10我們當地的風俗第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）10我們當地的風俗第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版課程基本信息1.課程名稱：10我們當地的風俗第一課時

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年10月20日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.文化自信：通過了解和體驗當地風俗，培養學生對中華傳統文化的自豪感和認同感。

2.社會實踐：引導學生參與當地風俗活動，提升學生的社會參與能力和實踐操作能力。

3.創新思維：鼓勵學生在學習過程中發揮創意，設計富有特色的民俗活動，培養創新意識。

4.合作交流：通過小組討論和分享，培養學生的合作精神和交流能力，增強團隊協作意識。教學難點與重點1.教學重點，

①使學生能夠識別和描述至少三種當地的傳統風俗；

②引導學生理解風俗背后的文化意義和歷史價值；

③培養學生的觀察力和記錄能力，能夠通過文字、圖片等形式記錄風俗的特點。

2.教學難點，

①幫助學生理解不同風俗的形成原因和演變過程，提升其文化理解能力；

②引導學生運用比較分析的方法，探討不同風俗之間的異同，提高思辨能力；

③在活動中，指導學生如何尊重和傳承當地的風俗，培養他們的文化傳承意識；

④鼓勵學生主動參與民俗活動，克服參與過程中的困難和挑戰，增強實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》四年級下冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與當地風俗相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示風俗的多樣性。

3.實驗器材：準備紙、筆、相機等記錄工具，用于學生記錄風俗活動。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，以便學生分組活動和展示成果。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過講述一個與當地風俗相關的有趣故事，引起學生的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上節課所學的內容，如“家鄉的節日”，為今天的課程做好鋪墊。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

①教師介紹本節課的主題：“我們當地的風俗”，并簡要概述當地風俗的特點。

②詳細講解三種當地傳統風俗，如春節、端午節、中秋節等，包括其起源、習俗和象征意義。

-舉例說明：

①通過展示當地風俗的圖片和視頻，讓學生直觀感受風俗的魅力。

②以具體的節日為例，如春節的放鞭炮、貼春聯等，解釋風俗背后的文化內涵。

-互動探究：

①教師提問，引導學生思考風俗的演變過程及其對當地文化的影響。

②學生分組討論，分享自己對當地風俗的了解和感受。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

①學生分組，每組選擇一種當地風俗進行深入研究，如收集資料、制作手抄報等。

②學生展示自己的研究成果，分享給全班同學。

-教師指導：

①教師巡回指導，幫助學生解決問題，確保活動順利進行。

②教師對學生的展示進行點評，鼓勵學生積極參與和表達。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提出問題，引導學生思考如何傳承和發揚當地風俗。

-學生分組討論，提出自己的觀點和建議。

-教師總結，強調傳承文化的重要性。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調當地風俗的文化價值。

-學生分享自己的學習心得，表達對當地風俗的熱愛和傳承的決心。

-教師鼓勵學生在日常生活中關注和參與當地風俗活動，成為文化的傳承者。

6.作業布置（約5分鐘）

-學生回家后，以“我眼中的當地風俗”為主題，寫一篇短文，表達自己對當地風俗的理解和感受。

-學生收集當地風俗的圖片或視頻，制作成一份小冊子，與家人分享。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國傳統節日的故事》：這本書詳細介紹了中國傳統節日的起源、習俗和背后的文化意義，適合學生深入了解當地風俗的背景知識。

-《民俗風情錄》：收錄了全國各地豐富多彩的民俗風情，學生可以通過閱讀了解不同地區的風俗習慣，拓寬視野。

-《我們的節日》：這本書以圖文并茂的形式介紹了中國的傳統節日，包括節日的歷史、習俗和現代生活中的變化，適合學生進行對比學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集家鄉的風俗習慣，如節日慶典、民間藝術、傳統手工藝等，制作成班級展覽或小冊子。

-學生可以采訪長輩或社區中的老居民，了解他們記憶中的傳統風俗，記錄下這些寶貴的口述歷史。

-學生可以參與社區組織的傳統節日活動，如包粽子、剪紙、舞龍舞獅等，親身體驗傳統文化的魅力。

-學生可以通過網絡或圖書館資源，查找關于當地風俗的學術文章或研究論文，提升自己的研究能力。

-學生可以嘗試創作與當地風俗相關的文學作品，如詩歌、故事或劇本，鍛煉自己的文學創作能力。

3.實踐活動建議：

-組織學生參觀當地的歷史博物館或民俗博物館，通過實物和展品了解當地的歷史和文化。

-安排學生參與社區的傳統節日慶典活動，如元宵燈會、端午龍舟賽等，體驗節日氛圍。

-鼓勵學生參加民俗手工藝的學習班，學習制作傳統手工藝品，如剪紙、泥塑、扎染等。

-學生可以參與社區的文化節或文化節慶活動，展示自己的學習成果，如表演傳統舞蹈、演奏民族樂器等。

4.家庭作業建議：

-讓學生為家人講述一個與當地風俗相關的有趣故事，增進家庭成員之間的交流。

-學生可以設計一個節日慶祝方案，包括活動內容、時間安排和預算等，培養策劃和組織能力。

-學生可以拍攝一段關于當地風俗的視頻，記錄下傳統習俗的生動場景，分享給同學和老師。典型例題講解1.例題：

-問題：端午節期間，小明家會做粽子。請根據粽子的制作過程，描述粽子的制作步驟。

-答案：粽子的制作步驟包括：①洗凈糯米和粽葉；②將糯米浸泡；③準備餡料（如豆沙、肉末等）；④將糯米和餡料包入粽葉中；⑤用線將粽子扎緊；⑥將粽子放入鍋中，加水煮沸。

2.例題：

-問題：春節期間，小紅和家人一起貼春聯。請說明貼春聯的順序和注意事項。

-答案：貼春聯的順序通常為：①先貼門框上的橫批；②再貼門上的對聯；③最后貼窗戶上的對聯。注意事項包括：春聯要正對門，橫批要居中，對聯要上下對齊。

3.例題：

-問題：中秋節期間，家家戶戶都要吃月餅。請描述月餅的制作過程。

-答案：月餅的制作過程包括：①準備面粉、糖、油等原料；②將面粉和糖等原料混合，揉成面團；③將面團分割成小塊，揉成圓球；④將圓球放入模具中，壓成月餅形狀；⑤在月餅上刷上蛋液，放入烤箱烘烤。

4.例題：

-問題：端午節期間，人們會賽龍舟。請說明賽龍舟的規則和注意事項。

-答案：賽龍舟的規則包括：①參賽隊伍分為若干組，每組一條龍舟；②起跑線設在河道中間，龍舟對齊；③比賽開始后，隊員劃槳前進，以到達終點的時間先后決定名次。注意事項包括：劃槳要保持節奏一致，避免碰撞。

5.例題：

-問題：春節期間，人們會放鞭炮。請說明放鞭炮的習俗和注意事項。

-答案：放鞭炮的習俗源于驅邪避兇，祈求新的一年平安吉祥。注意事項包括：①選擇合適的時間放鞭炮，避免影響他人；②選擇質量合格的鞭炮，確保安全；③放鞭炮時，保持距離，防止意外傷害。作業布置與反饋作業布置：

1.課后閱讀：《中國傳統節日的故事》中的“春節”、“端午節”和“中秋節”章節，了解每個節日的起源、習俗和象征意義。

2.實踐作業：選擇一個你熟悉的當地風俗，如節日慶典、民間藝術或傳統手工藝，進行以下活動：

-收集有關該風俗的圖片、視頻或文字資料。

-撰寫一篇短文，描述該風俗的起源、特點和你在參與過程中的感受。

-制作一份小報或海報，展示該風俗的相關信息。

3.小組合作：與同學組成小組，共同完成以下任務：

-設計一個以當地風俗為主題的慶祝活動方案。

-討論如何將當地風俗與現代生活相結合，使傳統文化得到傳承和發展。

作業反饋：

1.作業批改：在學生完成作業后，教師應及時批改，確保作業的及時反饋。

2.反饋內容：

-對于閱讀作業，教師應檢查學生對節日知識的理解程度，評價學生對故事情節的把握和對文化內涵的解讀。

-對于實踐作業，教師應關注學生的創意表達、信息整理能力和文字表達能力。

-對于小組合作作業，教師應評價學生的團隊合作精神、溝通能力和解決問題的能力。

3.改進建議：

-對于閱讀作業，如果學生未能充分理解故事背后的文化意義，教師可以建議學生再次閱讀或查找相關資料進行深入理解。

-對于實踐作業，如果學生的描述過于簡略或缺乏細節，教師可以鼓勵學生增加具體事例和感受，豐富作業內容。

-對于小組合作作業，如果學生之間的溝通不暢或分工不明確，教師可以提供一些建議，如如何更好地分工合作、如何有效地溝通等。

4.反饋方式：

-面對面反饋：在課后或下一節課開始時，教師可以個別或集體地與學生交流作業完成情況，提供口頭反饋。

-書面反饋：教師可以在作業上寫上評語，指出學生的優點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續努力。

-展示反饋：鼓勵學生將自己的作品展示在班級或學校的公共區域，如文化角、走廊等，讓更多的人看到他們的成果，同時接受來自同行的反饋。板書設計1.我們當地的風俗

①春節：起源、習俗（放鞭炮、貼春聯、拜年）、象征意義

②端午節：起源、習俗（賽龍舟、吃粽子）、象征意義

③中秋節：起源、習俗（賞月、吃月餅）、象征意義

2.風俗背后的文化

①傳統節日的歷史演變

②風俗習慣的文化內涵

③風俗傳承的意義

3.學生參與與體驗

①參與當地風俗活動的感受

②記錄風俗活動的步驟與方法

③傳承與發揚當地風俗的實踐建議反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：通過創設真實的節日場景，讓學生身臨其境地感受當地風俗的魅力，提高學生的學習興趣和參與度。

2.項目式學習：將學生分組，讓他們選擇一個特定的風俗進行研究，通過實際操作和合作，培養學生的綜合能力和創新思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對當地風俗的了解有限：由于地域和家庭的差異，學生對一些傳統風俗的認識不夠深入，這需要在教學過程中加強。

2.教學方法單一：過分依賴講解和展示，未能充分利用學生的主動性和創造性。

3.評價方式不夠多元：主要依賴作業和測試來評價學生的學習成果，缺乏對學生在實踐中的表現和成長過程的關注。

反思改進措施（三）

1.豐富教學內容：引入更多關于當地風俗的案例，通過故事、圖片、視頻等多種形式，讓學生全面了解不同風俗的背景和文化意義。

2.多樣化教學方法：結合學生的年齡特點和認知水平，采用討論