《第1單元數據表處理1認識Excel》教學設計-2023-2024學年人教版信息技術（三起）五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《第1單元數據表處理1認識Excel》教學設計

2.教學年級和班級：2023-2024學年人教版信息技術五年級下冊

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生信息意識、計算思維、數字化學習與創新等核心素養。學生將通過實際操作，學習Excel的基本操作，提高數據管理的效率，培養分析和解決問題的能力。此外，通過小組合作，學生將增強溝通協作能力，形成良好的信息技術素養。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：Excel的基本操作，包括打開、保存、關閉Excel軟件。

-重點二：單元格的基本操作，如選擇、插入、刪除單元格。

-重點三：數據的輸入和編輯，包括文本、數字和公式的輸入。

-重點四：簡單數據的排序和篩選，使學生掌握數據的基本處理方法。

2.教學難點：

-難點一：公式的運用，特別是相對引用和絕對引用的區分，以及公式在多行多列中的應用。

-難點二：數據圖表的制作，學生需要理解圖表類型的選擇和圖表數據的更新。

-難點三：數據透視表的使用，學生需要理解數據透視表的基本概念和操作步驟。

-難點四：保護工作表和單元格，學生需要了解密碼保護、隱藏公式等安全設置。教學資源-軟硬件資源：學生用電腦、教師用電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：Excel教學視頻、操作手冊、在線練習題庫

-教學手段：PPT演示、示范操作、學生分組練習、課堂討論教學過程1.導入新課

-（老師）同學們，今天我們來學習新的內容——《第1單元數據表處理1認識Excel》。首先，請大家回憶一下，我們之前學過哪些電子表格軟件？

-（學生）老師，我們之前學過電子表格軟件有MicrosoftExcel、WPS表格等。

-（老師）很好，今天我們就以Excel為例，一起來認識它，學習如何使用它進行數據管理。

2.認識Excel界面

-（老師）首先，請大家打開Excel軟件，觀察一下它的界面，有哪些部分組成？

-（學生）老師，Excel界面有標題欄、菜單欄、工具欄、工作區等部分。

-（老師）非常好，現在請大家跟我一起，用鼠標點擊菜單欄，看看有哪些菜單項，每個菜單項下面有哪些命令？

-（學生）老師，菜單欄有“文件”、“編輯”、“視圖”、“插入”、“格式”、“工具”、“數據”、“窗口”、“幫助”等菜單項，每個菜單項下面有很多命令。

-（老師）現在我們重點關注幾個常用的菜單項，如“插入”菜單中的“單元格”、“行”、“列”等命令，以及“格式”菜單中的“字體”、“顏色”、“邊框”等命令。

3.單元格的基本操作

-（老師）接下來，我們學習單元格的基本操作。請大家打開一個新的工作簿，我演示一下如何插入單元格、刪除單元格。

-（學生）老師，我看到了，插入單元格后，下面的單元格會自動上移，刪除單元格后，上面的單元格會自動下移。

-（老師）很好，接下來請大家跟我一起操作，嘗試自己插入和刪除單元格。

-（學生）我按照老師的指導，成功地插入了單元格，并刪除了多余的單元格。

4.數據的輸入和編輯

-（老師）現在我們已經學會了單元格的基本操作，接下來學習數據的輸入和編輯。請大家嘗試在單元格中輸入一些數據，比如姓名、學號、成績等。

-（學生）老師，我輸入了數據，但是好像輸入的數字格式不對，怎么辦？

-（老師）不要著急，Excel中有格式化單元格的功能，我們可以通過格式化單元格來調整數據的顯示格式。請看，如何將數字格式設置為貨幣格式？

-（學生）老師，我學會了，將數字格式設置為貨幣格式后，數字就會以貨幣的形式顯示出來。

5.排序和篩選

-（老師）現在我們已經學會了數據的輸入和編輯，接下來學習如何對數據進行排序和篩選。請看，如何按成績對數據進行升序排序？

-（學生）老師，我按照您的指導，成功地按成績進行了升序排序。

-（老師）很好，接下來請嘗試按學號進行降序排序。

-（學生）我嘗試了，按學號進行了降序排序。

6.小組合作與交流

-（老師）同學們，接下來我們進行小組合作，請每個小組完成以下任務：

1.設計一個簡單的數據表，包含姓名、學號、成績等字段。

2.輸入一些數據。

3.對數據進行排序和篩選。

-（學生）老師，我們小組完成了任務，并進行了討論，發現了一些排序和篩選的技巧。

-（老師）很好，請各小組分享你們的發現和經驗。

7.總結與拓展

-（老師）同學們，今天我們學習了Excel的基本操作，包括單元格操作、數據輸入、編輯、排序和篩選。希望大家在課后能夠多加練習，熟練掌握這些操作。

-（學生）老師，我明白了，我會認真練習的。

-（老師）最后，給大家留一個小拓展：嘗試使用Excel制作一個簡單的統計圖表，展示你們小組的數據。

8.課堂小結

-（老師）今天的課程到此結束，希望大家通過這節課的學習，能夠對Excel有更深入的了解。課后請復習今天所學內容，并嘗試獨立完成一些操作。如果有任何疑問，請隨時向我請教。

9.作業布置

-（老師）今天的作業是：請大家回家后，嘗試使用Excel制作一個簡單的個人簡歷，并嘗試對其進行排序和篩選。下節課我們將進行展示和交流。

10.教學反思

-（老師）通過今天的課堂教學，我發現學生們對Excel的基本操作掌握得較好，但在公式的運用和數據圖表的制作上還有一定的困難。在今后的教學中，我將加強對這些難點的講解和練習，確保每個學生都能夠掌握。同時，我也會關注學生的個體差異，給予不同的學生不同的指導和幫助。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.操作技能提升：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握Excel的基本操作，包括打開、保存、關閉Excel軟件，以及單元格的基本操作如選擇、插入、刪除等。學生在課后能夠獨立完成數據的輸入、編輯和格式化，提高了數據管理的效率。

2.數據處理能力增強：學生學會了如何使用Excel進行數據的排序和篩選，能夠根據需要快速定位和查看數據。這種能力在日常生活中對于信息檢索、數據分析等方面具有重要意義。

3.公式運用能力提高：學生掌握了Excel中的公式運用，能夠根據實際需求設置公式，進行相對引用和絕對引用的區分，以及公式的復制和修改。這一技能有助于學生在解決實際問題中運用數學知識。

4.數據圖表制作能力提升：學生學會了如何使用Excel制作簡單的數據圖表，如柱狀圖、折線圖等，能夠直觀地展示數據之間的關系。這一能力在學術研究和實際工作中都有廣泛的應用。

5.團隊合作與溝通能力加強：本節課采用了小組合作的形式，學生在合作過程中學會了如何與同伴溝通、協作，共同完成任務。這種能力對于學生今后的學習和生活具有積極的促進作用。

6.信息技術素養提升：通過學習Excel，學生能夠更好地理解和運用信息技術，提高自身的信息技術素養。這對于適應信息化社會的發展具有重要意義。

7.解決問題的能力提高：學生在學習過程中，遇到了各種問題，通過自主探究和教師的引導，學會了如何分析問題、解決問題。這種能力有助于學生面對生活中的挑戰。

8.自主學習能力增強：學生在課后能夠自主復習所學內容，嘗試獨立完成一些操作，提高了自主學習能力。這種能力對于學生今后的學習和成長具有積極的推動作用。

9.創新思維培養：在學習Excel的過程中，學生需要不斷嘗試和探索，以適應不同的需求。這種創新思維對于培養學生的創新意識和創新能力具有重要意義。

10.學習興趣激發：通過本節課的學習，學生對Excel產生了濃厚的興趣，愿意主動去探索和學習。這種興趣將有助于學生在今后的學習中保持積極的態度。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《第1單元數據表處理1認識Excel》，我覺得整體上學生們掌握得還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在教學方法上，我盡量采用了直觀演示和動手操作相結合的方式。比如，在講解單元格操作時，我一邊講解一邊在屏幕上操作，讓學生直觀地看到每一步的操作過程。這種方法看起來效果不錯，學生們跟著我的步驟一步步操作，基本都能掌握。但是，我也發現有些學生對于公式的運用還是有些吃力，這說明我在講解公式時可能需要更加細致和耐心。

其次，我在課堂上也嘗試了小組合作的學習方式。我發現，這種方式能夠激發學生的積極性，讓他們在合作中互相學習，共同進步。不過，我也注意到，在小組合作時，有些學生比較內向，不太愿意發言，這可能是由于他們對新知識的掌握不夠自信。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的想法，提高他們的自信心。

在教學管理方面，我覺得我做得還可以。我盡量保持課堂秩序，讓學生在輕松的氛圍中學習。但是，我也發現，在個別學生分心時，我可能沒有及時給予糾正，這導致了一些學生沒有跟上教學進度。所以，我需要在今后的教學中，更加關注每個學生的學習狀態，及時調整教學節奏。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。在知識方面，學生們掌握了Excel的基本操作，了解了數據表處理的基本概念。在技能方面，學生們能夠獨立完成數據的輸入、編輯、排序和篩選等操作。在情感態度方面，學生們對信息技術產生了濃厚的興趣，愿意主動去學習和探索。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在學習公式時感到困難，這可能是因為我對公式的講解不夠清晰或者學生沒有充分理解。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，采用更加直觀的教學方法，比如通過實例來講解公式，讓學生在實際操作中理解公式的應用。

此外，我還發現，部分學生在小組合作時存在溝通不暢的問題。為了改善這一點，我打算在下一節課開始前，先進行一次小組合作的培訓，教授他們一些基本的溝通技巧。課后作業1.實踐題：請創建一個包含以下字段的數據表：姓名、年齡、性別、城市。然后，輸入以下五條數據：

-姓名：張三，年齡：20，性別：男，城市：北京

-姓名：李四，年齡：22，性別：女，城市：上海

-姓名：王五，年齡：19，性別：男，城市：廣州

-姓名：趙六，年齡：21，性別：女，城市：深圳

-姓名：孫七，年齡：23，性別：男，城市：杭州

2.操作題：對上述數據表中的年齡字段進行升序排序。

3.應用題：在數據表中添加一個新的字段“平均年齡”，并計算所有記錄的平均年齡。

4.實踐題：在數據表中，將性別為“女”的記錄篩選出來。

5.操作題：在數據表中，將年齡大于20歲的記錄顯示出來。

答案：

1.數據表創建及數據輸入過程已在作業中描述。

2.對年齡字段進行升序排序后，數據表如下：

-姓名：孫七，年齡：23，性別：男，城市：杭州

-姓名：王五，年齡：19，性別：男，城市：廣州

-姓名：李四，年齡：22，性別：女，城市：上海

-姓名：趙六，年齡：21，性別：女，城市：深圳

-姓名：張三，年齡：20，性別：男，城市：北京

3.計算平均年齡的公式為：(20+