2024年五年級英語上冊Unit5Whatdotheydo第4課時教學實錄牛津譯林版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教學內容：2024年五年級英語上冊Unit5Whatdotheydo第4課時教學實錄牛津譯林版

教材內容：本課時主要圍繞“職業”展開，通過學習職業詞匯和句型，讓學生能夠描述和詢問他人的職業。具體內容包括：職業詞匯（如：doctor,teacher,engineer,policeofficer等）和句型（如：Whatdotheydo?Theyare...）的學習與應用。核心素養目標培養學生英語溝通能力，提高跨文化意識，通過學習職業相關詞匯和句型，使學生能夠進行簡單的職業描述和詢問，增強語言實踐能力，培養對多元職業文化的尊重和理解。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸并掌握了一些基礎的英語詞匯和句型，如：日常問候、顏色、家庭成員等。對于本課時涉及的職業詞匯（如：doctor,teacher,engineer,policeofficer等）和一般疑問句的結構（Whatdotheydo?）有一定的認知基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著較高的興趣。他們的語言能力逐漸增強，能夠通過聽、說、讀、寫等活動進行簡單的交流。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過圖片和實物來學習新詞匯，而另一些學生則更喜歡通過角色扮演和情景模擬來提高語言運用能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本課時，學生可能對職業詞匯的記憶存在困難，尤其是在區分一些相似或發音相近的詞匯時。此外，構建和使用一般疑問句時，學生可能會遇到語法結構和語序的問題。此外，對于一些不常見的職業，學生可能缺乏背景知識，難以進行有效的交流。教師需要通過多樣化的教學方法和實踐活動，幫助學生克服這些困難。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如醫生、老師、工程師等職業模型或圖片）。

-課程平臺：牛津譯林版英語教材配套教學平臺。

-信息化資源：在線英語學習平臺、職業相關圖片和視頻資源。

-教學手段：PPT課件、互動游戲、角色扮演活動、英語歌曲等。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語進行簡短的自我介紹，并詢問學生：“WhatdoIdo?”引導學生思考并回答。

2.學生用英語分享自己的職業，如：“Iamastudent.”或“Iamateacher.”

3.通過這個互動，激發學生對職業話題的興趣，為接下來的課程內容做好鋪墊。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示職業相關的圖片或實物教具，如醫生、老師、工程師等，引導學生觀察并說出這些職業的英語單詞。

2.學生跟隨老師一起朗讀職業詞匯，如：doctor,teacher,engineer,policeofficer等。

3.老師引導學生思考：“Whatdotheydo?”并鼓勵學生用英語回答。

三、課文學習（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學生跟讀，注意語音、語調的準確性。

2.學生跟讀完畢后，老師提問：“Whatdotheydo?”引導學生聽懂并回答。

3.老師帶領學生分析課文結構，如：主語、謂語、賓語等，讓學生了解一般疑問句的構成。

4.老師展示課文中的例句，如：“Whatdotheydo?Theyaredoctors.”引導學生理解句意，并學習如何使用一般疑問句詢問職業。

四、課堂活動（15分鐘）

1.老師組織學生進行角色扮演活動，如：醫生、老師、工程師等，讓學生用英語描述自己的職業。

2.學生分組進行對話練習，如：“Whatdoyoudo?Iamateacher.”或“Whatdotheydo?Theyareengineers.”

3.老師巡視課堂，給予學生必要的指導和幫助。

五、鞏固練習（10分鐘）

1.老師出示職業卡片，讓學生抽取卡片并描述對應的職業。

2.學生用英語回答問題：“Whatdotheydo?”老師給予評價和反饋。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.老師總結本節課的重點內容，如：職業詞匯、一般疑問句等。

2.老師鼓勵學生在課后與家人、朋友分享自己的職業，并嘗試用英語進行描述。

七、作業布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業，如：復習本節課所學詞匯和句型，用英語描述自己的職業。

2.學生按要求完成作業，為下一節課做好準備。學生學習效果學生學習效果：

1.**詞匯掌握**：學生在學習過程中，通過多種教學活動，如角色扮演、圖片展示、卡片游戲等，有效地掌握了本節課的重點詞匯，包括doctor,teacher,engineer,policeofficer等職業名稱，以及相關描述性詞匯，如：work,job,help,carefor等。

2.**句型運用**：學生能夠運用一般疑問句"Whatdotheydo?"以及相應的回答句型，如"Theyaredoctors."，來詢問和描述他人的職業。這表明學生在實際情境中能夠運用所學句型進行簡單的交流。

3.**語法理解**：通過分析課文中的例句，學生理解了一般疑問句的構成，包括主語、謂語和賓語的位置，以及疑問詞的使用。這有助于學生構建正確的英語句子結構。

4.**聽力提升**：通過跟讀課文錄音和參與課堂活動，學生的聽力理解能力得到了提升。他們能夠從錄音中捕捉關鍵信息，并在實際對話中做出相應的反應。

5.**口語表達**：在角色扮演和對話練習中，學生的口語表達能力得到了鍛煉。他們能夠自信地用英語表達自己的觀點，并在交流中展現出良好的語言流暢性。

6.**跨文化意識**：通過學習不同的職業，學生對自己的職業有了更深的認識，同時也對其他職業有了基本的了解，這有助于培養學生的跨文化意識和尊重不同職業的態度。

7.**自主學習能力**：學生在完成課后作業時，能夠獨立復習和鞏固所學知識，這表明他們的自主學習能力得到了提升。

8.**情感態度**：學生在學習過程中表現出對英語學習的興趣和熱情，他們愿意參與課堂活動，并在遇到困難時尋求幫助，這有助于建立積極的學習態度。內容邏輯關系①**詞匯知識點**：

-職業名詞：doctor,teacher,engineer,policeofficer,farmer,doctor,engineer,teacher,doctor

-動詞：work,job,help,carefor,teach,design,protect,drive,farm

②**句型知識點**：

-一般疑問句：Whatdotheydo?

-答案句型：Theyaredoctors.Theyareteachers.Theyareengineers.

③**語法知識點**：

-一般疑問句的結構：主語+助動詞/情態動詞+賓語+動詞原形

-動詞時態：一般現在時，用于描述經常性或習慣性的動作或狀態

④**課文內容邏輯**：

-引入職業話題，通過圖片和實物教具展示職業詞匯。

-通過課文錄音和跟讀練習，讓學生理解并模仿正確的語音、語調。

-分析課文中的例句，學習一般疑問句的構成和回答方式。

-通過角色扮演和對話練習，讓學生在實際情境中運用所學知識。

-總結本節課的重點內容，包括詞匯、句型和語法結構。課后拓展1.**拓展內容**：

-閱讀材料：《MyFamily》或《MyFriends》等，這些材料可以讓學生了解不同家庭成員和朋友的工作，從而擴展他們對職業的認識。

-視頻資源：YouTube上的英語教學頻道，如“EnglishClass101”或“BBCLearningEnglish”，提供與職業相關的英語視頻，如“JobsAroundtheWorld”系列。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-學生可以選擇閱讀材料，了解不同職業的日常工作和生活。

-鼓勵學生記錄下他們感興趣的職業，并嘗試用英語描述這些職業的特點。

-可以組織學生進行小組討論，分享他們從閱讀材料中學到的內容，并討論不同職業的社會價值和重要性。

-**視頻資源**：

-學生可以通過觀看視頻，學習不同職業的英語表達方式，并了解不同國家的職業文化。

-視頻觀看后，學生可以嘗試用英語復述視頻內容，或者制作簡單的報告，介紹他們觀看的職業視頻。

-教師可以提供一些問題，引導學生思考視頻中的職業選擇、工作環境和文