初中《生物》人教版八年級下冊

目錄第七單元生物圈中生命的延續和發展第一章生物的生殖和發育7.1.1植物的生殖7.1.2昆蟲的生殖和發育7.1.3兩棲動物的生殖和發育7.1.4鳥的生殖和發育第二章生物的遺傳和變異7.2.1基因控制生物的性狀7.2.2基因在親子代間的傳遞7.2.3基因的顯性和隱性7.2.4人的性別遺傳7.2.5生物的變異第三章生命起源和生物進化7.3.1地球上生命的起源7.3.2生物進化的歷程7.3.3生物進化的原因第七單元

生物圈中生命的延續和發展第一章生物的生殖和發育第一節

植物的生殖你見過竹子開花嗎？在大熊貓的棲息地，大片竹子開花會危及大熊貓的生存，這是為什么呢？很少開花的竹是如何長成郁郁蔥蔥的竹林的呢？竹用哪些方式繁殖后代？竹子開花結果后就會死亡竹子主要用地下莖繁殖1.

回顧舊知，認識植物的有性生殖。2.

通過類比推理，認識植物的無性生殖。3.

聯系生活實際，學習植物無性生殖的應用。開花結果傳粉受精回顧植物開花到結果的過程。花柄花托萼片花絲花藥雄蕊子房花柱柱頭雌蕊傳粉：花粉從花藥中散放而

落到雌蕊柱頭上的過程。分為自花傳粉和異花傳粉。一、植物的有性生殖雌蕊雄蕊子房花藥卵細胞精子（1）在被子植物花的結構中，哪些結構最重要？為什么？傳粉后精子與卵細胞結合而成。雄蕊與雌蕊，是產生生殖細胞的結構。（2）雌蕊和雄蕊的結構是怎樣的？（3）受精卵是怎樣形成的？花絲花藥雄蕊子房花柱柱頭雌蕊（4）受精卵可以發育成什么結構？這個結構對于植物的繁殖有什么意義？子房壁胚珠受精卵子房果實果皮胚種子受精卵發育成胚，胚是新植物體的幼體。觀察與思考（5）在桃花形成子代的過程中，最為關鍵的兩個細胞是什么？卵細胞和精子（兩性生殖細胞）

這種由兩性生殖細胞結合形成受精卵，再由受精卵發育成新個體的生殖方式，屬于有性生殖。有性生殖的后代，具有雙親的遺傳特性。二、植物的無性生殖無性生殖椒草的繁殖馬鈴薯的繁殖（1）圖中椒草用什么器官繁殖？馬鈴薯用什么器官繁殖？椒草用葉繁殖；馬鈴薯用莖繁殖。（2）這些植物的生殖過程是否需要兩性生殖細胞的結合？

不通過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。1.在生產實踐中，利用無性生殖來栽培農作物和園林植物有什么優勢？2.常見的方式有哪些？三、植物無性生殖的應用①迅速擴大優良植物新品種的繁殖量②保持遺傳特性的一致性（只具有母本的遺傳特性）扦插嫁接自主學習：三、植物無性生殖的應用——扦插葡萄枝條月季枝條菊枝條甘薯枝條合作探究：如何處理枝條，才能讓扦插更容易存活？原理是什么？①莖段長度：15-20，帶芽②莖段上方：切口水平③莖段下方：切口斜向④葉片：去掉大部分甚至全部葉片芽能發育成新的枝條減少傷口處水分過多蒸發增加吸收水分的面積降低蒸騰作用，減少水分蒸發三、植物無性生殖的應用——嫁接播種苗需要6-8年開花結果嫁接苗只需要3-4年蘋果樹矮砧老果園多枝嫁接重建新果園到掛果需要5-6年改造果園3年就能掛果仙人掌嫁接上蟹爪蘭黑棗柿樹以黑棗為砧木嫁接柿樹1.嫁接的優勢是什么？2.什么是嫁接？既能保持植株的優良特性，又能加快開花結果。把一個植物體的芽或枝，接到另一個植物體上，使兩部分長成一個完整的植物體。合作探究：3.如何分類？怎樣組成？4.嫁接時如何確保接穗成活？芽接和枝接兩種類型；由接穗和砧木組成。使接穗和砧木的形成層緊密結合，形成層是分生組織，有利于分裂產生的新細胞愈合在一起。三、植物無性生殖的應用——嫁接思考：將梨子枝條作為接穗嫁接到蘋果樹砧木上，成活后，接穗上接的是什么？梨子思考：用什么樣的繁殖方式能將一株優質草莓，在一年內繁殖出幾百萬株草莓？植物的組織培養過程：三、植物無性生殖的應用——組織培養過程：優勢：①材料用量少，繁殖速度快。②保持母本優良性狀，受外界影響小。③采用莖尖培養還可以有效脫去病毒。有性生殖無性生殖有無兩性生殖細胞的結合新個體如何產生繁殖速度遺傳特性后代適應能力比較有性生殖和無性生殖，并思考各自特點。有無由受精卵發育形成由母體直接產生強快慢弱具有雙親的遺傳特性思考：細菌的生殖方式屬于有性生殖還是無性生殖？細菌的分裂生殖屬于無性生殖保持母體的性狀植物的生殖有性生殖無性生殖概念：由兩性生殖細胞結合形成受精卵，再由受精卵發育成新個體的

生殖方式。概念：不經過兩性生殖細胞結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。應用扦插嫁接特點：具有雙親的遺傳特性特點：只具有母本的遺傳特性分根、壓條、植物的組織培養分類：枝接、芽接關鍵：使接穗和砧木的形成層緊密結合優勢：既能保持植株的優良特性，又能加快開花結果④進行嫁接時，讓接穗和砧木韌皮部緊密結合有利于存活。（

）⑥右圖中1是砧木，2是接穗。（）①將馬鈴薯塊莖切成小塊種植時，不一定每塊都要有芽眼。（）②有些植物既能進行有性生殖，又能進行無性生殖。（）③將西瓜的芽接在南瓜的莖上，接穗上結出的果實是南瓜。（）⑦用右圖的方法可以加快開花結果。（

）×都要有芽眼×

√×√判斷以下各項說法的是否正確，并說明理由。⑧將蟹爪蘭作為接穗接到仙人掌的肉質莖上屬于有性生殖。（）×無性生殖×1是接穗，2是砧木√⑤植物組織培養技術可以用少量莖尖在短期內誘導大量的幼苗。（）形成層第一章生物的生殖和發育第二節昆蟲的生殖和發育游戲：“動物寶寶”認領毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的呢？還有哪些昆蟲也有這樣奇怪的變化呢？1.

說出昆蟲的生殖和發育過程。2.

說出完全變態和不完全變態的異同點。3.

關注昆蟲在自然界及人類生活中的作用，辯證地認識昆蟲與人類的關系。一、家蠶的生殖和發育家蠶的發育過程正確排序是：

。

家蠶的生殖方式是：

。①蠶蛹②卵（已受精）③正在羽化的蠶蛾④蠶吐絲結繭⑤幼蟲⑥雌雄蠶蛾交尾②→⑤→④→①→③→⑥有性生殖觀察與思考“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚死干”（唐·李商隱）。從家蠶的發育過程分析，這句詩有什么不準確的地方？

從生物學的角度，可以改為“春蠶化蛹絲方盡”。想一想：家蠶一生的發育過程經歷了哪些階段？家蠶的一生受精卵幼蟲蛹成蟲卵幼蟲蛹成蟲觀察與思考比一比：

家蠶幼蟲和成蟲的形態結構和生活習性幼蟲成蟲形態結構生活習性運動食物身體柔軟，具有環節，胸腹部有8對足體被白色鱗毛；3對足，2對翅差異很大只能爬行幾乎不能飛行桑葉不吃不喝差異很大

在由受精卵發育成新個體的過程中，幼體與成體的形態結構和生活習性差異很大這種發育過程稱為變態發育。家蠶蝴蝶卵幼蟲蛹成蟲

完全變態發育（1）蝗蟲的一生經過哪些階段？（2）蝗蟲的生殖方式屬于哪一種？卵若蟲成蟲卵若蟲成蟲有性生殖（3）蝗蟲哪個時期危害最大？

消滅蝗蟲哪個時期最佳？危害最大：成蟲滅蟲最佳時期：若蟲（3齡期前）二、蝗蟲的生殖和發育觀察與思考由受精卵孵化出的幼蟲，具有3對足、1對觸角，但身體較小，生殖器官沒有發育成熟，僅有翅芽，稱為若蟲。若蟲成蟲若蟲經5次蛻皮，身體逐漸長大，不經過蛹期，就發育成能飛的成蟲。（2）蝗蟲的若蟲與成蟲的形態結構主要有什么不同？若蟲沒有完整的翅，不能飛行（1）比較蝗蟲的若蟲與成蟲形態結構有差異嗎？有差異觀察與思考異同四個發育階段三個發育階段，沒有蛹期都是有性生殖，都是變態發育家蠶蝗蟲比較家蠶和蝗蟲的生殖發育過程完全變態不完全變態昆蟲的變態發育

完全變態不完全變態菜粉蝶蠅蜜蜂螳螂蜻蜓蟋蟀螻蛄蚊技能訓練

學習生物學課程，應當學會提出有探究價值的問題，問題應當盡量具體、明確。比如對于本節內容，有的同學問：“為什么家蠶和蝗蟲的發育過程都要經過幾次蛻皮？”有的同學問：“在昆蟲的發育過程中有蛻皮現象，這與它們的身體結構有關嗎？”你認為哪個問題提的更好？

“昆蟲的發育過程有蛻皮現象，這與他們的身體結構有關嗎?”提得較好。蛻皮現象與昆蟲的身體結構有關，體表外骨骼限制其生長，故蛻去。但生長發育是一個復雜的生理過程，既有遺傳因素，又受環境影響，并且是進化的結果。所以“為什么家蠶和蝗蟲的發育過程都有幾次蛻皮現象”提出的問題不是很好，因為不具體、不明確，很難簡明、確切回答。從問題的具體、明確、可探究性的評價準則來分析。過程：卵→幼蟲→蛹→成蟲特點：有性生殖昆蟲的生殖和發育發育類型完全變態生殖特點幼蟲與成蟲的差別明顯家蠶、蜜蜂、菜粉蝶、蠅等。舉例：不完全變態體內受精卵生過程：卵→若蟲→成蟲特點：幼蟲與成蟲的差別不明顯蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、蟑螂等。舉例：1.美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲”變成的，那么“毛毛蟲”與“蝴蝶”

分別處于發育的哪個階段？（

）A.幼蟲、卵

B.蛹、若蟲

C.若蟲、成蟲

D.幼蟲、成蟲2.

很早以前，我國人民就把養蠶技術傳到了絲綢之路沿線國家。家蠶

發育的過程是（）A.幼蟲→蛹→成蟲 B.卵→幼蟲→蛹→成蟲C.卵→若蟲→成蟲 D.卵→蛹→幼蟲→成蟲3.菜粉蝶是一種危害蔬菜的害蟲，根據它的生活史，消滅它的最佳

時期是(

)

A.受精卵

B.幼蟲

C.蛹

D.成蟲DBB第一章生物的生殖和發育第三節兩棲動物的生殖和發育

“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”描繪了江南梅雨季節，水草豐茂、蛙鳴聲聲的情景。

此時此地，青蛙群聚，如此活躍，這是為什么呢？蛙鳴的生物學意義是什么呢？

春末夏初是青蛙繁殖的季節，雄蛙以鳴叫聲吸引雌蛙。1.

描述兩棲動物的生殖和發育過程。2.

描述青蛙的變態發育過程。3.

關注生物的生殖和發育與環境的相互關系。雄蛙鳴叫，招引雌蛙雌雄蛙抱對精子和卵細胞在水中結合形成受精卵青蛙的生殖過程：一、青蛙的生殖和發育求偶→

抱對→受精(1)青蛙的發育起點是什么？說明青蛙的生殖方式是什么？發育起點為受精卵；

生殖方式為有性生殖。

體外受精（2）青蛙的精子與卵細胞如何發生受精，說明它的受精方式是什么？

抱對是青蛙產卵和排精時的繁殖行為，促使雌雄蛙同時排出生殖細胞，有利于精子在水中直接與卵細胞結合，這樣會提高卵細胞的受精率。（3）青蛙的發育主要經過哪些階段？屬于什么發育方式？受精卵長出后肢的蝌蚪長出前肢的蝌蚪成蛙長有鰓的蝌蚪尾、鰓消失，具有肺的幼蛙蛙在發育過程中，經歷了受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個時期，幼體與成體在形態結構和生活習性等方面差異很大，屬于變態發育。二、兩棲動物的生殖和發育常見的兩棲動物有哪些？它們的生殖和發育方式與青蛙一樣嗎？想一想蟾蜍蝌蚪受精卵大鯢幼鯢受精卵蠑螈蝌蚪受精卵兩棲動物的生殖兩棲動物的發育有性生殖；體外受精變態發育想一想：蛙、蟾蜍等兩棲動物產出的卵在水中與精子結合，受精卵的發育極少受到親代的關照。它們一般一次產出十枚到數千枚卵，這對它們繁衍后代有什么意義？①水中受精，受精率低；②受精卵在體外孵化時受溫度、光照、天敵等因素的影響，孵化率低；

因此，產卵多能確保至少有一定量的受精卵發育成熟，有利于種群繁衍。三、兩棲動物的生殖發育與環境條件的關系現存的兩棲動物中有11種已被列為世界瀕危動物非洲胎生蟾蜍紅色箭毒蛙綠彩蛙

有人說：水域環境的減少和污染，危及了兩棲動物的生殖和發育。你認同這種說法嗎？在某省一個林場附近的公路上，曾出現10萬多只青蛙集群遷移。這些青蛙在尋找水源充沛、水質良好的產卵場所。科學家根據地理學和生物學的相關知識推斷，兩棲動物在生物圈中的發展經歷了由盛到衰的過程。1995年，在美國明尼蘇達州的河流和沼澤中發現了三條腿的蛙，經研究那里的水質受到污染。

閱讀P16資料，討論、分析，回答問題：1.上述事實說明環境的變遷對兩棲動物的繁衍有什么影響？2.某些地區出現畸形蛙，可能是什么原因造成的？3.環境因素分為非生物因素和生物因素。資料3可以說明這兩種因素之間有什么關系？4.從上述事實中你受到哪些啟示？1.

上述事實說明環境的變遷對兩棲動物的繁衍有什么影響？

環境變遷破壞了兩棲動物生殖和發育所需的環境，使兩棲動物不能正常地進行生殖活動，同時環境變遷還影響了兩棲動物正常的發育，最終導致兩棲動物繁衍后代的能力下降，種群的數量和種類減少。

畸形蛙可能是由于水污染而造成的，水污染導致寄生蟲數量增加，影響蛙類的生殖和發育。2.

某些地區出現畸形蛙，可能是什么原因造成的？環境因素分為非生物因素和生物因素。資料3可以說明這兩種

因素之間有什么關系？

非生物因素會影響生物的生活和分布，生活在同一環境中的生物也可能影響其他生物的生活和分布。資料3中，向河流和池塘中排放的生活污水，屬于環境中的非生物因素，它影響了寄生蟲的數量，寄生蟲數量增加后，導致出現畸形蛙，即生物因素又影響了另一種生物。

生物必須適應環境才能生存下去，因此生物對環境有一定的適應能力，但是這種適應能力是有限的，一旦環境的變化超出了生物對環境的適應能力，生物的生活和分布就會受到影響。4.從上述事實中你受到哪些啟示？兩棲動物的生殖和發育生殖過程特點發育過程特點求偶→抱對→產卵→受精有性生殖、體外受精受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙變態發育兩棲動物的生殖發育與環境條件兩棲動物的生殖發育離不開水，要經過變態發育水域環境的減少和污染，危及了兩棲動物的生殖和發育。呼吁：保護環境，關愛生命！1.雌雄蛙抱對的意義是(

)

A.進行交配

B.提高卵的受精率

C.嬉戲玩耍

D.利于覓食2.

青蛙不能像蜥蜴那樣在遠離水源的陸地生活。青蛙的下列特征與此

無關的是(

)

A.肺不發達,需要皮膚輔助呼吸

B.皮膚裸露,體內水分容易散失

C.生殖和幼體的發育離不開水

D.體溫不恒定3.下列有關蛙的發育的敘述中，正確的是（

）A.體內受精，體內發育

B.體內受精，變態發育C.體外受精，體內發育

D.體外受精，變態發育BDD第一章生物的生殖和發育第四節鳥的生殖和發育體內受精卵生這些美麗的鳥兒是怎樣繁殖后代的呢？1.

描述鳥的生殖和發育過程。2.

說出鳥卵適于在陸地上發育的結構特點。3.

關注鳥類與人類生活的關系，形成愛鳥護鳥和保護自然環境的意識。一、鳥卵的結構觀察下圖鳥卵的形態和大小，反映了鳥卵的什么特點？不同鳥卵大小和形態有差異，但它們都有共同的基本結構。我會觀察實驗：觀察雞卵的結構實驗目的：認識雞卵的結構實驗材料：雞卵、放大鏡、剪刀、鑷子、培養皿實驗步驟：1、放大鏡觀察雞卵表面2、辨認雞卵的鈍端和尖端3、輕輕在鈍端敲出裂縫，用鑷子去除卵殼，認識氣室4、將雞卵內部放在培養皿中，結合教材認識內部各結構認真觀看視頻，熟悉觀察雞卵的實驗過程卵殼：保護作用卵殼上有氣孔（約有7000個），有利于氣體交換。現象：有很多氣泡產生放大鏡觀察雞卵的表面有什么？觀看視頻，思考表面有什么現象和特點？我會觀察鈍端尖端鈍端：較寬大

尖端：較細小觀察卵的外形，辨認卵的鈍端和尖端。我會辨認結合教材辨認雞卵的結構213內層卵殼膜外層卵殼膜保護作用氣室：卵殼膜和卵黃膜之間的空腔想一想：雞卵內部的氣室有什么作用？有利于發育過程中氣體交換我會識別4678卵白胚盤卵黃系帶（1）卵白和卵黃有什么作用？卵白和卵黃提供營養物質；卵黃是主要的營養部分（2）胚盤里面有什么結構？細胞核（3）系帶有什么作用？固定作用（4）卵的卵細胞包括哪些部分？胚盤、卵黃、卵黃膜5卵黃膜推測：雞卵哪一個部分發育成雛雞？受精的胚盤我會分析

比較下圖蛙卵和雞卵的結構，思考鳥卵有哪些結構特點有利于鳥類在陸地繁殖？蛙卵雞卵我會比較卵白、卵黃：提供豐富的營養物質卵殼、卵殼膜：保護作用，減少水分散失我會比較

比較下圖蛙卵和雞卵的結構，思考鳥卵有哪些結構特點有利于鳥類在陸地繁殖？二、鳥的生殖和發育過程結合生活和教材內容，鳥類的生殖和發育一般需要經過哪些過程？求偶交配筑巢產卵孵卵育雛想一想：

民諺說：“不打春日三月鳥”，你知道這是為什么嗎？國家將每年4月至5月初某個星期定位“愛鳥周”，開展懸掛人工巢箱，發放和張貼愛鳥宣傳畫等。你知道為什么定在這個時間段嗎？4-5月是多數鳥類繁殖的季節，“不打春日三月鳥”是因為“子在巢中待母歸”。“愛鳥周”活動提示大家要認識到鳥類在自然界的作用，愛鳥護鳥。我會思考1.鳥卵有利于鳥類在陸地上繁殖的特點鳥卵既可以貯存豐富的營養物質供胚胎發育；又有卵殼、卵殼膜的保護，能減少水份的丟失。2.鳥類的生殖和發育過程產卵求偶育雛孵卵筑巢交配鳥類生殖發育必需過程3.特點有性生殖，卵生1.下列鳥卵結構中，能防止卵內水分蒸發的是（

）A．卵黃

B．卵殼

C．胚盤

D．氣室2.下列選項是某同學在進行“觀察雞卵”實驗時的一些操作和分析，

其中不恰當的是（）

A．觀察雞卵時會用到放大鏡

B．觀察雞卵時，用鑷子輕敲雞卵的鈍端

C．將雞卵放到溫水中有氣泡冒出，是因為氣室的存在

D．用探針挑可以讓卵黃流出來，能證明卵黃膜的存在BC3.比較兩棲類和鳥類的生殖發育特點，分析哪類后代成活率高？兩棲類：體外受精、卵在水中自然孵化、幼體在環境中自然長大；鳥類：體內受精、卵由母體用體溫孵化、幼體有母體的育雛照顧。第二章生物的遺傳與變異第一節基因控制生物的性狀有無耳垂單雙眼皮能否卷舌拇指能否彎曲有無酒窩血型（A、B、AB或O）我母親父親想一想自己有哪些特征像爸爸，哪些特征像媽媽，哪些特征與父母都不相像？為什么會與父母既像又不像呢？通過調查、舉例、歸納等方法，生成性狀與相對性狀等概念。

（重點）2.通過資料分析生成“生物的性狀是由基因控制的”這一重要概念。（重點、難點）3.基于真實情境，以問題為導向，運用分析、歸納、綜合等方法發展

科學思維。（素養）觀察思考：1.貓媽媽和孩子們長得一樣嗎？2.小貓咪們長得一樣嗎？遺傳：指親子代間的相似性。變異：指親子間及子代個體間的差異。貓媽媽和一窩小貓一、遺傳、變異的概念生物的遺傳和變異是通過生殖和發育來實現的，是生物界中普遍存在的現象。雙胞胎兄弟豌豆的圓粒和皺粒番茄的紅果和黃果兔的黑毛和白毛雞的玫瑰冠與單冠形狀顏色毛色雞冠形狀二、性狀、相對性狀形態、結構左右手嵌合右手在上左手在上慣用右手慣用左手行為習慣有無耳垂單雙眼皮能否卷舌拇指能否彎曲有無酒窩血型（A、B、AB或O）12344人小組進行觀察，完成觀察記錄單。生理特征1.什么是生物的性狀？2.同種生物的同一性狀在不同個體表現相同嗎？3.僅憑肉眼有觀察和簡單的測量，就能知道自己所有的性狀嗎？4.任選上述一種性狀，說說你跟父母是否相同？這說明什么？性狀：指生物體形態結構、生理和行為等特征的統稱。相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現形式。郁金香花的紅色和白色兔子黑毛和白毛兔子的雜色毛和老鼠的棕色毛生物體的性狀是由什么控制的呢？判斷下面三組內容是否為相對性狀？√√×資料分析——轉基因鼠的啟示

1982年，英國的《自然》雜志發表了一篇文章：美國的兩個實驗小組共同研制出轉基因超級鼠。轉基因鼠比與它同胎出生的對照小鼠的生長速度快2—3倍，體積大一倍。這項研究被譽為分子生物學技術發展的里程碑。三、基因控制生物的性狀從輸卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂顯微注射器大鼠生長激素基因注入輸卵管攜帶轉入的基因正常受精卵固定細胞的吸管用顯微注射法獲得轉基因超級鼠的步驟1.資料中被研究的性狀是什么？控制這個性狀的是什么基因？轉基因鼠對照小鼠是否由受精卵發育而來受精卵是否成功轉入大鼠生長激素基因表現性狀大鼠個體的大小，大鼠生長激素基因是是是不是個體大個體小生物的性狀是由基因控制的資料分析——轉基因鼠的啟示2.轉基因超級鼠的獲得，說明性狀和基因之間是什么關系？3.在生物繁衍后代的過程中，親代傳遞給子代的是性狀還是控制性狀的基因？基因控制性狀控制性狀的基因生物的性狀是由基因控制的。克隆牛個體之間的基因完全相同，所以它們的性狀全都相同。在有性生殖過程中，精子和卵細胞結合形成受精卵，小貓的基因來自父母雙方。觀察蘿卜根的地上部分和地下部分顏色的區別，請思考：1.蘿卜根的顏色是由什么決定的？

2.為什么蘿卜根的地上部分和地下部分顏色會有不同？3.這說明生物性狀的表現還會受到什么影響？

基因因為環境不同，地上部分有光照，地下部分無光照。生物的性狀還受到環境的影響。地上部分地下部分生物的性狀是由基因和環境共同作用的結果。

把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的生物稱為轉基因生物。轉基因藍玫瑰轉基因熒光鼠轉基因生物和轉基因食品大量出現在我們的生活中，關于轉基因食品安全性的質疑聲也越來越大，你怎樣看待這個問題呢？一、遺傳：親子代間的相似性。

變異：親子間及子代個體間的差異。二、性狀：形態結構、生理、行為

相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現形式。三、基因控制生物的性狀

小鼠受精卵小鼠

注入表現出的性狀大鼠生長激素基因生長快速、體積較大四、轉基因技術和轉基因生物1.子女和父母相似，是由于子女繼承了父母的基因。2.“一母生九子，九子各不同”，可能是九子之間的基因組成不同。3.血友病患者的傷口流血時不易凝固，這種性狀在他們的后代中

還有可能出現，是受基因控制的。√√√4.下列關于生物性狀的表述，錯誤的是（）A.每個生物體都會有許多種不同的性狀B.人們總是通過性狀區分出不同的生物C.生物的性狀都是肉眼可以觀察到的特征D.生物的親緣關系越近，它們之間相似的性狀就越多5.下列各組性狀，屬于相對性狀的是()A.綿羊的卷毛和山羊的直毛B.小萌的雙眼皮和小麗的雙眼皮C.人的身高和體重D.小明的A型血和小剛的B型血CD第二章生物的遺傳與變異第二節基因在親子代間的傳遞如圖所示是大量的精子正在奔向卵細胞。在正常情況下，只有一個精子能與卵細胞結合。精子和卵細胞的結合給子代帶去了什么？基因控制生物體的性狀，性狀的遺傳實質上是親代通過生殖過程把基因傳遞給子代。在有性生殖過程中，精子和卵細胞就是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。1.描述基因、DNA和染色體的關系。（重點）2.描述生殖過程中染色體數量的變化。（重點）3.說出基因在親子代間的傳遞。（難點）4.通過基因、DNA和染色體的模型建構，實踐物理學和工程學的學科

融合，提升跨學科實踐能力。（素養）我們的性狀都是由什么控制的？2.父母是把自己的性狀直接傳給了我們嗎？3.回憶學過的昆蟲、青蛙、鳥和人的生殖，基因通過什么過程傳遞給子代？4.在基因傳遞的過程中，是什么作為“橋梁”來進行傳遞呢？基因父母把控制性狀的基因傳給了我們生殖過程生殖細胞想一想，議一議

右圖所示的是大量的精子正在奔向卵細胞。在正常情況下，只有一個精子能與卵細胞結合。精子和卵細胞的結合給子代帶去了什么？精子和卵細胞的結合給子代帶去了父母雙方的遺傳物質，精子和卵細胞就是親子代間性狀傳遞的“橋梁”。遺傳物質主要存在于細胞核中的染色體電子顯微鏡下的染色體1.染色體：細胞核內有許多被堿性染料染成深色的物質。一、基因、DNA、染色體的關系染色體由蛋白質和DNA組成生物染色體數目生物染色體數目人23對綿羊54對果蠅4對同羊30對驢31對豬19對狗39對大猩猩24對牛15對小麥21對馬32對水稻12對常見生物體細胞染色體的數目每種生物體細胞內染色體的形態、數目都是一定的，而且成對存在。1.染色體有什么規律？噬菌體侵染細菌繁殖后代的過程2.DNA1.噬菌體吸附在細菌表面。2.噬菌體將DNA注入到細菌細胞，蛋白質外殼則留在細菌細胞外面。3.噬菌體的DNA在細菌內，利用細菌的物質合成自身的DNA和蛋白質。4.新合成的噬菌體DNA和蛋白質外殼，組裝出很多個與親代一模一樣的子代噬菌體。5.子代噬菌體由于細菌的解體而被釋放出來，再去侵染其他的細菌。吸附注入合成組裝釋放染色體中的DNA是大多數生物的遺傳物質科學家們通過實驗證實每條染色體上一般只有1個DNA分子，DNA是大多數生物的遺傳物質。沃森和克里克DNA雙螺旋結構是有遺傳效應的DNA片段。一個DNA分子上包含多個基因。染色體DNA分子基因基因基因3.基因：3）一種生物的全部不同基因所組成的一套基因，就是這種生物的基因組。1）基因和染色體一樣在體細胞中是成對存在的。每條染色體上都帶有

一定數量的基因。2）科學家估計，人類有20000—25000個不同的基因。

染色體是DNA的載體，基因是有遺傳效應的DNA片斷，DNA是遺傳物質。細胞核染色體DNA基因嘗試畫出細胞核、染色體、DNA和基因的位置關系1.人體細胞內有多少條染色體？2.染色體在體細胞中是成對存在還是成單存在？3.什么樣的染色體互為一對？46條成對存在大小、形態相似的染色體互為一對觀察思考二、生物體細胞中染色體與基因的存在規律人體女性體細胞染色體生物染色體數目人23對果蠅4對蝗蟲12對大猩猩24對洋蔥8對玉米10對與人體染色體對比，不同生物

染色體有何異同。相同：染色體都是偶數，都成對存在；不同：不同種生物染色體數目不同。觀察比較生物染色體數目人23對果蠅4對蝗蟲12對大猩猩24對洋蔥8對玉米10對2.染色體在體細胞中成對存在，那么DNA和基因呢？3.不同生物細胞內染色體數不同，同種

生物的細胞內染色體數是否恒定不變呢？都是成對存在的。同種生物體細胞內染色體應該保持恒定，否則會出現性狀差異。觀察比較21三體綜合征染色體數目異常病因：21號染色體多了一條癥狀：智力低下，身體發育緩慢且常表現出特殊面容：

眼距寬、外眼角上斜、口常半張，舌常伸出口外。13三體綜合征病因：13號染色體多了一條癥狀：出生時體重低，生長發育遲緩，智力低下。小頭，

前額低斜，前腦無裂畸形，頭皮缺損。眼球小或無，唇裂。染色體、基因的穩定是保證生物性狀穩定遺傳的基礎。資料一：1883年，比利時的胚胎學家比耐登對體細胞只有2對

染色體的馬蛔蟲進行研究時發現，馬蛔蟲的精子和

卵細胞都只有2條染色體（由每一對里的一條組成），

而受精卵則又恢復到2對染色體。卵子精子受精卵2條2條2對（4條）三、基因經精子或卵細胞的傳遞體細胞形成精子或卵細胞的過程中，染色體都要減少一半，但不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子或卵細胞。受精卵形成時則又恢復到原來染色體數目。體細胞2對（4條）卵子2條精子2條受精卵2對（4條）或生殖細胞中染色體成單存在，數目是體細胞的一半___對（__條）4623___對（__條）46父母精子卵細胞___條___條232323___對（__條）4623___對（__條）4623受精卵

新個體（體細胞）親代體細胞生殖細胞子代體細胞2nn

2n

用n、2n表示染色體數目成對成單成對基因隨著染色體通過精子或卵細胞傳遞給后代AaAa基因在親子代間的傳遞基因、DNA、染色體基因：有遺傳效應的DNA片段DNA是遺傳物質，主要存在于細胞核染色體：由DNA和蛋白質構成，每一種生物細胞內染色體形態和數目都是一定的精子和卵細胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”關系：一條染色體；一個DNA分子；許多個基因基因經精子和卵細胞的傳遞減數分裂：在形成精子或卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減少一半。而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子或卵細胞成對的染色體一半來自父方，一半來自母方意義：保證了子代獲得親代的整套遺傳信息生殖細胞中染色體成單存在，其上的基因也成單存在1.子代體細胞中的染色體，一半來自父方，一半來自母方。2.子代體細胞核中的基因，一半來自父方，一半來自母方。3.人的卵細胞中23條染色體在形態和大小上都是不同的。4.子代體細胞核中的每一個基因一半來自父方，一半來自母方。√√√×5.下列關于基因、DNA和染色體關系的敘述，錯誤的是（）A.每條DNA分子上會有很多個基因;B.每條染色體上會有很多個DNA分子;C.每條染色體上會有很多個蛋白質分子;D.基因是具有遺傳效應的DNA片段。B第二章生物的遺傳與變異第三節基因的顯性和隱性1.能卷舌（假設基因組成為AA）的父親和不能

卷舌（假設基因組成為aa）的母親，他們生殖

細胞中的基因組成是怎樣的？2.子代的基因組成是怎樣的？3.基因組成為Aa的子代能否卷舌？父親產生的精子基因組成A，母親產生的卵細胞基因組成為a。精子與卵細胞結合形成的受精卵基因組成AaAaAa精子卵細胞能卷舌？不能卷舌？為什么？想一想，議一議1.描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。（重點）2.說出相對性狀和基因的顯隱性之間的關系。（重點）3.運用圖解方式描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。（難點）4.運用分析、歸納等方法，引導學生分析孟德爾的豌豆雜交實驗和

近親結婚后代隱性遺傳病患病率高，發展科學思維，形成結構與

功能觀，激發學生對生命的思考和關愛。（素養）孟德爾，奧地利帝國生物學家。出生于奧地利帝國西里西亞（今屬捷克）海因策道夫村，在布隆(今捷克的布爾諾)的修道院擔任神父，是遺傳學的奠基人，被譽為現代遺傳學之父。他通過豌豆實驗，發現了遺傳學三大基本規律中的兩個，分別為分離規律及自由組合規律。孟德爾豌豆雜交實驗一遺傳學之父——孟德爾GregorJohannMendel1822年7月20日-1884年1月6日孟德爾選用豌豆進行實驗的原因：1.豌豆是嚴格的自花傳粉，閉花授粉的植物,在自然狀態下獲得的后代

均為純種。2.豌豆的相對性狀差異明顯、易于區別，如高莖、矮莖，而不存在介于

兩者之間的第三高度。3.豌豆的性狀能夠穩定地遺傳給后代，用易于區分的、穩定的性狀進行

豌豆品種間雜交，實驗結果容易觀察和分析。4.豌豆一次能繁殖產生許多后代，人們很容易收集到大量的數據用于分析。5.豌豆花易于做人工授粉。①兩者雜交后產生的后代表現出什么性狀？②試著用圖示將孟德爾的實驗過程和現象表示出來。③如果純種高莖豌豆的基因是DD，純種矮莖豌豆的基因是dd，它們產生的生殖細胞以及子一代的基因組成是怎樣的？能用雜交實驗圖示表達出來嗎？④雜種豌豆為什么只表現高莖？難道控制矮莖性狀的基因沒有傳遞給

子代嗎？你認為是怎樣的？⑤怎樣書寫顯性基因和隱性基因？⑥據圖找到成對的基因組成與其對應的性狀間的關系？為什么子一代

只表現出高莖？思考與討論左為高莖豌豆，右為矮莖豌豆進行人工傳粉雜交獲得了雜交子一代種子長成的植株都是高莖的思考與討論①兩者雜交后產生的后代表現出什么性狀？

雜交產生的后代都是高莖，且和親代一樣高。

親代（純種）子一代思考與討論②試著用圖示將孟德爾的實驗

過程和現象表示出來嗎？

高莖

矮莖

高莖×親代性狀（雜交）子一代可能的基因高莖矮莖高莖親代基因DDdd生殖細胞基因DdDd子一代性狀③如果純種高莖豌豆的基因型是DD，

純種矮莖豌豆的基因型是dd，它們

產生的生殖細胞以及子一代的基因

型組成是怎樣的？能用雜交實驗圖示

表達出來嗎？思考與討論×親代性狀（雜交）高莖矮莖高莖親代基因DDddDdDd子一代性狀④雜種豌豆為什么只表現高莖？難道

控制矮莖性狀的基因沒有傳遞給子

代嗎？你認為是怎樣的？思考與討論

相對性狀有顯性性狀和隱性性狀之分。具有相對性狀的兩個純種個體雜交時（如高莖豌豆與矮莖豌豆雜交），子一代表現出的性狀，叫做顯性性狀（如高莖）；未表現出的性狀(如矮莖）叫隱性性狀。×親代性狀（雜交）高莖矮莖高莖親代基因DDddDdDd子一代性狀⑤怎樣書寫顯性基因和隱性基因？⑥據圖找到成對的基因組成與其對應的

性狀間的關系？為什么子一代只表現

出高莖？控制相對性狀的基因有顯性基因和隱性基因之分。習慣上，用同一英文字母的大寫表示顯性基因，小寫表示隱性基因。思考與討論

基因組成DD或Dd，表現為高莖，dd表現為矮莖。當顯性基因和隱性基因同時存在時，表現為顯性性狀，隱性基因控制的性狀不表現，所以子一代的基因組成為Dd，只表現高莖。結論1：相對性狀分顯性性狀和隱性性狀。結論2：控制性狀的基因分顯性基因和隱性基因。結論3：顯性基因和隱性基因并存時表現為顯性性狀。開篇問題釋疑父親：AA母親：aaAaAa能卷舌不能卷舌能否卷舌？

能卷舌的人（AA）和不能卷舌（aa）的人所生的后代，基因組成為Aa，表現為能卷舌，但他的細胞里含有的隱性基因a，還可以傳給后代。親代子一代

×（自交）子二代孟德爾豌豆雜交實驗二子二代植株有高莖有矮莖，并且高莖數量多，矮莖數量少，為什么會出現這種現象？我們應該如何解釋？子一代性狀子二代的基因生殖細胞基因子二代性狀子一代基因高莖×DdDdDDddDDDdDddd高莖高莖高莖矮莖

3：

11064個子二代：有787株是高莖，277株是矮莖高莖結論4：子一代（Dd）中，d控制的隱性性狀雖然沒有表現，但會遺傳

下去，傳給子二代，當后代中d和d兩個隱性基因結合在一起時，

隱性性狀就得以表現出來。父母AaAa×生殖細胞AaAaaa子女顯性性狀顯性性狀正常∶白化病患者AaAaAA=3：1白化癥禁止近親結婚遺傳病:指由遺傳物質發生改變而引起的疾病。致病基因可以通過精子

或卵細胞遺傳給后代，親緣關系越近，隱性致病基因越相似，

后代出現隱性遺傳病的幾率就會很大。達爾文和妻子艾瑪是表兄妹關系

達爾文和艾瑪生育了10個孩子，但其中三人沒有活到成年，兩個孩子在蹣跚學步的時候夭折了，一個活到10歲去世。活下來的身體也不好，一個女兒因消化系統疾病常年臥床不起，另兩個孩子經常痙攣。達爾文最鐘愛的女兒，就是10歲去世的安妮，當時讓他遭到了毀滅性的打擊。

我國民法典規定：直系血親或者三代以內的旁系血親禁止結婚。如，堂兄妹、表兄妹等。遺傳病名稱正常婚配的后代患病率近親結婚的后代患病率近親結婚的后代患病率高出倍數先天性聾啞1/118001/15007.87苯丙酮尿癥1/145001/17008.53全色盲1/730001/410017.8半乳糖血癥1/900001/480018.75基因的顯性與隱性孟德爾的豌豆雜交實驗禁止近親結婚1.相對性狀有顯性性狀與隱性性狀之分。2.控制性狀的基因有顯性和隱性之分。3.體細胞中的基因成對存在，生殖細胞只有成對基因中的一個。4.攜帶不同基因的雌雄生殖細胞結合機會相等。內容：禁止直系血親或者三代以內旁系血親結婚原因:近親結婚后代出現遺傳病的概率大病例：白化病、苯丙酮尿癥、血友病等1.生來就慣用右手與生來就慣用左手(都不包括后天的矯正和練習)是

一對相對性狀。父親慣用左手，母親慣用右手，他們生了一個慣用

右手的孩子。據此作出下列判斷，正確的畫“√”，錯誤的畫“x”。(1)慣用右手一定是顯性性狀。(2)難以判斷哪一個是隱性性狀。(3)假如這對夫婦再生一個孩子，一定是慣用左手的。√××2.下列關于顯性性狀和隱性性狀的描述，正確的是：()A.生物體所表現出來的性狀都是顯性性狀;B.出現頻率高的性狀是顯性性狀，出現頻率低的性狀是隱性性狀;C.相對性狀存在顯性和隱性之分;D.隱性性狀只有在子二代中才能表現出來。3.能卷舌(A)與不能卷舌(a)是一對相對性狀。這對基因在人群中應該是:()A.能卷舌個體的基因組成都是AA;B.不能卷舌個體的基因組成都是Aa;C.能卷舌個體的基因組成是AA或Aa;D.不能卷舌個體的基因組成是Aa或aa。CC第二章生物的遺傳與變異第四節人的性別遺傳我為什么是女孩？

生男生女是怎么回事？與遺傳有關嗎？我為什么是男孩？學生通過分析男女染色體圖片，闡明人的性別差異是由性染色體

決定的。（重點）2.通過精子與卵細胞隨機結合的模擬實驗，說明生男生女機會均等

的原因。（難點）

能用科學的態度看待生男生女問題，破除有關生男生女的錯誤觀念。（素養）

性別是性狀嗎？2.性狀是由什么控制的？3.細胞核的什么結構上有基因呢？4.人體有多少對染色體？人體的這些染色體形態、大小、結構都一樣嗎？性別是人的一種性狀。性狀由基因控制。基因位于細胞核中的染色體上，是具有遺傳效應的DNA片斷。人的每個體細胞中有23對染色體。1902年美國的細胞學家麥克郎（C.E.McClung)在觀察中發現男性體細胞中的性染色體。1905年美國細胞學家威爾遜（E.B.Wilson)和斯特蒂文特(A.H.Sturtevant)進一步把男性體細胞的性染色體命名為X染色體和Y染色體；女性體細胞中的一對性染色體為X染色體。YX一、男女染色體的差別1-22對為常染色體男性女性與性別有關，是性染色體。男性女性XYXX男女染色體的區別人的23對染色體22對常染色體1對性染色體XX女性XY男性體細胞中染色體在正常人的體細胞中性染色體是成對的，那么精子和卵細胞內性染色體還會成對存在嗎？男性體細胞中染色體：22對+XY（44條＋XY）女性體細胞中染色體：22對+XX（44條＋XX）22條+X22條+Y男性女性22對+XY22對+XX兩種精子

一種卵細胞22條+X男性和女性各能產生幾種類型生殖細胞？怎樣表示？卵細胞精子22對+XY22條+X22條+YXXXY22條+X子女22對+XX22對+XY母親父親女孩男孩×性別由性染色體決定，生男生女由男性的精子類型決定。22對+XX【提出問題】:【作出假設】：【制定計劃】：材料用具：兩個不透明的袋子，白色棋子（X染色體）黑色棋子（Y染色體）。生男生女機會是均等的。二、生男生女機會均等

生男生女的機會均等嗎？模擬實驗代表含X染色體的卵細胞（1）棋子：1號袋中的20個白棋子：10個黑棋子：10個白棋子：2號袋中代表含X染色體的精子代表含Y染色體的精子【方法步驟】：（2）每一袋中抓取1個，依次記錄他們抓取結果，比如抓出“白白”,則表示性染色體組成為_____,性別為____，抓出“白黑”，則表示性染色體組成______,性別為____。女男XXXY（3）統計：共抽取10次，統計“生男”和“生女”的次數，在表格

中的相應位置“√”。【得出結論】：_____________________【實施計劃】：生男生女機會均等

次數性別12345678910合

計（白黑）生男（白白）生女XYXXXYXYXXXX產生精子產生卵細胞生男生女的機會均等歷次全國人口普查統計結果時間次數男女性別比1953年第一次107.6：1001964年第二次105.5：1001982年第三次106.3：1001990年第四次106.6：1002000年第五次106.7：1002010年第六次118.1：1002022年第七次105.1：100資料分析1：國家統計局發布2021最新人口數據全年出生人口1062萬人，

人口出生率為7.52‰;死亡人口1014萬人，人口死亡率為7.18‰;

人口自然增長率為0.34‰。從性別構成看，男性人口72311萬人，

女性人口68949萬人，總人口性別比為104.88(以女性為100)。資料分析2:印度每年有約24萬女嬰因為“重男輕女”的風氣而死亡，性別歧視

不但令很多女孩未能出生，也導致不少已出生的死亡,可見在印度某

些地方，殺死女嬰甚至成為了一種合法的行為。資料分析3：美國德克薩斯州于2022年5月頒布了全美最嚴格的反墮胎法，這項

法律要求一旦檢測到胎兒心音，墮胎即為違法。資料分析1990年科研人員在人的Y染色體上發現了決定男性性別的關鍵基因——SRY基因。研究發現，只有男性才具有SRY基因。受精后7周的胎兒還無法分別出男女，從第8周開始，具有SRY基因的胎兒，性腺開始發育為睪丸。沒有Y染色體的胎兒，性腺自行發育為卵巢。

后來英國科研人員發現雄性小鼠也有SRY基因，他們將雄性小鼠的的SRY基因移植到雌性小鼠受精卵內，結果由該受精卵發育成的雌性小鼠的體內長出了睪丸。這進一步證明，決定男性性別的基因就是男性Y染色體上決定性別的關鍵基因。性別是一種性狀,人的性別決定是否只與性染色體有關，而與基因無關呢？知識拓展性別也是一種性狀，基因決定性狀解釋龍鳳胎為同卵or異卵？一定為異卵雙胞胎1.判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“x”。(1)男女性別也屬于人的性狀，與遺傳有關。(2)生男生女是由卵細胞含有的性染色體決定的。√×XXXY人類的性別遺傳男女染色體的差別男性女性Y染色體在形態上比X染色體短小一些生男生女機會均等精子有兩種X精子和Y精子與卵細胞結合機會均等體細胞：44＋XY精子：22＋X

或22＋Y體細胞：44＋XX卵細胞：22＋XX22＋X22＋Y卵細胞有一種：22＋X第二章生物的遺傳和變異第五節生物的變異你能找出完全相同的兩條金魚嗎？野生金鯽魚人工培育從野生金鯽魚到各種各樣的金魚是一種什么現象？舉例說出可遺傳的變異、不可遺傳的變異及遺傳育種在實踐中的

應用。（重點）

2.體驗探究生物變異的方法，提高處理和分析數據的能力，運用獲得

的數據說明生物變異是普遍存在的。（難點）3.學生通過分析遺傳育種在實踐中的應用，了解育種專家工作的艱辛，

滲透科學精神教育。（素養）一、生物圈中的變異現象不同品種的菊花不同品種的玉米一對綠鸚鵡的四個羽毛不同子女白眼果蠅和紅眼果蠅的頭部

變異：是指同種個體親代和子代的不同以及子代個體間的差異，生物變異的現象是普遍存在的。變色龍體色的改變蝴蝶幼蟲變成蟲它們是變異現象嗎？說明理由。變異發生在遺傳過程中，指親代與子代或者子代之間的差異，所以以上現象都不是變異現象。二、生物變異的原因【探究】：花生果實大小的原因大花生小花生提出問題：引起花生果實大小的原因是什么？（1）材料：選用兩個品種的花生果實，

取樣，

數量

。（2）測量：部位

。（3）選擇和設計適當的測量工具和測量方法。（4）處理數據：以

為單位計，四舍五入保留整數位。（5）可把測量的結果繪制成

。做出假設：花生果實的大小是因為變異。設計實驗：隨機各30枚果實長軸毫米圖表或柱狀圖等測量方法長軸的長度長度是19毫米將所測結果填入下表完成實驗，計錄數據測量的果實12……30平均值大花生長軸長度/毫米小花生長軸長度/毫米數據整理：15---16毫米最多大花生中為什么整體個比較大？大花生中有沒有小花生存在？是什么原因導致的？請你說一說大花生的分布情況？受基因控制受環境影響10---12毫米最多小花生中為什么整體個比較小？小花生中有沒有大花生存在？是什么原因導致的？請你說一說小花生的分布情況？受基因控制受環境影響兩種花生的比較怎樣區分大花生與小花生呢？求它們的平均值①②得出結論：___________________________在相同條件下，大花生果實長度的平均值＞小花生果實長度的平均值。花生果實大小存在變異1.用語言描述兩個品種花生果實在不同長度范圍內的數量分布

狀況，你能得出什么結論？花生果實的大小主要是：由遺傳物質的差異引起的；但同一種花生果實大小的變異：有的是環境引起的，有的是遺傳物質的變化引起的。討論把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，把小花生的種子種在肥沃的

土壤中，它們結出的果實會怎樣呢？你做出推測的根據是什么？環境引起的。從大花生中選擇一粒飽滿粒大的種子種在肥沃的土壤里，所收獲

的種子一定都是大的嗎？為什么？不一定，要看控制花生大小的基因組成來確定。討論可遺傳的變異：指由遺傳物質的變化引起的變異。是在染色體復制過程中，DNA結構發生變化，或者染色體結構和數量發生變化導致遺傳物質發生改變，這種變異是可以遺傳的。不可遺傳的變異：單純由環境引起的變異，如果沒有影響到遺傳物質，就不會遺傳給后代。生物性狀的變異是普遍存在的，引起變異的原因也是多種多樣的。培養高產奶牛的方法叫什么？2.選擇什么樣的性狀的奶牛？這種性狀由什么

決定的?3.選擇繁育的局限性是什么？人工選擇三、人類應用遺傳變異原理培育新品種選擇、繁育選擇、繁育高產奶牛產量不同的奶牛（所含基因組成不同）人工選擇繁育只能從已有的性狀中選擇變異，時間會比較長。選擇產奶量高的奶牛，產奶量是由基因決定的；（1）人工選擇通過雜交，使抗倒伏基因與高產基因組合在一起，獲得高產抗倒伏小麥。袁隆平（2）雜交育種優點:可以借助人的作用培育出新品種；不足：雜交育種只能利用已有基因的重組，按需選擇，并不能

創造新的基因。（2）雜交育種神奇的誘變育種（3）誘變育種

太空南瓜、太空椒是在太空的條件下，種子內遺傳物質發生改變而培育出的新品種。太空椒優點:能夠提高突變率，在較短的時間內

獲得更多的優良變異類型。局限性:是誘發突變的方向難以掌握。（3）誘變育種變異概念：分類：應用：利用遺傳變異的原理培育新品種同一物種內不同個體之間性狀的差異叫變異。可遺傳的變異：不可遺傳的變異：外界環境條件變化引起的遺傳物質改變人工選擇雜交育種誘變育種課后練習第三章

生命起源和生物進化第一節

地球上生命的起源地球上生命的起源1.引導學生閱讀教材、描述生命起源的化學進化過程，培養學生

分析、歸納等科學思維。（重點）

2.嘗試運用證據和邏輯對生命起源做出推測。（難點）3.認同地球上原始生命是由非生命物質逐漸演變來的，對學生進行

科學的世界觀教育。介紹我國在探索生命起源方面取得的重大成

就，對學生進行愛國主義教育。（素養）1.月球上有生命嗎？2.生命的存在必需具備哪些條件？3.地球上最早的生命是什么樣的？4.生命產生的過程和條件又是怎樣的？想一想研究生命起源的科學方法---推測推測：根據已知的事物，通過思維活動，對未知事物的真相提出一定的看法。要求：1.一定的證據。2.嚴密的邏輯。3.豐富的聯想和想像。一切生命都來自神的創造。神創論：上帝造人女媧造人有關生命起源的幾種假說沒有證據，無法成立自然發生說：生命是從無生命物質自然發生的。閱讀課本P54三個證據，分析三個證據和推測之間的邏輯關系是否嚴密。腐肉生蛆斯帕蘭扎尼的實驗不嚴密嚴密不變質變質打斷瓶頸變質巴斯德“鵝頸瓶“實驗靜置證明了生物不是從非生命物質自然發生來的。嚴密生命來自宇宙其他星球。彗星撞地球（想象圖）隕石坑（檢測出氨基酸）只能證明宇宙空間存在有機物，無法證明地球上的生命來自于天外。宇生論：問題：隕石中含有哪些成分？由此可以作出什么推測？隕石中含有并非來自地球的氨基酸；推測判斷：構成生物體的有機物能從地球以外形成，并被帶到地球上，經過漫長歲月，逐漸演變為原始生命。生命由非生命物質通過化學過程逐漸演化而來。原始地球表面想象圖閱讀課本51頁思考問題：1.原始大氣中有哪些主要成分？2.地球上原始大氣的成分與現在的大氣

成分有什么明顯的不同？3.你認為原始地球上存在生命嗎？請說出

你的理由。化學進化說:1.原始大氣中有水蒸氣、氫氣、氨、

甲烷、二氧化碳、硫化氫等。

2.現在的大氣成分中有氧氣，而原始

大氣的成分中沒有氧氣。3.原始地球上不存在生命，但有形成

生命的環境條件。1953年美國青年學者米勒模擬原始地球環境進行了實驗。米勒實驗1924年蘇聯生物學家奧巴林發表《生命起源》。1929年英國遺傳學家霍爾丹也提出類似觀點。1936奧巴林專著再版，他提出的生命起源學說引起世界重視。米勒（1953年時23歲）ABC原始大氣模擬閃電降雨雨水氨基酸原始海洋米勒“模擬原始地球環境”實驗裝置

米勒的實驗向人們證實了，原始地球上盡管不能形成生命，但能產生構成生命體的有機物。因此，在生命的起源中從無機小分子生成有機小分子，這一階段是完全能夠實現的。原始地球火山爆發科學推測：生命的起源過程你能總結原始生命產生的三個階段嗎？原始大氣（水蒸氣、氫、甲烷等）有機小分子（氨基酸）有機大分子（蛋白質、核酸等）原始生命（能生長、生殖、遺傳）原始單細胞生物生命起源的三個階段原始生命簡單的有機小分子復雜的有機大分子簡單的無機小分子合成聚合形成原始大氣原始海洋原始海洋米勒實驗證實（新陳代謝、對刺激作出反應、生長和繁殖、遺傳和變異）①②③牛胰島素和核酸的合成說明了什么？生物小分子氨基酸、核苷酸在一定條件下可以合成有機物大分子蛋白質和核酸。人工合成的牛胰島素結晶及分子模型1965年，我國科學工作者在世界上首次利用氨基酸合成結晶蛋白質—牛胰島素。1981年，又利用核苷酸，人工合成組成生命的另一種物質—核酸這些事實都為生命起源的第2階段（有機小分子→有機大分子）提供了證據！地球上的生命到底起源于哪里？目前尚無定論。以事實為依據的科學爭論，對促進人類的認識是非常有益的。關于生命起源的問題，科學家們還在進行不斷的探索，有待我們這一代乃至以后的數代人的不斷探索。生命的起源相關假說化學進化說神創論自然發生說宇生論化學進化說無機小分子→有機小分子有機小分子→有機大分子有機大分子→原始生命原始生命起源于原始海洋地球上的生命起源于非生命物質課后練習第三章

生命起源和生物進化

第二節生物進化的歷程思考：1.視頻中出現的恐龍造型是隨意設計的嗎？2.設計的依據是什么？運用比較法分析資料,推斷出生物進化的主要歷程，發展科學思維。

（重點）

2.通過學生完善動植物進化樹，探究生物進化的歷程，提高科學探究能力。

（難點）3.通過完善動植物進化樹，形成正確的進化觀，從而熱愛生物圈，形成

生物圈是一個大家庭的觀點。（素養）化石：恐龍遺體化石恐龍蛋化石這些保存在地層中的古代生物的遺體、遺物或遺跡。恐龍遺跡化石植物遺體化石三葉蟲化石始祖鳥化石化石是研究生物進化最直接最有力的證據。地質年代簡表代紀距今時間（百萬年）生物發展階段新生代第四紀65-1.6人類時代被子植物第三紀哺乳動物中生代白堊紀245-65恐龍時代爬行動物裸子植物侏羅紀三疊紀古生代二疊紀570-245兩棲動物蕨類植物石炭紀魚類時代泥盆紀無脊椎動物大發展藻類繁盛時期志留紀奧陶紀生命大爆發寒武紀元古代2500-570動物出現太古代4600-2500生命形成時期不同地層化石示意圖

科學家通過對化石的研究發現，它們在地層中出現的順序是有規律的，一般來說，先沉積的地層在下面，后沉積的地層在上面，所以下層地層的年代比上層的古老。比較不同地層化石的特點化石在地層中的分布有何規律？魚類化石兩棲類化石爬行類化石哺乳類化石不同地層化石示意圖新近地層古老地層

科學家通過對不同地層中的化石進行比較研究，綜合其他學科領域的證據，為我們揭示生物進化的歷程。越是古老地層中發現的化石其生物結構__________________；越是新近地層中發現的化石其生物結構__________________。越簡單，越低等越復雜，越高等比較不同地層化石的特點多種多樣的蛋白質是組成細胞的一類重要物質，細胞色素C是其中一種,下表是一些生物的細胞色素C的氨基酸比較。比較不同生物的基因和蛋白質物種黑猩猩馬果蠅小麥向日葵酵母菌差異氨基酸數目①01227353844注：①數字表示相應物種的細胞色素C與人的細胞色素C不同的氨基酸數目。比較細胞色素C可以發現人和哪種動物的親緣關系最近？比較發現細胞色素C不同的氨基酸數目，人與黑猩猩的差異最小，與馬的差異則大一些，而與果蠅、向日葵的差異則最大。差異越小親緣關系越近。人與黑猩猩的親緣關系最近，與馬、果蠅和向日葵的親緣關系則越來越遠。

比較馬的前肢、鷹的翅膀和蝙蝠的前肢骨骼特點，能對三者的進化做出怎樣的推測？比較同源器官

它們屬于同源器官，雖然外形差別很大，但骨骼排列很相似，這說明，它們都是由共同的原始祖先進化來的，只是在進化過程中，同源器官適應不同的生活環境，逐漸出現了形態和功能上的不同。

上述資料分析中，研究生物進化的方法有什么共同之處？比較的方法比較是指根據一定的標準，把彼此有某種聯系的事物加以對比，確定它們的相同和不同之處。例如，對不同種生物的形態結構進行比較，可以推斷它們之間的親緣關系。鄭氏始孔子鳥化石復原圖體表覆羽前肢變成翼有喙

有牙齒有爪找相似點現代鳥類爬行類鳥類由爬行類進化而來游戲規則：分發寫有生物類群名稱的小卡片1.根據卡片內容回憶該類群的主要特征及代表

生物，將對應的生物類群名稱貼在進化樹上。2.根據進化樹，嘗試說出它們的進化順序。3.總結得出生物進化歷程有什么特點？生物進化的歷程動植物進化的大致歷程爬行類魚