冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（及進(jìn)度表）一、指導(dǎo)思想：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。二、學(xué)情分析：本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)，共有學(xué)生43人。多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平時(shí)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真、努力、主動(dòng)，他們接受新知識(shí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)較快，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；這些學(xué)生平時(shí)作業(yè)認(rèn)真，每次完成的質(zhì)量也很好，測(cè)驗(yàn)成績(jī)穩(wěn)定，并且成績(jī)也較好；但是也有一部分的后進(jìn)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興趣，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力和分析應(yīng)用題的能力都不強(qiáng)，加之對(duì)學(xué)習(xí)馬乎的態(tài)度，平時(shí)沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽(tīng)講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認(rèn)真完成，這些學(xué)生在各種測(cè)驗(yàn)中成績(jī)不盡人意，這學(xué)期需要加倍的努力。三、教材分析：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：一《觀察物體（二）》、二《用字母表示數(shù)》、三《三位數(shù)乘兩位數(shù)》、四《多邊形的認(rèn)識(shí)》、五《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》、六《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》、七《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》、八《小數(shù)加法和減法》、九《探索樂(lè)園》等內(nèi)容。在空間與圖形方面，教材安排了觀察物體(二)、多邊形的認(rèn)識(shí)這是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)，也為發(fā)展學(xué)生的空間觀念供給了豐富的素材。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不一樣的位置觀察幾個(gè)幾何體的組合體，進(jìn)一步探索平面圖形運(yùn)動(dòng)的特性和方法。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察本事和動(dòng)手操作本事，同時(shí)獲得空間與幾何學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思維經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)與計(jì)算方面，安排了用字母表示數(shù)、小數(shù)的加法和減法和三位數(shù)乘兩位數(shù)，其中用字母表示數(shù)包括：用字母表示數(shù)；是用字母表示數(shù)常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式，用字母表示加法運(yùn)算律以及減法的運(yùn)算性質(zhì)，求含有字母的式子的值，運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。小數(shù)的加法和減法在本冊(cè)單元中，是學(xué)生對(duì)小數(shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)知識(shí)的開(kāi)始，同時(shí)又是學(xué)習(xí)小數(shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)；本單元的教學(xué)內(nèi)容是：小數(shù)的意義和讀寫法，小數(shù)的大小比較，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)的大小變化，小數(shù)的改寫，用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)。在三位數(shù)乘兩位數(shù)中，積的變化規(guī)律、乘法估算。它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法，筆算乘法，常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系，以及乘法的估算。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生在小學(xué)低段已經(jīng)初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，本單元是在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)這一過(guò)程。同時(shí)認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而作出合理判斷和決策。在探索樂(lè)園方面：一方面在現(xiàn)實(shí)情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，運(yùn)用掌握的知識(shí)或規(guī)律解決問(wèn)題。另一方面能發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能探索出解決問(wèn)題的有效方法，能有效地與同伴合作，在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)表達(dá)水平，進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思評(píng)價(jià)，感受數(shù)學(xué)的魅力。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：用字母表示數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加法和減法、多邊形的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：用字母表示數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、多邊形的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)目標(biāo):（一）、知識(shí)與技能目標(biāo)：1、結(jié)合具體情景,經(jīng)歷從不同方位觀察由兩個(gè)實(shí)物組成的物體的過(guò)程。2、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷由具體到抽象認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的過(guò)程。3、在經(jīng)歷計(jì)算、觀察、交流的探索過(guò)程中，進(jìn)行歸納總結(jié)，從而抽象出乘法分配率。4、通過(guò)實(shí)際操作、探究,掌握三角形的分類標(biāo)準(zhǔn)及方法,體會(huì)每類三角形的特征,并能夠識(shí)別直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形。5、學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道它與整數(shù)除法中商不變的性質(zhì)之間的聯(lián)系。6、使學(xué)生理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)，會(huì)應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)改寫小數(shù)。（二）、過(guò)程與方法目標(biāo)：1、能用字母或含有字母的式子表示數(shù)，知道數(shù)和字母相乘的簡(jiǎn)便寫法。2、理解用字母表示乘法分配率，能判斷乘法分配率的正確運(yùn)用。3、通過(guò)觀察、比較、分類、測(cè)量、記錄等活動(dòng),折、剪等操作,提高學(xué)生的探索精神、歸納概括能力、邏輯思維能力和空間想象能力。4、經(jīng)歷分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的形成過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)驗(yàn)證的思想，滲透事物是互相聯(lián)系、發(fā)展變化的辨證唯物主義的觀點(diǎn)。5、使學(xué)生經(jīng)歷和感悟數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，從解決問(wèn)題的過(guò)程中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、體會(huì)到許多實(shí)際問(wèn)題都可以用含有字母的式子表示，培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)和數(shù)學(xué)建模思想。2、在探索乘法分配率的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能清楚地表達(dá)發(fā)現(xiàn)的運(yùn)算規(guī)律。3、讓學(xué)生在探究過(guò)程中,感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情,同時(shí)懂得合作可以提高效率的道理。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)措施：1、三位數(shù)乘兩位數(shù)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的素材。(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。(3)通過(guò)自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。5、注意學(xué)生差異，因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。6、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，靈活地處理教材。7、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個(gè)人掉隊(duì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。七、教學(xué)進(jìn)度表：周次時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃課時(shí)第1周2月26日至3月1日一觀察物體（二）觀察實(shí)物觀察立體5第2周3月4日至3月8日二用字母表示數(shù)用字母表示數(shù)量關(guān)系用字母表示公式用字母表示加法運(yùn)算定律5第3周3月11日至3月15日三三位數(shù)乘兩位數(shù)1.乘法2.數(shù)量關(guān)系5第4周3月18日至3月22日3.乘法運(yùn)算律整理與復(fù)習(xí)駕車旅游5第5周3月25日至3月29日四多邊形的認(rèn)識(shí)1.三角形三角形三角形的特性及三邊關(guān)系三角形的分類三角形的內(nèi)角和5第6周4月1日至4月7日2.平行四邊形認(rèn)識(shí)平行四邊形；特殊四邊形的關(guān)系3.梯形梯形的認(rèn)識(shí)組合圖形我的拼圖綜合與實(shí)踐3.梯形5第7周4月8日至4月12日4.組合圖形我的拼圖5第8周4月22日至4月26日期中復(fù)習(xí)5第9周4月28日至4月30日期中考試5第10周5月6日至5月11日五分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)1.分?jǐn)?shù)的意義2.分?jǐn)?shù)與除法5第11周5月13日至5月17日3.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)4.分?jǐn)?shù)加減法整理與復(fù)習(xí)5第12周5月20日至5月24日六小數(shù)的認(rèn)識(shí)5第13周5月27日至5月31日七復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖測(cè)量身高5第14周6月3日至6月7日八小數(shù)加法和減法1.加減法進(jìn)位加法退位減