2022學年部編本四年級下冊語文每課知識點第23課《“諾曼底號”遇難記》我會寫注音及組詞倫：lún（倫理、天倫、倫常）腹：fù（

腹部、捧腹、空腹）剖：pōu（解剖、剖析、解剖）窟：kū（窟窿、石窟、窟穴）窿：lóng（窟窿、穹窿、平窿）混：hùn（混亂、混濁、混合）嘶：sī（嘶啞、嘶叫、嘶聲）維：wéi（維持、維護、纖維）秩：zhì（秩序、秩次、有秩）卑：bēi（謙卑、卑鄙、自卑）崗：gǎng（站崗、崗位、上崗）宰：zǎi（宰相、宰殺、主宰）措：cuò（措施、措辭、舉措）遣：qiǎn（派遣、消遣、差遣）踐：jiàn（實踐、踐行、踐踏）我會認注音及組詞彌：mí（彌漫、彌留、彌天大罪）脈：mài（山脈、血脈、來龍去脈）剖：pōu（解剖、剖析、解剖）裸：luǒ（裸體、赤裸、裸身）泣：qì（哭泣、抽泣、泣不成聲）洶：xiōng（洶涌、來勢洶洶）維：wéi（維持、維護、纖維）酣：hān（酣戰、酣睡、酒酣）械：xiè（機械、器械、槍械）卑：bēi（謙卑、卑鄙、自卑）崗：gǎng（站崗、崗位、上崗）宰：zǎi（宰相、宰殺、主宰）遣：qiǎn（派遣、消遣、差遣）多音字薄：bó（單薄）脈：mò（脈脈含情）báo（薄片）

mài（山脈）近義詞照例——照常估計——估測大約——大概

隱約——模糊混亂——雜亂維持——維護猝然——突然酣睡——熟睡違抗——違背

爭執——爭吵反義詞漆黑——明亮筆直——彎曲簡短——冗長

違抗——遵守偉大——渺小

驚慌失措——鎮定自若理解詞語彌漫：（煙霧、霧氣、水等）充滿，布滿。巍然：形容山或建筑物高大雄偉的樣子。一剎那：極短的時間。勢不可擋：來勢迅猛，不可抵擋。井然有序：形容整齊有序的樣子。相提并論：把不同的人或不同的事物混在一起談論或看待。失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子。驚慌失措：害怕、慌張、舉動失常，不知怎樣才好。混亂：無條理,無秩序。

維持：保持使繼續存在；保護;維護。秩序：多指人或事物按規定有條不紊,整齊有序。主宰：主管；支配，統治；掌握。句子解析1.船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢頭，險些把小艇都弄翻了。生動形象地描寫海難面前人們驚慌失措的情景。2.幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，而且，立時立刻，就要喪命，這怎么不叫人失魂落魄！反問句加強語氣，強調了當時慌亂的情況大家嚇得失魂落魄。3.哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領導著大家。他把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮定自若，仿佛他不是給人而是給災難下達命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調遣。用擬人的手法寫出災難在船長面前無法再肆虐，襯托出了船長人格力量的偉大及鎮定自若、指揮從容、應付得當的杰出才能。問題歸納1.找出課文描寫霧的語句，為什么要反復寫霧？有什么作用？寫霧的句子：1）大海上夜色正濃，薄霧彌漫。2）霧越來越濃了。寫霧原因：因為當時海面上霧很大，可見度很低，交代了故事發生的自然環境。作用：渲染災難的氣氛；襯托人們的心情。2.說說人們面對海難的表現是什么樣的，可以起到什么作用？文章第11、14自然段重點描寫了人們面對突出起來的海難的驚慌失措和場面混亂。“驚恐萬狀”“失魂落魄”等詞集中反應了人們的反應，和船長鎮定自若的態度形成鮮明的對比，從而突出了船長臨危不亂的高尚品格。課文分段第一部分(1-5):“諾曼底號”霧海夜航。?第二部分(6-9):“諾曼底號”海難發生。?第三部分(10-39):哈爾威船長指揮眾人脫險。第四部分(40-42):英雄船長遇難。?第五部分(43-45):高度評價船長的壯舉。課文主題“諾曼底”號在海上被撞遇難，在一片驚恐混亂中，船長哈爾威臨危不懼、鎮定自若地指揮救援，使船上六十人獲救，而他自己卻隨著輪船沉入大海，贊揚了哈爾威船長臨危不懼、鎮定自若、舍己救人、忠于職守的高尚品格。教材課后習題參考答案“諾曼底號”遇難時,哈爾威船長是怎么做的?你從中感受到他怎樣的品質?船長臨危不亂,機智、果斷地前后下了兩道命令,沉著指揮,讓船員們和乘客井然有序地全部撤離到了安全的地方。感受到船長在危難之時,首先想到的是別人,