北師大版五年級數學上冊教學計劃（及進度表）一、指導思想：本學期五年級數學教材將以《新數學課程標準》及北師大版教材為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生發展為本，活動為主線，創新為主旨，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。二、學情分析：本學期，我帶五年級(1)班和五年級（2）班，兩個班共95人，從兩個班的總體情況來看，學生對數學基本知識和基本概念掌握都比較好，學生計算能力也較強，有一定的分析問題和解決問題能力，但是學生動手操作能力較弱。解決問題的思路還不夠開闊和靈活。全班學生總體智力水平較好，但是一個班級里學生智力差異明顯，班級學困生有幾個。學生總體學習習慣較好，但是，有少部分學生習慣較差，常常不完成家庭作業，課堂作業也很是馬虎潦草，課堂經常不專心聽講，除此之外，個別學生還要做小動作，自由講話。種種現象，影響了其他同學的學習。所以，提高五年級數學的教學質量任重道遠。三、教材分析：本冊教材共分為7個單元，其中“數與代數”領域3個單元，主要包括小數除法、倍數與因數、分數的意義；“圖形與幾何”領域3個單元，主要包括軸對稱和平移、多邊形的面積、組合圖形的面積；“統計與概率”領域有1個單元，主要內容為可能性。此外，還有“數學好玩”、“整理與復習”和“總復習”。本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。1、改進小數乘、除法計算的編排，體現計算教學改革的理念，培養學生的數學素養。2、改進簡易方程的教學安排，加強了探索性和開放性，發展學生的數學思維能力。3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。4、加強統計與概率內容的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。6、情感、態度、價值觀的培養滲透于教學中，用數學的魅力的和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。四、教學重點難點：重點：1、能正確計算小數除法和小數四則混合運算。2、能知道2、3、5的倍數特征，知道奇數和偶數。3、經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程。難點：1、能正確計算小數除法和小數四則混合運算。2、能根據解決問題的需要，找出100以內某個自然數的所有因數，知道質數、合數，會正確進行約分和通分。五、教學目標:1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡易的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件引起的可能性；能對簡單事件發生的可能性性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。六、教學措施：1、讓學生在現實情境中體驗和理解數學2、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流3、加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化4、重視培養學生應用數學的意識和能力本學段學生的知識、能力、情感和態度與第一學段的學生相比都有了進一步的發展，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。綜合應用是培養學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。七、教學進度表：教學進度周次教學內容周次教學內容11小數除法7課時125分數的意義7課時21小數除法7課時135分數的意義7課時32對稱和平移7課時146組合圖形的面積7課時42對稱和平移7課時156組合圖形的面積7課時5國慶節假期7課時167可能性7課時6