2023七年級道德與法治上冊第一單元成長的節拍第二課學習新天地第1框學習伴成長教學實錄新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023七年級道德與法治上冊第一單元成長的節拍第二課學習新天地第1框學習伴成長教學實錄新人教版教學內容新人教版七年級道德與法治上冊第一單元“成長的節拍”第二課“學習新天地”第1框“學習伴成長”，主要內容包括：學習的意義、學習的重要性、如何適應新的學習生活、如何培養良好的學習習慣等。通過本節課的學習，使學生認識到學習對個人成長的重要性，激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣。核心素養目標本節課旨在培養學生法治意識、責任意識、批判性思維和終身學習觀念。學生通過學習，將能夠理解學習在個人成長中的重要性，形成積極的學習態度，發展自主學習和合作學習的技能，同時培養遵守規則、尊重他人的法治素養，為未來的終身學習打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.學習的意義和重要性：學生能夠理解學習對個人成長和社會發展的深遠影響。

2.學習方法的掌握：學生能夠識別和運用有效的學習策略。

難點：

1.學生對學習意義的深刻理解：由于年齡和經驗的限制，學生對學習的長遠意義可能理解不夠深入。

2.學習策略的靈活運用：學生可能難以將所學方法應用到具體的學習情境中。

解決辦法：

1.結合實際案例和故事，引導學生思考學習對個人和未來的影響，提高學習的內在動機。

2.通過小組討論和實踐活動，讓學生在實踐中嘗試不同的學習策略，通過反饋和調整，提高策略的適用性。同時，教師提供指導，幫助學生總結歸納有效的學習技巧。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，如《道德與法治》七年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富課堂內容，提高學生興趣。

3.教學輔助工具：準備卡片、便簽紙等，用于學生進行思維導圖練習，幫助他們整理和梳理學習內容。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，為學生提供充足的空間進行互動交流。教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于初中生校園生活的視頻，引發學生回憶自己的校園生活，思考學習對個人成長的意義。

2.**提問**：引導學生分享自己在學習過程中遇到的困難和挑戰，以及如何克服這些困難。

3.**總結**：教師簡要總結，引出本節課的主題——學習伴成長。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**學習意義的探討**：

-教師講解學習對個人成長和社會發展的深遠影響，用時5分鐘。

-學生分享自己對學習的理解，用時5分鐘。

2.**學習方法的介紹**：

-教師介紹幾種有效的學習策略，如目標設定、時間管理、合作學習等，用時5分鐘。

-學生分組討論，嘗試運用這些策略，用時5分鐘。

3.**學習習慣的培養**：

-教師講解良好學習習慣的重要性，用時5分鐘。

-學生分享自己的學習習慣，并討論如何改進，用時5分鐘。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**小組討論**：

-學生分組討論，如何將所學策略應用到實際學習中，用時5分鐘。

2.**案例分析**：

-教師提供案例，學生分析案例中人物的學習方法和習慣，用時5分鐘。

3.**個人反思**：

-學生根據討論和案例分析，反思自己的學習方法和習慣，用時5分鐘。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**隨機提問**：

-教師隨機提問，檢查學生對本節課內容的理解和掌握程度，用時2分鐘。

2.**總結性提問**：

-教師提出總結性問題，引導學生回顧本節課的重點內容，用時3分鐘。

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**學生展示**：

-學生展示自己在討論和練習中的成果，用時2分鐘。

2.**教師點評**：

-教師對學生的展示進行點評，并給予鼓勵和建議，用時3分鐘。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：

-教師對本節課的內容進行總結，強調學習的重要性和學習方法的選擇，用時2分鐘。

2.**拓展**：

-教師引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，用時3分鐘。

**七、布置作業（3分鐘**）

1.**布置作業**：

-教師布置與學習方法和習慣相關的作業，鼓勵學生課后繼續思考和練習，用時3分鐘。

**八、課堂小結（2分鐘**）

1.**課堂小結**：

-教師簡要回顧本節課的重點內容，強調學習的重要性和學習方法的選擇，用時2分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-**學習心理學的應用**：介紹學習心理學的基本原理，如認知心理學、發展心理學等，探討如何通過心理學知識優化學習策略。

-**學習方法的案例研究**：收集和分析不同學習方法的案例，如時間管理、記憶技巧、批判性思維等，幫助學生了解各種方法的實際應用。

-**成功學習者的故事**：分享成功學習者的故事，如科學家、作家、企業家等，激勵學生樹立積極的學習態度。

-**跨文化交流中的學習**：探討跨文化交流背景下的學習挑戰，如語言障礙、文化差異等，以及如何克服這些挑戰。

2.拓展建議：

-**學習策略的個性化選擇**：鼓勵學生根據自己的學習風格和興趣，選擇最適合自己的學習策略，如視覺學習、聽覺學習、動覺學習等。

-**時間管理技巧**：教授學生如何制定學習計劃，合理安排學習時間，避免拖延和過度勞累。

-**批判性思維的培養**：通過閱讀、討論和寫作等活動，培養學生的批判性思維能力，鼓勵他們提出問題、分析問題和解決問題。

-**跨文化交流的實踐**：組織學生參與跨文化交流活動，如語言交換、文化講座等，提高他們的跨文化溝通能力。

-**終身學習的理念**：教育學生認識到學習是一個終身的過程，鼓勵他們不斷追求知識，適應社會發展的需求。

-**自我反思與評估**：指導學生定期進行自我反思，評估自己的學習效果，并根據評估結果調整學習策略。

-**合作學習的實踐**：通過小組合作項目，培養學生的團隊合作精神，提高他們的溝通和協作能力。

-**技術輔助學習**：介紹如何利用現代技術，如在線課程、學習軟件等，提高學習效率和效果。

-**社會實踐參與**：鼓勵學生參與社會實踐活動，將所學知識應用于實際，加深對知識的理解和應用。教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還是挺成功的。首先，我想談談教學反思。

導入環節，我通過播放視頻的方式，試圖激發學生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中進入課堂。我發現，這種方法挺有效的，學生們在觀看視頻時，眼神里充滿了好奇和期待。但是，我也意識到，視頻的長度和內容選擇需要更加精準，不能太長，也不能太抽象，要確保能夠直接引出本節課的主題。

在講授新課的過程中，我盡量結合實際案例，讓學生們能夠更好地理解學習的重要性和學習方法的選擇。我發現，學生們對于學習方法的討論非常積極，他們能夠提出很多有創意的觀點。這讓我很高興，說明我的教學方法是有效的。但是，我也發現，有些學生對于某些學習策略的理解還不夠深入，這可能是由于他們對學習心理學的知識了解不足。因此，我需要在今后的教學中，加強對學習心理學的介紹，幫助學生更好地理解和應用學習策略。

在鞏固練習環節，我安排了小組討論和案例分析，目的是讓學生們能夠將所學知識應用到實際中。我發現，學生們在討論和案例分析中，能夠提出很多有建設性的意見，這說明他們的批判性思維能力有所提高。但是，我也注意到，有些學生在討論中比較被動，不太愿意發表自己的觀點。這可能是因為他們缺乏自信，或者是對自己的觀點不夠堅定。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的自信心和表達能力的培養。

課堂提問環節，我盡量設計了一些開放性的問題，以激發學生的思考。我發現，學生們在回答問題時，能夠結合自己的實際經驗，提出很多有價值的見解。這讓我感到欣慰，說明我的教學設計是符合學生學情的。

當然，在教學過程中，我也發現了一些不足之處。比如，有些學生對于學習意義的理解還不夠深刻，這可能是因為我沒有在課堂上花足夠的時間去講解。另外，我在課堂管理上也有待提高，有時候課堂紀律不夠好，影響了教學效果。

從知識方面來看，學生們對于學習的重要性和學習方法的選擇有了更深入的理解。從技能方面來看，他們的批判性思維能力和表達能力有所提高。從情感態度方面來看，他們對學習有了更加積極的態度。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加注重學習心理學的介紹，幫助學生更好地理解和應用學習策略。

2.我將設計更多開放性的問題，激發學生的思考，提高他們的批判性思維能力。

3.我將加強對學生的自信心和表達能力的培養，鼓勵他們在課堂上積極發言。

4.我將改進課堂管理，確保教學秩序，提高教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現總體積極，參與度較高。特別是在小組討論環節，大部分學生能夠主動發言，提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。但是，也有少數學生在課堂上較為沉默，需要進一步鼓勵他們積極參與。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環節，各小組都能按照要求完成任務，展示內容涵蓋了學習方法的討論、案例分析以及個人學習經驗的分享。學生的展示內容豐富，觀點多樣，展示了良好的合作學習成果。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要針對本節課的學習重點和難點，包括對學習意義的理解、學習策略的掌握等。測試結果顯示，大部分學生能夠正確理解和應用所學知識，但也有一小部分學生在某些知識點上存在疑惑。

4.學生自評與互評：

學生在課后填寫了自我評價表，對自己在本節課的學習態度、參與程度、學習效果等方面進行了反思。同時，學生們之間也進行了互評，互相指出優點和需要改進的地方。從評價結果來看，學生能夠客觀地認識到自己的不足，并提出改進措施。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我對學生的積極參與給予肯定，特別是對那些在小組討論中表現突出的學生給予表揚。對于課堂上沉默的學生，我建議他們在課后主動與同學交流，提高自己的表達能力。

在學習方法方面，我發現學生們對于時間管理和記憶技巧的掌握較好，但在批判性思維和解決問題的能力上還有待提高。針對這一點，我建議學生們在日常生活中多思考、多提問，培養自己的批判性思維能力。

對于學習意義的理解，我注意到一些學生對學習的重要性認識不足，我在課后個別輔導時，鼓勵他們思考學習對個人成長和社會發展的作用，幫助他們樹立正確的學習觀。

對于隨堂測試中出現的問題，我將在下節課上集中講解，確保每位學生都能掌握相關知識。同時，我也將提供額外的學習資源，如學習網站、視頻等，幫助學生鞏