第1頁（共1頁）2025年江蘇省揚州市高郵市高考語文第一次聯考試卷一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：按照每部或單集的時長，紀錄片大致可分為微（30分鐘以內）、中（30﹣50分鐘）、長（50分鐘以上）等類別。1895年巴黎一家咖啡館公開放映《工廠大門》《火車進站》兩部短片，成為紀實影像的開端。當時膠片珍貴，拍攝不易，所以大部分作品篇幅較短。后來，攝影放映技術進步，創作篇幅不再受存儲介質的限制。1922年，《北方的納努克》上映，成為歷史上第一部長紀錄片。之后，紀錄片創作呈現長短篇幅并存的狀態，一直持續到20世紀中后期。隨著電視機普及，電視逐漸成為紀錄片傳播的主要渠道，很多紀錄片欄目被固定在30至50分鐘之間。創作者大多按欄目時長創作，單集中等篇幅成為電視紀錄片的主要形態。隨著移動互聯網發展、短視頻平臺崛起，30分鐘以內的微紀錄片多了起來。同時，手機視頻攝錄技術日趨成熟，剪輯類應用程序廣泛使用，人們只需用手機鏡頭拍攝想要記錄的內容，再調取影像到時間線，添加特效、花字等后期效果，即可完成剪輯，但由于手機界面較小，存儲空間有限，難以創作復雜的中長片，適合時長更短的微紀錄片生產。移動互聯網時代，在手機、平板電腦等終端隨時隨地看影視作品，成為人們業余生活的重頭戲。微紀錄片流行，形成了兩種衍生現象。一是信息獲取即時化、直觀化。相較于傳統紀錄片，微紀錄片側重于對復雜主題的精簡介紹、對核心觀點的濃縮提煉以及對概念化知識的影像化呈現，更契合受眾在碎片化時間里快速獲取信息的需求。相較于查閱書籍或搜索網頁，很多人更傾向于通過觀看微紀錄片的途徑來了解知識、獲取信息。二是傳受合一，促進互動交流。短視頻平臺具有開放性，人人都可以在上面發布作品，這就打破了紀錄片傳統的單向傳播模式。微紀錄片的創作者可以是觀賞者，觀賞者也可以是創作者，他們通過彈幕評論對話交流，共同研討問題，互相激發靈感，從而增加了大眾的參與度和互動性。或許可以說，大眾參與微紀錄片的時代正在到來。微紀錄片在敘事上要開門見山，見微知著。不同于傳統紀錄片慣常采用線性敘事結構，循循善誘，引導觀影者了解故事前因后果的做法，微紀錄片要想在短時間內傳情達意，必須直截了當，迅速進入主題，將敘事推至高潮。不論講述歷史事件，還是塑造普通人物，都依托相關細節的敘述，幫助受眾在腦海中自主形成一個相對立體的認知。我們可以借鑒《美術經典中的黨史》的做法。該作品在解讀油畫《五四運動》時指出，畫面是一分為二的水平分割構圖，一角是烏云滾滾的壓抑景象，另一角的藍天已若隱若現，一側勾勒出枯枝，另一側是郁郁蔥蔥的樹木，預示著陰暗的環境、陳舊的事物終將消亡，新的生命、新鮮力量正孕育覺醒，光明未來即將到來，展現出五四運動的重要歷史意義。簡短篇幅就將畫作的重要特征、相關史實以及其背后蘊藏的能與當下時代精神產生勾連的主題呈現出來。總之，微紀錄片作為新型影像形式，具有獨特魅力和無限潛力。隨著數字媒體技術的不斷發展和觀眾需求的不斷變化，微紀錄片將繼續發揮其獨特的優勢和價值，為人們帶來更加豐富多元、高品質的視聽體驗，助力大眾影像創作水平和藝術欣賞能力的提升。（摘編自王達李智《微紀錄片創作之門向大眾敞開》）材料二：微紀錄片是一種以真實生活為創作素材，以真人真事為表現對象，以展現真實為本質，并對其進行藝術加工與展現，以真實引發人們思考的電影或電視藝術形式。正如微博、微信等“微”產品的開發和使用，用戶可以充分利用生活中的碎片化時間迅速地接收新信息并參與到傳播過程中去。微紀錄片需要在有限的時間內對表現對象完成較為立體的展現，敘事時長短、節奏明快、信息量大是微紀錄片敘事的一貫特點。它的記錄既可以選擇小的人物、事件，又可以選擇宏大厚重的主題，通過展示事物微小的“點”來構成“線”，最后展示立體的“面”，以“點”帶“面”，通過不同細節的擴大化表達，在觀眾腦海中塑造出畫面，從而在有限的時間內反映出事物的全貌。無論從哪一個方面來說，微紀錄片的敘事美學是優于傳統紀錄片的。但由于微紀錄片的敘事時長很短，所以其所展現的內容具有碎片化的特點。但碎片化的展示方式并不代表微紀錄片不能完整地、完美地展示一個主旨；相反地，在將其劇情精簡后，將其內容控制在3﹣25分鐘可以更加讓人接受。在新媒體中發展，就必須能夠達到“快速”的特點，因為現代人們在用新媒體進行社交時，大部分人使用的是碎片化的時間來瀏覽，所以只有能夠抓住人的眼球并且不會占用太多時間的內容，才能夠在新媒體中進行傳播，很幸運的是質量較高的微紀錄片符合了這些要求，因此微紀錄片的廣泛傳播與其敘事方式有著極大的關系。（摘編自鄧少濤《微紀錄片的傳播特征及敘事美學》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．“微紀錄片創作之門向大眾敞開”是指在互聯網飛速發展、短視頻崛起的時代，人人都可以是觀賞者和創作者。B．與紀錄片傳統的單向傳播模式不同，微紀錄片更具有大眾參與度和互動性，這與短視頻傳播平臺的開放性有關。C．微紀錄片之所以能夠發揮其獨特的優勢和價值，是因為數字媒體技術的不斷發展和觀眾需求的不斷變化。D．微紀錄片作為一種新型影像形式，要在真實的基礎上對創作內容進行藝術加工與展現，引發人們思考。（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A．移動互聯網時代，在碎片化時間里觀看微紀錄片是很多人快速獲取信息、了解知識的途徑。B．微紀錄片要讓觀眾在有限時間內了解事物全貌；形成立體認知，就要學會“微”敘事。C．微紀錄片比傳統紀錄片能更好地表現宏大厚重的主題、概念化知識，細節表達更充分。D．質量較高的微紀錄片能夠抓住人的眼球且不會占用太多時間，在新媒體中獲得了廣泛傳播。（3）下列微紀錄片符合材料二中微紀錄片敘事特點的一項是（）A．《故宮100》每集只有六分鐘，很多講解以及片花都是以卡通的形式呈現，風格輕快活潑。B．《她的故事，“觸”處動人》在表現全國人大代表李金蓮的履職經歷時，使用互動游戲形式。C．《如是生活》呈現張桂梅帶病穿梭在教室、食堂，督促孩子們讀書吃飯等片段，表現其“燃燈精神”。D．《三分鐘》在火車上打牌、吃東西的乘客，并非專業演員，而是生活中隨處可見的打工人群。（4）請簡要說明材料一是從哪些方面對微紀錄片進行介紹的。（5）2015年屠呦呦獲得了諾貝爾生理學或醫學獎，評委會給出的理由是她發現的青蒿素可以有效降低瘧疾患者的死亡率。現請你為屠呦呦拍攝一個微紀錄片，怎樣拍攝才能獲得更廣泛傳播？結合材料談談你的看法。（二）現代文閱讀II（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。簽名本凌鼎年老作家盧守拙已年過七旬，不太參加外界的活動，每天在家看看書、練練書法，有靈感就寫一篇。至今還是用筆在稿紙上寫，他覺得拿起筆思路才流暢。電腦學是學過，菜鳥級別的，寫起來別別扭扭的，算了，還是用筆吧。盧守拙而立之年以寫詩叩開文壇之門，出版的第一本集子就是詩歌集。后來寫小說、寫散文、寫隨筆，陸陸續續出版了30多本集子，也獲過若干個文學獎，在婁城還是有點名氣的。有一次，一位上海于姓讀者聯系盧守拙，說：“我很喜歡你的作品，在網上在書攤買到你多本集子，想登門拜訪，請你簽名，希望答應。”有讀者喜歡自己的作品，無論如何是令人欣喜的事，盧守拙一口答應，并找出了自己家里尚有的幾本集子，一一簽了名，準備送給這位于讀者，因為這是真正的愛書者。見了面，盧守拙很意外，沒有想到這于讀者很年輕，比自己兒子還小幾歲呢。于讀者說了幾句客套話后，就直奔主題，把拎來的一個布包放到了桌上，取出了一疊書。盧守拙發現竟有自己的處女集《敝帚集》，這是他出版的第一本集子，是詩集，自費出版的。因為當年自己覺得水平還不咋樣，就起了這書名，意思是敝帚自珍。當年這書出版后，他開心、激動，這個送那個送，送到最后自己就留了一本。后來，老伴的閨蜜來索要，老伴自作主張送了，弄得盧守拙自己都沒有保存了，見到于讀者拿來《敝帚集》，他像看到自己失散的孩子一樣激動。于讀者說：“這是你三十多年前出版的，可能你自己也不多了，特意多買了一本，物歸原主。”有心人！盧守拙對這位素昧平生的于讀者，好感又增加了幾分。盧守拙拿出毛筆，認認真真地簽起了名，蓋起了章。突然，盧守拙發現一本散文集《旅蹤集》，上面竟然有自己的簽名，看來是拿到贈書的人把這書處理了，流落到了孔夫子舊書網。因沒有具體簽給誰，盧守拙一時也想不起來這書是給誰的。如果是老朋友，他一般都會簽上對方的大名，請其雅正、斧正、教正、存正。這本集子沒有受贈人的名字，應該是捐贈之書，記得自己參加過宣傳部、文明辦、文聯、作協組織的捐書活動，前前后后捐過幾百本書，都是只簽自己的名字，再簽一個日期。還好，還好，沒有送到造紙廠化為紙漿，已算萬幸。盧守拙拿起小說集《永遠的友誼》，翻開書，竟在扉頁上見到了自己的老朋友北陽的大名。這讓盧守拙很吃驚，一時臉上有點掛不住。說起來，這北陽與自己還是有交往、有情誼的人，他怎么會把老朋友的書處理掉呢？北陽怎么會是這種人？盧守拙一下子很難接受。他拿起電話，最后又放下了，打通了，怎么說？算了，何必彼此尷尬呢？會不會這書被偷了？不會不會，如今哪還有竊書之賊。那會不會北陽過世了，他兒輩把他的遺物清理了處理了？這是可能的。但沒有聽說北陽的噩耗啊。如果北陽過世，應該會通知自己的。再或者他喬遷新居，書太多放不下，就處理了。也許吧。不管什么理由，這都讓盧守拙心里不舒服，如果換了別人，一面之交或交往不多，友情淺的也就算了。北陽，一起參加過筆會，一起參加過研討會，一起同住過一個房間，怎么說也算是老朋友，他竟這樣不珍惜老朋友的贈書。盧守拙想起了賈平凹在一篇隨筆里說的：在書攤上見到自己的簽名本，買下，再簽上日期、名字，再次寄給受贈者。不亦樂乎！盧守拙拿起筆，想仿效賈平凹簽了名再寄。但一想，不行，不行，這是于讀者拿來讓自己簽名的。盧守拙自嘲了幾句，掩飾了自己的窘態，就給于讀者簽了名。盧守拙又拿出幾本于讀者沒有的書，鄭重其事地簽上名，送給他。因為他知道，送給于讀者的書，是不會流落到舊書網或書攤上的。盧守拙算是豁達的人，過了幾天，這事也就淡了，煙消云散。再過幾天，盧守拙很偶然地在朋友圈里看到別人轉發的一篇文章《去敬老院》，大意是說：自己一輩子愛書、愛寫作，但老伴先走了，兒子去了美國，自己孤家寡人，一身毛病，日常起居都成了問題，無可奈何去了敬老院。去敬老院，除了簡單的行李，其他東西都沒有地方擱。生不帶來，死不帶去，算了算了，讓買房者處理吧。想來想去，最對不住的是那些老朋友送的簽名本，有幾本還是大名家的贈書，不知房子新主人怎么處理的？如果化作紙漿，那就暴殄天物了。可惜自己知名度不夠，要不然贈送給圖書館，辟一間“北陽書屋”，那多好啊。不可能了，不可能了，一聲嘆息……盧守拙看到這兒，才知道北陽去了敬老院。他慶幸自己當天沒有魯莽，如果真把書簽了名字再寄北陽，那就太傷北陽的心了。盧守拙決定第二天去敬老院看望北陽，帶點什么呢？他想了想，除了大紅袍茶葉與西洋參外，再帶一本自己新出的隨筆集《古稀集》吧。（選自《椰城》）（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是A．盧守拙用筆在稿紙上寫作時覺得思路流暢，用電腦寫作覺得別別扭扭，可見他不愿意接受新事物，表現出思想保守的一面。B．盧守拙在創作上涉獵廣泛，出版了30多本集子，在當地有一定的名氣，這為下文寫他為讀者簽名，給他人贈書做了鋪墊。C．小說寫賈平凹買下自己的簽名本，再簽上日期、名字寄給受贈者，并以此為樂，在一定程度上能夠反襯盧守拙的豁達大度。D．“不可能了，不可能了，一聲嘆息……”，反映了北陽為自己知名度不夠、不能在圖書館辟一間“北陽書屋”而感到遺憾。（2）下列對小說藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是A．于姓讀者請盧守拙簽名這一情節設計巧妙，在小說中起到穿針引線、承上啟下的作用，推動了情節發展，凸顯了人物形象。B．“像看到自己失散的孩子一樣激動”，這一比喻生動地表現出盧守拙對于第一本集子的珍視以及重獲此書時的激動心情。C．小說結尾部分寫盧守拙偶然地在朋友圈得知北陽去了敬老院，這就解釋了《永遠的友誼》被處理掉的原因，照應了前文。D．小說圍繞“簽名本”展開行文，情節集中緊湊而又波瀾起伏，語言典雅精工而又富有韻味，讀后能帶給人多方面的啟示。（3）看見贈給北陽的《永遠的友誼》被處理掉，盧守拙的心理經歷了怎樣的變化過程？請簡要梳理概括。（4）有評論家認為，凌鼎年的微型小說富有傳統文化意蘊。請以主人公盧守拙為例，分析其具體表現。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，22分）3．（22分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：管子曰：“倉廩實而知禮節。”民不足而可治者，自古及今，未之嘗聞。古之人曰：“一夫不耕，或受之饑；一女不織，或受之寒。”生之有時，而用之亡度，則物力必屈。古之治天下，至孅至悉也，故其畜積足恃。今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也；淫修之俗，日日以長，是天下之大賊也。殘賤公行，莫之或止；大命將泛，莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下財產何得不蹶！漢之為漢，幾四十年矣，公私之積，猶可哀痛！失時不雨，民且狼顧；歲惡不入，請賣爵子，既聞耳矣。世之有饑穰，天之行也，即不幸有方二三千里之旱，國胡以相恤？卒然邊境有急，數千百萬之眾，國胡以饋之？兵旱相乘天下大屈有勇力者聚徒而衡擊罷夫羸老易子而咬其骨，政治未畢通也，遠方之能疑者，并舉而爭起矣。乃駭而圖之，豈將有及乎？夫積貯者，天下之大命也，茍粟多而財有余，何為而不成？以攻則取，以守則固，以戰則勝。懷敵附遠，何招而不至！今驅民而歸之農，皆著于本；使天下各食其力，末技游食之民，轉而緣南畝，則畜積足而人樂其所矣，可以為富安天下，而直為此廩廩也，竊為陛下惜之。（節選自《漢書●食貨志》）材料二：凡治國之道，必先富民，民富則易治也，民貧則難治也。奚以知其然也？民富則安鄉重家，安鄉重家則敬上畏罪，敬上畏罪則易治也。民貧則危鄉輕家，危鄉輕家則敢凌上犯禁，凌上犯禁則難治也。故治國常富，而亂國常貧。是以善為國者，必先富民，然后治之。不生粟之國亡，粟生而死者霸，粟生而不死者王。粟也者，民之所歸也；粟也者，財之所歸也；粟也者，地之所歸也。粟多則天下之物盡至矣，先王者善為民除害興利，故天下之民歸之。農事勝則入粟多，入粟多則國富。粟者，王之本事也，人主之大務，有人之涂，治國之道也。（節選自《管子●治國》）（1）材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。兵旱A相乘B天下C大屈D有勇力者E聚徒而衡擊F罷夫羸老易子G而咬其骨（2）下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A．“民不足而可治者”中的“不足”與“不足為外人道也”中的“不足”意思不同。B．物力，意思是可供使用的物質，與“恒念物力維艱”中的“物力”的意思相同。C．“背本”指背離根本，其中的“本”與“抑本其成敗之跡”中的“本”意思相同。D．陛下，對帝王的尊稱。本義是站在臺階下的侍者。后演變為臣子對帝王的尊稱。（3）下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A．材料一第二段論及災害的必然性后，就如何應對旱災和戰爭接連發問，最后闡明兵旱之災必將帶來深重災難。B．材料一第三段直接點明“夫積貯者，天下之大命也”的觀點，同時指出重視農業生產是加強積貯的重要措施。C．材料二第一段通過對“民富易治”和“民貧難治”兩種情況的闡釋與比較，論證了“治國之道，必先富民”的觀點。D．材料一、二都在批判社會現實的基礎上，從不同角度向君王提出了發展農業生產、富國強民的主張。（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①卒然邊境有急，數千百萬之眾，國胡以饋之？②不生粟之國亡，粟生而死者霸，粟生而不死者王。（5）請簡要概括材料一和材料二中“粟多”的意義。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成各題。春日懷秦髯李彭山雨蕭蕭作快晴，郊園物物近清明。花如解語迎人笑，草不知名隨意生。晚節①漸于春事懶，病軀卻怕酒壺傾。睡余苦憶舊交友，應在日邊②聽流鶯。[注]①晚節：晚年。②日邊：指天子近旁或國都。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．一場春雨過后，郊園春意盎然，景象明媚，生機勃勃，給人以賞心悅目之感。B．詩歌用擬人手法來寫花，既寫出了鮮花綻放之姿，又寫出了花對游人的親近。C．頸聯中“病軀”交代了詩人身體狀況，“春事懶”“卻怕”反映了詩人的心境。D．尾句想象友人在京城的生活，表達了作者對自己境遇的不滿和對友人的羨慕。（2）此詩運用了襯托手法，請結合相關內容簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在《諫太宗十思疏》中所說的“”，作為“十思”之一，是在勸諫太宗游玩要有度；后面的句子“”與此句形成了照應。（2）黃庭堅《登快閣》中的“，”兩句，描繪了作者登上快閣后看到的壯闊之景，這同時也是作者寬廣胸襟和雅潔情懷的生動寫照。（3）雞作為中國百姓最熟悉的動物之一，曾被無數詩人寫入詩篇之中，或展現田園風貌，或寄托復雜感情，如“，”。三、語言文字運用（本題共1小題，18分）6．（18分）閱讀下面的文字，完成各題。乙巳蛇年春晚以“巳巳如意，生生不息”為主題，在飽含喜慶美滿的家國祝福中與全球華人見面。看到2025年總臺春晚主標識和主題，除了感受到撲面的年味，你有沒有被中式美學狠狠驚艷一把？“巳巳如意”中的“巳”，象征著陽氣已出，陰氣巳藏。主標識將甲骨文中的“巳”字巧妙變化為“靈蛇吐信”造型，再對稱反轉拼合，形成“巳巳”并肩之態。①設計者大膽運用了方形和圓形的線條，對主標識進行了圖案化的處理，以中國書法最原始的“巳”字造形設計，將蛇靈動飛舞的元素運用其中，反應出中國文字再創造的審美精神。“巳”字亦字亦紋，將兩個“巳”字對稱擺放也暗合了如意的形象特征。如此“紋創”，讓人眼前一亮。②不僅利用傳統文字與如意紋樣演變成的現代標識設計體現了對傳統文化的尊重和傳承，更展現了現代設計的創新精神。春晚“巳巳如意”的主題，（甲）。“巳巳如意”諧音“事事如意”。從主標識“巳”到“事事如意”這種巧妙的創意鏈接，渲染出“歡樂吉祥、喜氣洋洋”這一獨具中國年味兒的佳節底色。另外，主標識的線條巧妙地融入了“∞”符號，通過設計中的二方連續、四方連續，延展出無限的可能性，無限循環，象征著生生不息。在疫情后時代，全球都在思考“人與自然如何共存”。從“個體如意”到“生命循環”“萬物共生”，這個主題（乙），更是一種對時代的回應：只有在與自然的A_______中，才能真正實現幸福與繁榮。總臺春晚主標識和主題，既讓人們再次感受到漢字的深厚魅力與中華傳統文化的B_______，也體現了對中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，飽含著人們對新年的美好祝愿和對家國的美好祝福。（1）請在文中畫橫線處填入恰當的成語。（2）文中畫波浪線的句①有兩處錯別字，句②有一處表述不當，請修改，使書寫正確，語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（3）請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4）文中加點的詞與下列句中加點的詞都表示數量，但表意上有區別。請簡要分析。同著一手把的紙錢的灰，/大堰河，她含淚地去了。（《大堰河，我的保姆》）（5）“巳巳如意”表達對新年事事如意的美好祝福，諧音的使用增強了語言的表現力。諧音在話劇中也有著妙用，請分析下列句中諧音的表達效果。魯侍萍（大哭）這真是一群強盜！（走至周萍面前）你是萍，……憑什么打我的兒子？（《雷雨》）四、寫作（60分）7．（60分）閱讀下面材料，根據要求作文。孔子曾說：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也。譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也。”明初文學家劉基曾說：“知進而不知止者，雖得必失。”“進”與“止”體現了古人求學修業、立身處世的態度與智慧。這段話引發了你怎樣的思考？請結合材料，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，文體不限，自擬標題，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

2025年江蘇省揚州市高郵市高考語文第一次聯考試卷參考答案與試題解析一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：按照每部或單集的時長，紀錄片大致可分為微（30分鐘以內）、中（30﹣50分鐘）、長（50分鐘以上）等類別。1895年巴黎一家咖啡館公開放映《工廠大門》《火車進站》兩部短片，成為紀實影像的開端。當時膠片珍貴，拍攝不易，所以大部分作品篇幅較短。后來，攝影放映技術進步，創作篇幅不再受存儲介質的限制。1922年，《北方的納努克》上映，成為歷史上第一部長紀錄片。之后，紀錄片創作呈現長短篇幅并存的狀態，一直持續到20世紀中后期。隨著電視機普及，電視逐漸成為紀錄片傳播的主要渠道，很多紀錄片欄目被固定在30至50分鐘之間。創作者大多按欄目時長創作，單集中等篇幅成為電視紀錄片的主要形態。隨著移動互聯網發展、短視頻平臺崛起，30分鐘以內的微紀錄片多了起來。同時，手機視頻攝錄技術日趨成熟，剪輯類應用程序廣泛使用，人們只需用手機鏡頭拍攝想要記錄的內容，再調取影像到時間線，添加特效、花字等后期效果，即可完成剪輯，但由于手機界面較小，存儲空間有限，難以創作復雜的中長片，適合時長更短的微紀錄片生產。移動互聯網時代，在手機、平板電腦等終端隨時隨地看影視作品，成為人們業余生活的重頭戲。微紀錄片流行，形成了兩種衍生現象。一是信息獲取即時化、直觀化。相較于傳統紀錄片，微紀錄片側重于對復雜主題的精簡介紹、對核心觀點的濃縮提煉以及對概念化知識的影像化呈現，更契合受眾在碎片化時間里快速獲取信息的需求。相較于查閱書籍或搜索網頁，很多人更傾向于通過觀看微紀錄片的途徑來了解知識、獲取信息。二是傳受合一，促進互動交流。短視頻平臺具有開放性，人人都可以在上面發布作品，這就打破了紀錄片傳統的單向傳播模式。微紀錄片的創作者可以是觀賞者，觀賞者也可以是創作者，他們通過彈幕評論對話交流，共同研討問題，互相激發靈感，從而增加了大眾的參與度和互動性。或許可以說，大眾參與微紀錄片的時代正在到來。微紀錄片在敘事上要開門見山，見微知著。不同于傳統紀錄片慣常采用線性敘事結構，循循善誘，引導觀影者了解故事前因后果的做法，微紀錄片要想在短時間內傳情達意，必須直截了當，迅速進入主題，將敘事推至高潮。不論講述歷史事件，還是塑造普通人物，都依托相關細節的敘述，幫助受眾在腦海中自主形成一個相對立體的認知。我們可以借鑒《美術經典中的黨史》的做法。該作品在解讀油畫《五四運動》時指出，畫面是一分為二的水平分割構圖，一角是烏云滾滾的壓抑景象，另一角的藍天已若隱若現，一側勾勒出枯枝，另一側是郁郁蔥蔥的樹木，預示著陰暗的環境、陳舊的事物終將消亡，新的生命、新鮮力量正孕育覺醒，光明未來即將到來，展現出五四運動的重要歷史意義。簡短篇幅就將畫作的重要特征、相關史實以及其背后蘊藏的能與當下時代精神產生勾連的主題呈現出來。總之，微紀錄片作為新型影像形式，具有獨特魅力和無限潛力。隨著數字媒體技術的不斷發展和觀眾需求的不斷變化，微紀錄片將繼續發揮其獨特的優勢和價值，為人們帶來更加豐富多元、高品質的視聽體驗，助力大眾影像創作水平和藝術欣賞能力的提升。（摘編自王達李智《微紀錄片創作之門向大眾敞開》）材料二：微紀錄片是一種以真實生活為創作素材，以真人真事為表現對象，以展現真實為本質，并對其進行藝術加工與展現，以真實引發人們思考的電影或電視藝術形式。正如微博、微信等“微”產品的開發和使用，用戶可以充分利用生活中的碎片化時間迅速地接收新信息并參與到傳播過程中去。微紀錄片需要在有限的時間內對表現對象完成較為立體的展現，敘事時長短、節奏明快、信息量大是微紀錄片敘事的一貫特點。它的記錄既可以選擇小的人物、事件，又可以選擇宏大厚重的主題，通過展示事物微小的“點”來構成“線”，最后展示立體的“面”，以“點”帶“面”，通過不同細節的擴大化表達，在觀眾腦海中塑造出畫面，從而在有限的時間內反映出事物的全貌。無論從哪一個方面來說，微紀錄片的敘事美學是優于傳統紀錄片的。但由于微紀錄片的敘事時長很短，所以其所展現的內容具有碎片化的特點。但碎片化的展示方式并不代表微紀錄片不能完整地、完美地展示一個主旨；相反地，在將其劇情精簡后，將其內容控制在3﹣25分鐘可以更加讓人接受。在新媒體中發展，就必須能夠達到“快速”的特點，因為現代人們在用新媒體進行社交時，大部分人使用的是碎片化的時間來瀏覽，所以只有能夠抓住人的眼球并且不會占用太多時間的內容，才能夠在新媒體中進行傳播，很幸運的是質量較高的微紀錄片符合了這些要求，因此微紀錄片的廣泛傳播與其敘事方式有著極大的關系。（摘編自鄧少濤《微紀錄片的傳播特征及敘事美學》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（C）A．“微紀錄片創作之門向大眾敞開”是指在互聯網飛速發展、短視頻崛起的時代，人人都可以是觀賞者和創作者。B．與紀錄片傳統的單向傳播模式不同，微紀錄片更具有大眾參與度和互動性，這與短視頻傳播平臺的開放性有關。C．微紀錄片之所以能夠發揮其獨特的優勢和價值，是因為數字媒體技術的不斷發展和觀眾需求的不斷變化。D．微紀錄片作為一種新型影像形式，要在真實的基礎上對創作內容進行藝術加工與展現，引發人們思考。（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是（C）A．移動互聯網時代，在碎片化時間里觀看微紀錄片是很多人快速獲取信息、了解知識的途徑。B．微紀錄片要讓觀眾在有限時間內了解事物全貌；形成立體認知，就要學會“微”敘事。C．微紀錄片比傳統紀錄片能更好地表現宏大厚重的主題、概念化知識，細節表達更充分。D．質量較高的微紀錄片能夠抓住人的眼球且不會占用太多時間，在新媒體中獲得了廣泛傳播。（3）下列微紀錄片符合材料二中微紀錄片敘事特點的一項是（C）A．《故宮100》每集只有六分鐘，很多講解以及片花都是以卡通的形式呈現，風格輕快活潑。B．《她的故事，“觸”處動人》在表現全國人大代表李金蓮的履職經歷時，使用互動游戲形式。C．《如是生活》呈現張桂梅帶病穿梭在教室、食堂，督促孩子們讀書吃飯等片段，表現其“燃燈精神”。D．《三分鐘》在火車上打牌、吃東西的乘客，并非專業演員，而是生活中隨處可見的打工人群。（4）請簡要說明材料一是從哪些方面對微紀錄片進行介紹的。（5）2015年屠呦呦獲得了諾貝爾生理學或醫學獎，評委會給出的理由是她發現的青蒿素可以有效降低瘧疾患者的死亡率。現請你為屠呦呦拍攝一個微紀錄片，怎樣拍攝才能獲得更廣泛傳播？結合材料談談你的看法。【解答】（1）C.“微紀錄片之所以能夠發揮其獨特的優勢和價值，是因為……”錯誤，根據材料一最后一段“隨著數字媒體技術的不斷發展和觀眾需求的不斷變化，微紀錄片將繼續發揮其獨特的優勢和價值”，“隨著”表示事情發生的條件，且原文強調的是“將繼續發揮”。故選：C。（2）C.“微紀錄片比傳統紀錄片能更好地表現宏大厚重的主題、概念化知識，細節表達更充分”錯誤，材料中只說微紀錄片有這些特點，并沒有和傳統紀錄片進行該方面的比較。故選：C。（3）材料二微紀錄片敘事特點：碎片化敘事中立體展現對象特點。A.強調的是微紀錄片影像風格個性化，與材料二不符合。B.強調的是微紀錄片傳播上的互動，與材料二不符合。C.強調的是微紀錄片碎片化敘事特點，與材料二符合。D.強調的是微紀錄片的拍攝對象，與材料二不符合。故選：C。（4）①篇幅發展變化：材料先回顧了紀錄片在不同發展階段的篇幅情況，從早期因膠片珍貴等原因作品篇幅較短，到攝影放映技術進步后長短篇幅并存，再到電視成為傳播主要渠道時單集中等篇幅為主，最后隨著移動互聯網發展、短視頻平臺崛起，微紀錄片（30分鐘以內）多了起來，這是從其發展的時間維度來介紹篇幅這一要素的。②微紀錄片流行的原因：一方面提到隨著移動互聯網發展、短視頻平臺崛起，為微紀錄片提供了傳播平臺；另一方面指出手機視頻攝錄技術日趨成熟以及剪輯類應用程序廣泛使用，這些因素促使微紀錄片的流行。微紀錄片衍生現象：介紹了兩種衍生現象，一是信息獲取即時化、直觀化，它契合受眾在碎片化時間里快速獲取信息的需求；二是傳受合一，打破傳統單向傳播模式，通過彈幕等互動交流，增加大眾參與度和互動性。③微紀錄片的敘事特征：微紀錄片敘事要開門見山、見微知著，不同于傳統紀錄片線性敘事結構，它需迅速進入主題，將敘事推至高潮，依托細節敘述，使受眾形成立體的認知，舉例《美術經典中的黨史》解讀油畫《五四運動》，闡述了微紀錄片在敘事方面獨特的要求和方式。④微紀錄片的價值和意義：最后總結強調微紀錄片作為新型影像形式，具有獨特魅力和無限潛力，隨著技術發展和觀眾需求變化，它能為人們帶來豐富多元、高品質視聽體驗，助力大眾影像創作水平和藝術欣賞能力提升，點明了微紀錄片在當下及未來所具備的重要價值和積極意義。（5）①材料二中提到在新媒體環境下發展，微紀錄片要符合人們利用碎片化時間瀏覽的特點，將內容控制在3﹣25分鐘更容易被接受，所以為屠呦呦拍攝的微紀錄片時長在此區間內，才更契合大眾在新媒體上瀏覽信息的習慣，便于廣泛傳播。②材料一指出微紀錄片敘事要開門見山、見微知著，需迅速進入主題。對于屠呦呦這樣的人物主題紀錄片，開篇直接展示屠呦呦本人形象、姓名等關鍵信息，能快速讓觀眾知曉紀錄片的核心人物，在有限的短時間內抓住觀眾注意力，符合微紀錄片敘事節奏明快、直入主題的要求，利于后續內容的傳播。③微紀錄片要在短時間內幫助受眾形成相對立體的認知，就需要依托細節敘述。展示屠呦呦工作時的狀態、專注的神情等細節，可以讓觀眾更直觀地感受到她在科研過程中的投入與付出，使屠呦呦這個人物形象更加鮮活、立體地呈現在觀眾眼前，增強紀錄片的感染力和吸引力，從而獲得更廣泛傳播。④材料二提到微紀錄片可以通過展示事物微小的“點”來構成“線”，最后展示立體的“面”，以“點”帶“面”的方式反映事物全貌。在拍攝屠呦呦的微紀錄片時，通過對她的訪談呈現發現青蒿素的過程，這是一個關鍵的“點”，再介紹其求學經歷等內容，把這些不同的細節點串聯起來，就能全面地展現屠呦呦的人生軌跡、科研成就以及對世界的影響等，突出展現屠呦呦的主題，有助于紀錄片被更廣泛地傳播開來。答案：（1）C（2）C（3）C（4）①篇幅發展變化。②微紀錄片流行的原因及其衍生現象。③微紀錄片的敘事特征。④微紀錄片的價值和意義。（5）①拍攝時長合理，控制在3﹣25分鐘。②敘事節奏明快，要開門見山，直截了當，紀錄片開篇即展示屠呦呦形象、姓名等。③細節要豐富，表達要充分，集中展示屠呦呦的工作狀態、專注神情等。④連點成面，主題突出。加入對屠呦呦的訪談，講述她發現青蒿素的過程，介紹她的求學經歷、成就及影響等。（二）現代文閱讀II（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。簽名本凌鼎年老作家盧守拙已年過七旬，不太參加外界的活動，每天在家看看書、練練書法，有靈感就寫一篇。至今還是用筆在稿紙上寫，他覺得拿起筆思路才流暢。電腦學是學過，菜鳥級別的，寫起來別別扭扭的，算了，還是用筆吧。盧守拙而立之年以寫詩叩開文壇之門，出版的第一本集子就是詩歌集。后來寫小說、寫散文、寫隨筆，陸陸續續出版了30多本集子，也獲過若干個文學獎，在婁城還是有點名氣的。有一次，一位上海于姓讀者聯系盧守拙，說：“我很喜歡你的作品，在網上在書攤買到你多本集子，想登門拜訪，請你簽名，希望答應。”有讀者喜歡自己的作品，無論如何是令人欣喜的事，盧守拙一口答應，并找出了自己家里尚有的幾本集子，一一簽了名，準備送給這位于讀者，因為這是真正的愛書者。見了面，盧守拙很意外，沒有想到這于讀者很年輕，比自己兒子還小幾歲呢。于讀者說了幾句客套話后，就直奔主題，把拎來的一個布包放到了桌上，取出了一疊書。盧守拙發現竟有自己的處女集《敝帚集》，這是他出版的第一本集子，是詩集，自費出版的。因為當年自己覺得水平還不咋樣，就起了這書名，意思是敝帚自珍。當年這書出版后，他開心、激動，這個送那個送，送到最后自己就留了一本。后來，老伴的閨蜜來索要，老伴自作主張送了，弄得盧守拙自己都沒有保存了，見到于讀者拿來《敝帚集》，他像看到自己失散的孩子一樣激動。于讀者說：“這是你三十多年前出版的，可能你自己也不多了，特意多買了一本，物歸原主。”有心人！盧守拙對這位素昧平生的于讀者，好感又增加了幾分。盧守拙拿出毛筆，認認真真地簽起了名，蓋起了章。突然，盧守拙發現一本散文集《旅蹤集》，上面竟然有自己的簽名，看來是拿到贈書的人把這書處理了，流落到了孔夫子舊書網。因沒有具體簽給誰，盧守拙一時也想不起來這書是給誰的。如果是老朋友，他一般都會簽上對方的大名，請其雅正、斧正、教正、存正。這本集子沒有受贈人的名字，應該是捐贈之書，記得自己參加過宣傳部、文明辦、文聯、作協組織的捐書活動，前前后后捐過幾百本書，都是只簽自己的名字，再簽一個日期。還好，還好，沒有送到造紙廠化為紙漿，已算萬幸。盧守拙拿起小說集《永遠的友誼》，翻開書，竟在扉頁上見到了自己的老朋友北陽的大名。這讓盧守拙很吃驚，一時臉上有點掛不住。說起來，這北陽與自己還是有交往、有情誼的人，他怎么會把老朋友的書處理掉呢？北陽怎么會是這種人？盧守拙一下子很難接受。他拿起電話，最后又放下了，打通了，怎么說？算了，何必彼此尷尬呢？會不會這書被偷了？不會不會，如今哪還有竊書之賊。那會不會北陽過世了，他兒輩把他的遺物清理了處理了？這是可能的。但沒有聽說北陽的噩耗啊。如果北陽過世，應該會通知自己的。再或者他喬遷新居，書太多放不下，就處理了。也許吧。不管什么理由，這都讓盧守拙心里不舒服，如果換了別人，一面之交或交往不多，友情淺的也就算了。北陽，一起參加過筆會，一起參加過研討會，一起同住過一個房間，怎么說也算是老朋友，他竟這樣不珍惜老朋友的贈書。盧守拙想起了賈平凹在一篇隨筆里說的：在書攤上見到自己的簽名本，買下，再簽上日期、名字，再次寄給受贈者。不亦樂乎！盧守拙拿起筆，想仿效賈平凹簽了名再寄。但一想，不行，不行，這是于讀者拿來讓自己簽名的。盧守拙自嘲了幾句，掩飾了自己的窘態，就給于讀者簽了名。盧守拙又拿出幾本于讀者沒有的書，鄭重其事地簽上名，送給他。因為他知道，送給于讀者的書，是不會流落到舊書網或書攤上的。盧守拙算是豁達的人，過了幾天，這事也就淡了，煙消云散。再過幾天，盧守拙很偶然地在朋友圈里看到別人轉發的一篇文章《去敬老院》，大意是說：自己一輩子愛書、愛寫作，但老伴先走了，兒子去了美國，自己孤家寡人，一身毛病，日常起居都成了問題，無可奈何去了敬老院。去敬老院，除了簡單的行李，其他東西都沒有地方擱。生不帶來，死不帶去，算了算了，讓買房者處理吧。想來想去，最對不住的是那些老朋友送的簽名本，有幾本還是大名家的贈書，不知房子新主人怎么處理的？如果化作紙漿，那就暴殄天物了。可惜自己知名度不夠，要不然贈送給圖書館，辟一間“北陽書屋”，那多好啊。不可能了，不可能了，一聲嘆息……盧守拙看到這兒，才知道北陽去了敬老院。他慶幸自己當天沒有魯莽，如果真把書簽了名字再寄北陽，那就太傷北陽的心了。盧守拙決定第二天去敬老院看望北陽，帶點什么呢？他想了想，除了大紅袍茶葉與西洋參外，再帶一本自己新出的隨筆集《古稀集》吧。（選自《椰城》）（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是AA．盧守拙用筆在稿紙上寫作時覺得思路流暢，用電腦寫作覺得別別扭扭，可見他不愿意接受新事物，表現出思想保守的一面。B．盧守拙在創作上涉獵廣泛，出版了30多本集子，在當地有一定的名氣，這為下文寫他為讀者簽名，給他人贈書做了鋪墊。C．小說寫賈平凹買下自己的簽名本，再簽上日期、名字寄給受贈者，并以此為樂，在一定程度上能夠反襯盧守拙的豁達大度。D．“不可能了，不可能了，一聲嘆息……”，反映了北陽為自己知名度不夠、不能在圖書館辟一間“北陽書屋”而感到遺憾。（2）下列對小說藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是DA．于姓讀者請盧守拙簽名這一情節設計巧妙，在小說中起到穿針引線、承上啟下的作用，推動了情節發展，凸顯了人物形象。B．“像看到自己失散的孩子一樣激動”，這一比喻生動地表現出盧守拙對于第一本集子的珍視以及重獲此書時的激動心情。C．小說結尾部分寫盧守拙偶然地在朋友圈得知北陽去了敬老院，這就解釋了《永遠的友誼》被處理掉的原因，照應了前文。D．小說圍繞“簽名本”展開行文，情節集中緊湊而又波瀾起伏，語言典雅精工而又富有韻味，讀后能帶給人多方面的啟示。（3）看見贈給北陽的《永遠的友誼》被處理掉，盧守拙的心理經歷了怎樣的變化過程？請簡要梳理概括。（4）有評論家認為，凌鼎年的微型小說富有傳統文化意蘊。請以主人公盧守拙為例，分析其具體表現。【解答】（1）A.“他不愿意接受新事物，表現出思想保守的一面”錯誤。根據文中“電腦學是學過，菜鳥級別的，寫起來別別扭扭的”可知，盧守拙學過電腦，這只是個人的習慣問題。故選A。（2）D.“語言典雅精工而又富有韻味”錯誤。如“比自己兒子還小幾歲呢”“一時臉上有點掛不住”，可看出小說的語言比較自然質樸。故選D。（3）根據文中“竟在扉頁上見到了自己的老朋友北陽的大名。這讓盧守拙很吃驚，一時臉上有點掛不住”“盧守拙一下子很難接受”中“竟”“很吃驚”“臉上有點掛不住”“難接受”寫了盧守拙拿起小說集《永遠的友誼》時的心理感受，突出其見到自己簽過名的書竟然被主人丟掉的吃驚意外心理，亦寫出其面子上過不去的難以接受。根據文中“會不會這書被偷了”“那會不會北陽過世了，他兒輩把他的遺物清理了處理了”“再或者他喬遷新居，書太多放不下，就處理了”“不管什么理由，這都讓盧守拙心里不舒服”，“被偷”“遺物清理”“喬遷新居處理”，是盧守拙猜測小說集《永遠的友誼》被處理掉的原因，盡管他找了這么多的理由，想為朋友開脫，但仍然覺得心中“不舒服”。根據文中“盧守拙想起了賈平凹在一篇隨筆里說的：在書攤上見到自己的簽名本，買下，再簽上日期、名字，再次寄給受贈者。不亦樂乎”“盧守拙拿起筆，想仿效賈平凹簽了名再寄。但一想，不行，不行，這是于讀者拿來讓自己簽名的”，盧守拙“想仿效賈平凹簽了名再寄”，但又覺得“這是于讀者拿來讓自己簽名的”，這樣做“不行”。根據文中“盧守拙算是豁達的人，過了幾天，這事也就淡了，煙消云散”，盧守拙心性豁達，對難過之事不放在心上，讓不快很快“煙消云散”。根據文中“想來想去，最對不住的是那些老朋友送的簽名本，有幾本還是大名家的贈書，不知房子新主人怎么處理的……”“盧守拙看到這兒，才知道北陽去了敬老院。他慶幸自己當天沒有魯莽，如果真把書簽了名字再寄北陽，那就太傷北陽的心了”“盧守拙決定第二天去敬老院看望北陽”，盧守拙得知北陽因去敬老院才不得不讓房子新主人處理自己的書籍后，心中不由得“慶幸自己當天沒有魯莽”，并決定“第二天去敬老院看望北陽”。（4）本文的主人公名字叫盧守拙，“守拙”語出晉陶潛《歸園田居》詩之一的“開荒南野際，守拙歸園田”，意思是守住拙樸的一面，不學巧偽，不爭名利，安心歸于田園。而文中的盧守拙也是一位守住拙樸、守住本分、堅持潛心創作的人，他隔絕外界的喧囂，守信自己的內心，與傳統文化中文人士大夫的人生追求有相通之處。本文的主人公盧守拙“每天在家看看書、練練書法，有靈感就寫一篇”，堅持“用筆在稿紙上寫”，別人請其簽名時，他“拿出毛筆，認認真真地簽起了名，蓋起了章”，把書送人時，“一般都會簽上對方的大名，請其雅正、斧正、教正、存正”，無論是看書、練書法，還是用毛筆簽名蓋章，還是“請其雅正、斧正、教正、存正”，這些行為都帶有傳統文化中文人士大夫的生活行為習慣，富有傳統文化意蘊。本文的主人公盧守拙盡管“年過七旬”“陸陸續續出版了30多本集子，也獲過若干個文學獎，在婁城還是有點名氣的”，卻“有靈感就寫一篇”，還熱心地為讀者簽名，并“找出了自己家里尚有的幾本集子，一一簽了名，準備送給這位于讀者”，寫作之余“參加過宣傳部、文明辦、文聯、作協組織的捐書活動，前前后后捐過幾百本書”，可以看出其真誠熱情地對待寫作，對待讀者，對待公益的性格，也是其為人低調，不以名人自居的體現。盡管自己簽名的書被賣掉，盡管心中有不快，但他沒有睚眥必報，沒有過分計較，并不久就讓這件事“煙消云散”，在了解真相后，還準備“去敬老院看望北陽”并帶上“大紅袍茶葉與西洋參”和“自己新出的隨筆集《古稀集》”，讓人感受到他的大度灑脫，他的關心朋友，他的珍視友情，這些性格特征都帶有傳統文化中文人士大夫的品格氣質，富有傳統文化意蘊。答案：（1）A（2）D（3）①開始時感到吃驚，心里很難接受；②猜測書被處理的原因，心里仍不舒服；③想仿效賈平凹簽名再寄，又自覺不妥；④過了幾天，看淡并放下此事；⑤偶然得知真相后，慶幸當天沒有魯莽并決定去養老院看望北陽。（4）①主人公的名字“守拙”出自陶淵明的詩句，寄托了本分自持、清高自守的情懷，帶有濃郁的傳統文化意味；②主人公每天看書練書法，用毛筆簽名并蓋章，送書給朋友時說“請其雅正、斧正、教正、存正”等行為習慣，帶有鮮明的傳統文化特色；③主人公古道熱腸、謙遜低調、豁達大度、看重友情等品質，深受傳統文化的熏陶和浸染。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，22分）3．（22分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：管子曰：“倉廩實而知禮節。”民不足而可治者，自古及今，未之嘗聞。古之人曰：“一夫不耕，或受之饑；一女不織，或受之寒。”生之有時，而用之亡度，則物力必屈。古之治天下，至孅至悉也，故其畜積足恃。今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也；淫修之俗，日日以長，是天下之大賊也。殘賤公行，莫之或止；大命將泛，莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下財產何得不蹶！漢之為漢，幾四十年矣，公私之積，猶可哀痛！失時不雨，民且狼顧；歲惡不入，請賣爵子，既聞耳矣。世之有饑穰，天之行也，即不幸有方二三千里之旱，國胡以相恤？卒然邊境有急，數千百萬之眾，國胡以饋之？兵旱相乘天下大屈有勇力者聚徒而衡擊罷夫羸老易子而咬其骨，政治未畢通也，遠方之能疑者，并舉而爭起矣。乃駭而圖之，豈將有及乎？夫積貯者，天下之大命也，茍粟多而財有余，何為而不成？以攻則取，以守則固，以戰則勝。懷敵附遠，何招而不至！今驅民而歸之農，皆著于本；使天下各食其力，末技游食之民，轉而緣南畝，則畜積足而人樂其所矣，可以為富安天下，而直為此廩廩也，竊為陛下惜之。（節選自《漢書●食貨志》）材料二：凡治國之道，必先富民，民富則易治也，民貧則難治也。奚以知其然也？民富則安鄉重家，安鄉重家則敬上畏罪，敬上畏罪則易治也。民貧則危鄉輕家，危鄉輕家則敢凌上犯禁，凌上犯禁則難治也。故治國常富，而亂國常貧。是以善為國者，必先富民，然后治之。不生粟之國亡，粟生而死者霸，粟生而不死者王。粟也者，民之所歸也；粟也者，財之所歸也；粟也者，地之所歸也。粟多則天下之物盡至矣，先王者善為民除害興利，故天下之民歸之。農事勝則入粟多，入粟多則國富。粟者，王之本事也，人主之大務，有人之涂，治國之道也。（節選自《管子●治國》）（1）材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。兵旱A相乘B天下C大屈D有勇力者E聚徒而衡擊F罷夫羸老易子G而咬其骨（2）下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（C）A．“民不足而可治者”中的“不足”與“不足為外人道也”中的“不足”意思不同。B．物力，意思是可供使用的物質，與“恒念物力維艱”中的“物力”的意思相同。C．“背本”指背離根本，其中的“本”與“抑本其成敗之跡”中的“本”意思相同。D．陛下，對帝王的尊稱。本義是站在臺階下的侍者。后演變為臣子對帝王的尊稱。（3）下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（D）A．材料一第二段論及災害的必然性后，就如何應對旱災和戰爭接連發問，最后闡明兵旱之災必將帶來深重災難。B．材料一第三段直接點明“夫積貯者，天下之大命也”的觀點，同時指出重視農業生產是加強積貯的重要措施。C．材料二第一段通過對“民富易治”和“民貧難治”兩種情況的闡釋與比較，論證了“治國之道，必先富民”的觀點。D．材料一、二都在批判社會現實的基礎上，從不同角度向君王提出了發展農業生產、富國強民的主張。（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①卒然邊境有急，數千百萬之眾，國胡以饋之？②不生粟之國亡，粟生而死者霸，粟生而不死者王。（5）請簡要概括材料一和材料二中“粟多”的意義。【解答】（1）“天下”為主語，“大屈”為形容詞，作謂語，句子前后斷句；“有勇力者聚徒而衡擊”“罷夫羸老易子而咬其骨”句子結構對稱，中間斷句。故在BDF三處斷句。句子翻譯為：假若兵災旱災交互侵襲，國家財富極其缺乏，膽大力壯的人就聚集歹徒橫行搶劫，年老體弱的人就互換子女來吃。”故選：BDF。（2）C.“意思相同”錯。現在人們棄農經商（不生產）。本：根本，指從事農業生產/還是認真推究他成功失敗的原因。本：探究、考查。故選：C。（3）D.“材料一、二都在批判社會現實的基礎上”錯誤，材料二沒有批判社會現實。故選：D。（4）①卒：同“猝”，突然；急：緊急情況，形容詞作名詞；胡以：拿什么；饋：饋贈，贈送，引申為發放糧餉。句子翻譯為：如果突然邊境上有緊急情況，成千上萬的軍隊，國家拿什么去發放糧餉？②粟：代指糧食；亡：滅亡；霸：名詞作動詞，稱霸；王：名詞作動詞，稱王。句子翻譯為：不生產糧食的國家會滅亡，生產糧食而吃光用盡的國家僅能稱霸，生產糧食而又食用不盡的國家才可以稱王。（5）根據材料一原文“以攻則取，以守則固，以戰則勝。懷敵附遠，何招而不至”“可以為富安天下”、材料二“粟多則天下之物盡至矣，先王者善為民除害興利，故天下之民歸之。農事勝則入粟多，入粟多則國富。粟者，王之本事也，人主之大務，有人之涂，治國之道也”可以概括出答案：戰勝外敵，招來遠人，國富民安，促進物產流通，成就王業。答案：（1）BDF（2）C（3）D（4）①如果突然邊境上有緊急情況，成千上萬的軍隊，國家拿什么去發放糧餉？！②不生產糧食的國家會滅亡，生產糧食而吃光用盡的國家僅能稱霸，生產糧食而又食用不盡的國家才可以稱王。（5）戰勝外敵，招來遠人，國富民安，促進物產流通，成就王業。參考譯文：材料一：管子說：“糧倉充足，百姓就懂得禮節。”百姓缺吃少穿而可以治理得好的，從古到今，沒有聽說過這事。古代的人說：“一個男子不耕地，有人就要因此挨餓；一個女子不織布，有人就要因此受凍。”生產東西有時節的限制，而消費它卻沒有限度，那么社會財富一定會缺乏。古代的人治理國家，考慮得極為細致和周密，所以他們的積貯足以依靠。現在人們棄農經商（不生產而）吃糧的人很多，這是國家的大禍患。過度奢侈的風氣一天天地滋長，這也是國家的大禍害。這兩種大禍害公然盛行，沒有人去稍加制止；國家的命運將要覆滅，沒有人去挽救；從事生產的人很少，可是浪費糧食的人很多，國家的財富怎能不枯竭呢！漢朝從建國以來，快四十年了，公家和個人的積貯還少得令人痛心。錯過季節不下雨，百姓就將憂慮不安，年景不好，百姓納不了稅，朝廷就要出賣爵位，百姓就要出賣兒女。這樣的事情皇上已經耳有所聞了。世上有災荒，這是自然界常有的現象。假如不幸有縱橫二三千里地方的大旱災，國家用什么去救濟災區？如果突然邊境上有緊急情況，成千上萬的軍隊，國家拿什么去發放糧餉？假若兵災旱災交互侵襲，國家財富極其缺乏，膽大力壯的人就聚集歹徒橫行搶劫，年老體弱的人就互換子女來吃；政治的力量還沒有完全達到各地，邊遠地方敢于同皇上對抗的人，就一同舉兵起來造反了。于是皇上才驚慌不安地謀劃對付他們，難道還來得及嗎？積貯，是國家的命脈。如果糧食多財力充裕，干什么事情會做不成？憑借它去進攻就能攻取，憑借它去防守就能鞏固，憑借它去作戰就能戰勝。使敵對的人歸降，使遠方的人順附，招誰而不來呢？現在如果驅使百姓，讓他們歸向農業，都附著于本業，使天下的人靠自己的勞動而生活，工商業者和不勞而食的游民，都轉向田間從事農活，那么積貯就會充足，百姓就能安居樂業了。本來可以做到使國家富足安定，卻竟造成了這種令人危懼的局面！我真替陛下痛惜啊！材料二：大凡治國的道理，一定要先使人民富裕，人民富裕就容易治理，人民貧窮就難以治理。憑什么這樣說？人民富裕就安于鄉居而愛惜家園，安鄉愛家就恭敬君上而畏懼刑罪，敬上畏罪就容易治理了。人民貧窮就不安于鄉居而輕視家園，不安于鄉居而輕家就敢于對抗君上而違犯禁令，抗上犯禁就難以治理了。所以，治理得好的國家往往是富的，亂國必然是窮的。因此，善于主持國家的君主，一定要先使人民富裕起來，然后再加以治理。不生產糧食的國家會滅亡，生產糧食而吃光用盡的國家僅能稱霸，生產糧食而又食用不盡的國家才可以稱王。糧食，能吸引人民；糧食，能招引財富；糧食，也能使領土開拓。糧食一多，則天下的物產都來了。先代圣王，正是善于為人民除害興利，所以天下人民都歸附他。農業發展則糧食收入增多，糧食收入增多則國富，所以增產糧食乃是成王業的根本大事，是人君的重大任務，是招引民眾的途徑和治國的道路。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成各題。春日懷秦髯李彭山雨蕭蕭作快晴，郊園物物近清明。花如解語迎人笑，草不知名隨意生。晚節①漸于春事懶，病軀卻怕酒壺傾。睡余苦憶舊交友，應在日邊②聽流鶯。[注]①晚節：晚年。②日邊：指天子近旁或國都。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是DA．一場春雨過后，郊園春意盎然，景象明媚，生機勃勃，給人以賞心悅目之感。B．詩歌用擬人手法來寫花，既寫出了鮮花綻放之姿，又寫出了花對游人的親近。C．頸聯中“病軀”交代了詩人身體狀況，“春事懶”“卻怕”反映了詩人的心境。D．尾句想象友人在京城的生活，表達了作者對自己境遇的不滿和對友人的羨慕。（2）此詩運用了襯托手法，請結合相關內容簡要分析。【解答】（1）D．“表達了作者對自己境遇的不滿和對友人的羨慕”有誤，此聯主要表達的是對友人長久的思念之情。故選：D。（2）前兩句寫春天美景，雨后初晴，景物清明，花如解語，草葉隨長，而后兩聯卻寫自己“病軀”“苦憶”，可見是以樂景襯哀情，運用有襯托（反襯）的手法。頸聯寫詩人年高懶于春游，身病不喜飲酒。盡管春天是如此嫵媚動人，盡管人們為春天的到來而心情歡暢，但詩人卻年事漸高，游興闌珊，所以說“晚節漸于春事懶”。“卻怕”二字，既是對病體的客觀描述，又帶無心飲酒的主觀情感。心情的抑郁、頹唐，已得到具體說明。所以前面對春事越夸張、越強調，在這里就越突出心情的落寞、消沉，兩者形成強烈對比。為尾聯寫對友人的“苦憶”作了襯托。答案：（1）D（2）①前兩聯渲染濃郁的春天氣息，營造歡愉的氛圍，為下聯寫落寞、消沉的心境作了有力反襯；②頸聯寫詩人年老多病和諸事不樂的苦悶心情，為尾聯寫對友人的“苦憶”作了襯托。譯文：身在山鄉，懷念在京城的友人。時近清明，雨天放晴；郊野中花如美人笑臉迎人，不知名的草木自由生長。年高懶于春游，身病不喜飲酒；夢醒后苦憶老朋友，此時應在日麗鶯啼的京都郊游盡興。賞析：這是一首出色的懷念友人的詩歌。詩人以曲折起伏的筆致，歌詠真誠的友誼在生活中的崇高地位。首聯先從小園景物寫起，表現愉悅情懷：“山雨蕭蕭作快晴，郊園物物近清明。”李彭家鄉建昌城郊有一花園，命名為“日涉園”，閑來無事，每天都要觀賞游覽，故自號“日涉翁”。時逢春日。一場瀟瀟小雨過后，天氣很快就放晴了。詩人來到小園漫步，不僅空氣顯得格外清新，而且景物更是明潔秀美，令人賞心悅目。這里的“作快晴”三字，把物當作人來寫，仿佛天氣很解人意，雨過即晴，讓詩人盡快來欣賞這園中的美景，以暢情懷。“物物”則點出所有景色皆美，無一例外。不用說，雨后游園賞景心情一定是愉悅的，這就為全詩抹上一層亮色，直啟下兩句。這兩句先寫雨，再點明時序，也顯得曲折有致，波瀾頓生。如果兩句位置互換，那就語氣平直，一覽無余了。“花如解語迎人笑，草不知名隨意生。”次聯上承首聯，把盎然春意具體刻畫出來了。詩人采用擬人法，既寫出一派明媚景象、蓬勃生機；又寫出人們的歡愉心情。其中“花如解語”不是俗草閑花，而是流光隘彩的天香國色。詩人活用王仁裕在《開元天寶遺事》的典故，從借指人化為實指花，創造出新的意境。無邊春草，新綠欲滴，放眼花卉，撩人欲醉，春天的氣息十分濃郁。然而詩人之意并不在此，這只是為下文作一反襯。“晚節漸于春事懶，病軀卻怕酒壺傾。”詩歌到此出現一大轉折。盡管春天是如此嫵媚動人，盡管人們為春天的到來而心情歡暢，但詩人卻年事漸高，游興闌珊，所以說“晚節漸于春事懶”。這句是從杜甫“晚節漸于詩律細”句變化而出。文人墨客，總是好賞花，喜飲酒。賞花既已無意，飲酒又為病體所禁。“卻怕”二字，既是對病體的客觀描述，又帶無心飲酒的主觀情感。心情的抑郁、頹唐，已得到具體說明。所以前面對春事越夸張、越強調，在這里就越突出心情的落寞、消沉，兩者形成強烈對比。然而詩人眼前還不是一片灰色，他對人生還有著執著的企望、追求。這就是友誼。“睡余苦憶舊交友，應在日邊聽曉鶯。”百事不樂，只思念友人，不是“長憶”而是“苦憶”，用字分量極重，表現了友情之深。“日邊”用了一個常用典故，表明所苦憶的友人秦髯是在京都。但此語與曉鶯安排在一起，除了原來的含義外，又使人聯想到日麗鶯歌，既切合詩題“春日”，又構成明麗形象，意境大為豐富。一掃頸聯的抑郁，給全詩帶來了一抹亮色。詩人極寫春色的美好，用來反襯自己心情之苦悶，又以心情之苦悶來反襯對友情的執著。兩次反襯，突出了友誼的彌足珍貴，這就是詩人在結構安排上別具的匠心。南宋詩人呂本中把李彭劃入江西詩派，稱贊他“詩文富贍宏博，非后生容易可到”。此詩中兩次用典很能說明問題。但還須補充一點，就是不僅精于用典，而且善于變化，創造新的意境，使詩歌語言寓警奇于平淡，是此詩的顯著特點，這是江西詩派在形式上追求“化熟為生”“點鐵成金”的具體體現。總觀這首詩，結構嚴蝥，筆法縝密、細致，頗有一波三折之態。首二聯寫景，情景交融，以情八景。頸聯是詩人的自況，尾聯則轉到所思念的朋友身上，作一貼切的設想語，含蓄蘊藉，耐人尋味。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在《諫太宗十思疏》中所說的“樂盤游則思三驅以為度”，作為“十思”之一，是在勸諫太宗游玩要有度；后面的句子“可以盡豫游之樂”與此句形成了照應。（2）黃庭堅《登快閣》中的“落木千山天遠大，澄江一道月分明”兩句，描繪了作者登上快閣后看到的壯闊之景，這同時也是作者寬廣胸襟和雅潔情懷的生動寫照。（3）雞作為中國百姓最熟悉的動物之一，曾被無數詩人寫入詩篇之中，或展現田園風貌，或寄托復雜感情，如“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”。【解答】故答案為：（1）樂盤游則思三驅以為度?可以盡豫游之樂（重點字：豫）（2）落木千山天遠大?澄江一道月分明（重點字：澄）（3）狗吠深巷中?雞鳴桑樹顛（重點字：顛）三、語言文字運用（本題共1小題，18分）6．（18分）閱讀下面的文字，完成各題。乙巳蛇年春晚以“巳巳如意，生生不息”為主題，在飽含喜慶美滿的家國祝福中與全球華人見面。看到2025年總臺春晚主標識和主題，除了感受到撲面的年味，你有沒有被中式美學狠狠驚艷一把？“巳巳如意”中的“巳”，象征著陽氣已出，陰氣巳藏。主標識將甲骨文中的“巳”字巧妙變化為“靈蛇吐信”造型，再對稱反轉拼合，形成“巳巳”并肩之態。①設計者大膽運用了方形和圓形的線條，對主標識進行了圖案化的處理，以中國書法最原始的“巳”字造形設計，將蛇靈動飛舞的元素運用其中，反應出中國文字再創造的審美精神。“巳”字亦字亦紋，將兩個“巳”字對稱擺放也暗合了如意的形象特征。如此“紋創”，讓人眼前一亮。②不僅利用傳統文字與如意紋樣演變成的現代標識設計體現了對傳統文化的尊重和傳承，更展現了現代設計的創新精神。春晚“巳巳如意”的主題，（甲）。“巳巳如意”諧音“事事如意”。從主標識“巳”到“事事如意”這種巧妙的創意鏈接，渲染出“歡樂吉祥、喜氣洋洋”這一獨具中國年味兒的佳節底色。另外，主標識的線條巧妙地融入了“∞”符號，通過設計中的二方連續、四方連續，延展出無限的可能性，無限循環，象征著生生不息。在疫情后時代，全球都在思考“人與自然如何共存”。從“個體如意”到“生命循環”“萬物共生”，這個主題（乙），更是一種對時代的回應：只有在與自然的A_______中，才能真正實現幸福與繁榮。總臺春晚主標識和主題，既讓人們再次感受到漢字的深厚魅力與中華傳統文化的B_______，也體現了對中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，飽含著人們對新年的美好祝愿和對家國的美好祝福。（1）請在文中畫橫線處填入恰當的成語。（2）文中畫波浪線的句①有兩處錯別字，句②有一處表述不當，請修改，使書寫正確，語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（3）請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4）文中加點的詞與下列句中加點的詞都表示數量，但表意上有區別。請簡要分析。同著一手把的紙錢的灰，/大堰河，她含淚地去了。（《大堰河，我的保姆》）（5）“巳巳如意”表達對新年事事如意的美好祝福，諧音的使用增強了語言的表現力。諧音在話劇中也有著妙用，請分析下列句中諧音的表達效果。魯侍萍（大哭）這真是一群強盜！（走至周萍面前）你是萍，……憑什么打我的兒子？（《雷雨》）【解答】（1）A.根據前文“在疫情后時代，全球