地理人教版2024版七年級初一上冊4.1多變的天氣教學教案教學設計01_第1頁
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教學課題第四章第1節多變的天氣教學內容天氣及其影響、天氣預報教學目標1.能夠區分描述天氣的語言,正確描述某時的天氣，能結合日常生活,說出天氣對生產、生活的影響。（區域認知+地理實踐力）2.能識別常用的天氣符號,看懂簡單的天氣圖。（區域認知）3.結合自身體會,說出獲取天氣信息的常用途徑,培養收聽、收看天氣預報的習慣。（地理實踐力）4.培養關注天氣，合理安排生活的意識和習慣。（人地協調觀）教學重難點教學重點1.區分描述天氣的語言,正確描述某時的天氣。2.識別常用的天氣符號,能看懂簡單的天氣圖。教學難點識別常用的天氣符號教學輔助材料與手段多媒體課件讀圖分析法、合作學習法、綜合分析教學過程教學環節教師活動學生活動一、導入新課播放視頻《不同的天氣》，激發同學們的學習興趣。觀看視頻，暢所欲言。二、教學過程探究一：天氣及其影響（一）描述天氣今天天氣如何，是我們每天都要談論的話題。天氣指一個地區短時間里的大氣狀況，天氣是多變的。（二）天氣的影響天氣與人們的生產生活密切相關。活動：認識天氣對生活的影響天氣與我們的日常生活息息相關。我們安排戶外活動都會考慮天氣因素。1.根據你的經驗，什么樣的天氣適合放風箏?2.介紹你遇到過的印象深刻的天氣，談談這樣的天氣對你戶外活動的影響。探究二：天氣預報（一）關注天氣預防危害1.如果及早了解未來天氣，人們就可以及時作準備，合理安排生活和生產，避免和預防不利天氣的危害。2.獲取天氣預報的途徑現在，人們獲得天氣預報的途徑多種多樣。通過互聯網等，人們可以隨時查詢天氣預報。3.讀圖識記在電視播報城市天氣預報時，天氣符號一般與城市名稱一起出現。有時，一個城市名稱旁邊會出現兩個天氣符號，表示天氣將從某種天氣狀況轉變成另一種天氣狀況。4.如何識別風?（三）人工干預影響天氣閱讀課本案例（四）學以致用播報天氣活動：（1）模擬天氣預報節目主持人，播報天氣預報。（2）查詢你所在地天氣預報的各項生活指數。能找到哪些生活指數?（3）查詢你所在地未來三天的天氣，看看你的課后活動安排是否需要調整。請做好未來三天的天氣記錄，看看其與天氣預報是否一致。如果不一致，想想原因。結合生活說天氣：總結歸納：暢所欲言：天氣影響農業、交通、生活等其他：踴躍回答：甲：陽光明媚，微風輕拂，這樣的天氣放風箏再合適不過。乙：昨天沙塵天氣嚴重，學校將體育課移至室內。學生回答：聯系生活作答：看電視、上網、看手機等小組合作，提問檢查成果展示快問快答：小試牛刀：為人類的科技發展點贊評選最佳天氣預報主持人。讀圖找出和我們生活相關的生活指數暢所欲言三、課堂小結總結歸納，本節課的主要知識框架。四、板書設計五、作業布置教材課后作業及教輔資料作業六、教學反思1.?通過增加互動環節，?如模擬天氣預報、?小組討論不同天氣系統的影響等，?可以更有效地激發學生的學習興趣和探究欲。?2.?結合生活實際案例，?讓學生感受到天氣變化與日常生活的緊密聯系，?對于提升他們

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