2025年中班《我的好朋友》標準教案通用PPT大綱主講人：時間：20XX.X三、活動過程03四、活動評價04目錄CONTENTS一、活動目標01二、活動準備02一、活動目標01通過故事《小熊維尼找朋友》引出朋友概念，小熊維尼因朋友幫助擺脫困境，讓幼兒明白朋友是能給予幫助的人。觀看動畫片段，引導幼兒討論朋友在生活中的作用，如分享快樂、分擔憂愁，使幼兒認識到朋友的重要價值。了解朋友的定義與重要性認知目標開展“合作拼圖”活動，幼兒分組合作完成拼圖，培養團隊協作能力，學會在活動中與朋友配合解決問題。組織“找朋友”游戲，幼兒在音樂中尋找朋友并握手、擁抱，鍛煉社交能力，學會主動與他人建立聯系。提升與朋友交往的能力能力目標0102分享“我的好朋友”故事，幼兒講述與朋友的趣事，感受與朋友相處的快樂，增強對朋友的喜愛。播放幼兒與朋友相處的溫馨視頻，引導幼兒回憶美好時光，激發對朋友的感激與喜愛之情。培養對朋友的喜愛之情情感目標二、活動準備02教具準備準備故事繪本《小熊維尼找朋友》，生動的畫面和有趣的情節吸引幼兒注意力，為講解朋友概念提供素材。制作“找朋友”游戲音樂，歡快的旋律營造輕松氛圍，激發幼兒參與游戲的興趣，便于游戲順利開展。學具準備為幼兒提供拼圖玩具，色彩鮮艷、圖案豐富的拼圖激發幼兒動手欲望，鍛煉手眼協調能力，同時培養合作精神。準備繪畫工具，如彩紙、水彩筆、油畫棒等，讓幼兒畫出自己的好朋友，發揮想象力，表達對朋友的喜愛。物質準備情景創設在教室一角布置“友誼角”，張貼幼兒與朋友的合影、手工作品等，營造溫馨氛圍，讓幼兒感受到朋友之間的親密關系。將桌椅擺放成圓形或半圓形，方便幼兒圍坐在一起交流、游戲，拉近彼此距離，增強互動性。活動場地布置利用教室內的裝飾物和道具，如小椅子、小桌子、玩偶等，創設“小熊維尼的家”情景，讓幼兒身臨其境地感受故事中的場景，更好地理解故事內容。搭建簡易舞臺，用于幼兒表演與朋友相處的故事或情景劇，展示他們的合作成果，增強自信心和表現力。環境準備三、活動過程03請幼兒分享自己在生活中遇到困難時，朋友是如何幫助自己的，如幫忙拿東西、安慰難過的情緒等，讓幼兒體會朋友的溫暖。講述故事《小熊維尼找朋友》，小熊維尼在森林里迷路，朋友們幫助它找到回家的路，引發幼兒對朋友的思考，提問“小熊維尼為什么能找到家”，引導幼兒回答“因為有朋友幫助”。故事導入導入活動游戲體驗開始“找朋友”游戲，播放音樂，幼兒在音樂聲中自由走動，當音樂停止時，找到一個朋友并做出友好動作，如握手、擁抱等，鍛煉幼兒的反應能力和社交能力。進行“合作拼圖”活動，將幼兒分成若干小組，每組分發一套拼圖，要求幼兒共同完成拼圖任務，過程中引導幼兒互相商量、分工合作，培養團隊協作精神。分享交流邀請幼兒輪流上臺分享“我的好朋友”故事，描述好朋友的外貌特征、性格特點以及與朋友之間的有趣經歷，鼓勵幼兒大膽表達，鍛煉語言表達能力。組織幼兒討論“好朋友應該具備哪些品質”，如善良、樂于助人、誠實等，引導幼兒樹立正確的交友觀念，培養良好的品德。主體活動總結提升與幼兒一起回顧本次活動的內容，總結朋友的定義、重要性以及與朋友相處的快樂，強化幼兒對朋友的認識和情感體驗。表揚在活動中表現積極、合作默契的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習，同時肯定每個幼兒的進步和努力，增強幼兒的自信心和參與活動的積極性。01拓展延伸布置作業，讓幼兒回家后與父母一起制作“我的好朋友”小書，將與朋友的照片、繪畫作品以及好朋友的故事整理成冊，加深對朋友的了解和感情。在日常生活中，鼓勵幼兒主動與朋友交流、分享，關心朋友，培養幼兒良好的人際關系和社交習慣。02結束活動四、活動評價04觀察幼兒在游戲中的表現觀察幼兒在“找朋友”游戲中是否能主動尋找朋友并做出友好動作，以此評價幼兒的社交主動性。例如，幼兒是否能在音樂停止后迅速找到朋友并與之互動，動作是否自然大方。觀察幼兒在“合作拼圖”活動中是否能積極參與合作，與同伴共同完成任務，以此評價幼兒的團隊協作能力。如幼兒在拼圖過程中是否能主動與同伴商量、分工，遇到困難是否能共同解決。觀察幼兒在分享交流環節的表現觀察幼兒在分享“我的好朋友”故事時是否能大膽表達自己的想法，語言是否流暢，以此評價幼兒的語言表達能力。例如，幼兒是否能清晰地描述好朋友的特征和故事內容，是否能吸引其他幼兒的注意力。觀察幼兒在討論“好朋友應該具備哪些品質”時是否能積極思考并發表自己的見解，以此評價幼兒的思維能力和品德認知水平。如幼兒是否能說出一些積極的品質，并能結合自己的經歷進行闡述。0102觀察評價評價幼兒的繪畫作品評價幼兒制作的“我的好朋友”小書評價幼兒畫出的“我的好朋友”作品，從畫面的色彩、構圖、人物特征等方面進行評價，了解幼兒對朋友外貌特征的觀察和表現能力。例如，畫面是否色彩鮮艷、構圖合理，人物特征是否明顯，是否能體現出朋友的特點。從作品中感受幼兒對朋友的情感表達，如畫面中是否充滿了溫馨、友好的氛圍，是否能體現出幼兒對朋友的喜愛之情。評價小書的內容是否豐富，包括照片、繪畫作品、故事等是否齊全，以此評價幼兒的動手能力和創造力。例如，小書的制作是否精美，內容是否完整，是否能體現出幼兒的個性和創意。評價小書中的文字描述是否通順、有條理，以此評價幼兒的語言組織能力和書面表達能力。如文字是否能清楚地表達故事內容，是否有一定的邏輯性和連貫性。0101作品評價收集家長的反饋意見通過家園聯系手冊、微信等方式，向家長了解幼兒在家庭中與朋友相處的情況，如是否能主動邀請朋友來家里玩，是否能與朋友友好相處等，以此評價幼兒在家庭環境中的社交能力。收集家長對本次活動的意見和建議，如活動內容是否適合幼兒年齡特點，活動形式是否新穎有趣等，以便在今后的活動中不斷改進和提高。根據家長反饋進行評價調整根據家長的反饋意見，對幼兒的