2024年秋八年級地理上冊第一章中國的疆域與人口1.1《中國的疆域》教學實錄（新版）湘教版主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要講解《中國的疆域》這一章節，包括我國疆域的概況、行政區劃、地理位置等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與八年級學生已掌握的地理知識相關聯，如地球的形狀、地球上的大洲和大洋等。通過本節課的學習，學生能夠進一步了解我國疆域的特點，為后續學習打下基礎。教材章節：湘教版八年級上冊地理第一章《中國的疆域與人口》。核心素養目標培養學生對地理空間的認知能力，通過學習我國疆域的地理分布，提升學生空間思維和地理信息系統應用能力。增強學生的國家認同感和文化自信，通過了解我國疆域的遼闊和多樣性，培養學生對國家領土完整的認識。同時，培養學生收集、處理地理信息的能力，為后續學習地理學科知識打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-知識點一：我國疆域的地理分布特征，包括四至點、緯度范圍、經度范圍等。

-知識點二：我國行政區劃的級別和主要類型，如省、自治區、直轄市、特別行政區等。

-知識點三：我國主要地理位置，如東部沿海、內陸、西部高原等。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：理解我國疆域的遼闊性和多樣性，學生可能難以直觀感知。

-細節：通過地圖、圖片等形式，結合實際案例，如長城、絲綢之路等，幫助學生形象理解。

-難點二：區分我國不同行政區劃的級別和類型。

-細節：通過比較、歸納的方法，引導學生識別不同行政區劃的特點和區別。

-難點三：掌握我國地理位置的分類和分布。

-細節：通過地理信息系統（GIS）的演示，讓學生直觀了解地理位置的分布情況。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、地理信息系統（GIS）軟件、電子地圖、教學用地圖冊。

-課程平臺：湘教版地理網絡教學平臺。

-信息化資源：中國疆域相關視頻資料、地理信息系統數據庫、在線地圖服務。

-教學手段：實物地圖、教學模型、PPT課件、課堂討論、小組合作學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示我國疆域的美麗風光圖片，如長城、黃山、九寨溝等，引導學生思考：“這些美景分布在我國哪些地方？你們知道我國的疆域有多大嗎？”

-回顧舊知：提問學生：“在之前的地理課程中，我們學習了哪些關于地球的知識？請舉例說明。”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細講解我國疆域的地理分布特征，包括四至點、緯度范圍、經度范圍等。

-介紹我國行政區劃的級別和主要類型，如省、自治區、直轄市、特別行政區等。

-講解我國主要地理位置，如東部沿海、內陸、西部高原等。

-舉例說明：

-以長城為例，說明我國疆域的遼闊性和多樣性。

-以我國行政區劃為例，展示不同級別的行政區劃在地圖上的分布。

-互動探究：

-引導學生討論：“我國疆域的遼闊和多樣性給我們帶來了哪些優勢和挑戰？”

-通過小組合作，讓學生探究我國不同地理位置的特點和影響。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-讓學生動手繪制我國疆域的輪廓圖，標注四至點、主要地理位置和行政區劃。

-學生分組討論，分析我國疆域的地理分布特征對經濟發展、文化交流等方面的影響。

-教師指導：

-及時給予學生指導和幫助，糾正學生在繪制地圖和討論過程中出現的錯誤。

-鼓勵學生積極參與討論，分享自己的觀點和見解。

4.總結與拓展（約10分鐘）

-總結本節課所學內容，強調我國疆域的地理分布特征和行政區劃的重要性。

-拓展延伸：

-讓學生思考：“如何保護我們的國家領土完整？”

-鼓勵學生課后查閱資料，了解我國疆域的歷史變遷和保護措施。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：讓學生回家后繪制一幅完整的我國疆域地圖，并簡要介紹自己所在地區的地理位置和特點。

6.課堂小結（約5分鐘）

-教師對本節課的教學內容進行簡要回顧，強調重點和難點。

-鼓勵學生在課后繼續學習地理知識，關注我國疆域的發展和變化。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面

-學生能夠準確描述我國疆域的地理分布特征，包括四至點、緯度范圍、經度范圍等。

-學生了解我國行政區劃的級別和主要類型，如省、自治區、直轄市、特別行政區等。

-學生能夠識別我國主要地理位置，如東部沿海、內陸、西部高原等。

2.能力提升方面

-學生通過地圖、圖片等形式，培養了空間思維能力，能夠從不同角度理解地理信息。

-學生在小組討論和合作學習中，提升了溝通能力和團隊協作能力。

-學生通過動手實踐，如繪制地圖、分析案例等，提高了地理信息處理和問題解決能力。

3.情感態度價值觀方面

-學生對我國疆域的遼闊性和多樣性有了更深的認識，增強了國家認同感和文化自信。

-學生意識到保護國家領土完整的重要性，培養了愛國主義情懷。

-學生通過學習地理知識，培養了關注社會發展、關注國家大事的責任感。

4.實用性方面

-學生掌握了我國疆域的基本情況，為今后學習地理學科知識打下了堅實的基礎。

-學生在日常生活中，能夠運用所學的地理知識分析身邊的現象，提高生活品質。

-學生通過了解我國疆域的地理分布特征，對未來的職業規劃和發展方向有了更清晰的認識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體與實物教學相結合：在講解我國疆域時，除了使用電子地圖和PPT，我還計劃引入實物地圖和教學模型，讓學生能夠更直觀地感受地理空間的概念。

2.互動式教學：通過設置小組討論和角色扮演等活動，讓學生在參與中學習，提高他們的主動性和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對地理空間的感知不足：部分學生對地圖的閱讀和理解能力較弱，導致對疆域概念的理解不夠深入。

2.教學方式單一：過分依賴講授法，未能充分利用學生的主動性和創造性。

3.評價方式局限：主要依靠課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生對地理空間的感知能力：通過實地考察、制作地圖游戲等方式，增強學生對地理空間的直觀感知。

2.豐富教學手段：引入案例分析、模擬實驗等多元化教學方法，激發學生的學習興趣，提高課堂互動性。

3.完善評價體系：除了傳統的課堂表現和作業評價，增加學生自評、互評和項目評價，全面評估學生的地理素養和能力。

例如，在講解我國疆域時，可以組織學生進行一次小型的地理知識競賽，鼓勵他們通過查閱資料、小組討論等方式，自己尋找答案。這樣不僅能夠提高學生的自主學習能力，還能增強他們的團隊合作精神。

另外，對于評價方式的改進，可以嘗試引入學生成長檔案袋，記錄學生在學習過程中的點點滴滴，包括他們的努力、進步和成就。這樣既能客觀反映學生的學習過程，也能增強學生的自我認知和自信心。板書設計①中國的疆域

-疆域四至點：最北端、最南端、最西端、最東端

-緯度范圍：北緯53°33′至北緯4°44′

-經度范圍：東經73°40′至東經135°05′

②行政區劃

-行政區劃級別：省、自治區、直轄市、特別行政區

-行政區劃類型：23個省、5個自治區、4個直轄市、2個特別行政區

③地理位置分類

-東部沿海地區

-內陸地區

-西部高原地區

④疆域特點

-疆域遼闊，面積廣大

-地理位置多樣，自然環境復雜

-行政區劃完整，歷史悠久課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《中國的疆域》這一章節，通過學習，我們了解了我國疆域的地理分布特征、行政區劃以及地理位置的分類。以下是我們今天學習的主要內容：

1.我國疆域的地理分布特征：

-疆域四至點：最北端、最南端、最西端、最東端。

-緯度范圍：北緯53°33′至北緯4°44′。

-經度范圍：東經73°40′至東經135°05′。

2.行政區劃：

-行政區劃級別：省、自治區、直轄市、特別行政區。

-行政區劃類型：23個省、5個自治區、4個直轄市、2個特別行政區。

3.地理位置分類：

-東部沿海地區。

-內陸地區。

-西部高原地區。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.我國疆域的最北端、最南端、最西端、最東端分別位于哪里？

2.請列舉我國行政區劃的四個級別，并簡要說明它們的特點。

3.我國地理位置可以分為哪三個主要類型？請分別舉例說明。

4.結合所學知識，談談我國疆域的遼闊性和多樣性給我們帶來的優勢和挑戰。

學生完成檢測后，教師進行講解和評分。對于檢測中存在的問題，教師可以在課后進行個別輔導，幫助學生鞏固所學知識。同時，教師可以根據檢測結果，調整今后的教學策略，以提高教學效果。典型例題講解1.例題：

-問題：我國哪個省區位于青藏高原上？

-解答：西藏自治區位于青藏高原上。

2.例題：

-問題：我國最東端和最西端的經度差是多少？

-解答：我國最東端和最西端的經度差約為62°。

3.例題：

-問題：我國面積最大的省級行政區是哪個？

-解答：新疆維吾爾自治區是我國面積最大的省級行政區。

4.例題：

-問題：我國哪個直轄市位于長江三角洲地區？

-解答：上海市位于長江三角洲地區。

5.例題：

-問題：我國哪個省區擁有最多的民族？

-解答：云南省是我國擁有最多民族的省區。

補充說明：

1.關于我國地理位置的例題，可以通過地圖或地理信息系統（GIS）進行輔助講解，幫助學生更直觀地理解地理位置。

2.在講解我國行政區劃的例題時，可以結合實際案例，如某個城市或地區的地理位置，讓學生通過分析案例來加深對行政區劃的理解。

3.對于涉及我國疆域特點的例題，可以引導學生思考疆域遼闊和多樣性對國家發展的影響，以及如何保護國家領土完整。

4.在講解我國民族分布的例題時，可以介紹各民族的風俗習慣、文化特點，增強學生對我國民族多樣性的認識。

5.為了提高學生的解題能力，教師可以設計一系列與教材內容相關的練習題，讓學生在課堂上進行解答，并及時給予反饋和指導。以下為幾個補充例題：

-例題：

-問題：