高壓倒閘操作規程及安全措施56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。高壓倒閘操作規程及安全措施高壓倒閘操作規程及安全措施56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。倒閘班技術培訓課件倒閘操作的流程及其安全注意事項軋鋼廠點檢作業區:馮富升倒閘班技術培訓課件℃概述倒閘操作是電力系統運行中一項經常進行的重要工作,如果發生差錯,會造成電力系統或人身事故,甚至導致電力系統瓦解或人員傷亡,因而必須規定嚴密的制度。倒閘操作必須在中心調度值班員統指揮下,按照規定操作程序向倒閘操作負責人發布操作命令,然后由操作人員按照命令操作,或者由值班調度員直接進行遙控操作多媒體技術具有多種優勢，不僅有快捷的超文本鏈接，而且有著方便的信息存儲，不僅對于提升英語教學的質量與效率發揮著巨大的作用，而且是對傳統的英語教學方式的重大變革，加強對多媒體技術在初中英語教學中應用的研究顯得尤為重要。一、多媒體技術在初中英語教學中應用原則1.充分地尊重學生的主體地位。傳統的英語教學過程中，教師始終占據著主導地位，全程掌控著整個英語教學課堂，重視對知識點的灌輸，一直沿用落后的“填鴨式”的教學模式。然而，基于多媒體技術應用下的英語教學課堂，應當充分地尊重學生的主體地位，緊緊圍繞著學生開展各項有效的英語教學活動，這就要求教師加強對學生的理解，認識到各個學生在理解能力、性格特點以及興趣愛好等方面的不同，科學合理地使用多媒體教學課件，激發學生的英語學習熱情，調動學生積極主動地參與至英語教學課堂中。2.堅持合理適度的原則。初中英語教學課堂中，通過多媒體技術的應用，以文字、聲音、圖片、音樂以及視頻等多種形式，直觀地、形象地、生動的、具體的向學生呈現英語教學內容，既可以激發學生的學習興趣，又可以增強英語教學課堂的生動性與趣味性。同時，教師可以從沉重的板書中解放出來，在一定程度上可以減輕教師的負擔，需要注意的是，教師在應用多媒體技術的過程中，應當堅持合理適度的原則，不可以忽視自身教學的引導作用，避免一堂英語教學課堂，淪為一堂課件播放課堂，為英語教學課堂的質量與效率提供重要保障。3.堅持實用性的原則。教師在開始英語多媒體教學課堂之前，應做好充分的準備工作，深入地挖掘教學內容，從中總結英語教學的特點與規律，對課件內容進行精心地設計，切不可以將課件設計的過于花哨，添加過多的動態效果，導致分散學生的注意力，偏離英語教學的正常軌道，這就要求英語教師應堅持實用性的原則，合理地使用多媒體技術，發揮出多媒體技術對于促進英語教學的作用。二、多媒體技術在初中英語教學中應用措施1.激發學生的英語學習的興趣。俗話說，興趣是最好的老師，為學生的學習注入更多動力。初中英語教學課堂中應用多媒體技術，將原本抽象的、復雜的教學內容，以圖片、文字、聲音、視頻以及音樂等多種形式，直觀地、形象地呈現在學生面前，第一時間集中學生的注意力，激發學生英語學習的興趣。例如，教師在講授關于動物的內容時，傳統的英語教學主要包括講解生詞，聽錄音磁帶，或者是回答教師提出的問題，而后是學生進行對話練習，教學方式過于單一，教學氛圍過于沉悶。然而，通過多媒體技術的應用，教師可以呈現大量動物圖片如Rabbit、cat、dog等，水到渠成地引出Doyoulikeanimals？Andwhatkindofanimalsdoyoulikebest等問題，讓學生在觀察圖片后，踴躍地回答出自己喜愛的動物名稱。2.鍛煉學生的思維能力。傳統的英語教學過程中，教師一直采用“一塊黑板、一支粉筆”的教學方式，往往是教師在講臺上辛苦地教學，學生則處于被動聽講的狀態，教學氣氛比較沉悶，教學內容更是枯燥無味。然而，多媒體技術在初中英語教學課堂中的應用，結合具體的英語教學內容，為學生創設出與生活相似的教學情境，讓英語教學課堂更加的豐富多彩，生動有趣，吸引學生參與至英語教學課堂中，培養學生英語交際能力的同時，鍛煉學生的思維能力。此外，教師可以通過網絡平臺的應用，提前布置任務讓學生進行預習，對于培養學生的自學能力具有重要作用。3.加強師生間的交流與互動。教師在開展多媒體教學的過程中，應當認識到多媒體技術的輔助性作用，而不應當忽視教師自身引導的作用，應當親切地走向講臺，與學生進行密切的交流，增進師生間的情感交流。此外，教師應把握課件播放速度，給予學生必要記錄時間，讓學生可以更好地吸收與消化知識。與學生進行交流與互動，對于把握整個課件節奏具有重要作用，此外，教師應認識到自身引導作用，加強對學生的引導，及時地解決學生面臨的疑難問題，為初中英語教學課堂的質量提供重要保障。三、結語綜上所述，隨著教育體制改革的深化，對于英語教學提出全新要求，這就要求英語教師應不斷地創新教學觀念與方式，充分地尊重學生的主體地位，激發學生的英語學習興趣，調動學生積極主動地參與至英語教學課堂中，既要重視傳授學生豐富的英語知識，更要重視培養學生的自主學習能力以及良好的學習習慣等，在英語教學課堂中引入多媒體技術是現代化教學的必然選擇。如今隨著教育的不斷改革和發展，素質教育已經成為當下教育的主要目的，分層教學則是實施素質教育過程的教學方法之一。教師應當根據學生的現有知識以及能力水平和潛力傾向，將學生分為幾組，每組人數相同。而這些群體在教師恰當的分層策略以及相互作用中有了更好的發展，能夠提高教師教學效率以及教學質量，但體育植入式分層教學還仍然存在著不足。一、當前初中體育分層教學所存在的困境1.對心理健康不利學校教育不僅僅是教會學生傳授知識以及技能，同時也應該培養學生與其他人之間的相處能力以及社會相處能力，教師要適當的將“因材施教”應用在教學上，但不應該“因材而分開施教。”教師要培養學生學會與不同層次的學生進行交流，與不同層次的學生共同進步和發展[1]。另一方面，教育離不開當代國情，實施分層教學具有一定的等級之分，但教師和家長難免會給孩子貼上“標簽”，這樣會使得學生受到嚴重的打擊，從而失去了學習的興趣。2.分組復雜化分層教學需要根據學生的差異性進行針對性的分組，每一位學生的興趣以及身體素質和技能水平存在著一定的差異，但這個分層標準并不清晰。在初中，所有的學生基本上來自于同一個區域，且大部分的學生技能水平存在著一定的差異性，而學生的身體素質也包括多方面，且分層標準大都難以掌握[2]。另外，也有教師提出進行動態性分組，這樣增大了分組的難度，使得一部分的學生失去了積極性。二、解決問題的措施以及途徑1.植入式分層教學操作步驟為了能夠解決學生的問題，促進學生的身心健康，教師在教學過程中，將不同層次的練習植入到隊伍中，滿足各個層次學生的學習需求，發揮學生的主觀能動性。教師可先根據學生的差異性進行分組，同時教師可以各種形式發揮學生的特長，例如采用比賽以及游戲等形式，根據組員的能力選擇游戲或比賽的難度，從而激發學生的激情，能夠讓學生獲得相關的練習體驗[3]。教師在教學的過程中，也可根據教學設計組織教學，以籃球為例，教師可先在課堂中進行技術性的講解，告知學生籃球的技巧，并示范給學生看，在講解的過程中語言需要簡單明了，動作示范要標準。接著教師安排小組成員進行在規范，先讓一部分學生學會，接著再進行分組合作，將團隊任務的目標以及小組評價指標，促進學生能夠自主練習，這樣教師就能夠根據學生的動作，及時的發現問題并加以糾正。2.教學方式就是差距教學法由于每一位學生具有一定的差異性，在身體素質以及體育技能方面都存在著一定的差距，對此教師在教學的過程中要進行差別化處理。例如，教師在這堂課中準備教學生調高，教師在教學的過程中要根據學生的不同能力設置不同的教學高度以及教學目標。學生通過采取因材施教的方式，進而使得每一位學生都能夠根據自己的水平完成任務[4]。這樣能夠發揮學生的主觀能動性，同時也能夠激發學生的學習欲望，促進學生更好的發展。3.在教學中教師應用一些生活常識，提高學生的學習興趣教師在教學的過程中，可在課堂中適當應用一些生活常識，例如教師在訓練學生進行快跑的過程中，提出相關的問題：“空氣有沒有阻力呢？”，而學生就會根據所學的物理知識，進行回答，這時教師可向學生說到：“那么這節課就讓我們一起來利用空氣的阻力進行快速跑的訓練。”就在學生疑惑不解之時，教師可為學生分發一個塑料袋，貼在胸前，讓學生進行快跑，若有學生的塑料袋掉了下來，說明他的速度減慢了。這樣學生就會加快跑步，通過這樣的學習，從而使得學生的積極性調動了起來，整個氣氛就活躍了，這堂課學生在歡聲笑語中度過了，從此加深了學生的印象，從而提高學生的學習興趣。三、結論隨著當前我國教育的改革和發展，我國教育部門對學生的生活越來越關注，對此為了提高學生的身體素質，增強學生的身體素質能力，促?M學生全面的發展。加強學生心中體育課程的重要性，教師要讓學生全部都參與到活動中來，將優質的教學方式以及積極的而教學引導進行相結合，從而激發學生對體育的興趣，調動學生的積極性。同時教師也要培養學生養成良好的體育習慣，這樣他們就會更好的參與到體育中來，感受到體育帶給我們的興趣，引導學生進行體育鍛煉，從而讓學生能在未來的發展中越變越好。倒閘班技術培訓課件倒閘操作的流程及其安全注意事項軋鋼廠點檢作業區:馮富升倒閘班技術培訓課件℃概述倒閘操作是電力系統運行中一項經常進行的重要工作,如果發生差錯,會造成電力系統或人身事故,甚至導致電力系統瓦解或人員傷亡,因而必須規定嚴密的制度。倒閘操作必須在中心調度值班員統指揮下,按照規定操作程序向倒閘操作負責人發布操作命令,然后由操作人員按照命令操作,或者由值班調度員直接進行遙控操作倒閘班技術培訓課件目的讓倒閘班人員熟悉倒閘操作流程及安全注意事項提高倒閘班人員日常倒閘操作意識。倒閘班技術培訓課件倒閘操作流程圖可系一輕傳果險點”參調含,對論合名一時作情操系并桃認桑作方式核對復誦羽響探布置操樓對接名1現誤包點團2字小啊原”冷可方可紲續排作倒閘班技術培訓課件倒閘操作管理規定1、倒閘操作必須由三種人之一負責的二至三人執行,操作前應由操作負責人組織學習本次操作的操作規程及現場危險點分析2、倒閘操作必須要有第一種工作票和倒閘操作票,操作人及時將電調的命令記在值班記錄上。3、只有操作負責人才能向電調匯報及接令,電話匯報及接令必須執行復頌制。4、操作必須要按照操作流程嚴格執行5、操作時動作要規范、聲音要宏亮(5米以外能聽清楚)倒閘班技術培訓課件倒閘操作的任務和責任責任、任務嚴格遵守規程制度,認真執行操作監護制,正確實現電氣設備狀態的轉變和轉換;保證發電廠、變電站和電網安全、穩定、經濟地連續進行;保證用戶的用電安全不受影響,這就是電力系統各級調度,電氣值班人員在操作中的責任和任務。交接班期間為了減少誤操作,除緊急境況及事故處理,交接班期間一般不安排倒閘操作:條件允許時,一切重要的倒閘操作安排在定修或低谷負荷時進行,以減少誤操作對電網和生產的影響倒閘班技術培訓課件倒鬧操設備的電氣設備分為運行、檢修和備用(冷備用和熱備用)三種狀態設備由一種狀態轉變為另一種狀態的過程叫倒閘,所進行的操作叫倒閘操作。熱備用狀態)(冷備用狀態檢修狀態你路器和兩則只有斷路器在\斷路器和兩側\均在新開位置,兩\離開關均在還應畏斷開位置;安居測的項目全措施已拆除,)設相應的安全措具備送電條件;(裝送地線備即轉入運行;和斷開與多淚應的二火備的倒閘班技術培訓課件倒閘操作程序操作人員按調度預先下達的操作任務①填票前應核對一次運行方式,核對設備實際狀態及有關圖紙資料,了解預發調令的搡作目的和意圖,清楚操作方式②操作票應由值班操作員填票,原則上應是操作人,填票完畢自審合格后,應簽名,方算填票結束。經監護人審票并預演正確①填票人未簽名的操作票,審票人不得審核。審票人必須根據調度指令及操作原則,逐字逐項認真審查,對照模擬圖板、現場工作票要求、現場設備實際狀態,檢査操作程序的正確性,確認正確無誤后審核人簽名,方告審票結束。⑨上一值接令并填寫、審核的操作票,接班人接班時應了解清楚操作意圖、目的,并認真對操作票審核,操作時在該份操作票備注欄內注明原因,并簽名。若發現填寫的操作票有錯誤,應重新填寫、重新審核倒閘班技術培訓課件倒閘操作程序三、操作前明確操作目的,做好危險點①、正式操作前,操作人、監護人針對本次操作可能出現的問題,由監護人提出危險點,操作人制定預控措施,監護