Module6Unit1CanIhavesomesweets（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員設計意圖本課設計旨在通過“CanIhavesomesweets？”這一話題，讓學生在真實的語境中運用英語進行日常交流，提高學生的口語表達能力。同時，通過學習食物類詞匯，豐富學生的詞匯量，培養學生對英語學習的興趣。核心素養目標培養學生通過觀察、模仿和實踐，提高英語口語交流能力，增強跨文化交流意識。通過學習食物詞匯，提升學生的詞匯積累和應用能力，激發學生探究英語學習的興趣，培養學生的文化意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入四年級之前，已經學習了基本的英語字母和簡單的詞匯，具備了一定的英語基礎。他們對日常生活中常見的食物詞匯有一定的了解，如“apple”、“banana”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們具備較強的模仿能力，喜歡通過游戲和互動學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺學習，而另一部分學生可能更偏向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在口語表達時可能遇到詞匯量不足、語法結構不熟悉等問題。此外，由于年齡特點，部分學生可能在課堂參與度和自信心上存在不足，需要教師給予更多的關注和鼓勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-教材：外研版（三起）英語四年級上冊

-課件：多媒體教學課件

-物料：糖果、圖片卡片（食物類）

-軟件：電子白板或投影儀

-音頻資源：相關主題的英語聽力材料

-網絡資源：在線英語學習平臺（用于課后拓展學習）教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-播放一段關于食物的英語歌曲或動畫片段，吸引學生的注意力，激發學習興趣。

-詢問學生：“Doyoulikesweets?Whatareyourfavoritesweets?”引導學生進入食物話題。

2.新課講授（用時15分鐘）

-食物詞匯展示：在黑板上展示一些常見的食物詞匯，如“apple”、“banana”、“chocolate”等，并讓學生跟讀。

-句型練習：教授句型“CanIhavesomesweets?”，讓學生練習詢問食物。

-語法講解：講解一般疑問句的構成，并舉例說明。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-角色扮演：學生分成小組，進行角色扮演，一問一答，練習詢問食物。

-游戲活動：進行“食物接力”游戲，學生依次傳遞一個代表食物的物品，并說出該食物的英文單詞。

-猜詞游戲：老師出示食物圖片，學生猜測并說出圖片中食物的英文單詞。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生分組討論以下三個方面：

-如何用英語詢問自己喜歡的食物？

-如何用英語描述自己最喜歡的食物？

-如何用英語表達自己不喜歡某些食物的原因？

-舉例回答：

-StudentA:"What'syourfavoritefood?"StudentB:"Myfavoritefoodispizza."

-StudentC:"Ilikeapplebecauseit'ssweetandhealthy."

-StudentD:"Idon'tlikecabbagebecauseit'stoobitter."

5.總結回顧（用時5分鐘）

-回顧本節課所學食物詞匯和句型，強調重點：“CanIhavesomesweets?”

-學生展示自己的學習成果，如用英語詢問食物、描述食物等。

-鼓勵學生在課后繼續學習和練習，提高英語口語表達能力。

本節課重難點分析：

-重點：掌握食物詞匯和句型“CanIhavesomesweets?”，能夠進行簡單的日常交流。

-難點：運用句型進行實際交流，克服害羞和緊張情緒，提高口語表達能力。

教學流程用時總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯積累：

-學生通過本節課的學習，能夠熟練掌握與食物相關的詞匯，如“apple”、“banana”、“chocolate”、“candy”等。

-學生能夠將所學詞匯應用于日常對話中，表達自己對食物的喜好和詢問。

2.句型運用：

-學生能夠正確運用句型“CanIhavesomesweets?”進行日常交流，詢問他人是否有糖果。

-學生能夠根據需要調整句型，如“CanIhavesomefruit?”（我能吃一些水果嗎？）。

3.語法知識：

-學生通過學習一般疑問句，掌握了疑問句的構成規則，提高了語法水平。

-學生能夠在實際對話中運用所學的語法知識，提高口語的準確性和流利度。

4.口語交流能力：

-學生在角色扮演和實踐活動中的表現表明，他們的口語交流能力得到了顯著提高。

-學生在小組討論中能夠自信地表達自己的觀點，與同伴進行有效的溝通。

5.文化意識：

-學生在學習食物詞匯和句型過程中，了解到了不同國家和地區的飲食習慣，增強了文化意識。

-學生能夠通過英語學習，拓寬視野，了解世界的多樣性。

6.學習興趣：

-學生對本節課的內容表現出濃厚的興趣，積極參與課堂活動，提高了學習動力。

-學生在課后主動復習所學知識，鞏固學習成果。

7.團隊合作：

-在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在團隊合作中培養了溝通能力和團隊精神。

8.自主學習能力：

-學生在老師的引導下，學會了如何自主學習，包括查閱詞典、搜索相關信息等。

-學生在課后能夠獨立完成學習任務，提高自我管理能力。課后作業1.完成以下句子，使用本節課學到的食物詞匯：

-Iliketoeat_______.

-Myfavoritesnackis_______.

-Doyouhaveany_______?

答案：

-Iliketoeatapples.

-Myfavoritesnackischocolate.

-Doyouhaveanybananas?

2.編寫一個小對話，假設你是A，你是B，A想要B的糖果，請使用“CanIhavesomesweets?”這個句型。

-A:_______

-B:_______

答案：

-A:CanIhavesomesweets?

-B:Yes,youcan.Hereyouare.

3.用英語描述你最喜歡的食物，包括它的顏色、味道和為什么你喜歡它。

-Myfavoritefoodis_______.Itis_______and_______.Ilikeitbecause_______.

答案：

-Myfavoritefoodispizza.Itisredandyellow.Ilikeitbecauseittastesdeliciousandhasmanytoppings.

4.列出你最喜歡的三種食物，并用英語解釋為什么你喜歡它們。

-1._______.Ilikeitbecause_______.

-2._______.Ilikeitbecause_______.

-3._______.Ilikeitbecause_______.

答案：

-1.Icecream.Ilikeitbecauseitissweetandcold.

-2.Pasta.Ilikeitbecauseitisfillingandcomesinmanyflavors.

-3.Sushi.Ilikeitbecauseitisuniqueandhasavarietyofingredients.

5.想象一下你在一個外國朋友的家里做客，他們給你一些你從未見過的食物，請用英語詢問這些食物的名字。

-A:_______

-B:_______

答案：

-A:Whatisthis?

-B:It's_______.板書設計①本文重點知識點：

-食物詞匯：apple,banana,chocolate,candy,fruit,snack

-句型：CanIhavesomesweets?

②重點詞匯：

-sweets：糖果

-fruit：水果

-snack：小吃，點心

③重點句型：

-CanIhavesomesweets?（我能吃一些糖果嗎？）

-What'syourfavoritefood?（你最喜歡的食物是什么？）

-Ilike_______becauseit's_______.（我