fā)生在遙遠(yuǎn)的過去，但它們所蘊(yùn)含的智慧、道德觀念和審美價(jià)值卻是跨

越時(shí)空的，對(duì)我們現(xiàn)代人依然具有重要的啟示和借鑒作用。因此，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為這些故事

對(duì)我們毫無幫助。故④錯(cuò)誤。

因此正確的選項(xiàng)是①②③。

故選A?

24.D

【詳解】本題考查綜合知識(shí)鞏固。

（2024版）

D.與別人意見不同時(shí)，要尊重不同意見，討論問題時(shí)，態(tài)度要平和，以理服人。

故選D。

25.B

【詳解】本題考查口語交際。

A.“對(duì)不起，我太緊張了，請(qǐng)不要見笑。”會(huì)讓觀眾覺得主持人不夠?qū)I(yè)和自信。

B.“剛才，我是被大家的熱情傾倒了。”這句話既幽默地解釋了自己跌倒的原因，又把跌倒

的原因歸結(jié)為觀眾的熱情，拉近了與觀眾的距離，同時(shí)也展現(xiàn)了主持人的機(jī)智和從容，所以

能贏得場(chǎng)內(nèi)的掌聲四起。

C.“對(duì)不起，我太激動(dòng)了，失禮了。”沒有很好地化解尷尬，只是在道歉。

D.“不好意思，剛才我跌倒了，幸好沒有扭傷腳。”關(guān)注點(diǎn)在自己是否受傷上，沒有很好地

與觀眾互動(dòng)和化解尷尬。

故選B。

26.C

【詳解】本題考查寫演講稿。

演講稿的格式講演稿的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱呼和正文三部分構(gòu)成。為了使演講稿更有感染力，可

以引用生動(dòng)的故事。撰寫演講稿要選擇合適的材料說明觀點(diǎn)，可以列舉有代表性的事例，引

用名言警句。

演講稿的目的是清晰地傳達(dá)演講者的觀點(diǎn)和思想給聽眾，如果觀點(diǎn)隱藏于材料中，讓聽眾自

己去領(lǐng)悟道理，會(huì)使聽眾難以準(zhǔn)確把握演講的核心內(nèi)容，降低演講的效果，②表述錯(cuò)誤；演

講可以引用生動(dòng)的故事。生動(dòng)的故事能夠增加演講的趣味性和吸引力，使演講更加鮮活、富

有感染力。同時(shí)，故事可以更好地闡釋觀點(diǎn)，讓聽眾通過具體的事例更容易理解演講者想要

表達(dá)的道理，并非演講是嚴(yán)肅的就不能引用生動(dòng)的故事，③表述錯(cuò)誤；

故選C。

27.B

【詳解】本題考查口語交際。

在請(qǐng)別人支持我們做一件事情時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：禮貌誠懇地說明意圖：這是建立良好

溝通的基礎(chǔ)，能夠讓對(duì)方感受到你的誠意和尊重；交流時(shí)設(shè)想被請(qǐng)求人可能的擔(dān)心，想辦法

打消他們的疑慮：這顯示了你對(duì)對(duì)方立場(chǎng)的理解和考慮，有助于建立信任；先說出自己的想

法，再把具體的理由講清楚，尤其是所做事情的目的，以及可能帶來的好處：這有助于對(duì)方

全面了解你的請(qǐng)求，以及支持你的理由；設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，采用恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對(duì)：這表

（2024版）

明你已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，能夠靈活地處理不同的情況。在這四個(gè)選項(xiàng)中，不正確的一項(xiàng)

是：說出自己的設(shè)想后，如果對(duì)方不支持你的想法，就應(yīng)該知難而退。這個(gè)說法不正確，因

為即使對(duì)方最初不支持你的想法，也不意味著你應(yīng)該立即放棄。有效的溝通和說服往往需要

時(shí)間和耐心，可能需要進(jìn)一步的討論和解釋來改變對(duì)方的看法。止匕外，即使最終無法獲得對(duì)

方的支持，也可以通過這次交流獲得寶貴的反饋，為將來的嘗試提供經(jīng)驗(yàn)。

故選Bo

28.B

【詳解】本題考查口語交際。

這道題目要求選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)姆绞絹黹_導(dǎo)張小明，讓他能夠積極地參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，同時(shí)減

輕他對(duì)拿不到獎(jiǎng)牌的擔(dān)憂。

A.這個(gè)選項(xiàng)雖然強(qiáng)調(diào)了參與的重要性，但同時(shí)暗示了張小明拿不到獎(jiǎng)牌是“正常”的，這可

能會(huì)進(jìn)一步打擊他的自信心。

B.這個(gè)選項(xiàng)給予了張小明正面的肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)了他的實(shí)力和努力，有助于增強(qiáng)他的自

信心。同時(shí)，它也傳達(dá)了一種積極的心態(tài)，即通過努力訓(xùn)練，他有能力在比賽中取得好成績(jī)。

C.這個(gè)選項(xiàng)雖然試圖減輕比賽的壓力，但語氣可能顯得過于輕佻，沒有充分考慮到張小明

對(duì)比賽的重視和對(duì)獎(jiǎng)牌的渴望。

D.這個(gè)選項(xiàng)給張小明施加了額外的壓力，讓他感到自己肩負(fù)著全班的期望，這可能會(huì)讓他

感到更加焦慮和不安。

故選B。

29.B

【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解及口語交際能力。

B.《童年》是蘇聯(lián)著名作家高爾基的作品。小說是作者以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小

說三部曲中的第一部。該書講述了阿廖沙（高爾基的乳名）童年生活，再現(xiàn)了19世紀(jì)七八

十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。在《童年》這部作品中，描述的是外祖母的愛仿佛黑暗

中的明燈，照亮了阿廖沙的心。這一表述出現(xiàn)在多個(gè)來源中，強(qiáng)調(diào)了外祖母對(duì)阿廖沙成長過

程中的重要影響，而不是外祖父。

故選B。

30.C

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解、口語交際和閱讀方法。

C.“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這個(gè)句子中的“可愛”和“破碎”并不矛

（2024版）

盾，“可愛”強(qiáng)調(diào)地球的美麗和宜居性，而“破碎”則強(qiáng)調(diào)地球的脆弱性和需要保護(hù)的狀態(tài)。這

種用法強(qiáng)調(diào)了地球的美麗與脆弱并存，呼吁人們保護(hù)地球，突出了保護(hù)地球的緊迫性。

故選C。

31.A

【詳解】本題考查對(duì)課文的理解、理解詞語的方法、口語交際能力。

A.當(dāng)與別人意見不同時(shí)，要尊重對(duì)方的觀點(diǎn)和感受，可以積極溝通，但不能設(shè)法說服別人，

應(yīng)該尊重別人的想法。

故選Ao

32.B

【詳解】本題考查口語交際。

B.環(huán)保局局長發(fā)言主要聚焦于砍樹帶來的交通便利性，而忽視了樹木在環(huán)境保護(hù)方面的作

用。環(huán)保局局長的核心職責(zé)是保護(hù)環(huán)境和促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，其發(fā)言應(yīng)更多地關(guān)注環(huán)保問題和

生態(tài)影響，而非單純的交通便利性。因此，這個(gè)發(fā)言與環(huán)保局局長的職業(yè)特點(diǎn)不符。

故選Bo

33.A

【詳解】本體考查對(duì)做課堂筆記的目和作用的理解。

①可以把聽課中產(chǎn)生的想法記錄下來，這有助于加深理解；

②記錄對(duì)理解課文有幫助的關(guān)鍵性知識(shí)，這是筆記的核心內(nèi)容；

③邊聽邊思考，遇到不懂的要記錄下來，這樣可以在課后進(jìn)一步研究和請(qǐng)教老師。

④如果能把老師講的每一句話都記錄下來就更好了，這種做法不切實(shí)際且效率低下，無法有

效幫助理解和記憶。

因此，選項(xiàng)A是正確的。

34.D

【詳解】本題考查綜合實(shí)踐。

審題'洛陽博物館進(jìn)門處告示牌簡(jiǎn)介內(nèi)容”中“進(jìn)門”是重點(diǎn)。門口處應(yīng)該表明洛陽的市花“牡

丹”；其次要告知游客洛陽博物館的修建歷程；接著可表明博物館中的設(shè)置，好給游客指示。

“修建洛陽博物館的現(xiàn)實(shí)意義。”這個(gè)涉及博物館的建設(shè)目的和意義，雖然與博物館有關(guān)，但

可能不是進(jìn)門處告示牌的主要介紹內(nèi)容，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)意義通常更偏向于整體評(píng)價(jià)，而非具體的

參觀信息。“洛陽有哪些著名的博物館。”這個(gè)更偏向于介紹洛陽的博物館體系，而非具體

介紹洛陽博物館本身。

（2024版）

故選D。

35.B

【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)、課文內(nèi)容的理解和口語交際。

B.“顏筋柳骨”之“柳骨”指的是柳公權(quán)。柳公權(quán)是唐代著名書法家，以楷書著稱。柳公權(quán)的

楷書用筆方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明，書法瘦硬挺拔，骨力遒勁。代表作是《玄秘塔碑》。《蘭

亭集序》是東晉書法家王羲之的代表作。

故選B。

36.B

【詳解】本題考查口語交際。

B.我們?nèi)绻X得自己的觀點(diǎn)是正確的，可以向大家陳述自己認(rèn)為正確的理由，然后大家一

起討論、分析、論證，“不管怎樣，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)”說法是錯(cuò)誤的。此項(xiàng)說法有誤。

故選B。

37.B

【詳解】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解、閱讀策略以及口語交際。

B.當(dāng)我們和別人意見不同時(shí)，我們應(yīng)該積極與人溝通，有理有據(jù)地表達(dá)自己的想法，還應(yīng)

該考慮別人的想法，試試從別人的角度去思考問題，就能與別人達(dá)成一致的意見。說法不

正確。