列車上的偶然相遇?教學目標1．掌握從文中尋找關鍵段落和語句的方法，正確理解、闡釋課文內容要點，通過品味重要語句理解故事揭示的主題。2．引導學生思考如何把握人生中的機遇，培養學生執著、認真的品質，樹立積極、健康的人生態度。3．引導學生從“父親”的經歷得到啟發，認識到中職生實現職業理想，關鍵在于具有扎實的專業知識、正確的職業態度和過硬的職業能力，認識到把本職工作做得更好些，就是實現理想的開始。?教學重點1．掌握從文中尋找關鍵段落和語句的方法，正確理解、闡釋課文內容要點，通過品味重要語句理解故事揭示的主題。2．引導學生思考如何把握人生中的機遇，培養學生執著、認真的品質，樹立積極、健康的人生態度。?教學難點引導學生思考如何把握人生中的機遇，培養學生執著、認真的品質，樹立積極、健康的人生態度。?教學方法對話教學法、情景再現法?教學工具多媒體?教學課時兩課時?教學過程一、導入蘋果落地，偶然砸在了牛頓的頭上，于是有了萬有引力的發現；亞歷山大·弗萊明偶然的一個失誤，有了青霉素的問世；工程師皮爾斯·斯朋塞爾偶然裝在口袋中的巧克力，使微波爐走進了千家萬戶的廚房……那么，與陌生人的一次偶然相遇，又能帶給人什么樣的驚喜呢？在“偶然”的背后，有沒有隱藏著什么“必然”的東西呢？讓我們走進美國著名黑人作家阿歷克斯·哈利《列車上的偶然相遇》，去領略那個美妙的“偶然”和它背后的意義。二、師生對話，解讀文本（一）閱讀課文，簡要復述故事情節。提示學生抓住故事的幾個起伏點：“失敗——相遇——轉機——成功”。求學失敗——做臨時服務員——偶遇“神秘先生”——重返學校——得到資助——取得成功（二）故事中父親的失敗是因為什么？引導學生通過搜尋相關語句來回答：地位極其低下、家庭極度貧困。簡單介紹故事的時代背景：19世紀前半期，美國國內存在著兩種社會制度。北方的資本主義工商業迅速發展，而南方仍然保留著奴隸制度。在白人奴隸主的種植園里，赤身裸體的黑人奴隸被迫進行繁重的勞動，每天都要干18到20個小時的活。奴隸主甚至在他們控制的州里實行“蓄奴”，把黑人像牲畜一樣大量“飼養繁殖”，為他們提供廉價勞動力。在廢奴運動和南北戰爭的推動下，美國總統林肯宣布了《解放黑人奴隸宣言》，最終于1865年全面廢除了奴隸制。（三）由于博西先生的資助，父親最后取得了怎樣的成功？“他抓住這個機會，克服了許許多多的困苦，成為一個很有學問、受人尊敬的人，也為我們兄弟姐妹創造了一個良好的教育環境。我的哥哥喬治是美國郵政定價委員會主席，妹妹朱麗葉是一位建筑師，露伊絲是位音樂教師。我本人呢，是曾獲得普利策獎的著名小說《根》的作者。”借此介紹作者情況：阿歷克斯?哈利，美國黑人作家。生于紐約州伊薩卡。他在海岸警衛隊服役期間當過記者，后來幫助撰寫了黑人領袖馬爾科姆的傳記。哈利對岡比亞有關的口頭傳說進行了調查研究，發現自己家庭的根可追溯到七代之前的一個非洲人，后作為奴隸于1767年被運到安納波利斯。哈利以大量的史實作基礎，增補了一些細節，寫成了《根》一書。這部黑人家史獲得1977年普利策特別獎，在美國被改編成電視連續劇，上演后轟動一時。（四）為什么博西先生要資助一個地位卑微的黑奴的兒子？“這位神秘的博西先生之所以給我父親一次機會，是因為父親首先顯示出了一個人的真正價值：執著、認真。”（五）父親的認真體現在哪里？引導學生抓住文中的人物描寫，體會父親的認真：行動描寫：清晨兩點、顛簸的車廂、緩緩巡回、不一會，極為規范地端到。語言描寫：這是車上的規矩，先生。側面描寫：從幾百名應聘者中，你被選為夏季旅客列車的臨時服務員。（六）父親的執著體現在哪里？憑著克勤克儉，父親艱辛地讀完了預科班，接著又考取了北卡羅來納州格林斯堡大學。何不再試一學期，看看究竟能取得什么樣的成績？他又回到了格林斯堡大學。——執著追求，絕不輕言放棄。（七）除了認真、執著，父親身上還表現出了什么良好的品質？心懷夢想：“作為剛被解放了的黑奴的兒子”，卻“吵著要去上大學”。堅強毅力：“憑著克勤克儉，父親艱辛地讀完了預科班，接著又考取了北卡羅來納州格林斯堡大學”、“克服了許許多多的困苦”。良好教養：“田納西州的大草原，先生。”“這是車上的規矩，先生。”“我是格林斯堡大學的學生，先生。”規范服務：“父親不一會兒就在銀色的托盤里放了兩杯熱牛奶與餐巾，穿過擁擠的車廂，極為規范地端到這位男子面前。”——正是父親身上這些優良品質才給他創造了機會。（八）如果說博西先生的資助是給了父親一個“機會”，那么，父親是怎樣把握住這次機會的呢？“父親想，這點積蓄已夠整整一學期的學費，何不再試一學期，看看究竟能取得什么樣的成績？他又回到了格林斯堡大學”、“他抓住這個機會，克服了許許多多的困苦”。——是父親這種不輕言放棄的執著，促使他重返學校，才獲得了這個機會，然后通過不懈的努力和艱苦的奮斗才有了最終的成功。（九）請學生誦讀下列名言：只有愚者才等待機會，而智者則造就機會。——培根人生成功的秘訣是當好機會來臨時，立刻抓住它。——狄斯累利君子藏器于身，待時而動。——佚名三、學生討論，拓展延伸（一）如果沒有這次“偶然相遇”，父親會不會成為一個“很有學問、受人尊敬的人”？如果沒有這次“偶然相遇”，父親還是會成為一個“很有學問、受人尊敬的人”。因為他心懷夢想，具有執著、認真的品質，具有吃苦耐勞的精神，即使失去了這次機遇，以后也一定還會有別的機遇。“機遇”雖然有其偶然性的，但這種偶然的機遇只向具有真正價值的人敞開大門，“機會，只留給有準備的頭腦”。課文中的“父親”正是先憑借他的執著、認真而從幾百名應聘者中，被選為了列車臨時服務員，再因為他的忠于職守、規范服務贏得了“神秘先生”的青睞，又由于他的執著追求的精神重返格林斯堡大學，抓柱了“偶然”的“機遇”，最終，不僅改變了自己的命運，也“改變了一家的發展軌跡”。（二）作為即將踏入職場的職高生，父親的經歷給了你哪些啟示呢？你能聯想到與成功有關的格言嗎？引導學生明白中職生實現職業理想，關鍵在于具有正確的職業態度和過硬的職業能力，認識到把本職工作做得更好些，就是實現理想的開始。格言：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。在現代社會里，那些靠天才取得的成績，同樣可以通過勤奮而獲得。那些取得輝煌成功的人都有一個共同的特征，那就是目標明確、不屈不撓、堅持到底、不達目的絕不罷休。生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。——馬克思凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不可信任的。——愛因斯坦（三）補充閱讀職場小故事《面對裁員》、《認真的快遞小子》，學生