演講者：

指導老師：

蘇教版第一冊《zhchshr》教學設計-2目錄CONTENTS課程概述1教學設計2教學方法與手段3教學拓展與延伸5課堂小結與作業布置6教學反思與改進7教學評價與反饋4課程概述1課程概述1.1教學目標本節課的教學目標是讓學生掌握四個聲母zh、ch、sh、r的正確發音，了解它們的音形關系，并能準確運用在拼音練習中。通過游戲互動、故事引入等形式，激發學生對漢語拼音學習的興趣，為后續的拼音學習打下堅實的基礎1.2教學重點與難點重點：掌握zh、ch、sh、r的發音方法和音形關系難點：準確區分易混淆的音節，如zh與z、ch與c等，以及r在不同音節中的發音變化教學設計2教學設計2.1導入新課通過簡單的自我介紹和互動游戲，引導學生進入學習狀態。利用圖片或實物展示四個聲母的形狀，幫助學生建立音形聯系2.2發音教學zh的教學：首先展示zh的形狀，然后示范發音，引導學生觀察口型變化。通過反復練習，讓學生掌握zh的正確發音教學設計同樣先展示ch的形狀，然后示范發音。注意引導學生區分ch與c的發音差異，強調ch的發音時舌頭的位置和動作ch的教學示范sh的發音，注意口型的圓潤和氣流的釋放。可以借助"獅子"等詞語幫助學生記憶sh的發音sh的教學r的發音是卷舌音，需要重點示范。通過模仿教師發音，讓學生感受卷舌的動作和聲音r的教學教學設計2.3音形關系講解講解zh、ch、sh、r的音形關系，幫助學生建立聲母與字形之間的聯系。通過觀察圖片或實物，加深學生對音形關系的理解2.4練習與鞏固聽音辨形：播放四個聲母的發音，讓學生辨別并書寫出對應的聲母第二章教學設計將zh、ch、sh、r與其他韻母組合成音節，進行拼音練習。可以采取分組合作的方式，提高學生的參與度和學習興趣拼音練習設計如"找朋友"、"拼拼樂"等游戲，讓學生在游戲中鞏固四個聲母的發音和音形關系游戲互動教學方法與手段3教學方法與手段3.1教學方法本節課采用以下教學方法示范法：教師通過示范發音和口型變化，幫助學生掌握正確的發音方法和音形關系互動法：通過學生之間的互動游戲和合作學習，提高學生的參與度和學習興趣練習法：通過反復練習和鞏固，幫助學生熟練掌握四個聲母的發音和音形關系教學方法與手段3.2教學手段本節課使用以下教學手段圖片和實物：展示四個聲母的形狀和發音口型，幫助學生建立音形聯系錄音設備：播放四個聲母的發音，讓學生模仿并練習多媒體教學：利用PPT、動畫等多媒體手段，讓學生更直觀地了解四個聲母的發音方法和音形關系教學評價與反饋4教學評價與反饋4.1教學評價：通過觀察學生的發音、口型變化以及課堂表現，評價學生是否掌握了四個聲母的正確發音和音形關系。同時，通過學生的作業和練習情況，了解學生對知識的掌握程度014.2教學反饋：及時收集學生的反饋意見，了解學生對本節課的看法和建議。針對學生的反饋，調整教學方法和手段，提高教學效果02教學拓展與延伸5教學拓展與延伸5.1拓展練習：為了加深學生對四個聲母的認識和掌握，可以設計一些拓展練習。例如，讓學生嘗試用zh、ch、sh、r編寫簡單的小故事或者兒歌，或者將這些聲母與其他韻母組合成更復雜的音節進行練習。此外，還可以利用生活實際中的事物進行發音練習，如動物的名字、物品的名稱等5.2語音故事會：利用孩子們喜歡的故事情節，設計一些包含zh、ch、sh、r等聲母的語音故事會。在故事中穿插四個聲母的發音練習，讓學生在聽故事的過程中學習拼音知識。這種形式能夠激發學生的學習熱情，提高學習效果第五章教學拓展與延伸鼓勵家長參與孩子的學習過程，通過親子互動的方式幫助孩子鞏固四個聲母的發音。例如，家長可以與孩子一起玩轉盤游戲或進行拼讀音節比賽，通過輕松愉快的方式鞏固學習內容5.3親子互動課堂小結與作業布置6課堂小結與作業布置6.1課堂小結在課程結束時，對今天所學的zh、ch、sh、r四個聲母的發音方法和音形關系進行總結，強調重點和難點。同時，表揚表現優秀的學生，鼓勵全體學生6.2作業布置為了鞏固課堂所學知識，布置以下作業家庭作業：讓學生在家中反復練習zh、ch、sh、r的發音，并請家長監督拼音練習：將zh、ch、sh、r與其他韻母組合成音節，進行拼音練習。可以設計一些簡單的練習題，如填空、選擇題等準備小故事：鼓勵學生嘗試用所學的四個聲母編寫或講述一個小故事，下節課與同學分享教學反思與改進7教學反思與改進7.1教學反思課后，教師應對本節課的教學過程進行反思，總結教學成功之處和需要改進的地方。例如，反思教學方法和手段是否有效，學生是否積極參與課堂活動，教學進度是否適中等7.2教學改進根據教學反思的結果，對教學方法和手段進行改進。例如，如果發現學生在發音方面存在困難，可以增加發音練習的次數和時間；如果發現學生在課堂上缺乏積極性，可以嘗試調整教學策略，采用更有趣的教