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文檔簡介

8古詩三首

第三課時統編版語文（五四制）六年級下冊課件回顧復習，導入新課

全班一起背誦《馬詩》

《竹石》在詩中表達了怎樣的人生志向呢？鄭燮（1693—1756），號板橋，江蘇興化人。清代書畫家，文學家，“揚州八怪”之一。出身貧寒士子家庭，幼年喪母，少年時從學于鄉先輩陸震。鄭燮為政有才干，痛恨官場腐敗官風，同情底層百姓。他許多奉公為民的措施，觸犯了豪紳富戶和腐朽官吏的利益，被誣罷職。他性格曠達，不拘小節，喜高談闊論，臧否人物，當時即被人稱為“狂”和“怪”。罷官后居揚州，以賣畫為生。朗讀視頻1.自讀古詩，注意讀準字音，讀通詩句。2.借助注釋，理解詩歌大意和詩人情感。竹石清·鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。////////初讀《竹石》，整體感知咬定青山不放松，立根原在破巖中。石竹子抓住青山一點兒也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。咬定青山不放松，立根原在破巖中。表現了勁竹的堅韌不拔的性格。寫出了竹子的生長環境。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

任憑你。經歷千萬次的磨煉仍然堅韌挺拔，任憑東西南北風的呼嘯也不動搖。除了風吹雨打，竹子還會遇到什么折磨？風吹、雨淋、霜凍、雪落，這就是“千磨萬擊”。竹石鄭燮（清代）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

竹子生活在怎樣的環境之中？它是用怎樣的態度來面對這樣的生活環境的？

再讀《竹石》品悟詩情竹子的生活環境很惡劣，但它仍然具有“咬定青山”的堅定意志。指導朗讀，詩人僅僅只是描寫竹子的堅韌不拔嗎？

本詩運用了托物言志的表達方法，表達了詩人要做有骨氣、堅韌不拔的人的決心。我們聯系詩人生平的坎坷經歷，可以體會到詩人與竹子同樣經受著“東西南北風”的“千磨萬擊”，詩中的竹其實是詩人高尚人格的寫照，詩人借竹子堅韌的傲氣，表達自己的剛正不阿、鐵骨錚錚。

看圖背誦《竹石》背誦古詩

拓展延伸梅、蘭、竹、菊合稱為“四君子”，千百年來以其清雅、淡泊的品質，為世人所鐘愛，成為人格品性的象征。

這三首古詩在表達上有什么相同之處？

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