12荷葉圓圓教學設計-2024-2025學年統編版語文一年級下冊主備人備課成員教學內容12荷葉圓圓教學設計-2024-2025學年統編版語文一年級下冊

本課選自統編版語文一年級下冊，內容圍繞荷葉這一自然現象，引導學生觀察荷葉的外形特點，并通過朗讀、寫字等活動，培養學生的觀察能力、語言表達能力和書寫習慣。具體內容包括荷葉的形狀、顏色、大小以及與荷葉相關的詩句。核心素養目標教學難點與重點1.教學重點，

①正確認讀“荷、葉、圓、圓”等生字，并能用這些字組詞造句。

②觀察荷葉的形狀和顏色，用簡潔的語言描述荷葉的特點。

③通過朗讀，感受詩歌的韻律美，體會作者對荷葉的喜愛之情。

2.教學難點，

①理解詩歌中“荷葉圓圓”的含義，體會比喻的修辭手法。

②學會觀察生活中的自然現象，并能用恰當的語言進行描述。

③在書寫時，注意“荷、葉”等字的筆畫順序和結構，保證書寫的規范性和美觀性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：實物荷葉、PPT課件、白板或黑板

課程平臺：班級學習交流群、學校網絡教學平臺

信息化資源：與荷葉相關的圖片、視頻資料

教學手段：多媒體教學、小組合作學習、角色扮演教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對荷葉的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在池塘邊或公園里看到過荷葉嗎？它是什么樣的？”

展示一些關于荷葉的圖片或視頻片段，讓學生初步感受荷葉的美麗和特點。

簡短介紹荷葉的基本概念和與水生植物的關系，為接下來的學習打下基礎。

2.荷葉基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解荷葉的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解荷葉的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹荷葉的組成部分，如葉脈、葉緣、葉片等，使用示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生了解荷葉在水生生態系統中的作用。

3.荷葉案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解荷葉的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的荷葉案例進行分析，如荷葉在文學作品中的描繪、荷葉在民間傳說中的作用等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解荷葉的文化價值和生態意義。

引導學生思考荷葉在生活中的應用，如荷葉茶的泡制、荷葉作為裝飾品的制作等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論荷葉在環境保護中的作用，以及如何利用荷葉進行創新實踐。

小組內討論荷葉的保護措施、荷葉的應用前景等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對荷葉的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調荷葉的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括荷葉的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調荷葉在生態平衡和文化傳承中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用荷葉。

7.課后作業

目標：鞏固學習效果，培養學生獨立思考和寫作能力。

過程：

布置課后作業，要求學生以“荷葉的故事”為題，寫一篇短文，描述荷葉的某種特性或它在某個故事中的作用。

學生完成作業后，下節課進行分享和交流，教師進行點評和總結。教學資源拓展1.拓展資源：

-荷葉的生長環境：介紹荷葉生長的池塘類型、水質要求以及適宜的生長季節。

-荷葉的藥用價值：簡要介紹荷葉在中醫中的應用，如荷葉茶的功效和作用。

-荷葉的文學意象：列舉一些古代詩詞中關于荷葉的描寫，如李清照的《如夢令》中的“荷葉羅裙一色裁”。

-荷葉的民間故事：講述一些與荷葉相關的民間故事，如《白蛇傳》中白娘子荷葉傘的傳說。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學生在課外觀察荷葉的生長過程，記錄荷葉的變化，如開花、結果等。

-調查與研究：引導學生查閱資料，了解荷葉在不同地區的種植情況和文化意義。

-創意寫作：讓學生以荷葉為主題，創作一首詩或一篇短文，發揮想象力，表達對荷葉的喜愛之情。

-制作荷葉書簽：利用荷葉的形狀和顏色，指導學生制作荷葉書簽，結合繪畫和書寫，提高學生的動手能力。

-生態保護意識：通過學習荷葉的特點和作用，增強學生對環境保護的意識，鼓勵他們參與保護水生植物的行動。

-科學實驗：組織學生進行簡單的科學實驗，如觀察荷葉的浮力原理，加深對物理知識的理解。

-藝術創作：結合美術課程，讓學生用荷葉為主題進行繪畫創作，培養審美能力和創造力。

-文化傳承：通過學習荷葉的民間故事和文學意象，傳承和弘揚我國優秀的傳統文化。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題，包括對荷葉的基本知識進行回顧和鞏固。

2.選擇一個荷葉相關的主題，如荷葉的生長環境、荷葉的藥用價值等，進行簡要的調查研究，并撰寫一份不超過200字的調查報告。

3.以“荷葉的故事”為題，寫一篇短文，描述荷葉在某個故事中的作用或其某個特性，字數在300字左右。

4.制作一張荷葉主題的手抄報，內容包括荷葉的圖片、相關的詩句或成語，以及自己創作的荷葉相關的詩句或短文。

作業反饋：

1.對學生的課后練習題進行批改，重點關注學生對荷葉基本知識的掌握程度，如荷葉的形狀、顏色、生長環境等。

2.檢查學生的調查研究報告，評估其對荷葉相關主題的理解和表達能力，以及對信息的整理和歸納能力。

3.閱讀學生的短文，評價其創意和語言表達能力，同時注意學生的書寫規范和文面整潔。

4.審查手抄報的制作，評價學生的美術創作能力和對荷葉主題的深入理解。

反饋內容：

1.對作業完成情況進行總體評價，肯定學生的努力和進步，同時指出存在的問題。

2.針對課后練習題，指出學生在荷葉基本知識掌握上的薄弱環節，并提供相應的復習建議。

3.對調查研究報告，提出改進意見，如如何更有效地收集信息、如何提高報告的邏輯性和條理性。

4.對短文寫作，給出具體的修改建議，如如何豐富詞匯、如何改進句子結構等。

5.對手抄報制作，提出美術技巧上的指導，如如何選擇合適的顏色、如何布局等。

改進建議：

1.對于課后練習題掌握不牢固的學生，建議加強基礎知識的學習，可以通過制作卡片、小組討論等方式進行復習。

2.對于調查研究報告，建議學生多閱讀相關資料，提高信息收集和處理的能力。

3.對于短文寫作，鼓勵學生多閱讀優秀的文學作品，學習其中的表達技巧。

4.對于手抄報制作，可以組織學生進行美術技巧的分享，互相學習，共同進步。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①荷葉的基本特征：形狀、顏色、生長環境。

②荷葉在文學作品中的意象：美麗、純潔、高潔。

③荷葉的文化意義：與佛教、文學、民間傳說等相關。

2.本文重點詞：

①圓圓：形容荷葉形狀的特點。

②清新：形容荷葉給人的視覺感受。

③翠綠：形容荷葉的顏色。

3.本文重點句：

①“荷葉圓圓，像一個個碧綠的大圓盤。”

②“荷塘里，荷花盛開，荷葉飄蕩，美極了。”

③“荷葉在夏天里，總是那么清新、那么翠綠。”教學反思與總結今天這節課，我們學習了《荷葉圓圓》，整體來說，我覺得效果還是不錯的。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學反思方面，我覺得有幾個地方做得還可以，也有一些地方需要改進。

1.在導入新課的時候，我通過展示荷葉的圖片和視頻，激發了學生的興趣。我發現，孩子們對荷葉的形狀和顏色都很有興趣，這讓我意識到，圖片和視頻這種直觀的教學手段對于低年級學生來說是非常有效的。

2.在講解荷葉的基本知識時，我盡量用簡單易懂的語言，結合實物荷葉進行講解，讓學生能夠直觀地理解。我發現，這樣的教學方法孩子們接受得很好，課堂氣氛也比較活躍。

3.在案例分析環節，我選擇了幾個與荷葉相關的文學作品和民間故事，讓學生通過閱讀和討論，了解荷葉的文化意義。這個環節我覺得做得不錯，孩子們不僅學到了知識，還提高了閱讀和表達能力。

但是，也存在一些不足之處。

1.在課堂討論環節，我發現有些學生參與度不高，可能是因為他們對荷葉的了解不夠深入。我覺得在今后的教學中，我應該提前準備一些資料，讓學生在課前就能對荷葉有一定的了解，這樣他們在課堂上才能更好地參與討論。

2.在作業布置方面，我注意到有些學生的作業完成得不夠認真，可能是對荷葉的興趣不夠濃厚。我覺得在布置作業時，可以增加一些趣味性，比如讓學生用荷葉制作手工藝品，這樣既能鞏固知識，又能提高他們的動手能力。

1.在知識方面，學生們通過這節課，對荷葉的基本特征、文化意義有了更深入的了解。他們在課后練習題和調查報告中，也展現出了對荷葉知識的掌握。

2.在技能方面，學生們在課堂討論和寫作中，提高了自己的語言表達能力和邏輯思維能