2024年青海省中考滿分作文“一個流動的中國，充滿了繁榮發展的活力，我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。”——習近平總書記這段話給你什么啟示？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實，語言通順。（2）文體不限，字數不少于600字。（3）不得抄襲、套作。（4）文中不得出現真實姓名、校名、地名等相關信息。我們都是追夢人“縱有千古，橫有八荒”，小小少年，來日方長。那句“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”萬古流芳，那句“有夢想，還要腳踏實地，好好讀書，才能夢想成真”滋潤心房。縱使“逝者如斯夫，不舍晝夜”，只要我們在追夢之路上努力奔跑，朝著夢想砥礪前行我們總會創造出屬于我們的一片天地，我們總會為祖國貢獻一份最蓬勃的力量。夢，虛無縹緲，轉瞬即逝;而夢想，卻是我們努力生活、不斷奮斗的動力和力量。大到實現中華民族偉大復興夢，小到我們每個人各自的目標，我們都在為之努力著。然而，“不忘初心，方得始終”的下句，是“初心易得，始終難守”，追夢路上，我們看到的花叢其實荊棘密布，我們認為的捷徑其實九轉回腸，但只有咬著牙堅持走下去，在一次次摸爬滾打中不斷探索，我們才能把路越走越寬，越走越明，讓勝利的微笑掛在臉上。懵懵懂懂幾載春秋，發覺校園并非溫室，而是溫暖家庭與殘酷社會之間的過渡區，一個為夢想準備的競技場。小書包變成了碩大的背包，歪斜的鉛筆字變成了精致的中性筆字;臺燈下，如山的學業之間，驀然一瞥，只見那筆管里的油墨下降得飛快，指針疾走不等人，題海之間太陽已轉到腳下的地球另一邊。我們在這激烈的競爭中嗟嘆著迷茫無措，不知前路如何。雖然如此，但努力總歸是對的。我們要同困難斗爭，把夢想落實到實際，以絆腳石為墊腳石，讓生活多些主動的選擇，少些被逼的無奈。習主席說過:“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。”縱使我們小小少年在這大千世界中不過滄海一粟，但“少年智則國則智，少年強則國強”，唯有我們不畏困難，腳踏實地，不被平庸之流輕易卷走，不被功名利祿迷惑雙眼，才能苔花般的我們像牡丹一樣盛放。在追夢的路上，我們永遠年輕熱淚盈眶，我們都是追夢人。審題指導1題二：流動的中國，我們都是追夢人一、審題步驟與方法1.明確材料類型與考查特點類型：引語類作文。此類作文以名人名言或文學作品中的句子為出發點，要求考生圍繞引語展開思考，表達個人見解。考查特點：考察考生的理解能力，能否準確把握引語的內涵。考察考生的聯想能力和創新思維，能否由引語聯想到更廣泛的社會現象和個人經歷。考察考生的論述能力，能否圍繞主題進行有條理的論證。2.審題步驟初步閱讀：快速瀏覽引語，抓住關鍵詞匯（如“流動的中國”、“繁榮發展”、“努力奔跑”、“追夢人”）。深入分析：理解引語背后的深層含義，考慮引語反映的價值觀和社會背景。聯系實際：將引語與個人經驗、社會現象、歷史事件等相聯系，尋找切入點。確定角度：根據自己的興趣、知識積累和寫作優勢選擇一個具體的寫作角度。構思框架：構建文章的大致結構，包括引言、主體段落和結論。二、材料解讀審題引語：“一個流動的中國，充滿了繁榮發展的活力，我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。”流動的中國：指國家快速發展，經濟、文化、人口等各方面的動態變化。繁榮發展的活力：強調這種流動帶來了積極的變革和機遇。努力奔跑：比喻中國人民為實現夢想而不懈奮斗。追夢人：指每個人都有追求更好生活的愿望和行動。三、結合解讀所得的材料立意立意方向：可以從個人成長、社會發展、國家進步等多個維度來探討“追夢”的意義和價值，以及“流動”帶來的挑戰與機遇。四、標題參考《追夢者的足跡：流動中國下的個人成長》《在流動中奔跑：中國社會的發展脈絡》《新時代，新夢想：流動中國的追夢旅程》五、寫作素材提供及在寫作中的運用指導素材的積累一直都是學生寫作時的痛點，可以引導學生從多元角度思考，可以讓文章內容更加豐富、立體，同時也能展現寫作者的綜合分析能力和廣闊的視野，如：1.

歷史視角素材：中國近現代史上的重大轉折點，如改革開放、加入WTO、互聯網普及等，這些都加速了中國的“流動”，促進了社會的繁榮發展。運用：在文章中，可以將這些歷史事件作為背景，說明它們如何改變了中國人的生活方式和思維方式，激發了人們追求更高目標的熱情。2.

科技視角素材：科技創新和數字化轉型，比如高鐵網絡的擴展、移動支付的普及、5G技術的應用等。運用：探討科技如何使中國更加“流動”，提高了效率，促進了信息的快速傳播，同時也為“追夢人”提供了更多實現夢想的平臺。3.

經濟視角素材：中國經濟發展成就，如GDP增長、扶貧攻堅成功、創業熱潮等。運用：通過具體的數據和案例，展示中國經濟的飛速發展如何為個人提供了廣闊的發展空間，讓“追夢人”有更多的機會實現自我價值。4.

文化視角素材：中國文化的傳播與交流，如孔子學院在全球的設立、中國電影走向世界、傳統節日的國際影響力等。運用：描述文化交流如何促進了全球對中國文化的了解，增強了國家的文化軟實力，同時也為中國青年提供了展示自我、追求夢想的國際舞臺。5.

教育視角素材：教育改革、在線教育的興起、國際教育合作等。運用：分析教育領域的發展如何培養了新一代的“追夢人”，他們具備全球化視野，勇于探索未知，為國家的持續發展注入新的活力。6.

環境視角素材：生態文明建設、綠色能源的推廣、環保意識的提升等。運用：討論環境保護的重要性，以及它如何影響著“追夢人”的生活方式和價值觀，促使人們在追求夢想的同時，也關注可持續發展。7.

社會視角素材：城市化進程、鄉村振興戰略、社會保障體系的完善等。運用：通過社會變遷的實例，說明社會的進步如何為不同背景的人們提供了平等的機會，讓他們都能成為“追夢人”。運用提示在寫作時，可以選取兩到三個角度進行深度挖掘，避免泛泛而談。使用具體事例和數據支持觀點，增強說服力。注意段落之間的邏輯連接，確保文章流暢，主題突出。將個人經歷或感受融入其中，增加文章的情感共鳴。六、提綱展示引言引用習總書記的原話，簡述其背后的意義。提出個人對“流動的中國”這一概念的理解。主體個人層面：介紹幾個典型的追夢人案例，展示他們在流動的中國中如何克服困難，實現自我價值。社會層面：分析流動的中國如何促進了社會的多元化和包容性，創造了更多的機會。國家層面：討論中國在世界舞臺上的角色轉變，以及國家發展與個人夢想之間的關系。結論總結流動的中國對于追夢者的意義，強調無論時代如何變遷，追求夢想的精神是永恒的。號召讀者珍惜當下，勇敢追夢，在流動的中國中找到自己的位置。【提綱二】題目：《奔跑在流動的中國，共繪追夢藍圖》引言開篇引用習總書記的原話，闡述其背后蘊含的深刻含義。引出文章主題：在充滿活力的流動中國中，每個個體都在為了夢想而努力奔跑。正文第一部分：科技視角——創新引領夢想起航描述科技如何推動中國進入高速發展階段，如5G、人工智能、大數據等技術的廣泛應用。分析科技創新如何為追夢人提供了前所未有的機遇，比如創業者利用互聯網平臺成功創業的故事。第二部分：經濟視角——開放市場孕育無限可能探討改革開放以來，中國經濟的快速增長，如GDP的顯著提升，以及“一帶一路”倡議下國際合作的新篇章。舉例說明經濟繁榮如何為個人和企業創造機會，如年輕設計師通過跨境電商平臺走向世界的案例。第三部分：文化視角——傳承與創新，讓夢想更有溫度講述中國文化在世界舞臺上的傳播，如孔子學院的全球布局，以及中國電影在國際電影節上的獲獎。分析文化自信如何激勵人們在追夢過程中堅守初心，如藝術家將傳統文化元素融入現代設計的成功實踐。第四部分：教育視角——知識改變命運，夢想照亮未來描述教育公平政策的實施，如農村地區教育資源的改善，以及在線教育的普及。舉例說明教育如何幫助年輕人打開眼界，如貧困學生通過獎學金項目接受高等教育，最終成為行業領軍人物的故事。結論總結流動的中國如何為追夢者提供了多維的支持與激勵。強調在這個充滿活力的時代，每個人都有機會追逐并實現自己的夢想。呼吁讀者在奔跑中不斷前進，共同繪制屬于我們這個時代的美好藍圖。寫作素材運用示例科技視角：可以提及華為在5G領域的突破，或是阿里巴巴、騰訊等互聯網巨頭如何通過技術創新改變了人們的生活方式。經濟視角：使用具體數據說明中國GDP的增長，以及“一帶一路”倡議下中國與沿線國家的貿易額，展現經濟的開放與合作。文化視角：介紹中國電影《流浪地球》在國際上的成功，或是中國春節在全球范圍內的慶祝活動，體現文化的傳播與融合。教育視角：講述“雨露計劃”等教育扶貧項目如何幫助農村孩子獲得更好的教育機會，以及MOOCs（大型開放在線課程）如何打破了學習的地理界限。通過這些具體素材的運用，文章能夠更生動、具體地展現出“流動的中國”中追夢人的風采，同時也能加深讀者對這一主題的理解和共鳴。審題指導2【題目二詳解】這是一道材料作文。審題立意。材料中的關鍵詞可以幫助我們提取有效信息，提煉主題思想。結合“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人”可知，文章要表達的主題應是在人生路上我們都在努力奔跑，每個人都在努力追求自己的夢想，在成長之路、學習之路上，我們都是追夢人。本文的立意應當緊扣“追夢人”這個主體，即不斷追求自己的夢想而不顧路上可能存在的問題與困難的堅定的人，所以本文可以圍繞追求夢想風雨兼程進行構思，贊揚那些為了自己的夢想不斷努力的人。選材構思。文體適合寫記敘文或議論文。寫記敘文，要明確自己要追的夢是什么，為何追夢，如何追夢等，弄清楚這些問題之后就是選材作文了，如夢想當一名救死扶傷的醫生，一位無私奉獻的老師，亦或者一名普通的環衛工人等等，有了這樣明確的夢想，就要有堅持不懈的精神，作為學生的自己首要的任務就是打下堅實的知識基礎，因此在寫作的過程中我們可以寫自己在追夢路上歷經的種種困難，但是依舊保持一顆永不言敗的