Word1/1幼兒園中班美術(shù)說課稿《葡萄熟了》含反思

一、說教材

《葡萄熟了》選自西安出版社《幼兒活動課程用書》教材中班的一節(jié)美術(shù)活動。該教材以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo)思想，敬重幼兒的人格和現(xiàn)實需要，敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，敬重幼兒之間的個體差異促進幼兒全面、和諧進展的兒童觀為啟示編寫的一本適合幼兒教材。

《葡萄熟了》是一個好玩的手工制作活動，讓幼兒在通過看、摸、嘗等各種方式來了解葡萄的特點，為接下來的手工制作做預(yù)備。我用了《蝸牛與黃鸝鳥》律動導(dǎo)入活動，為幼兒創(chuàng)建了一個輕松開心的活動氛圍氛圍。在活動材料的指導(dǎo)下為幼兒制作了一個葡萄架背景墻，幼兒完成作品后，自己親自掛葡萄，將自己制作的葡萄展現(xiàn)出來，體驗秋收的歡樂，并與同伴共享。

二、說學(xué)情：

對于中班的孩子來說，他們會對觀看到的事物會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想，而且會大膽的運用各種方式來表現(xiàn)自己的所見所想。所以在活動的過程中葡萄實物的展現(xiàn)必不行少，讓幼兒通過觀看葡萄實物而產(chǎn)生聯(lián)想。

中班的幼兒對手工制作有著深厚的愛好，他們已經(jīng)具備了一些基本的手工制作力量，而且我班的幼兒在動手操作上的力量比較強，能夠運用老師供應(yīng)的材料隨心所欲的制作物品，以此來表現(xiàn)自己的情感與感受。

三、說目標(biāo)和重難點依據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的核心教育價值,即，感受與觀賞，表現(xiàn)和制造，以及《幼兒園和諧教材》的指導(dǎo)思想，充分挖掘《葡萄熟了》手工活動對幼兒情感、學(xué)問、力量進展的教育價值，基于幼兒學(xué)情提出本次教學(xué)活動的目標(biāo)及重難點：

目標(biāo)：

1.學(xué)會用皺紋紙團紙的方法;2.學(xué)習(xí)用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;(怎么樣團紙，怎樣粘貼葡萄，這是一個新的學(xué)問，也是一項技能)3.情愿與同伴共享自己的作品。(學(xué)會共享，這是幼兒情感上的升華。)《指南》中指出感受與觀賞、表現(xiàn)和制造是幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的重要方面，所以:

1、學(xué)習(xí)用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串2.情愿與同伴共享自己的作品。都是該活動重點。

而對于手指不太敏捷的中班孩子來說，在制作葡萄時可能會有點困難，因此，活動的難點即：學(xué)習(xí)用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。

四、說活動預(yù)備

1、幾串葡萄實物;(讓幼兒在通過看、嘗、聞等多感官的方式了解葡萄的特性)

2、紫色和綠色皺紋紙若干;(為幼兒供應(yīng)充分的、多樣的制作材料)

3、膠水、硬紙板，每個幼兒一份;(保證每一位幼兒都能夠參加到活動中)

4、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;(為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的活動氛圍)

5、葡萄架背景墻;(鼓舞幼兒用自己的作品裝飾背景墻，大膽的展現(xiàn)自己的作品)

五、說教學(xué)的方法

活動得以順當(dāng)?shù)拈_展還采納了以下的教學(xué)方法的幫助：

1.表演法：在音樂的指引下與幼兒一起律動引入活動的主題。為幼兒制造一個輕松開心的活動氛圍，激發(fā)幼兒的樂觀心情參加到活動中，同時引起幼兒的有意留意，進入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

2.觀看法：出示葡萄實物以及已完成的作品，通過對比觀看，了解葡萄的外形、顏色，以及葡萄串的特點。讓幼兒對所觀看的事物的特性產(chǎn)生聯(lián)想并進行簡潔的敘述，然后在品嘗葡萄，真實的了解葡萄。

3.示范法：向幼兒介紹這次活動的材料和方法，引發(fā)幼兒的制作愛好。在觀看的過程中幼兒已經(jīng)了解了葡萄以及葡萄串的特點，這時候幼兒會有想通過手工制作來表現(xiàn)自己所觀看到的葡萄的樣子。

4.作品展現(xiàn)：展現(xiàn)幼兒的作品，鼓舞幼兒將自己的作品掛在葡萄架上。

六、說教學(xué)過程

1.活動導(dǎo)入。用《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂律動導(dǎo)入活動。秋天來了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。(設(shè)計意圖：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個開心輕松的活動氛圍，同時將幼兒的留意力集中到活動中并進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓幼兒了解我們今日活動的主題是有關(guān)于葡萄。)

2.觀看實物，爭論葡萄的特點。

出示葡萄，讓幼兒觀看葡萄的外形，顏色;(圓圓的、有紫色，有綠色。)請幼兒觀看葡萄串，發(fā)覺其特點：上寬下窄、上密下疏、像一個倒放的三角形。

3.向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發(fā)幼兒制作的愛好。

老師：秋天到了，葡萄架上結(jié)滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄?(想)老師：皺紋紙能變成葡萄嗎?怎么變?引導(dǎo)幼兒發(fā)覺把皺紋紙揉成一個小球后很像葡萄的樣子。

老師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子。

請個別幼兒示范，老師進行指正。

4.幼兒自己制作，老師指導(dǎo)。

(1)幼兒自取皺紋紙，團揉成球。并提示幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團，用力把紙團緊，要從上往下粘貼。

(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

(3)每個幼兒團揉10顆葡萄粒。

(4)老師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提示幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。)5、作品展現(xiàn)。鼓舞幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。

引導(dǎo)幼兒共同觀賞，體驗豐收的喜悅。

七、說教學(xué)效果評估

手工課是幼兒最喜愛的一門課之一，手工課能夠提高幼兒的想象力量，也可以為孩子們制造練習(xí)技巧的力量。在活動中，我拿出葡萄吸引了幼兒的觀看，通過觀看來激發(fā)幼兒參加活動的樂觀性，培育幼兒的團隊精神。在活動中，幼兒通過觀看、動手操作，了解葡萄的特性，葡萄串有什么樣的規(guī)律。但部分動手力量較差的幼兒，在我要求觀看時留意力不集中，覺得有點難，興奮的是,在有些幼兒的關(guān)心下完成了自己的手工制作。

再教思索：在活動中考慮到幼兒對組合葡萄串有困難，可以供應(yīng)給幼兒三角形的紙板做底板，以便利粘貼