2023-2024學年高中英語Unit4HistoryandTraditionsVideoTime教學實錄新人教版必修第二冊主備人備課成員設計思路本節課以新人教版必修第二冊Unit4HistoryandTraditions為基礎，圍繞課本內容，設計了一系列互動性強、實踐性強的教學活動。通過視頻觀看、小組討論、角色扮演等形式，引導學生深入理解西方國家的傳統節日和歷史背景，提高學生的英語聽說能力和跨文化交際能力。同時，注重與課本內容相結合，使學生在學習過程中鞏固基礎知識，培養實際運用英語的能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過視頻時間單元的學習，學生能夠提高英語聽力和口語表達能力，增強對西方文化傳統的理解和尊重，培養批判性思維和自主學習能力，同時提升跨文化交流的意識和能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解并描述西方傳統節日的慶祝方式和歷史背景。

2.學生能夠運用所學詞匯和句型進行角色扮演，模擬真實場景交流。

難點：

1.學生對西方文化背景知識了解有限，難以準確理解節日背后的文化內涵。

2.學生在角色扮演中可能存在語言表達不夠流暢、不準確的問題。

解決辦法：

1.通過課前預習，提供相關文化背景資料，幫助學生了解節日的歷史和文化意義。

2.設計互動式教學活動，如小組討論、游戲等，鼓勵學生積極參與，提高語言運用能力。

3.提供豐富的詞匯和句型練習，幫助學生積累語言素材，并在實際情境中練習運用。

4.對學生的語言表達進行個別指導，糾正發音和語法錯誤，提高口語表達的準確性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響系統）、實物教具（如節日裝飾品）

-課程平臺：英語教學軟件或平臺，如新東方在線、朗文英語學習系統

-信息化資源：網絡資源，包括節日介紹視頻、相關歷史文化資料、在線英語詞典

-教學手段：PPT演示文稿、視頻剪輯、課堂活動手冊教學過程設計**導入環節（用時5分鐘）**

1.創設情境：播放一段關于西方傳統節日的短片，如圣誕節或萬圣節的慶祝活動。

2.提出問題：引導學生思考視頻中展示的節日習俗和背后的文化意義。

3.學生分享：邀請幾名學生分享他們對這些節日的了解和看法。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.介紹節日背景：講解所選節日的起源、歷史和文化意義。

2.詞匯講解：教授與節日相關的詞匯，如halloween,thanksgiving,Christmas等。

3.句型練習：展示一些常用的表達方式，如描述節日慶祝活動的句子。

**鞏固練習（用時10分鐘）**

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何用英語介紹自己國家的傳統節日。

2.角色扮演：每個小組選擇一個節日，進行角色扮演，展示節日的慶?；顒印?/p>

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.提問環節：教師提問，檢查學生對新知識的掌握情況。

2.學生回答：學生回答問題，教師給予反饋和糾正。

**師生互動環節（用時10分鐘）**

1.創設問題情境：教師提出與節日相關的問題，如“為什么這個節日對西方人來說很重要？”

2.學生討論：學生分組討論，分享各自的觀點。

3.小組匯報：每組選派代表匯報討論結果。

4.教師點評：教師對學生的討論進行點評，并補充相關信息。

**創新教學環節（用時5分鐘）**

1.制作節日卡片：學生用英語制作節日卡片，寫上對節日的祝福語。

2.展示與分享：學生展示自己的卡片，并分享制作過程中的感受。

**總結與拓展（用時5分鐘）**

1.總結：教師總結本節課的重點內容，強調西方傳統節日的重要性。

2.拓展：布置課后作業，要求學生調查并介紹自己國家的傳統節日。

**用時總計：45分鐘**知識點梳理1.**節日名稱及日期**

-Halloween（萬圣節）：每年的10月31日

-Thanksgiving（感恩節）：每年的11月第四個星期四

-Christmas（圣誕節）：每年的12月25日

2.**節日背景與文化意義**

-Halloween：起源于古代凱爾特人的薩姆漢節，后來與基督教的萬圣節結合，成為慶祝鬼魂和死者的節日。

-Thanksgiving：源于1621年的第一次感恩大餐，后來成為美國和加拿大等國家慶祝豐收和感恩的節日。

-Christmas：紀念耶穌基督的誕生，是基督教最重要的節日之一。

3.**節日慶?；顒?*

-Halloween：化妝舞會、南瓜燈、糖果交換、南瓜派制作、恐怖故事講述。

-Thanksgiving：家庭聚會、火雞大餐、南瓜雕刻、感恩祈禱。

-Christmas：圣誕樹裝飾、圣誕禮物交換、圣誕歌曲演唱、圣誕老人傳說。

4.**相關詞匯**

-Halloween:trickortreat,costume,pumpkin,hauntedhouse

-Thanksgiving:harvest,feast,cranberries,pumpkinpie

-Christmas:SantaClaus,elves,Christmastree,Christmascarols

5.**常用表達**

-Halloween:"HappyHalloween!""Trickortreat!"

-Thanksgiving:"Givethanksforthegoodthingsinlife."

-Christmas:"MerryChristmas!""Toallagoodnight!"

6.**語法點**

-現在時和過去時：描述節日慶祝活動時，使用現在時；描述節日的歷史時，使用過去時。

-情態動詞：使用can,may,must等情態動詞來表達能力、允許或必要性。

7.**文化習俗**

-在Halloween，孩子們會穿上恐怖的服裝，挨家挨戶收集糖果。

-在Thanksgiving，家庭成員會聚在一起享用火雞大餐，并感謝生活中的好事。

-在Christmas，人們會裝飾圣誕樹，交換禮物，并慶祝耶穌的誕生。

8.**閱讀理解**

-閱讀關于節日的短文，理解文章大意和細節。

-分析文章中的文化背景和習俗。

9.**寫作技能**

-寫作關于節日的短文，包括節日的歷史、慶?；顒雍妥约旱目捶?。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀并總結：

-學生閱讀關于Halloween、Thanksgiving和Christmas的英文短文，總結每個節日的起源、慶?；顒雍鸵饬x。

-預計用時：30分鐘

2.角色扮演：

-學生選擇一個節日，編寫一個簡短的對話，模擬節日慶祝場景。

-預計用時：30分鐘

3.小組報告：

-學生分組，每組負責調查一個國家的傳統節日，并制作一份簡報，用英語介紹節日的慶祝方式和歷史文化。

-預計用時：60分鐘

作業反饋：

1.作業批改：

-教師在課后及時批改學生的作業，確保每個學生都能得到個性化的反饋。

-批改標準包括內容的準確性、語言的流暢性和語法正確性。

2.反饋內容：

-對于閱讀總結，教師檢查學生對節日背景和慶祝活動的理解是否準確，語法和詞匯使用是否正確。

-對于角色扮演，教師評估學生的語言表達能力和對話內容的連貫性。

-對于小組報告，教師關注學生的合作能力、信息整理能力和英語表達能力。

3.改進建議：

-對于不準確的內容，教師給出正確的答案或解釋，并指導學生如何進行更準確的表達。

-對于語法錯誤，教師提供修改建議，并解釋錯誤的原因。

-對于表達不夠流暢的地方，教師鼓勵學生多練習，并提供口語練習的機會。

4.反饋方式：

-教師可以通過書面反饋、口頭反饋或課堂討論的方式給予學生反饋。

-對于需要改進的地方，教師可以提供額外的練習材料或指導，幫助學生提高。

5.定期反饋：

-教師定期對學生作業進行反饋，確保學生能夠持續進步。

-教師可以根據學生的學習進度和反饋情況，調整作業難度和類型，以滿足不同學生的學習需求。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《AWorldofFestivals》這本書介紹了世界各地不同的傳統節日，包括其歷史背景、慶?；顒雍拖嚓P習俗。學生可以通過閱讀這本書來了解更多關于不同節日的知識。

-視頻資源：YouTube上的“HistoryofHalloween”系列視頻，這些視頻通過動畫和故事講述的方式，向學生介紹萬圣節的歷史和文化。

2.拓展要求：

-學生可以選擇一本或幾本關于節日的書籍進行閱讀，以便更深入地了解節日的起源和發展。

-觀看YouTube上的相關視頻，通過視覺和聽覺的結合，增加對節日慶?；顒拥闹庇^感受。

-學生可以嘗試自己制作一個關于節日的簡報或海報，展示他們對節日知識的理解和創意。

-鼓勵學生與家人或朋友分享他們在課堂上學到的節日知識，促進跨文化交流和理解。

-教師可以推薦一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，讓學生觀看與節日相關的英語新聞和播客，提高英語聽力水平。

教師指導與幫助：

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