第六單元第14課文化傳承的多種載體及其發展【基礎鞏固】1．下圖是一位學者關于古代中國書院功能的研究成果。據此可知，書院()A．是文化傳承的重要載體B．以教化啟蒙為主要功能C．是古代重要的宗教場所D．以傳播宋明理學為己任2．1558年德國萊比錫大學規定的學程如下：第一學期(半年)學習希臘和拉丁文法、辯證法和詩歌；第二學期繼續學習拉丁文法和辯證法，另外增加修辭學；第三學期在學習詩歌和修辭學之外，再加學物理學和數學。然后對各學科進行考試，通過者獲得學士學位。這些規定()A．提升了普通民眾的科學素養B．有利于人文主義的傳播C．使啟蒙運動的走向得以改變D．標志著近代教育的開端3．1898年，光緒皇帝下詔創立京師大學堂，其章程規定：“京師大學堂之設，所以激發忠愛、開通智慧、振興實業。謹遵此次諭旨，端正趨向，造就通才，為全學之綱領。”從中可以看出()A．傳統教育得到穩定的發展B．新式學堂教育得到普及C．辦學以培養西學人才為主D．教育制度處于轉型時期4．北宋初年，人們主要通過手抄的方式傳播書籍。至北宋中葉，則“市人轉相摹刻諸子百家之書，日傳萬紙”。蘇軾感慨地說，學者獲得書籍“多且易致如此”。這一材料可以說明()A．“學在官府”的局面被打破B．雕版印刷術有助于文化傳播C．程朱理學受到了官方尊崇D．古典現實主義文學藝術繁榮5．在14世紀晚期的意大利，醫學書籍的平均價格相當于3個月左右的生活成本，法律書籍的價格則相當于16個月的生活成本。能夠解釋這一現象的因素是()A．商業發展程度B．制書技術水平C．法律體系形成D．自然科學發展6．17世紀末，英國的皇家圖書館主要為國王提供古典著作、教會文件以及神學和政治等方面的資料。18世紀，英格蘭學術界的面貌發生變化，科學思想開始在大學校園占據主導地位。由于大學需要穩定的圖書供應，英國國家圖書館成立。英國國家圖書館的成立()A．源于資產階級革命的需要B．推動啟蒙運動走向高潮C．促進英國學術面貌的變化D．受自然科學發展的影響7．興盛于20世紀20年代末的民眾圖書館“是全體人民的圖書館，凡屬圓顱方趾，不論其智、愚、貧、富、老、幼、男、女，均可進館享受服務”。民眾圖書館的創辦()A．打破了當權者對教育的壟斷B．有利于提升國民的文化素質C．滿足了社會對于人才的需求D．得到社會各階層的廣泛認可8．1903年，不列顛博物館出版了第一部博物館指南。1911年，不列顛博物館委任了第一位導游講解員。20世紀70年代，不列顛博物館成立了教育服務機構出版公司。這些舉措()A．強化了博物館的公共服務職能B．提高了館藏文物保護的科技水平C．改變了大英博物館的館藏方向D．彰顯文化遺產保護措施的全面性【能力提升】9．范仲淹曾建議：“先于都督之郡，復其學校之制……敦之以詩書禮樂，辨之以文行忠信。”王安石也認為：“古之取士，皆本于學校，故道德一于上，而習俗成于下，其人材皆足以有為于世。”由此可知，兩人均()A．主張建立學堂選官制B．重視學校的教化功能C．致力于儒學復興運動D．希望擴大教育覆蓋面10．15世紀，意大利興辦了一種寄宿學校，學校的學生以貴族子弟為主，也招收并資助有才華的貧苦學生，男女同校。教學內容包括拉丁文、希臘文、教會法規、數學、歷史、音樂、體操、舞蹈、游泳等。這表明意大利()A．建立了近代化教育制度B．科技革命與社會進步相互影響C．教育擺脫了宗教的束縛D．思想解放與教育變革相互促進11．1951年出版的掃盲教材《職工業余學校識字課本》，第一課的內容是“工人”和“做工”，隨著課程的深入，出現了“霧的成因”“空氣和風”等內容。1956年出版的《市民識字課本》，內容有認日歷、認鐘表、買菜、坐車等。這反映出新中國成立初期的掃盲運動()A．旨在培養高素質勞動人民B．促成了義務教育逐漸普及C．注重與日常生活實際結合D．強化了民眾對國家的認同12．自唐朝雕版印刷術發明和使用以來，首先印刷的是佛教經書，后來也雕印歷書、識字課本、陰陽算命書等，從后唐長興三年(932年)起，儒家經典——《九經》開始刊行。這反映出()A．雕版印刷術的應用范圍擴大B．佛經是雕版印刷的主體部分C．社會對經典書籍需求多元化D．科舉制推動雕版印刷術革新13．甲午中日戰爭后，中國一些有識之士通過考察和比較，發現“方今歐、美、日本各邦，圖書館之增設，與文明之進步相追逐”，以康有為、梁啟超為代表的維新派在興學會、辦報刊的同時，積極創設“強學書藏”并向社會民眾免費開放。這體現出“書藏”的重要作用是()A．保存文化遺產B．傳遞科學情報C．開展社會教育D．開發智力資源14．18世紀的歐洲，隨著識字人群的擴大和人們讀書熱情的高漲，私人和公共的借閱圖書館遍布各主要城市。這種狀況()A．標志著人文精神的濫觴B．推動了文藝復興的轉型C．體現了服務公眾的職能D．促進了近代科學的興起15．下表所示為中外古代著名人物與圖書館的關系簡述。這說明()古代西方歐幾里得、阿基米德、阿里斯塔克等人的數學和科學成就都與亞歷山大圖書館有密切關系古代中國孔子、司馬遷、班固、司馬光等都曾管理過國家圖書館，其研究均受益于圖書館A．圖書館提供智力資源B．東西方文化發展路徑不同C．東西方文化政策迥異D．國家圖書館承載多種職能16．《英國百科全書》在“博物館的職能”中把“社會作用”放在首位，特別強調“在當代世界中，博物館的傾向是既反映社會又服務于社會”。這說明博物館()A．藏品的數量和質量是其價值的體現B．是學術研究中心C．應重視加強對人們的宣傳教育作用D．要借助現代科技17．閱讀材料，回答問題。材料一天一閣是明朝范欽所建的私人藏書樓。明朝中后期商品經濟繁榮，造紙業、印刷業改進，興辦學校、推行科舉，使得讀書、藏書成為一種風尚。范欽自27歲考中進士后，開始在全國各地做官，宦跡遍布大半個中國，為搜集藏書提供了充裕的時間、空間和財力基礎。范欽為了保護自己苦心搜集的藏書，立下分家不分書的嚴訓，不論官銜、不論出身、不論品第，所有人都必須遵守書籍保管的規章制度。康熙十二年(1673年)，經范氏家族同意，思想家黃宗羲、大學者阮元等登上樓閣，閱盡所藏之書，極大地豐富了各自的著述。乾隆三十七年(1772年)，清政府設四庫全書館，向全國各地采訪遺書，開始《四庫全書》編纂的浩大工程。范氏族人積極響應，獻出了家藏中的珍本，共計638種。自1978年以來，天一閣的藏書才真正為廣大科研學者所利用，各地科研單位、大專院校的許多研究人員和文史工作者紛紛進入這個知識寶庫。——摘編自王敏《天一閣藏書研究》材料二公共圖書館從19世紀50年代開始在英國逐步興起，地方當局征稅建館，免費為公眾服務。公共圖書館集中在工業城鎮，而且以工人為重點服務對象。1753年創建的大英圖書館也發展成國際學術中心，馬克思、列寧、孫中山就曾在這里閱覽群書，旁征博引，為自己的思想理論奠定了堅實的基礎。——摘編自周楠《歐洲圖書館史研究》等(1)根據材料一并結合所學知識，分析天一閣建立并發展的條件。(2)根據材料一、材料二并結合所學知識，簡析圖書館在社會文化傳承和發展中的作用。18．閱讀材料，回答問題。材料一1561年，美第奇家族決定為共和國的市政司法機構蓋樓。20年后，該家族將樓的最高層設為藝術畫廊，即烏菲齊博物館，之后不斷擴充。據說拿破侖遠征意大利時看了博物館，贊嘆不已。1737年，美第奇家族勢力衰微，共和國政權易手。家族在轉交博物館藝術遺產時約定：藝術作品必須服務于“公共利益”。這一約定流傳至今。——摘編自[意]艾萊娜·吉納耐斯奇《佛羅倫薩烏菲齊畫廊》材料二歷史上為盧浮宮大大加上藝術砝碼的是拿破侖。他統治期間，曾發生過幾千噸藝術品運到巴黎的盛況，其中506件藝術品是從意大利擄掠來的。今天的盧浮宮里共有40多萬件來自世界各地的藝術珍寶。有人說，在盧浮宮“不管你看多少，都可以肯定它們是無與倫比的，它們會喚起你身上蘊藏的對美的渴望和追求，激發你對創造的認識和對幸福的理解”。——摘編自[美]威爾·杜蘭特《世界文明史》(1)根據材料一并結合所學知識，概述美第奇家族打造烏菲齊博物館的主要條件。(2)根據材料二并結合所學知識，概述拿破侖是如何為盧浮宮“大大加上藝術砝碼”的。根據材料一、材料二，指出博物館對人類文明的意義。參考答案【基礎鞏固】1.【答案】A【解析】根據材料可知，中國古代書院具有創造、存儲、講學、刻書、出版、傳播、教化等功能，是文化傳承的重要載體，故A項正確；B、D兩項在材料中無法體現，排除；書院不是宗教場所，排除C項。2.【答案】B【解析】根據材料“1558年”“學習希臘和拉丁文法、辯證法和詩歌”“增加修辭學”“學習詩歌和修辭學之外，再加學物理學和數學”并結合所學知識可知，當時處于文藝復興時期，德國萊比錫大學的學程中人文學科所占比重遠高于自然科學，這有利于人文主義的傳播，故B項正確；材料只涉及德國萊比錫大學規定的學程，沒有體現其對象是“普通民眾”，故A項錯誤；啟蒙運動是在17—18世紀，故C項錯誤；從材料中無法得出萊比錫大學的規定標志著近代教育的開端，故D項錯誤。3.【答案】D【解析】根據材料“所以激發忠愛、開通智慧、振興實業”“造就通才，為全學之綱領”并結合所學知識可知，此時期清政府主張實行“通才教育”，且以倫理道德教育為核心，即清末所謂的“通才”指的是具有封建倫理道德觀和掌握并熟練運用西學藝能之人，這表明清末教育制度正處于轉型時期，故選D項。4.【答案】B【解析】根據材料“市人轉相摹刻諸子百家之書，日傳萬紙”“學者獲得書籍‘多且易致如此’”可知，宋代雕版印刷術的普及極大地推進了文化的傳播，故選B項。5.【答案】B【解析】根據材料可知，14世紀晚期的意大利，書籍價格昂貴，結合所學知識可知，古登堡發明金屬活字印刷術前，歐洲制書技術水平不高，很多書籍是通過手抄方式制成的，書籍數量少，成本高昂，故選B項。6.【答案】D【解析】根據材料“科學思想開始在大學校園占據主導地位。由于大學需要穩定的圖書供應，英國國家圖書館成立”可知，英國國家圖書館的成立受到自然科學發展的影響，故選D項。7.【答案】B【解析】根據材料可知，民眾圖書館“是全體人民的圖書館”，“不論其智、愚、貧、富、老、幼、男、女，均可進館享受服務”，這有利于提升國民的文化素質，故選B項。8.【答案】A【解析】根據材料可知，不列顛博物館出版博物館指南，委任講解員，成立教育服務機構出版公司，這些措施都有利于強化博物館的公共服務職能，故選A項。【能力提升】9.【答案】B【解析】根據材料可知，范仲淹重視人才的培養，主張大力開設學校，以儒家經典作為教學的內容，王安石肯定學校在提升社會道德方面的作用。由此可見，兩人都重視學校的教化功能，故選B項。10.【答案】D【解析】根據材料并結合所學知識可知，文藝復興時期，意大利的學校招收各類學生，教授各種知識，這表明文藝復興時期思想解放運動與教育變革相互促進，故D項正確；僅從教學內容的設置并不能得出意大利建立了近代化教育制度，排除A項；科技革命興起的時間是16、17世紀，與材料時間不符，排除B項；教學內容包括教會法規，說明此時教育并沒有擺脫宗教的束縛，排除C項。11.【答案】C【解析】根據材料可知，《職工業余學校識字課本》的內容從“工人”和“做工”開始，逐漸深入到“霧的成因”“空氣和風”等自然科學知識，《市民識字課本》的內容則側重于日常生活技能，這些教材的內容與民眾的日常生活息息相關，具有很強的實用性，故選C項。12.【答案】A【解析】根據材料可知，雕版印刷術發明后，首先印刷的是佛教經書，后來也雕印歷書、識字課本、陰陽算命等書，體現的是雕版印刷術的應用范圍擴大，故選A項。13.【答案】C【解析】維新派仿效歐、美、日的圖書館，創設“強學書藏”并向社會民眾免費開放，結合當時中國民族危機加深的背景可知，“書藏”具有開展社會教育的重要作用，故選C項。14.【答案】C【解析】材料“私人和公共的借閱圖書館遍布各主要城市”說明公眾能借閱圖書，這體現了圖書館服務公眾的職能，故選C項。15.【答案】A【解析】根據材料可知，許多中外古代著名的思想家、科學家、史學家都受益于圖書館，結合所學知識可知，圖書館擔負保存人類文化典籍的職責，提供智力資源，能夠增長人的知識，故A項正確；許多中外古代著名的思想家、科學家、史學家都受益于圖書館反映的是東西方文化的相似性，而非發展路徑不同，排除B項；材料并未涉及東西方文化政策，排除C項；材料主要反映中外古代著名人物與圖書館的關系，體現圖書館保存文化典籍，促進文化發展，但這只是圖書館職能的一方面，不能體現圖書館職能的多樣性，排除D項。16.【答案】C【解析】根據材料可知，博物館的職能主要體現在社會作用上，強調反映社會、服務于社會，這說明博物館必須重視對人們的宣傳教育作用，促進當代社會向前發展，故選C項。17.