2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6表內(nèi)乘法（二）第2課時(shí)8的乘法口訣教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第6單元“表內(nèi)乘法（二）第2課時(shí)8的乘法口訣”。重點(diǎn)學(xué)習(xí)8的乘法口訣，包括8乘以1至8的乘法結(jié)果，以及如何運(yùn)用口訣進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握8的乘法口訣，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過學(xué)習(xí)8的乘法口訣，使學(xué)生能夠抽象出乘法運(yùn)算的規(guī)律，提高對(duì)乘法概念的理解。同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，提升解決問題的效率。此外，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，通過觀察、比較、歸納等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用邏輯推理解決。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步接觸了乘法概念，對(duì)1至5的乘法口訣有了一定的了解。他們能夠進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算，但對(duì)于乘法口訣的記憶和應(yīng)用還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的抽象思維能力正在發(fā)展，能夠通過具體實(shí)例理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀學(xué)習(xí)，通過操作和游戲來理解知識(shí)；部分學(xué)生則更傾向于邏輯推理，喜歡通過思考和討論來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）記憶8的乘法口訣可能存在困難，因?yàn)?的乘法口訣與1至5的乘法口訣在結(jié)構(gòu)上有所不同，學(xué)生需要適應(yīng)新的規(guī)律。

（2）學(xué)生在進(jìn)行乘法計(jì)算時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榭谠E記憶不準(zhǔn)確而出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（3）部分學(xué)生可能難以從具體情境中抽象出乘法問題，影響他們對(duì)乘法概念的理解和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)形象的語言講解8的乘法口訣，幫助學(xué)生理解和記憶。

-討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)他們分享記憶口訣的方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

-實(shí)踐法：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用8的乘法口訣，提高實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示乘法口訣，通過動(dòng)畫效果幫助學(xué)生直觀理解。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教育軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生的乘法口訣應(yīng)用。

-教學(xué)卡片：制作乘法口訣卡片，讓學(xué)生通過卡片游戲加深記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)8的乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道乘法口訣嗎？你們最喜歡的乘法口訣是哪一句？”

展示一些生活中運(yùn)用乘法口訣的實(shí)例，如購物、烹飪等，讓學(xué)生初步感受乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用。

簡短介紹8的乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.8的乘法口訣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解8的乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解8的乘法口訣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，即8乘以1至8的結(jié)果。

詳細(xì)介紹8的乘法口訣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.8的乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解8的乘法口訣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的乘法應(yīng)用案例進(jìn)行分析，如計(jì)算家庭購物清單上的總價(jià)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解8的乘法口訣在解決實(shí)際問題中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用8的乘法口訣解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與8的乘法口訣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何用8的乘法口訣計(jì)算更大的數(shù)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)8的乘法口訣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)8的乘法口訣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括8的乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)8的乘法口訣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用8的乘法口訣。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生運(yùn)用8的乘法口訣的能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-復(fù)習(xí)并記憶8的乘法口訣。

-選擇一個(gè)生活中的場景，嘗試運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

-撰寫一篇短文，分享自己運(yùn)用8的乘法口訣解決問題的經(jīng)歷和體會(huì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)游戲與故事》：這本書通過有趣的數(shù)學(xué)游戲和故事，幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，特別是乘法口訣的記憶和應(yīng)用。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：通過收集生活中的數(shù)學(xué)實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，增強(qiáng)對(duì)8的乘法口訣的學(xué)習(xí)興趣。

-《乘法思維訓(xùn)練》：提供一系列的乘法思維訓(xùn)練題目，幫助學(xué)生提高乘法計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源中的數(shù)學(xué)游戲和故事，嘗試將8的乘法口訣融入游戲和故事中，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

-利用《生活中的數(shù)學(xué)》收集日常生活中運(yùn)用8的乘法口訣的例子，如計(jì)算家庭用電量、購物價(jià)格等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-完成書籍《乘法思維訓(xùn)練》中的題目，通過解決實(shí)際問題來提高學(xué)生的乘法計(jì)算能力和邏輯思維能力。

-設(shè)計(jì)簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固8的乘法口訣。

-與家長合作，在家庭中開展乘法口訣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如家庭購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，查找相關(guān)的乘法口訣教學(xué)視頻和互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行自我檢測和鞏固。

-組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)小制作，如制作乘法口訣卡片，通過視覺和觸覺的結(jié)合來加深記憶。

-設(shè)計(jì)乘法口訣的親子活動(dòng)，如親子拼圖游戲，讓家長和孩子一起參與，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，通過故事講述的方式加深對(duì)乘法概念的理解和記憶。

-開展數(shù)學(xué)競賽，如乘法口訣快速記憶比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭意識(shí)和興趣。

-利用周末或節(jié)假日，組織學(xué)生進(jìn)行戶外數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如測量樹木的周長、計(jì)算農(nóng)田面積等，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中應(yīng)用乘法知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-8的乘法口訣

-8乘以1至8的結(jié)果

-乘法口訣的記憶方法

②本文重點(diǎn)詞句：

-“八八六十四，九九八十一”

-“乘法口訣，好記又好算”

-“8的乘法口訣，生活處處見”

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①認(rèn)識(shí)8的乘法口訣：首先介紹8的乘法口訣的構(gòu)成，即8乘以1至8的結(jié)果。

②記憶8的乘法口訣：講解記憶8的乘法口訣的方法，如聯(lián)想記憶、歌謠記憶等。

③應(yīng)用8的乘法口訣：通過實(shí)際例子，展示8的乘法口訣在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。

④總結(jié)8的乘法口訣的重要性：強(qiáng)調(diào)8的乘法口訣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位，以及在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。課后作業(yè)1.完成以下乘法口訣填空題：

-8乘以1等于（），8乘以2等于（），8乘以3等于（），以此類推，直到8乘以8等于（）。

答案：816243240485664

2.根據(jù)以下情境，運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算：

-一家超市賣蘋果，每箱蘋果有8個(gè)，小明買了4箱，請(qǐng)問小明一共買了多少個(gè)蘋果？

答案：小明買了4箱蘋果，每箱8個(gè)，所以一共買了4乘以8等于32個(gè)蘋果。

3.完成以下乘法計(jì)算題：

-如果一個(gè)長方形的長是8厘米，寬是5厘米，求這個(gè)長方形的面積。

答案：長方形的面積等于長乘以寬，所以面積是8乘以5等于40平方厘米。

4.應(yīng)用8的乘法口訣解決實(shí)際問題：

-小紅有8個(gè)氣球，她要將氣球平均分給她的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少個(gè)氣球？

答案：小紅有8個(gè)氣球，要分給5個(gè)朋友，所以每個(gè)朋友能分到8除以5等于1個(gè)氣球（余3個(gè)）。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的購物場景，運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算：

-小明去商店買玩具，每個(gè)玩具的價(jià)格是8元，他買了3個(gè)玩具，請(qǐng)問小明一共花費(fèi)了多少錢？

答案：小明買了3個(gè)玩具，每個(gè)玩具8元，所以一共花費(fèi)了3乘以8等于24元。

6.完成以下數(shù)學(xué)應(yīng)用題：

-一個(gè)長方形的長是8厘米，寬是7厘米，如果將這個(gè)長方形切成邊長為1厘米的小正方形，一共可以切成多少個(gè)小正方形？

答案：長方形的面積等于長乘以寬，所以面積是8乘以7等于56平方厘米。每個(gè)小正方形的面積是1平方厘米，所以可以切成56個(gè)小正方形。

7.應(yīng)用8的乘法口訣解決生活中的問題：

-一個(gè)籃子里有8個(gè)蘋果，小明從中拿出4個(gè)，請(qǐng)問籃子里還剩下多少個(gè)蘋果？

答案：籃子里原來有8個(gè)蘋果，小明拿出4個(gè)，所以還剩下8減去4等于4個(gè)蘋果。

8.完成以下乘法計(jì)算題：

-一個(gè)班級(jí)有8排座位，每排有6個(gè)座位，請(qǐng)問這個(gè)班級(jí)一共有多少個(gè)座位？

答案：班級(jí)的座位總數(shù)等于排數(shù)乘以每排的座位數(shù)，所以一共有8乘以6等于48個(gè)座位。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)8的乘法口訣的理解程度。例如，提問學(xué)生“8乘以5等于多少？”來檢查他們對(duì)乘法口訣的記憶情況。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，注意他們的注意力集中程度和參與課堂活動(dòng)的積極性。

-小組活動(dòng)：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和解決問題的能力。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂上及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于正確的回答給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤的理解進(jìn)行糾正和解釋。

課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施如下：

-在講解8的乘法口訣時(shí)，通過提問檢查學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶情況，確保他們能夠正確地復(fù)述。

-在進(jìn)行乘法口訣的應(yīng)用練習(xí)時(shí)，觀察學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成，并檢查他們的計(jì)算過程是否正確。

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠提出有建設(shè)性的意見，以及是否能夠傾聽他人的觀點(diǎn)。

-對(duì)于學(xué)生的回答，給予即時(shí)的正面反饋，對(duì)于錯(cuò)誤給予耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的正確性和完整性。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要努力的方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在反饋中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施如下：

-對(duì)于學(xué)生的乘法口訣練習(xí)，檢查他們是否能夠正確地完成所有題目，是否有遺漏或錯(cuò)誤。

-在點(diǎn)評(píng)中，不僅指出錯(cuò)誤，還要解釋錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解題方法。

-對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第6單元“表內(nèi)乘法（二）第2課時(shí)8的乘法口訣”這一節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我通過提問、展示圖片和視頻等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動(dòng)參與進(jìn)來，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于8的乘法口訣的記憶還不夠牢固，這說明我在教學(xué)方法上可能還需要做一些調(diào)整。

其次，我在講解8的乘法口訣時(shí)，盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生能夠更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我把乘法口訣與實(shí)際生活聯(lián)系起來時(shí)，學(xué)生們學(xué)得更加輕松。比如，我讓他們計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)，或者計(jì)算做菜時(shí)需要的食材數(shù)量，這樣他們就能更加直觀地感受到乘法口訣的應(yīng)用。

然而，在課堂上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在回答問題時(shí)，雖然能夠說出8的乘法口訣，但是在實(shí)際計(jì)算時(shí)，卻容易出錯(cuò)。這讓我意識(shí)到，光靠記憶是不夠的，還需要加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練。因此，在接下來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的計(jì)算練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，或者發(fā)言時(shí)缺乏條理。這可能是由于他們的自信心不足，或者