廣西壯族自治區(qū)百色市2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累（21分）【讀名篇】讀《說和做——記聞一多先生言行》，感受到聞一多先生鉆探古代典籍時鍥而不舍的精神；讀《黃河頌》，感受到黃河萬丈狂lán（）的氣勢，領(lǐng)略到中華民族堅不可摧的民族精神；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們體會到東北同胞在關(guān)東原野上摯（）痛的愛國情懷；讀司馬光主持編纂的《孫權(quán)勸學(xué)》，我們知道大將呂蒙改過自新，讓魯肅刮目相待……

【學(xué)榜樣】家國情懷亙古不變地流淌在國人的血液里。千百年來，中華民族因有眾多杰出人物而光輝燦爛。兩彈元勛鄧稼先隱姓埋名，投身于古羅布泊馬革裹尸的戰(zhàn)場，為中國的國防事業(yè)瀝盡心血。無數(shù)的仁人志士為民族獨立和國家安寧鞠躬盡瘁，他們?nèi)缣炜罩械娜盒且粯予查W耀，他們身上的閃光點照亮了我們的精神世界。1．閱讀【讀名篇】文段，根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。lán摯2．【讀名篇】文段中有不少成語，請寫出其中的三個。3．解釋文段【學(xué)榜樣】中畫波浪線的詞語。①馬革裹尸

②璀璨4．【知情懷】

一位同學(xué)在學(xué)習(xí)后，激動地寫下自己的感受：回望百年歷程，那為國而燃的青春之火始終撥動著我們的心弦。“愛國心是人類最高的道德”，作為新時代少年，我們要振奮精神，我們將用行動讓世界看見中國的聲音和巨變。正如對聯(lián)所說：______，______。

請你從下面句子中選出一副符合【知情懷】的對聯(lián)，按上下聯(lián)順序，將句子填寫在文段橫線上。①奉獻真誠價值新②少年游俠騎白馬③少年報國一片心④鯤鵬振奮九萬里5．下列句子是從以上三段解說詞中選出來的，屬于病句的一項是（）A．我們體會到東北同胞在關(guān)東原野上摯痛的愛國情懷。B．千百年來，中華民族因有眾多杰出人物而光輝燦爛。C．回望百年歷程，那為國而燃的青春之火始終撥動著我們的心弦。D．我們將用行動讓世界看見中國的聲音和巨變。6．追尋歷史，學(xué)習(xí)古仁人的精神品質(zhì)和美好情懷，是少年應(yīng)做之事。請根據(jù)提示，填寫下列表格相應(yīng)的內(nèi)容。手法詩句賞析作者出處擬人①，。運用擬人的修辭手法寫楊花、榆莢盡情舒展生命的本色，表達對春天的留戀。韓愈《晚春》夸張②，。運用夸張傳達惜別深情。③《逢入京使》比喻④，。以此手法作結(jié)，對木蘭女扮男裝代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答。郭茂倩（編）《木蘭詩》以動襯靜⑤，。寫出詩人高雅的生活情趣。王維《竹里館》反襯⑥誰家玉笛暗飛聲，。用夜之寧靜，笛之悠揚，反襯詩人聞笛后的孤寂心情。李白《春夜洛城聞笛》二、閱讀（39分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ【材料一】短視頻的利與弊①短視頻即短片視頻，是一種互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容傳播方式，一般是在互聯(lián)網(wǎng)新媒體上傳播的，時長在5分鐘以內(nèi)的視頻。隨著移動終端普及和網(wǎng)絡(luò)的提速，短平快的大流量傳播內(nèi)容逐漸獲得各大平臺、粉絲和資本的青睞。②隨著網(wǎng)紅經(jīng)濟的出現(xiàn)，視頻行業(yè)逐漸崛起一批優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容制作者，抖音、微博、秒拍、快手、今日頭條紛紛入局短視頻行業(yè)，募集一批優(yōu)秀的內(nèi)容制作團隊入駐。到了2017年，短視頻行業(yè)競爭進入白熱化階段，內(nèi)容制作者也偏向?qū)I(yè)化運作。③截至2023年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達10.79億人，短視頻用戶規(guī)模為10.26億，占網(wǎng)民整體的95%，短視頻領(lǐng)域市場規(guī)模已超3000億。④沒事“刷一刷”、閑時“看一看”、隨手“拍一拍”……短視頻已融入人們的日常生活。短視頻何以令人沉迷？研究顯示，人類存在“生動性偏好”，更易被視覺性顯著的信息吸引，短視頻因其較強的視覺感染力，很容易傳播擴散；其次，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足；再者，短視頻短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費場景的碎片化；另外，短視頻內(nèi)容垂直深耕、算法推薦，實現(xiàn)精準(zhǔn)對接用戶需求。⑤借助互聯(lián)網(wǎng)的互聯(lián)互通，短視頻覆蓋人群廣，獲取門檻低，其豐富的內(nèi)容極大地拓展著青少年的視野，為青少年打開了一扇通往興趣和知識的大門。青少年群體還可在短視頻的浸潤與比較中獲得審美發(fā)展，在欣賞與參與中獲得藝術(shù)發(fā)展，找到自己的愛好，發(fā)展自己的興趣。同時，短視頻又以其原創(chuàng)、新穎、豐富和鮮活的形式，講述人們喜聞樂見的平民化的小故事，成為青少年道德教育的信息載體。⑥一項對1974名家長進行的調(diào)查顯示，92.1%的受訪家長覺得青少年沉迷短視頻的現(xiàn)象普遍。70.6%的受訪家長擔(dān)心孩子沉迷短視頻會對學(xué)習(xí)生活提不起興趣，66.3%的受訪家長擔(dān)心孩子模仿不良的短視頻內(nèi)容。材料二】據(jù)報道，在國家網(wǎng)信辦指導(dǎo)下，目前國內(nèi)已有21家主要網(wǎng)絡(luò)視頻平臺上線“青少年防沉迷系統(tǒng)”。對此，有專家認為，防沉迷系統(tǒng)更多是技術(shù)上的優(yōu)化，讓青少年正確對待短視頻，不能只依賴技術(shù)，而應(yīng)注重青少年數(shù)字能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升。平臺提供更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，家長以身作則，在陪伴中幫孩子培養(yǎng)健康的興趣愛好；學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生自控自律、健康上網(wǎng)，監(jiān)管部門規(guī)范短視頻平臺發(fā)展，多方攜手努力、相向而行，幫助青少年學(xué)會分辨、加強自律，才能讓他們養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，善用短視頻助力學(xué)習(xí)和生活。【材料三】2023年3月28日，國務(wù)院新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會，國家網(wǎng)信辦副主任牛一兵對2023年“清朗”系列專項行動的相關(guān)情況進行了介紹。在被問到如何加強短視頻內(nèi)容導(dǎo)向治理、進一步促進行業(yè)健康有序發(fā)展時，牛一兵說，短視頻已經(jīng)成為廣大網(wǎng)民獲取信息、獲取服務(wù)、互動交流、文化娛樂的重要載體。但是有的短視頻內(nèi)容真假難辨、善惡不分、是非不明，有的平臺重流量、輕管理，放任導(dǎo)向不良信息傳播，嚴(yán)重誤導(dǎo)公眾，影響青少年健康成長，損害人民群眾合法權(quán)益。（摘自2023年3月29日《人民日報》）7．下列說法與三則材料意思不相符的一項是（）A．短視頻也叫短片視頻，是一種互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容傳播方式，視頻時長一般在5分鐘內(nèi)。B．短視頻之所以會令人沉迷，只因人類存在“生動性偏好”，易被視覺信息吸引。C．專家認為，讓青少年正確對待短視頻，應(yīng)注重提升青少年數(shù)字能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。D．牛一兵說，短視頻是網(wǎng)民獲取信息和服務(wù)、互動交流以及文化娛樂的重要載體。8．下列對材料一和材料三的分析有誤的一項是（）A．材料一按邏輯順序，從短視頻的興起、發(fā)展現(xiàn)狀、易令人沉迷的原因及利弊等進行說明。B．材料一第④段采用分點表述方法進行說明，使文章內(nèi)容條理清晰，讓讀者容易抓住要點。C．材料一第⑥段用作比較的方法，說明短視頻對大多數(shù)青少年的學(xué)習(xí)和生活會有不良影響。D．材料三畫線詞“有的”表明不是所有的短視頻內(nèi)容都存在問題，體現(xiàn)說明語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。9．提升青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，讓青少年正確對待短視頻，家長、學(xué)校和監(jiān)管部門應(yīng)采取哪些措施？請結(jié)合材料簡要概括。________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀Ⅱ金箍棒陳毓①盼我爺爺從田地回家，就像我在冬天陰霾的日子盼風(fēng)一樣。風(fēng)不可捉摸，我爺爺卻總帶來驚喜。②“你想不想要一根金箍棒？”爺爺神神秘秘地說，雙眼似乎被金箍棒的金輝照亮，可他攤開的兩手卻是空空的。③爺爺把一雙空手探進他深而闊的粗布衣服的口袋，再拿出來，還是空空的。反復(fù)無數(shù)次，他的手，連一把苦李子都沒掏出來。④這真叫我失望。按說我爺爺?shù)目诖巧衿娴模崽鹂嗬保？偰苣贸鰜怼＂菀酝鶢敔敯褍芍豢帐衷谖颐媲耙换危⒓刺竭M他的衣服口袋。手再掏出來，手心攤著三顆小青杏。那是春天剛從花朵里孵出不久的小杏子，一點不酸，全靠杏子的青色喚醒我的味覺記憶，口腔不覺分泌出許多口水，泄露我對杏子的饞。如果爺爺口袋里掏出山核桃、五味子、毛栗子、八月炸的時候，說明秋天來了，這個季節(jié)食譜的范圍擴大，會有很多驚喜。⑥但這次，爺爺?shù)目诖强盏模贿^他的眼睛里卻藏著從未有過的光亮，這光亮指引向一根神秘的金箍棒。⑦孫悟空的故事我們都知道，每夜，坐在核桃樹下乘涼的時候，隔壁的連爺爺總要講這個故事。他故事的口袋叫我們反復(fù)翻掏，都翻出里子了。⑧劈山救母的沉香，用自家私房錢周濟書生卻遭書生背叛落得自己跳江的杜十娘，但我們更喜歡孫悟空，他能耐大，從不哭哭啼啼，就算被師父體罰，痛到在地上翻滾，也沒見他哭哭啼啼，還有，他從來沒覺得饑餓。被如來佛祖在山下壓了幾百年，出來還精精神神的。這些都叫我們羨慕敬佩。⑨現(xiàn)在，我要是有一根金箍棒，我自己就能閃閃發(fā)光了。⑩爺爺說：“你再等兩天，我給你弄一根金箍棒。”爺爺眼里全是笑，卻一點都沒糊弄我的意思。我能看出來。爺爺描述那根金箍棒的時候，把我拉近他，把我的身體在他的身體前比量，說：“不能太長，太長磕絆；太短，又成武松的短棒了。”?“好看得很。”爺爺搓手，空手在口袋里進進出出，末了，卻還是兩手空空。?“金箍棒啥時候會有？”我問爺爺。?“快了。”爺爺回答。?等得再磨人不過，我的“金箍棒”終于來了。?這個下午，我在院門口眺望，見我爺爺遠遠走來，我跑上去迎接。爺爺加快步子走向我，之后，從身后的腰帶抽出一根棒子，在我前面猛一揮，喊一聲：“變！”?我真的就有了一根“金箍棒”。?光燦燦，黃亮亮，帶著深邃紋理的一根棒子。拿在手上比畫，在地面上掃蕩，在頭頂上運過，在雙手中倒來倒去……不長不短，恰是按我的身高定制的。?有棵黃龍木被金銀花的兩根藤纏著了。一個拼命纏，一個拼命掙脫，卻終究掙不脫，最后，兩個都被我爺爺逮住了。?爺爺說，幸好藤蔓藏住了樹身，要不準(zhǔn)被人發(fā)現(xiàn)了。因為不會輕易被人發(fā)現(xiàn)，所以爺爺并不著急，他要挑晴朗日子砍那棵樹，再把上面有金銀花的藤蔓一段段從樹身摳出來，把黑黢黢的樹皮揭下來，晾曬樹干到干透，這期間，他還要用砂紙適度打磨。于是，當(dāng)我看見這根爺爺打造的“金箍棒”的時候，“金箍棒”完美的程度可想而知。?爺爺看我在屋檐下習(xí)棒，一根棒子在雙腕間翻飛，在兩根大拇指間來回倒換，我憑一根手指使棒子翻飛如舞，用腳尖把棒子一挑踢到半空，棒子落下，我又穩(wěn)穩(wěn)地在半空接住，這是何等美好的時候。?現(xiàn)在，夜晚依舊是隔壁連爺爺講故事，他裝故事的布袋盡管被我們翻倒出來，里子都被我們看見，但只要他講故事，我們總是圍坐著聽，因為誰都不能把那些故事講述得那么好聽。白天，是屬于我的，因為太陽下，能把一根棒子舞弄得歡實，舞弄得變幻無窮的，是小子我。小伙伴們叫，你來一段唄，我就來一段；大人喊，小子來一段吧，我就來一段。?我的表演大概沒叫大家失望，因為叫好聲遠超我想象，響亮又持久。?是這緣故吧，連爺爺給隊長說，等下回馬戲團來的時候，要讓我表演一回棒術(shù)，和馬戲團那個舞棍的小伙子比試比試。?這真叫我高興，叫我上進，叫我期待。?上次馬戲團走的時候我失落了好多天，現(xiàn)在，盼他們來，變得如此具體，如此可期。?我爺爺住在生產(chǎn)隊，他照看牛，晚上是不回家的。?現(xiàn)在我去看他，穿過黑夜也不害怕，因為我有“金箍棒”。?我還要告訴他連爺爺給隊長的建議，告訴他我是多么盼望馬戲團來。（節(jié)選自《安徽文學(xué)》2020年第3期，有刪改）10．全文圍繞“金箍棒”展開，請你按照時間順序重新梳理內(nèi)容，完成下面的填空。①→制作金箍棒→②→③→比試金箍棒11．文章畫線部分多次提到爺爺?shù)膬墒帧翱湛铡保埬愫喴治鲞@樣重復(fù)的作用。________________________________________________________________________________________12．“金箍棒”在文中有何象征意義？請結(jié)合文本說說你的看法。________________________________________________________________________________________13．小秦同學(xué)建議把本文作為初中語文教科書的拓展閱讀篇目，你覺得放在七上第三單元還是七下第三單元合適？請根據(jù)單元導(dǎo)語和目錄，并結(jié)合本文，說說理由。七上第三單元【單元導(dǎo)語】本單元課文主要是寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會、領(lǐng)悟。七上第三單元【目錄】9從百草園到三味書屋/魯迅10*再塑生命的人/海倫·凱勒11《論語》十二章七下第三單元【單元導(dǎo)語】本單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事。這些人雖然平凡，且有弱點，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實、求美。其實，普通人也一樣可以活得精彩，抵達某種人生的境界。七下第三單元【目錄】10阿長與《山海經(jīng)》/魯迅11老王/楊絳12*臺階/李森祥13賣油翁/歐陽修古代詩歌閱讀木蘭詩（節(jié)選）①唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。②問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。③東市買駿馬，西市買鞍，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，慕宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。④萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。14．下列對《木蘭詩》賞析有誤的一項是（）A．此詩為北朝民歌，是一首長篇敘事詩，講述了木蘭女扮男裝、替父從軍的故事。B．“不聞機杼聲，唯聞女嘆息”寫木蘭停機嘆息，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。C．“軍書十二卷，卷卷有爺名”中的“十二”為虛指，表現(xiàn)了軍書卷數(shù)之多。D．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”分別從視覺和聽覺角度描寫邊塞將士的苦寒生活。15．有評論說，第③段中有一個句子點出了木蘭當(dāng)時的處境和身份。請找出這個句子并做簡要分析。________________________________________________________________________________________文言文閱讀【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。【乙】錢思公①雖生長富貴，而少所嗜好。在西洛②時嘗語僚屬③，言平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史④，臥則讀小說⑤，上廁則閱小辭⑥，蓋未嘗頃刻釋卷也。謝希深⑦亦言：宋公垂⑧同在史院，每走廁必挾書以往，諷誦之聲瑯然聞于遠近，亦篤學(xué)如此。余因謂希深曰：“余平生所作文章，多在‘三上’，乃馬上、枕上、廁上也。”蓋惟此尤可以屬思⑨爾。（《歐陽文忠公文集》）【注釋】①（錢思公）即錢惟演，吳越王錢俶的兒子。②〔西洛〕西京洛陽。③〔僚屬〕官府的佐助官。歐陽修、謝絳等都曾是錢惟演的僚屬。④〔經(jīng)史〕經(jīng)書和史書。⑤〔小說〕雜記類書籍。⑥〔小辭〕指短小的詩詞。⑦〔謝希深〕即謝絳，歐陽修的朋友。⑧〔宋公垂〕即宋綬（shòu），家富藏書，以讀書敏慧強記著名。⑨〔屬思〕構(gòu)思。16．下列各項中加點詞語意思相同的一項是（）A．睨之久而不去我以日始出時去人近B．嘗射于家圃在西洛時嘗語僚屬C．當(dāng)世無雙，公亦以此自矜每走廁必挾書以往D．康肅笑而遣之諷誦之聲瑯然聞于遠近17．下列對【甲】【乙】兩文內(nèi)容的理解和分析，有誤的一項是（）A．【甲】文“爾安敢輕吾射”表現(xiàn)出康肅公怒形于色，從質(zhì)問、斥責(zé)的語氣中，看出他的傲慢無禮。B．【甲】文章內(nèi)容詳略得當(dāng)。略寫陳堯咨在家圃射箭的情形，詳寫賣油翁演示瀝油的過程。C．【乙】文中錢思公是一個熱愛讀書的人，他善于利用時間，博覽群書，他所作的文章，都是在馬上、枕上、廁上完成。D．【乙】文沒有對宋公垂這個人物進行直接描寫，而是用同在史院的謝希深的話進行側(cè)面烘托。18．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①無他，但手熟爾。________________________________________________________________________________________②諷誦之聲瑯然聞于遠近，亦篤學(xué)如此。________________________________________________________________________________________19．乙文中，作者介紹了錢惟演，宋綬兩人的讀書故事，一定讓你深受觸動。請你繼續(xù)列舉兩個關(guān)于古人勤奮讀書的典故。（要求：寫出兩個典故名稱即可，不用描述）________________________________________________________________________________________20．兩篇短文分別蘊含了什么道理？請結(jié)合文章分析。________________________________________________________________________________________三、綜合（10分）21．光明中學(xué)將4月定為“大閱讀”主題月，七（1）班積極響應(yīng)學(xué)校號召，擬開展一系列活動，請你參與，完成下列任務(wù)。（1）為了將讀書活動落實到同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪腥ィZ文老師設(shè)計了以下活動，請你按照示例，將相關(guān)內(nèi)容補充完整。活動欄目活動內(nèi)容好書推薦同學(xué)們相互推薦好書，利用閱讀課交流閱讀體會①同學(xué)們選取一些經(jīng)典文章，在早讀課上進行誦讀②③（2）你所在的班級在閱讀名著《駱駝祥子》后舉行了讀書交流會，共同分享閱讀體驗和探究成果，請你將相關(guān)內(nèi)容補充完整。祥子的人生經(jīng)歷情節(jié)人物形象憧憬渴望過上幸福生活的祥子進城拉車，他從早到晚，從東到西，夢想買一輛屬于自己的新車。①掙扎祥子攢夠錢買了第一輛車，卻被大兵連人帶車?yán)撸幌樽訑€錢準(zhǔn)備買第二輛車；祥子再次攢錢，終于在虎妞的幫助下買了車，不幸又遇虎妞難產(chǎn)而死。吃苦耐勞、對生活抱有希望、軟弱②祥子得知小福子自盡后，所有的希望都破滅了，他開始到處占便宜。自私、懶惰、麻木探尋祥子悲劇命運原因小結(jié)：客觀原因：③；主觀原因是祥子思想上的局限性，無法認清災(zāi)難的社會根源，性格保守軟弱。（3）讀書活動期間，王同學(xué)說：“很多名著篇幅過長，讀起來很慢，會影響學(xué)習(xí)。”你需要針對王同學(xué)的觀點進行反駁，要求觀點明確，字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)。四、寫作（50分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。歷史的星空，因有引路人的照亮而光輝燦爛。聞一多引導(dǎo)臧克家學(xué)寫新詩，于是詩壇上留下了《烙印》《罪惡的黑手》等著名詩篇；孫權(quán)勸部下呂蒙讀書，于是有了“士別三日，非復(fù)吳下阿蒙”的佳話；紅軍有了偉大領(lǐng)袖的指引，跨雪山過草地常打勝仗。我們成長的路上總有一位引路人，指引我們朝著正確的方向勇敢前行……請圍繞“引路人”這一話題，自擬題目，寫一篇記敘文，敘寫“引路人”對你的引領(lǐng)作用。要求：通過細節(jié)描寫，寫出人物的精神；擬好標(biāo)題并填寫在答題卡指定的位置，不得抄襲、套作，不少于600字；行文中不出現(xiàn)真實的校名、人名。

答案解析部分【答案】1．瀾；zhì2．鍥而不舍堅不可摧刮目相待3．用馬皮把尸體包起來；指在戰(zhàn)場上壯烈犧牲；光明燦爛4．④鯤鵬振奮九萬里；③少年報國一片心5．D【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。

（3）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

（4）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

（5）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。1．“萬丈狂lán”寫作“萬丈狂瀾”，“摯痛”中的“摯”讀作“zhì”。

故答案為：瀾；zhì2．文段中的成語有：鍥而不舍、萬丈狂瀾、堅不可摧、改過自新、刮目相待。寫出其中的三個即可。3．“馬革裹尸”指用馬皮把尸體包起來。指在戰(zhàn)場上壯烈犧牲；“璀璨”指光明燦爛。

故答案為：①用馬皮把尸體包起來；指在戰(zhàn)場上壯烈犧牲。②光明燦爛4．“鯤鵬振奮九萬里”“少年報國一片心”結(jié)構(gòu)一致，可組成對聯(lián)。“少年游俠騎白馬”“奉獻真誠價值新”結(jié)構(gòu)不一致，不可組成對聯(lián)。上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲。“里”是仄聲，為上聯(lián)，“心”是平聲，為下聯(lián)。

故答案為：④鯤鵬振奮九萬里；③少年報國一片心5．A、B、C.正確；

D.有誤，搭配不當(dāng)，可改為“我們將用行動讓世界聽見中國的聲音和看見中國的巨變”。

故答案為：D6．【答案】楊花榆莢無才思；惟解漫天作雪飛；故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干；岑參；雙兔傍地走；安能辨我是雄雌；獨坐幽篁里；彈琴復(fù)長嘯；散入春風(fēng)滿洛城【解析】【分析】“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”句詩通過擬人手法，將楊花和榆莢賦予了人的特性，形容它們沒有才思，只會隨風(fēng)飛舞。擬人化地描述楊花和榆莢漫天飛舞的景象。

“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”這句詩出自岑參的《逢入京使》，通過夸張的手法，表達了詩人對故鄉(xiāng)的深深思念和路途的遙遠，形象地描繪了詩人因思鄉(xiāng)而淚流滿面的情景。

“雙兔傍地走，安能辨我是雌雄”這句詩通過比喻的手法，巧妙地解答了木蘭女扮男裝多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘，強調(diào)了木蘭的機智和勇敢。

“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”這句詩通過描寫詩人獨自坐在幽靜的竹林里，以動襯靜，展現(xiàn)了詩人高雅的生活情趣。這句詩通過描寫詩人的動作和聲音，進一步襯托出竹林的幽靜和詩人的心境。

詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：滿。

故答案為：楊花榆莢無才思；惟解漫天作雪飛；故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干；岑參；雙兔傍地走；安能辨我是雄雌；獨坐幽篁里；彈琴復(fù)長嘯；散入春風(fēng)滿洛城

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【答案】7．B8．C9．①家長以身作則，在陪伴中幫孩子培養(yǎng)健康的興趣愛好。②學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生自控自律，健康上網(wǎng)。③監(jiān)管部門應(yīng)規(guī)范短視頻平臺發(fā)展。【解析】【點評】（1）（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。7．ACD.正確；

B.有誤，結(jié)合“短視頻何以令人沉迷?研究顯示，人類存在'生動性偏好’，更易被視覺性顯著的信息吸引，短視頻因其較強的視覺感染力，很容易傳播擴散；其次，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足；再者，短視頻短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費場景的碎片化；另外，短視頻內(nèi)容垂直深耕、算法推薦，實現(xiàn)精準(zhǔn)對接用戶需求”可知，選項中“只因”以偏概全，據(jù)原文分析，短視頻令人沉迷的原因有很多。

故答案為：B8．ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合“70.6%的受訪家長擔(dān)心孩子沉迷短視頻會對學(xué)習(xí)生活提不起興趣，66.3%的受訪家長擔(dān)心孩子模仿不良的短視頻內(nèi)容”可知，“說明短視頻對大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)和生活會有不良影響”應(yīng)為“說明大多數(shù)家長擔(dān)心短視頻對孩子的學(xué)習(xí)生活有不良影響”。

故答案為：C9．結(jié)合“平臺提供更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，家長以身作則，在陪伴中幫孩子培養(yǎng)健康的興趣愛好”可知，家長以身作則、在陪伴中幫孩子培養(yǎng)健康的興趣愛好。結(jié)合“學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生自控自律、健康上網(wǎng)”可知，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生自控自律、健康上網(wǎng)。結(jié)合“監(jiān)管部門規(guī)范短視頻平臺發(fā)展”可知，監(jiān)管部門應(yīng)規(guī)范短視頻平臺發(fā)展。

故答案為：①家長以身作則，在陪伴中幫孩子培養(yǎng)健康的興趣愛好。②學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生自控自律，健康上網(wǎng)。③監(jiān)管部門應(yīng)規(guī)范短視頻平臺發(fā)展。【答案】10．期盼金箍棒；得到金箍棒；舞動金箍棒11．運用反復(fù)的修辭手法，不斷強調(diào)爺爺沒有拿出“我”期待中的金箍棒這件事，突出爺爺多次逗弄“我”的“老頑童”形象，也突出了“我”對金箍棒的期待和對爺爺沒能拿出金箍棒的失望。反復(fù)強調(diào)“空空”，設(shè)置懸念，在充滿童真童趣的敘事中增強了情節(jié)的緊張感，激發(fā)讀者的閱讀興趣。12．①爺爺對“我”愛的象征。爺爺精心打磨金箍棒送給“我”，表現(xiàn)爺爺對“我”的厚愛；②“我”童年快樂的象征。“我”特別愛金箍棒，在很多人面前表演耍金箍棒，金箍棒是“我”快樂的源泉。③“我”變得堅強的象征。有了金箍棒，“我”走在黑夜里也不害怕了。13．示例一：我覺得本文作為七上第三單元的拓展閱讀篇目更合適，七上第三單元主要是寫學(xué)習(xí)生活，了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷。篇目《從百草園到三味書屋》記敘了作者的童年生活，《再塑生命的人》則回憶了作者的成長經(jīng)歷。本文主要記述小時候“我”盼棒，習(xí)棒、舞棒等童年樂事，突出“我”的童真與歡樂，符合單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可作為單元的拓展篇目。示例二：我覺得本文作為七下第三單元的拓展閱讀篇目更合適，七下第三單元所選文章是關(guān)于“小人物”的故事，他們平凡，有缺點又閃現(xiàn)光輝，引導(dǎo)我們向善、務(wù)實，求美，篇目《阿長與《山海經(jīng)》》《老王》均是深情回憶身邊的小人物，展現(xiàn)人物的品格，記敘人物對“我”的深刻影響，本文中爺爺和連爺爺也是“我”身邊的小人物，他們善良樂觀，帶給童年的“我”無限樂趣，幫助“我”喚醒內(nèi)心的夢想，激發(fā)追求的力量，符合單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可作為單元的拓展篇目。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。10．結(jié)合第⑨段“現(xiàn)在，我要是有一根金箍棒，我自己就能閃閃發(fā)光了”，可知“我”期盼金箍棒；在一個下午，爺爺從身邊的腰帶里抽出了一根棒子，我終于得到了夢庭以求的金能棒。結(jié)合第?段“我真的就有了一根'金箍棒’”可知“我”得到金箍棒；第?段“因為太陽下，能把一根棒子舞弄得歡實，舞弄得變幻無窮的，是小子我”，可知“我”舞動金箍棒。

故答案為：期盼金箍棒；得到金箍棒；舞動金箍棒11．聯(lián)系第②段中的“爺爺神神秘秘地說“和第④段中的“按說我爺爺?shù)目诖巧衿娴模崽鹂嗬保？偰苣贸鰜怼保约暗?段中爺爺給我講自己制作金箍棒的過程可知，爺爺對我是疼愛的，他多次把手伸到口袋里，只是在故意逗我，并不是騙我，多次強調(diào)“空空”突出了爺爺“老頑童”的形象。聯(lián)系第⑤段中的插敘可知，爺爺是疼愛我的，他總會從自己口袋里給我變出一些美味的吃食，但現(xiàn)在卻屢次兩手空空，明顯與爺爺?shù)男愿癫环@就為讀者設(shè)置的懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，也增強了故事的緊張感。

故答案為：運用反復(fù)的修辭手法，不斷強調(diào)爺爺沒有拿出“我”期待中的金箍棒這件事，突出爺爺多次逗弄“我”的“老頑童”形象，也突出了“我”對金箍棒的期待和對爺爺沒能拿出金箍棒的失望。反復(fù)強調(diào)“空空”，設(shè)置懸念，在充滿童真童趣的敘事中增強了情節(jié)的緊張感，激發(fā)讀者的閱讀興趣。12．根據(jù)第?段“爺爺說，幸好藤蔓藏住了樹身，要不準(zhǔn)被人發(fā)現(xiàn)了。因為不會輕易被人發(fā)現(xiàn)，所以爺爺并不著急，他要挑晴朗日子砍那棵樹，再把上面有金銀花的藤蔓一段段從樹身摳出來，把黑黢黢的樹皮揭下來，晾曬樹干到干透，這期間，他還要用砂紙適度打磨。于是，當(dāng)我看見這根爺爺打造的“金箍棒”的時候，“金箍棒”完美的程度可感而知“。爺爺為“我”精心制作“金箍棒”這根“金箍棒”是爺爺對“我”疼愛的象征。根據(jù)第?段中的“這真叫我高興，叫我上進，叫我期待”和第?段中的“白天，是屬于我的，因為太陽下，能把一根棒子舞弄得歡實，我弄得變幻無窮的，是小子我。小伙伴們叫，你來一段唄，我就來一段；大人喊，小子來一段吧，我就來一段”可知，我有上進心，想想自己成為一個像孫悟空一樣英雄，還要和馬戲團那個小伙子比試比試，在小伙子和大人面前牛氣一回。”“金箍棒”是“我”快樂童年的象征。結(jié)合第?段“我爺爺住在生產(chǎn)隊，他照看牛，晚上是不回家的”，第?段，“現(xiàn)在我去看他，穿過黑夜也不害怕，因為我有'金箍棒’”。可知“金箍棒”給了我力量和勇氣，是“我”堅強的象征。

故答案為：①爺爺對“我”愛的象征。爺爺精心打磨金箍棒送給“我”，表現(xiàn)爺爺對“我”的厚愛；②“我”童年快樂的象征。“我”特別愛金箍棒，在很多人面前表演耍金箍棒，金箍棒是“我”快樂的源泉。③“我”變得堅強的象征。有了金箍棒，“我”走在黑夜里也不害怕了。13．可以認為放在七上第三單元合話。《從百草園到三味書屋》記敘了童年時的魯迅在百草園和三味書屋的快樂生活，表現(xiàn)了他對童年生活的美好回憶。《再塑生命的人》記敘的是莎莉文老師幫助童年時期的海倫識字，認識事物的過程，贊揚了莎莉文老通高超的教育技術(shù)，同時也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。本文主要記敘了童年時的我期盼著爺爺許諾給自己的金箍棒，得到金箍棒后欣喜若狂，練習(xí)舞棒，并要與馬戲團的專業(yè)演員進行比試的情節(jié)，棄滿了童真童趣。符合本文“了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷，感導(dǎo)到永恒的童真，童題，友誼和愛”的中題。

可以認為放在七下第三單元合適。這一單元的文章都是關(guān)于小人物的故事。阿長是個小人物，無名無姓，愚昧封建，但她卻深切關(guān)愛著魯迅，表現(xiàn)了魯迅對阿長的感激與懷念，老王是個小人物，身有殘疾，以出租人力三輪車為生，但他為人善良，懂得感困。《臺階》中的父親是小人物，一生最大的夢想就是造一個有高臺階的屋子。《賣油翁》中的賣油翁是小人物，卻懂得熟能生巧的深刻道理。本文中的爺爺和鄭伯伯與是小人物，都是淳樸的農(nóng)民，爺爺疼愛孩子，為孩子精心制作金箍棒，點燃了孩子對于未來的向往，給孩子帶來無盡的樂趣，鄭伯伯給孩子們講故事，豐富了孩子們的童年。符合本單元“這些人物雖然平凡，且有弱點，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實，求美”的主題。

故答案為：示例一：我覺得本文作為七上第三單元的拓展閱讀篇目更合適，七上第三單元主要是寫學(xué)習(xí)生活，了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷。篇目《從百草園到三味書屋》記敘了作者的童年生活，《再塑生命的人》則回憶了作者的成長經(jīng)歷。本文主要記述小時候“我”盼棒，習(xí)棒、舞棒等童年樂事，突出“我”的童真與歡樂，符合單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可作為單元的拓展篇目。示例二：我覺得本文作為七下第三單元的拓展閱讀篇目更合適，七下第三單元所選文章是關(guān)于“小人物”的故事，他們平凡，有缺點又閃現(xiàn)光輝，引導(dǎo)我們向善、務(wù)實，求美，篇目《阿長與《山海經(jīng)》》《老王》均是深情回憶身邊的小人物，展現(xiàn)人物的品格，記敘人物對“我”的深刻影響，本文中爺爺和連爺爺也是“我”身邊的小人物，他們善良樂觀，帶給童年的“我”無限樂趣，幫助“我”喚醒內(nèi)心的夢想，激發(fā)追求的力量，符合單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可作為單元的拓展篇目。【答案】14．D15．①這個句子是“不聞爺娘喚女聲”，②借“不聞”點出木蘭替父從軍、奔赴戰(zhàn)場的處境；③借“喚女聲”點出木蘭的女子身份。（或：借木蘭對父母的依戀、思念，點出她替父從軍、奔赴戰(zhàn)場的處境和她的女子身份。）【解析】【點評】（1）（2）本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。14．ABC.正確；

D.有誤，“朔氣傳金柝”是聽覺描寫。“寒光照鐵衣”是視覺描寫。本項“分別從視覺和聽覺角度”順序不對。

故答案為：D15．“不聞爺娘喚女聲”中的“不聞”點出此時木蘭與父母分離，替父從軍，不遠萬里奔赴戰(zhàn)場的處境，所以才聽不到爹娘呼喚自己的聲音。句中的“女”點明了木蘭女子的身份。

故答案為：①這個句子是“不聞爺娘喚女聲”，②借“不聞”點出木蘭替父從軍、奔赴戰(zhàn)場的處境；③借“喚女聲”點出木蘭的女子身份。（或：借木蘭對父母的依戀、思念，點出她替父從軍、奔赴戰(zhàn)場的處境和她的女子身份。）【答案】16．B17．C18．①沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。②誦讀的聲音清脆，遠遠的地方都能聽到，他也是如此的好學(xué)。19．鑿壁偷光、囊螢映雪、牛角掛書、韋編三絕等20．甲文賣油翁因為手熟而能夠把油從錢口注入葫蘆，錢卻不濕（陳康肅因為手熟而善射），說明了熟能生巧的道理；乙文錢思公出身富貴，卻坐臥、上廁所都不忘讀書（宋公垂上廁所書聲瑯瑯，我（歐陽修）的文章大多用馬上、枕上、廁上的時間寫出來），說明成功來自勤奮（或做事要集中精力，或要善于利用時間）。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。

（5）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。

【參考譯文】【甲】陳康肅公非常擅長射箭，他射箭的本領(lǐng)在當(dāng)時無人能及，因此他也常常因此自我夸耀。有一次，他在自家的后花園里射箭，有一個賣油的老翁放下?lián)诱驹谀抢铮敝劬戳怂浼芫枚紱]有離開。當(dāng)他看到陳康肅公射出的箭有十支能中八九支的時候，只是微微地點了點頭。陳康肅公問道：“你也懂得射箭嗎？難道我的射術(shù)不高明嗎？”老翁說：“沒有別的原因，只是你手法熟練罷了。”陳康肅公聽后非常生氣地說：“你怎么敢輕視我的射術(shù)！”老翁說：“我是從我倒油的經(jīng)驗中知道這個道理的。”于是老翁拿出一個葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋住葫蘆的口，然后慢慢地用勺子舀起油，通過銅錢的小孔注進葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是老翁說：“我也沒有別的，只是手法熟練罷了。”陳康肅公聽后笑了笑，然后讓老翁走了。【乙】錢思公雖然生長在富貴之家，卻很少有特別的愛好。在洛陽做官的時候，他曾經(jīng)對同僚下屬說，自己平生唯一的愛好就是讀書。坐著的時候就讀經(jīng)書和史書，躺著休息時就讀各種小說，上廁所的時候就讀短小的詩詞、雜記，從來沒有放下過書本。謝希深也說：宋公垂（宋綬）同在史院的時候，每次去廁所都一定要帶著書去，朗誦的聲音清晰響亮，遠近都能聽到，他也是像這樣好學(xué)不倦。我于是對希深說：“我平生所寫的文章，大多是在‘三上’完成的，那就是馬上、枕上和廁上。”大概只有這些地方，才能更專心致志地構(gòu)思吧。16．A.睨之久而不去：他斜著眼睛看，看了很久都沒有離開。去：離開/我以日始出時去人近：我認為太陽剛出來時離人近。去：距離；

B.嘗射于家圃：曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭。在西洛時嘗語僚屬：在西洛的時候，（他）曾經(jīng)對同僚和下屬說。嘗：都是“曾經(jīng)”的意思；

C.當(dāng)世無雙，公亦以此自矜：（他的箭術(shù)）在當(dāng)代沒有第二個人能比得上，他也就憑這一點來自我夸耀。以：憑借/每走廁必挾書以往：每次上廁所都必定帶著書去。以：用，帶著；

D.康肅笑而遣之：康肅公（陳堯咨）笑著將他送走了。之：代詞，賣油翁/諷誦之聲瑯然聞于遠近：（他）誦讀的聲音清脆響亮，遠近都能聽到。之：助詞，的。

故答案為：B17．ABD.正確；

C.原文中說的是“余平生所作文章，多在'三上’，乃馬上、枕上、廁上也”，由“多”這個修飾語，是大多的意思，題干的“都是”表述錯誤。

故答案為：C18．本題考查文言文翻譯。①重點詞：無他，沒有別的原因；但，只，只是。②重點詞：瑯然，清脆的樣子；篤學(xué)，專心好學(xué)。

故答案為：①沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。②誦讀的聲音清脆，遠遠的地方都能聽到，他也是如此的好學(xué)。19．鑿壁偷光：這個典故出自西漢時期的匡衡。匡衡為了學(xué)習(xí)，在墻上鑿開一個小洞，利用鄰居家透過來的光讀書。這個故事強調(diào)了勤奮和毅力對于學(xué)習(xí)的重要性。囊螢映雪：“囊螢映雪”描述的是兩個古人刻苦讀書的故事。“囊螢”講的是晉代車胤的故事。車胤自幼聰穎好學(xué)，但因家境貧寒，常常無錢買燈油供他晚上讀書。在一個夏天的夜晚，他看見許多螢火蟲在空中飛舞，于是捉了許多螢火蟲，把它們裝進一個紗囊里，利用螢火蟲發(fā)出的光亮來讀書。牛角掛書：“牛角掛書”的主人公是隋末唐初的李密。李密自幼勤奮好學(xué)，有一次他騎在牛背上，把《漢書》掛在牛角上，邊走邊讀。這個場景被后人記錄下來，形成了“牛角掛書”的典故。韋編三絕：“韋編三絕”講的是孔子用功勤奮讀書的故事。春秋時期，書籍主要以竹簡形式存在，而像《周易》這樣厚重的典籍則使用熟牛皮繩（韋編）來串聯(lián)竹簡。孔子晚年對《周易》產(chǎn)生了濃厚的興趣，決心將其讀通。由于《周易》文字艱澀，內(nèi)涵隱晦，孔子不得不反復(fù)閱讀研究。在這個過程中，編連竹簡的牛皮繩因頻繁翻閱而多次斷裂，不得不重新?lián)Q上新的再使用。

故答案為：鑿壁偷光、囊螢映雪、牛角掛書、韋編三絕等20．甲文《賣油翁》蘊含的道理是“熟能生巧”。這個道理在原文中有明確的體現(xiàn)，如“無他，但手熟爾”一句，直接指出了無論是賣油翁倒油的技巧還是陳康肅公的射箭技能，都是天為“手熟”而達到了高超的水平。這句話既揭示了技能高超的本質(zhì)，也強調(diào)了“熟”即長時間練習(xí)和積累的重要性。通過賣油翁的演示和陳康肅公的善射，文章傳達了只要持之以恒地練習(xí)，就能夠達到熟能生巧的境界的道理。乙文則通過描述