第三單元：運用辯證思維方法含義特征方法：適度原則原因要求思維抽象思維具體辯證分合質量互變辯證否定含義特征方法：分析、綜合第九課第十課第八課單元地位：辯證思維是馬克思主義唯物辯證法和認識論在思維領域中的延伸和具體化，銜接和補充了哲學模塊的內容。主要內容：辯證思維的含義、特征和基本方法。核心問題：如何增強辯證思維能力，處理復雜問題。第三單元

運用辯證思維方法第八課

把握辯證分合第一框

辯證思維的含義與特征第二框分析與綜合及其辯證關系課程標準考情概覽

考情預測1.結合對復雜事物的把握，體會辯證思維的特征；2.理解分析與綜合的辯證關系。1.從命題內容上看，辯證思維的含義、特征；分析與綜合的辯證關系是考查的重點；2.從考查形式上看，主要考查選擇題和主觀題都會有所考查；3.命題常從生活邏輯的情境出發，重點考查辯證思維的含義、特征、分析與綜合的聯系。瞄準方向山東卷9；遼寧卷20(2)湖南卷20(3);遼寧卷19(2)；知識體系把握辯證分合辯證思維的含義與特征形而上學思維分析與綜合及其辯證關系辯證思維分析分析與綜合的辯證關系含義、必要性、發展歷程整體性：必要性/含義/作用動態性：必要性/含義/要求/作用用實踐的觀點看問題：同唯心主義詭辯論的根本區別1.必要性2.含義3.常用的分析方法4.優缺點（特征）特征辯證性質意義綜合1.必要性2.含義3.常用的綜合方法4.優缺點（特征）辯證關系哲學基礎要求：如何辯證的運用分析與綜合方法第八課核心點一

辯證思維的含義與特征含義發展過程由自發走向自覺的過程：①古代樸素的辯證思維；（自發）②近代唯心主義辯證思維：（開始自覺、系統研究辯證思維）③科學形態的辯證思維；（馬克思和恩格斯創立）④隨著社會實踐和現代科學的發展，特別是研究復雜大系統的系統科學的興起與發展，辯證思維學說得以進一步豐富和深化。辯證思維就是用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質和核心是運用矛盾分析方法,在對立統一中把握事物。（一）辯證思維的含義VS形而上學思維：用孤立、靜止、片面的觀點看問題VS詭辯論

兩者根本區別：辯證思維用實踐的觀點看問題。一分為二（全面）看問題、具體問題具體分析、堅持普遍性與特殊性結合、堅持兩點論和重點論的統一【知識鞏固】下列不屬于辯證思維的是？①指鹿為馬②守株待兔③一葉障目，不見泰山④尺有所短，寸有所長【解析】①②③屬于形而上學的思維方式，不屬于辯證思維。整體性動態性必要性含義要求作用辯證思維用全面的觀點看問題，從整體角度思考如何解決問題。用動態性的辯證思維看問題，就是用變化發展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。①能夠科學地處理“此”與“彼”之間的關系，二者既相互獨立、相互聯系、相互依存(不同事物之間)②能夠科學地處理整體與部分之間的關系。(同一事物內部)③辯證思維的整體是有層次之分的。把多層次、多視角的認識綜合起來，整體性地思考問題。（內部層次）動態性的辯證思維能夠科學地把握事物的發生、發展過程。把握事物變化發展的規律。聯系：①辯證思維強調整體性,但不排斥局部的獨立性;強調動態性,也不排斥相對的靜態性。

②辯證思維是在整體性與獨立性、動態性與靜態性的對立統一中把握事物的辯證思維用實踐的觀點看問題任何認識對象都是由它的各個要素、各種聯系構成的有機整體?？陀^事物是變化、發展的,人們的思維要正確地反映事物實際存在的過程，就必須以動態的方式去思考認識對象。核心點一

辯證思維的含義與特征（二）辯證思維的特征我們不僅要考察事物的現狀和歷史，而且要想到事物的未來。1．2020年2月10日，習近平總書記針對湖北和武漢新冠肺炎疫情防控，提出控制源頭切斷傳播途徑、全力做好救治工作、全面加強社會面管控、加強輿論引導工作、加強疫情防控工作的統一指揮等要求，堅決打贏疫情防控的人民戰爭總體戰阻擊戰。上述要求體現的辯證思維特征是（

）A．整體性

B．動態性 C．抽象性

D．概括性2．人們為了暫時的經濟利益而濫墾、濫牧、濫伐,從而對環境造成了巨大危害。這一事實說明在思維方法方面應(

)A．堅持整體性的辯證思維

B．堅持動態性的辯證思維C．堅持聯系的觀點

D．堅持用矛盾分析法分析問題典例分析

提能力AA分析綜合含義把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復雜的發展過程分解為若干階段，分別加以認識的一種思維方法把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發展階段，按照其固有的聯系聯結和統一起來進行考察的思維方法方法①科學研究中：定性分析、定量分析、功能分析、因果分析等。②社會生活中：對社會的基本矛盾、主要矛盾進行科學的分析。③哲學中：矛盾分析法是最高層次、最具概括性的分析①科學研究中：結構綜合和功能綜合等。②哲學中的綜合：辯證分析與綜合。旨在把握物質世界的本質和事物發展的普遍規律特征優點：分析方法將注意力集中在問題的“點”上，把具體的“點”認識透徹，精確。局限性：如果認識只局限在問題的“點”上，就難免產生片面認識。優點：綜合方法的注意力主要放在各部分之間的聯系上。整體性是綜合方法的重要特征。缺點：任何一次綜合的結果都只是對認識對象相對完整的認識，只是對現實原型的近似描述。（精準度不夠）核心點二

分析與綜合及其辯證關系辨識與判斷判斷下列屬于何種分析思維的方法？1.正常成年人每天攝入6.0g左右的鹽分就可以。飲食上鹽分過多或過少都不利于身體健康，尤其是高血壓的人更不應該攝入過多的鹽分。2.西瓜為夏季之水果，果肉味甜，能降溫去暑；種子含油，可作消遣食品；果皮藥用，有清熱、利尿、降血壓之效。3.引起氣候系統變化的原因有多種，概括起來可分成自然的氣候波動與人類活動的影響兩大類。4.由于大腦在睡眠狀態下耗氧量大大減少，有利于腦細胞能量貯存。因此，睡眠有利于保護大腦，提高腦力。定量分析：“有多少”定性分析：“有沒有”、“是不是”、功能分析:“有什么作用”因果分析：“為什么”功能分析：“有什么作用”1.牛頓用三棱鏡把日光分解為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫順序排列著的彩色光帶，這就是光的色散。把光波分解成頻譜，分別研究各個成分的波長，這才明確了光的顏色的本質。在這里，牛頓運用的是()A．分析的方法

B．綜合的方法C．演繹的方法

D．歸納的方法A

2.綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發展階段，按照其固有的聯系聯結和統一起來進行考察的思維方法。下列體現運用綜合這一思維方法的是(

)A．深入實踐，掌握豐富的第一手材料B．研究植物，分別研究其根、莖、葉、花、果各自的結構形式、功能等C．對獲取的大量材料進行鑒別和篩選D．把學生的德智體各方面的表現統一起來考察，才能正確評價這個學生D典例分析

提能力1.一位高明的醫生在診斷病人的病情時，總是從總體上著眼的，即當他把病人這一有機體的某個部分分解出來加以考察的時候，總是以該病人這一活的有機整體、有機體的各個部分之間的互相聯系和相互作用為前提，否則就難以診斷病情。這說明(

)A．分析是綜合的基礎B．綜合是分析的先導C．分析為綜合做準備D．沒有科學分析的綜合是空洞抽象的B典例分析

提能力【對點訓練】（2023·廣東·模擬預測）

杭州師范大學王稱舟教授在(百家講壇》節目中闡述了把詩詞讀“厚”與讀“薄”的關系。讀懂讀透詩詞字里行間的豐富內灑。充分感情詩詞穿越時空的情感，充分體味作者生前的溫度，這樣就把詩詞讀“厚”了。在此基礎上把詩詞讀“薄”。聚佳和模定詩詞最核心、最有價值的信息，形成對詩詞的整體感悟在整體認識中，把人情，事等要素融會貫通，進一步全面而又深劃地把握詩詞時空情感的張力，從分析與綜合的角度看讀“厚”與讀“薄”的關系，以下理解正確的是（

）A．讀“薄”就是把注意力放在各部分之間的聯系上，以獲得對認識對象完整的認識B．把認識對象分解為各個部分，各個要素分別加以認識，這樣就把詩詞讀“厚”了C．讀“薄”為讀“厚”做準備，以讀“厚”的結果又指導讀者對詩詞作新的解讀D．在讀“厚”的基礎上讀“薄”,以讀“薄”的結果指導讀者進一步把據詩詞讀“厚”是分析方法，讀“薄”是采用綜合方法。分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導。D【對點訓練】（2022·黑龍江第二中學?？级＃?/p>

中國的總和生育率，也就是每個婦女平均生育子女數，在1990年時達到2.1的世代更替水平（實現人口穩定須達到的生育水平），隨后開始逐漸下降。2000年至今，中國的總和生育率一直保持在1.5-1.6之間，屬于嚴重少子化。生育水平之所以下降得這么快，一部分原因是受計劃生育政策影響，但根本原因還是社會、經濟的發展，尤其是婦女的受教育程度普遍提高，婦女的勞動參與增加等。材料中對我國生育水平下降問題的看法（）①是在分析基礎上的綜合②運用了定量分析和定性分析③是單純的分析，沒有綜合④運用共變法尋求事物的因果聯系A．①② B．①③ C．②④ D．③④A生育水平下降快的結論是在分析多重因素后得出的，體現了分析基礎上的綜合，①符合題意。對生育率的數據變化的分析屬于定量分析，“屬于嚴重少子化”屬于定性分析，②符合題意。

作為“地球之腎”，濕地在涵養水源、凈化水質、蓄洪抗旱、調節氣候和維護生物多樣性等方面發揮著重要作用。廣州地處南嶺山地向珠江口的過渡地帶，擁有山、水、林、田、湖、海的優秀自然資源稟賦，河流水系發達，孕育了豐富多樣的濕地類型。近年來，廣州貫徹新發展理念，以自然恢復為主、自然恢復與人工修復相結合為原則，針對不同類型的濕地，探索實踐濕地生態修復，總結出富有廣州特色的修復方案。廣州還積極探索濕地保護修復和生態價值轉化途徑，因地制宜、一地一策，實施了海珠濕地的人工復合濕地、花都湖的礦坑湖、南沙濱海濕地、天河大觀智慧濕地等的保護建設和生態修復。這既為廣大市民提供了優質的游憩休閑生態產品，又提升了周邊地區的營商環境水平，走出了一條濕地治理服務城市發展的新路子。

結合材料，說明廣州在濕地保護中是如何科學運用辯證的分析與綜合方法的。①辯證的分析與綜合方法是矛盾分析方法的體現。分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導。②廣州用對立統一的觀點處理濕地修復問題，貫徹新發展理念，堅持自然恢復為主、自然恢復與人工修復相結合的原則，統籌規劃、因地制宜，總結出富有廣州特色的濕地修復方案，并探索出濕地保護修復和生態價值轉化的途徑，實現了生態保護和經濟發展的雙贏。創設情境、突破考點（2023年1月浙江卷34）現代化是近代以來人類尋求自我進步的重要方式，人類正是在現代化進程中一步步走向現代化。中國式現代化，不是西方現代化的翻版，而是中華文明的現代發展。中國式現代化是人口規模巨大的現代化，是全體人民共同富裕的現代化，是物質文明和精神文明相協調的現代化，是人與自然和諧共生的現代化，是走和平發展道路的現代化。黨領導人民破除西方現代化迷信，堅持從中國國情出發，經過長期的探索實踐，成功走出中國特色社會主義現代化道路，為人類實現現代化提供了新選擇。結合《邏輯與思維》相關知識，分析上述材料運用了哪些思維方法來闡述中國式現代化。（6分）結合《邏輯與思維》相關知識，分析上述材料運用了哪些思維方法來闡述中國式現代化。（6分）第一步：問題邏輯《邏輯與思維》，哪些“思維方法”——明確教材結構，四個單元的主題分別是：樹立科學思維觀念、遵循邏輯思維規則、運用辯證思維方法、提高創新思維能力【第二單元重在講推理規則，而三、四單元重在講思維的方法——包括辯證思維方法和創新思維方法】——從而鎖定了此題在知識上的分析范圍在三四單元。知識范圍運用了哪些思維方法來闡述——屬于體現類的試題：需梳理材料結構，抓準材料每個層次的關鍵詞，來分析原理角度。分值6分，考慮可能的采分點是2-3個問題邏輯可視化設問性質問題指向分值主體角度運用了哪些思維方法來闡述中國式現代化——設問指向：圍繞中國式現代化展開（情境話題圍繞中國式現代化）無主體第二步：材料邏輯可視化分析34.現代化是近代以來人類尋求自我進步的重要方式，人類正是在現代化進程中一步步走向現代化。中國式現代化，不是西方現代化的翻版，而是中華文明的現代發展。中國式現代化是人口規模巨大的現代化，是全體人民共同富裕的現代化，是物質文明和精神文明相協調的現代化，是人與自然和諧共生的現代化，是走和平發展道路的現代化。黨領導人民破除西方現代化迷信，堅持從中國國情出發，經過長期的探索實踐，成功走出中國特色社會主義現代化道路，為人類實現現代化提供了新選擇。中西現代化的關系：矛盾分析法——矛盾普遍性與矛盾特殊性關系（中國式現代化既有現代化的普遍特征，又有中國特色）、內外因（借鑒西方現代化經驗的同時要立足中國國情）；辯證否定（對人類以往的現代化的經驗既肯定又否定，既克服又保留，并融入新內容）用聯系、發展、全面的觀點去分析中國式現代化，并總結出五個方面的內涵?！\用了分析與綜合的方法辯證思維角度分析：破舊立新，從中國自己的實踐出發，走出的是有中國特色的現代化，也為世界人類的現代化提供了中國方案——體現了創新思維（但是不能對應具體的創新思維方法。）第三步：答案邏輯可視化呈現【答案】上述材料用辯證思維闡述中國式現代化。中國式現代化既有現代化的普遍性，又有鮮明的中國特色，//對西方現代化不做簡單肯定和否定，是肯定與否定的統一，//是對分析與綜合的思維方法的靈活運用，是從中國國情出發、特色鮮明的現代化新樣板。//上述材料用創新思維闡述中國式現代化。黨領導人民通過長期實踐探索，攻堅克難，破舊立新，走出中國式現代化道路，開辟了人類走向現代化的新路徑。//12