江蘇省宿遷市聯考2024-2025學年八年級（上）期末語文試卷一、默寫：本大題共1小題，共10分。1.補全梳理單中“研句”“會意”的空白部分。“詩文中的自然之美”梳理單景物研句會意水急湍甚箭，（1）______。——吳均《與朱元思書》對富春江水流之迅疾的贊嘆。（2）______，綠水逶迤。——歐陽修（3）《______》贊嘆西湖春水的碧綠、流連綿延。鳥爭渡，爭渡，（4）______。——李清照《如夢令》誤闖荷花叢中，奮力劃出卻驚起一群水鳥振翅紛飛，由驚轉喜。山（5）______，飛鳥相與還。——陶淵明《飲酒（其五）》贊美傍晚時分山間的美景。夕陽金陵城上西樓，倚清秋，（6）______。《相見歡》（7）______。（8）______，（9）______。——王績《野望》蕭瑟之秋景中流露孤寂之情。二、多選題：本大題共1小題，共4分。2.請你從以下表述中選出不正確的兩項（）A.《昆蟲記》是一部引人入勝的書，是英國杰出昆蟲學家花了足足三十年時間寫就的十卷本科普巨著。魯迅先生稱之為“一部很有趣，也很有益的書”。

B.《昆蟲記》的魅力還源于高超的寫作技巧，它行文活潑，語言詼諧，常常以擬人手法表現昆蟲世界，讀來情趣盎然。作者被法國作家羅曼?羅蘭稱為“掌握田野無數小蟲子秘密的語言大師”。

C.《昆蟲記》揭開了昆蟲世界一個又一個的奧秘：金步甲在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽光下活五個多星期；蟬善于利用“心理戰術”制服敵人；切葉蜂能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當的圓葉片來做巢穴的蓋子……

D.《昆蟲記》它既有科學的理性又有文學的感性，堪稱科學與文學完美結合的典范。三、名著閱讀：本大題共2小題，共10分。3.閱讀名著《昆蟲記》選段完成題目。

各種各樣的蝗蟲，還有蝴蝶、蜻蜓、大蒼蠅、蜜蜂以及其他中不溜兒的昆蟲，都是它日常所能抓到的獵物。一看見罩壁上傻乎乎靠近的大蝗蟲，它痙攣似的一顫，突然擺出嚇人的姿態。鞘翅隨即張開，斜拖在兩側；雙翼整個兒展開來，似兩張平行的船帆立著，宛如脊背上豎起闊大的雞冠；腹端蜷成曲棍狀，先翹起來，然后放下，再突然一抖，放松下來，隨即發出噗噗的聲響，宛如火雞展屏時發出的聲音一般，也像是突然受驚的游蛇吐芯兒時的聲響。

（有刪改）(1)以上文段出自①______寫的《昆蟲記》，他一反常態，用②______的方法來研究昆蟲的本能和習性。文段中的“它”指的是③______（填昆蟲名），它又被稱為④______。(2)請指出文段中畫線句子使用的說明方法及作用。4.少年正是讀書時，少年時期是培養閱讀興趣和習慣的關鍵時期，適合讀一些經典文學作品、勵志書籍和科普讀物，請結合作者研究、寫作過程和書中內容說說閱讀《昆蟲記》對你產生的影響。四、綜合性學習：本大題共2小題，共17分。5.班級正在舉辦“擁抱自然”綜合性學習活動。請你一起參與并完成相應任務。

輕輕合上八上語文書，我們收獲良多。秀麗的富春江，流連綿延的西湖春水，自然景物皆顯甲之妙。在新時代的春風里，風華正茂的我們更應細細乙身邊的諸多美好，從細微處欣賞一切：斑駁的陽光、婆suō（）的樹影、盤旋的qiú（）枝、浩瀚的星辰（）、猝至的雨滴……它們都能讓我們遠離喧囂，獲得美的享受，凈化心靈，做到胸中有丘hè（）！(1)根據拼音寫漢字或給加點字注音。

①婆suō______

②qiú______枝

③星辰______

④丘hè______(2)游走于南湖公園，小語發現一處楹聯，上聯是“天間云影閑相照”，請根據提示，幫他找出合適的詞并整理順序，寫出最佳下聯。

靜自來映照山巒泉水互生色林下

下聯：______(3)甲乙兩處橫線上依次填入詞語，最恰當的一項是______A.造化留意B.變化回憶C.美化在意6.為傳承文化遺產，學校將開展“我身邊的文化遺產”綜合性學習活動，活動中有一些問題，請你一起解決。

蘇北琴書源自明末清初的民間小調，清道光、咸豐年間形成于蘇北宿遷地區。成為蘇北宿遷、淮安、徐州、連云港以及皖東北、魯東南地區的一大曲種。歷史上的宿遷以藝謀生的民間藝人特別多，到二十世紀三十年代，從事琴書的民間藝人就有一百多人。每逢集鎮趕場時，都有琴書藝人設場演唱，宿遷因此素有“無書不成集”之說，被譽為“琴書之鄉”。但近年來，由于社會變革和文化科技發展，傳統文化受到極大沖擊。琴書亦受到冷落。為進一步加強對文化遺產的保護、弘揚和繼承中華民族優秀傳統文化，宿遷市政府本著“保護為主、搶救第一、合理利用、傳承發展”的保護方針，在家庭、社區、學校等多個層面都積極采取了措施。(1)材料中劃橫線句子有語病，請寫出修改意見。(2)為營造校園的活動氛圍，請為本活動擬一條宣傳標語。(3)這條宣傳標語將被書寫并放大懸掛在學校醒目處，負責書寫的小語對使用行書還是隸書有點猶豫，向你請教，請根據圖例給出你的意見和理由。

(4)材料中劃波浪線的句子提到宿遷市政府采取多項舉措保護“琴書”這一傳統文化。請你具體談一談在家庭、社區、學校三個層面分別都可以采取什么舉措。五、現代文閱讀：本大題共2小題，共22分。7.小文接觸到傳統文化為旅游經濟賦能的一些舉措，請和他一起探究吧。

【材料一】

每個法定節假日，各地區各部門緊跟消費新趨勢，持續提升傳統業態，培育新業態新場景，推動文化和旅游在更廣范圍、更高水平深度融合，豐富人們的假期體驗，讓旅游業更好服務美好生活、促進經濟發展。

習近平總書記指出：“文化產業和旅游產業密不可分，要堅持以文塑旅、以旅彰文，推動文化和旅游融合發展，讓人們在領略自然之美中感悟文化之美、陶冶心靈之美。”中共中央政治局會議指出：“要培育新型消費業態。”

在江蘇蘇州吳江區同里古鎮，游客坐上搖櫓船，感受江南古鎮的生活氣息。這個假期，古鎮增添新玩法。非遺戲曲、動畫藝術展、舞臺演出……一系列精彩活動吸引眾多游客前來。

在浙江湖州吳興區，非遺館舞臺上，非遺傳承人亮出絕活，讓觀眾近距離感受非遺魅力。漫步鄉村中，盡情感受休閑生活。群山連綿，水流蜿蜒，吳興區打造文旅新體驗，為人們提供假期出行好去處。

……

從蓬勃興旺的文旅市場中，深切感受到中國經濟的基本面及市場廣闊、經濟韌性強、潛力大等有利條件并未改變。

【材料二】

桂林以“山水甲天下”聞名于世，擁有國家全域旅游示范區2個，國家5A級景區4家，國家級旅游度假區1家，國家考古遺址公園2個，全國鄉村旅游重點鎮村8個。實際上桂林還是首批國家歷史文化名城，自秦漢以來就是中原文化向嶺南傳播的咽喉之地，桂林的山水間、崖壁上留存著眾多歷史文化印記，有著“游山如讀史，看山如觀畫”的美譽。

文化是旅游的靈魂，為旅游注入了豐富的內涵和品質。近年來，桂林堅持以文塑旅、以旅彰文，深化文旅深度融合，堅持項目帶動、品牌示范，堅持保護傳承、創新轉化，全力推動打造世界級旅游城市駛入快車道。

以文塑旅，把文化注入景區景點。一方面既要挖掘利用各大景區已有的深厚文化資源，讓歷史文化“活起來”，如深入挖掘桂林歷史文化名城底蘊，修繕保護靈渠、靖江王府王陵、甑皮巖、桂海碑林、湘江戰役遺址、廣西省立藝術館等歷史文化地標，建成桂林非物質文化遺產體驗館、桂林抗戰文化名人博物館，掛牌成立靈渠博物院。另一方面將文化進行創意性表達，讓歷史文化“火起來”，如在刻滿歷代石刻的天然巖洞空間——七星公園的桂海碑林博物館，舉辦讀書分享會、音樂會等活動，讓單一的博物館參觀變成沉浸式的文旅體驗休閑空間。

以旅彰文，依托旅游市場激發文化資源。推動非遺文化保護傳承與創新發展，將恭城“瑤族油茶習俗”、桂林米粉等非遺美食，桂林團扇、黃昌典毛筆、王府秘拓等非遺文創與旅游深度結合，打造“桂林有戲”“我所思兮在桂林”“八桂戲韻”“西山雅集”“桂林有緣”等非遺戲曲與旅游融合精品項目，推動非遺文化創造性轉化與創新性發展。

推進文旅重大項目建設，以大項目帶動旅游產業升級。一是通過引進建設具有多業態融合的文旅項目，帶動休閑度假旅游發展，推動建設了田園綜合體、騎行綠道等項目，提升休閑度假環境；二是引導開發更多休閑旅游產品，以丹霞?八角寨景區為例，該景區逐漸轉變以登山觀光為主的定位，近年來打造了戶外露營、崖壁電影、音樂節等體驗項目，豐富游客游覽體驗；三是積極引導山水酒店、等級民宿等住宿企業發展，讓游客安心住下來，沉浸式體驗桂林山水風光和人文風情。

近年來，“文旅熱”在各地輪番上演，讓“流量”變“留量”的關鍵在于獨特的風景、厚重的文化、規范的管理、周到的服務和溫暖的人情味兒。(1)小文看完材料后，發現下列說法中有一項錯誤的，請你選出來______

A.文化產業和旅游產業密不可分，要堅持以文塑旅、以旅彰文，推動文化和旅游融合發展。

B.把文化注入景區景點，要挖掘利用各大景區已有的深厚文化資源，讓歷史文化“活起來”。

C.蓬勃興旺的文旅市場使中國經濟的基本面及市場廣闊、經濟韌性強、潛力大等條件有所改變。

D.文化是旅游的靈魂，為旅游注入了豐富的內涵和品質。(2)小文在閱讀材料后發現，以文塑旅、以旅彰文極大地帶動桂林旅游業的發展，請你幫小文概括一下桂林在以文塑旅、以旅彰文方面的經驗。(3)傳統文化為旅游經濟賦能效果顯著，請你參考材料一和材料二內容，選擇以下一個或多個沭陽景點或自選景點，從“以文塑旅”或“以旅彰文”方面為振興家鄉的旅游業出謀劃策。

A.花木大世界

B.韓山風景區

C.吳印咸故居

D.胡家花園

E.袁枚手植藤

F.南湖公園8.文學類文本閱讀。在山上“種星星”①那天，兒子興致勃勃地問我，哪里可以看到漫天的星星？我隨口告訴他說，吳光榮伯伯的油茶山。兒子好奇：為什么那兒有漫天的星星？我說，那是吳伯伯在山上種的呢。本是逗他玩，沒想到，他和妹妹纏著我，說要上山看星星怎么種。

②那時，老吳的油茶山上，無數的油茶果，像一粒粒銅丸子，在微風中掛著。放眼看去，千樹萬樹壓枝低，秋陽里泛著淡淡的金光。貴州的油茶樹也在這個季節開花，嫩白花瓣與粉紅花蕊，兩兩點綴，像一張張臉，羞澀地淺笑。

③今秋，我有幸上了兩次吳光榮的油茶山。

④首次上山，只見數千斤油茶果晾曬在院壩，采收、搬運，老吳他們忙得不亦樂乎。貴陽離龍里不遠，但之前我和老吳只見過一面，對他種油茶的了解都通過微信朋友圈，這次終于得以親見。

⑤出身農家的吳光榮對農業有特殊感情。20多年前林學專業畢業后，他一直在城市從事綠色產業。后來轉戰農村到荒山上種油茶，用他的話說，是對農業情感沖動的真情回歸。在這片數千畝原本只長雜草和灌木的荒山上，歷無數坎坷，這個漢子多次跌倒再站起，汗水灑遍山崗，但就是不流半滴淚。他說，就咬定這片山了。

⑥時隔20天，我帶著孩子再次來到吳光榮的油茶山。抵達時天色已晚，晚歇在他于油茶林間修建的山舍里，我特意選了一間可以打開天窗的屋子。那晚，兩個孩子躺在床上比誰數得星星多，帶著星星怎么種的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐聲中安然睡去。

⑦次日起早，孩子們見到了他們心中“種星星”的吳伯伯。老吳領著他們去釣野生魚、找跑山雞蛋、摘山楂果、覓野生菌，其間不斷地接打電話安排各項事情。看他沒啥“特異功能”，孩子們似乎有點質疑他“種星星”的真假。

⑧站在高處，油茶林收放于心。數千畝山林的天地是大，但吳光榮心中的乾坤更大。這些年，周邊群眾吃上生態飯，也拿穩定工資，和他有莫大關系。老吳說，帶著大家走，有難處就心里憋著，但步伐一定要鏗鏘。由于心胸敞亮、為人大氣，漸漸地，大家覺得他就是這山間的“俠客”。而老吳呢，手里捻著鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索著什么。

⑨走在山埡口，我問孩子們樹上的果實和花朵像什么，他們先是一愣，然后興奮地跳起來，說像昨天晚上數的星星，閃閃的，數都數不清。我掐下茅草，用空心的稈做成吸管，讓孩子們吸食花蕊里晶瑩的花蜜，女兒說，吳伯伯種的“星星”實在是太甜了。

⑩油茶掛果周期長，吳光榮便以短養長，在基地里套種食用菌和中藥材，發展林下產業，既提高了荒山利用率，又減少成本投入。

?陽光下，幾名布依族和苗族阿姨不斷翻曬油茶果，影子就像她們的幸福一樣，被拉得好長。院壩里曬不下的油茶果，她們就沿著長長的機耕道鋪陳開，那是她們的幸福在山里綿延。

?路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。

?日升月落、四季更迭，一天又一天，吳光榮在這片山上“種星星”。在這里，山是土石和油茶樹的總和，是希望，是幸福的源頭。迎著朝陽，這個漢子步入大山里，不時眺望著遠方，在暖陽的照射下，眼神里又多了幾分堅毅。

?此時，他也成了山的一部分。

（王純亮《人民日報》2024年12月04日）(1)你是怎么理解標題中的“種星星”的？(2)小文同學認為吳光榮身上有許多值得學習的優秀品質。請結合文章內容，分析吳光榮形象特征（說出三點即可）。(3)小文在看完文章后，決定將文中的“路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成”當作座右銘。請你結合文章內容并聯系自己的學習生活，談一談這句對你的啟示。(4)讀完文章，你對文中最后一句是怎么理解的？請結合《愚公移山》談談你的看法。六、文言文閱讀：本大題共1小題，共18分。9.閱讀回答問題。明史?汪應軫傳（節選）（汪應軫）教習竣，擬授給事中。有旨補外，遂出為泗州知州。土瘠民惰，不知農桑。應軫勸之耕，買桑植之。慕江南女工，教以蠶繅織作。由是民足衣食。帝方南征，中使驛騷道路。應軫率壯夫百余人列水次①舟至即挽之出境。車駕駐南京，命州進美婦善歌吹者數十人。應軫言：“州子女荒陋②，無以應敕旨。臣向募有桑婦，請納之宮中，傳受蠶事。”事遂寢。

世宗踐阼③，召為戶科給事中。山東礦盜起，流入畿輔、河南境。應軫奏言：“弭盜與御寇不同。御寇之法，驅之境外而已。若弭盜而縱使出境，是嫁禍于鄰國也。凡一方有警，不行撲滅，致延蔓他境者，俱宜重論。”報可。在科歲余，所上凡三十余疏，咸切時弊。以便養，乞改南，遂調南京戶科。張璁、桂萼在南京，方議追尊獻皇帝。雅知應軫名，欲倚以自助。應軫與議不合，即奏請遵禮經、崇正統，以安人心，不報。嘉靖三年春，出為江西僉事。居二年，具疏引疾，不俟④命而歸，病卒。

【注】①水次：碼頭。②荒陋：粗俗淺陋。③踐阼：即位，登基。④俟：等到。(1)小語在學習八年級上冊第六單元文言文后，老師推薦《明史?汪應軫傳（節選）》給他閱讀，并教授他通過一些方法掌握實詞意思，請幫他一起完成表格。文言字詞字詞出處方法指引字詞解釋居無何《周亞夫軍細柳》書下注釋A______必敬必戒《富貴不能淫》查閱字典：①警告，告誡。②謹慎。③革除嗜好。④佛教中的戒律。B______（填序號）由是民足衣食《明史?汪應軫傳》結合語境C______咸切時弊《明史?汪應軫傳》成語推測：百廢咸舉D______(2)請你用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）

應軫率壯夫百余人列水次舟至即挽之出境(3)用現代漢語翻譯下列句子。

①得道者多助，失道者寡助。

②雅知應軫名，欲倚以自助。(4)在閱讀以上文章時，小文對于文章的內容理解不是很確定，請幫他選出錯誤的選項以便理解______

A.景春認為公孫衍和張儀這樣的人稱得上是大丈夫，這個觀點和孟子的觀點相悖。

B.愚公移山的結局是大力神的兒子背走了大山，借助神話反映古代勞動人民的美好愿望。

C.汪應軫出任泗州知州時針對土地貧瘠、百姓懶惰、不懂農桑的具體民情，采取買桑勸農、募工教織的措施，使得泗州百姓豐衣足食。

D.汪應軫為奉養親老，請求調任南京，但因與張璁、桂萼商議追封興獻皇帝尊號一事意見不合后稱病，而后不久病逝。(5)學習了《富貴不能淫》后，小語發現乙文的汪應軫正是孟子心中的“大丈夫”，請幫助小語說明理由。七、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共9分。10.校文學社開展“識文人風骨，揚傳統文化”探究活動，請你閱讀并完成任務。上李邕①

唐?李白

大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

假令風歇時下來，猶能簸卻滄溟水。

世人見我恒殊調，聞余大言皆冷笑。

宣父②猶能畏后生，丈夫未可輕年少。【注】①李邕：唐代書法家，曾任渝州刺史。李白游渝州時謁見李邕，因不拘俗禮使李邕不悅，李白臨別贈此詩以抒心志。②宣父：指孔子。(1)選出下列選項中對本詩理解分析不恰當的一項______

A.前四句運用夸張的手法描繪“大鵬”，寫出一個風起而飛，直上九天，風歇而落，震蕩滄海的大鵬形象。

B.后四句轉入正題，表面上只是指責世人，措辭較為委婉，實則可以說是對李邕怠慢態度的回答，世人指“世俗之人”，也指孔子。

C.詩歌三、四句描寫大鵬即使不借助風的力量，以它的翅膀一扇也能激起海水，這里寫了大鵬自身的神力。李白以大鵬自喻，大鵬的形象也是年輕詩人自己的形象。

D.“殊調”指不同凡響的言論，李白的言論常常不被世人所理解，被當作“大言”來恥笑，李邕竟與凡夫俗子一般見識，李白對其進行了諷刺。(2)小夢和小溪在學習這首詩時，有了自己的看法，請根據他們的討論談談你的看法。

小夢：這首詩表達了李白的凌云壯志和強烈的用世之心，對李邕瞧不起年輕人的態度非常不滿，表現了李白勇于追求而且自信、自負、不畏流俗的精神，充滿了初生牛犢不怕虎的銳氣。

小溪：是的是的，最后兩句讓我想起了云南省麗江市華坪女子高中誓詞——我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！

聽了小夢和小溪的對話，請談談。

①朗誦“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少”兩句詩，應怎樣把握重讀詞語，說說你的建議，并說明理由？

②從最后“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少”兩句詩中，你認為身為少年應持什么之心？八、作文：本大題共1小題，共60分。11.作文。

在青春的賽道上，每個少年都是一名勇敢的跑者。他們懷揣著夢想，腳踏著希望，不畏風雨，不懼挑戰，一路向前奔跑。每一次跌倒都是成長的印記，每一次超越都是自我的突破。讓我們一起奔跑在青春的征途上，追逐那些璀璨的夢想。

請以《奔跑吧，少年》為題，寫一篇文章。

要求：①詩歌除外，文體不限；②不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；③不少于600字。

答案和解析1.【答案】猛浪若奔,輕舟短棹西湖好,采桑子,驚起一灘鷗鷺,山氣日夕佳,萬里夕陽垂地大江流,表達詞人對國家興亡的深切關懷和悲憤之情,樹樹皆秋色,山山唯落暉【解析】答案：

（1）猛浪若奔（注意“若”的書寫）

（2）輕舟短棹西湖好（注意“棹”的書寫）

（3）采桑子

（4）驚起一灘鷗鷺（注意“鷺”的書寫）

（5）山氣日夕佳

（6）萬里夕陽垂地大江流

（7）表達詞人對國家興亡的深切關懷和悲憤之情

（8）樹樹皆秋色

（9）山山唯落暉（注意“暉”的書寫）

本題考查詩文名句與文學常識的識記能力。解答此類題目，根據提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現錯別字。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態，培養識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規避識記誤區。2.【答案】AC【解析】A.有誤，《昆蟲記》的作者是法國的法布爾；

C.有誤，在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽光下活五個多星期是蟬；善于利用“心理戰術”制服敵人的螳螂；

BD.正確。

故選：AC。

本題考查名著知識。解答時認真閱讀題干，回顧所學完成選擇。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。3.【答案】【小題1】法布爾,野外觀察和實驗,螳螂,刀螂【小題2】略【解析】（1）本題考查文學常識。《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾創作的長篇生物學著作。他用野外觀察和實驗的方法來研究昆蟲的本能和習性。由“一看見罩壁上傻乎乎靠近的大蝗蟲，它痙攣似的一顫，突然擺出嚇人的姿態”可知，是螳螂，它又被稱為“刀螂”。

（2）本題考查說明方法及作用。由“雙翼整個兒展開來，似兩張平行的船帆立著，宛如脊背上豎起闊大的雞冠”可知，采用打比方的說明方法。作用：生動形象地刻畫出螳螂捕食時的姿態，語言詼諧有趣，極富有文學色彩。據此總結作答即可。

答案：

（1）①法布爾

②野外觀察和實驗

③螳螂

④刀螂

（2）打比方，生動形象地刻畫出螳螂捕食時的姿態。

《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾創作的長篇生物學著作。書中深刻地描繪蜘蛛、蜜蜂、螞蟻、螳螂等100多種昆蟲，概括了昆蟲的種類、特征和習性，真實地記錄了昆蟲的本能、習性、勞動、死亡等。表述了昆蟲為生存而斗爭時表現出的靈性。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應手。4.【答案】本題考查名著評價。閱讀《昆蟲記》對我產生了深遠的影響。首先，這本書讓我對昆蟲世界有了全新的認識。通過法布爾生動的描述，我了解到昆蟲們的本能、習性、勞動、婚戀、繁衍和死亡，感受到了它們與人類在生死、勞動與掠奪等方面的驚人相似之處。其次，《昆蟲記》激發了我對生命的敬畏之情和對大自然的熱愛。法布爾通過細膩的觀察和深刻的思考，揭示了昆蟲世界的美麗和復雜，讓我意識到地球上所有生命都是相互聯系、相互依存的。此外，這本書還培養了我的科學精神和探索欲望。法布爾嚴謹的科學態度和堅持不懈的探索精神，激勵我在生活和學習中勇于探索世界、追求真理。

答案：

《昆蟲記》不僅豐富了我的知識儲備，還提升了我的人文素養和科學素養。它讓我學會了從不同的角度看待世界，更加珍惜和尊重生命。同時，它也激發了我對科學的興趣和熱愛，鼓勵我在未來的學習和工作中保持好奇心和探索精神。【解析】《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學寶藏。它的文字清新、自然有趣，語調輕松幽默詼諧，基于事實的故事情節曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出作者對生命尊敬與熱愛。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。5.【答案】【小題1】娑,虬,chén,壑【小題2】林下泉水靜自來【小題3】A【解析】答案：

（1）①娑②虬③chén④壑

（2）林下泉水靜自來

（3）A

（1）本題考查注音和根據拼音寫詞語。

①“婆suō”的“suō”應為“娑”。

②“qiú枝”的“qiú”應為“虬”。

③“星辰”的“辰”應讀“chén”。

④“丘hè”的“hè”應為“壑”。

（2）本題考查對聯。

結合“天間云影閑相照”可知，“天間云影”是兩個偏正詞語構成并列短語短語，“閑相照”是形容詞加動詞的偏正短語。又根據仄起平收的特點，應對：林下泉水靜自來。

（3）本題考查詞義辨析。

造化：創造演化?。

變化：指事物狀態或形式的轉換或差別，即事物從一種狀態轉變為另一種狀態。

美化：加以裝飾或點綴使美觀或美好。

結合句意可知，應用：造化。

留意：注意、關注某事物，強調對事物的細節、動態或變化進行觀察和關心。

回憶：對往事的追憶。

在意：指對某件事情或某個人的關注、留心、在乎和重視。

結合句意可知，應用：留意。

故選：A。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發現問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。6.【答案】【小題1】答案：

（1）頓號改為逗號，“繼承”和“弘揚”調換位置。

（2）示例：傳承文化遺產，凝聚民族血脈。

（3）示例：隸書。理由：隸書的字形扁闊，體勢開張，端莊大氣。

（4）示例：家庭：家長應積極營造良好的文化氛圍，支持、引導孩子欣賞和學習“琴書”一書。

社區：積極宣傳“琴書”文化，組織相關的活動。

學校：舉辦“琴書”知識講座，創建“琴書”藝術社團等。【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查病句辨析與修改。

該句標點符號使用不當、語序不當，應改為：為進一步加強對文化遺產的保護，繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化。

（2）本題考查擬寫宣傳標語。

根據活動主題“我身邊的文化遺產”和宣傳標語的特點分析作答，可恰當使用修辭方法。

（3）本題考查漢字書體。

開放性試題，可根據示例和自己對書體的了解分析作答。如：行書。理由：行書用筆靈活，舒展飄逸，賞心悅目。

（4）本題考查意見與建議。

根據提示“宿遷市政府本著‘保護為主、搶救第一、合理利用、傳承發展’的保護方針，在家庭、社區、學校等多個層面都積極采取了措施”可知，可根據家庭、社區、學校三個層面的實際情況，就保護和傳承“琴書”這一傳統文化提出切實可行的建議。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發現問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。7.【答案】【小題1】C【小題2】【小題3】【解析】（1）ABD.正確。

C.有誤，選項提到“蓬勃興旺的文旅市場使中國經濟的基本面及市場廣闊、經濟韌性強、潛力大等條件有所改變”，但材料一中明確提到“從蓬勃興旺的文旅市場中，深切感受到中國經濟的基本面及市場廣闊、經濟韌性強、潛力大等有利條件并未改變”，因此C選項與材料內容不符，是錯誤的。

故選：C。

（2）本題考查理解概括材料內容。在閱讀材料二后，我們可以發現桂林在以文塑旅、以旅彰文方面的經驗主要包括以下幾點：一是把文化注入景區景點，挖掘利用深厚文化資源，讓歷史文化“活起來”，并進行創意性表達，讓歷史文化“火起來”；二是依托旅游市場激發文化資源，推動非遺文化保護傳承與創新發展；三是推進文旅重大項目建設，以大項目帶動旅游產業升級。

（3）本題考查提建議。對于為振興家鄉的旅游業出謀劃策的問題，我們可以從“以文塑旅”和“以旅彰文”兩個方面來考慮。以文塑旅方面，我們可以挖掘景點的文化內涵，如袁枚手植藤可以突出其文學價值，韓山風景區可以挖掘其歷史傳說等。以旅彰文方面，我們可以依托旅游景點來宣傳和推廣家鄉的文化，如通過花木大世界來展示沭陽的綠色生態文化，通過胡家花園來展示沭陽的園林藝術等。同時，我們也可以結合現代旅游趨勢，開發新的旅游項目，如戶外露營、音樂節等，來豐富游客的游覽體驗。

答案：

（1）C

（2）把文化注入景區景點，挖掘利用深厚文化資源；依托旅游市場激發文化資源，推動非遺文化保護傳承與創新發展；推進文旅重大項目建設，以大項目帶動旅游產業升級。

（3）以文塑旅方面，可以挖掘袁枚手植藤的文學價值，突出其作為文化名人的紀念意義；同時，可以挖掘韓山風景區的歷史傳說，增加其神秘感和吸引力。以旅彰文方面，可以通過花木大世界展示沭陽的綠色生態文化，通過胡家花園展示沭陽的園林藝術；同時，可以結合現代旅游趨勢，開發新的旅游項目，如戶外露營、音樂節等，來豐富游客的游覽體驗。

材料一：該材料主要介紹了各地區各部門在法定節假日緊跟消費新趨勢，推動文化和旅游在更廣范圍、更高水平的深度融合。通過一系列精彩活動和新型消費業態的培育，豐富了人們的假期體驗，并強調了文化產業和旅游產業密不可分的關系。同時，通過具體案例（如江蘇蘇州吳江區同里古鎮、浙江湖州吳興區等）展示了文旅市場的蓬勃興旺，以及這種融合對中國經濟發展的積極影響。

材料二：該材料以桂林為例，詳細闡述了桂林作為首批國家歷史文化名城，如何堅持以文塑旅、以旅彰文，深化文旅深度融合。桂林通過挖掘利用深厚文化資源、將文化進行創意性表達、推動非遺文化保護傳承與創新發展、推進文旅重大項目建設等措施，全力推動打造世界級旅游城市。同時，材料也強調了文化是旅游的靈魂，為旅游注入了豐富的內涵和品質，以及“文旅熱”在桂林及各地的上演情況。

要想準確理解文章的內容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內容就能很好的理解。8.【答案】【小題1】（1）本題考查對題目的理解和分析。

表層含義：文本依據：“那時，老吳的油茶山上，無數的油茶果，像一粒粒銅丸子，在微風中掛著。放眼看去，千樹萬樹壓枝低，秋陽里泛著淡淡的金光。貴州的油茶樹也在這個季節開花，嫩白花瓣與粉紅花蕊，兩兩點綴，像一張張臉，羞澀地淺笑。”以及“走在山埡口，我問孩子們樹上的果實和花朵像什么，他們先是一愣，然后興奮地跳起來，說像昨天晚上數的星星，閃閃的，數都數不清。”解析：從孩子的視角，結合文中對油茶果和花朵的描寫，它們在山上的形態和閃爍的樣子，讓孩子覺得如同星星，所以“種星星”直觀上是指山上的油茶果和花朵像星星，仿佛是吳伯伯種的。深層含義：文本依據：“這些年，周邊群眾吃上生態飯，也拿穩定工資，和他有莫大關系。”“油茶掛果周期長，吳光榮便以短養長，在基地里套種食用菌和中藥材，發展林下產業，既提高了荒山利用率，又減少成本投入。”解析：吳光榮通過在荒山上種油茶及發展相關產業，給周邊群眾帶來了生活的改善和希望，就像在山上種下了能帶來希望和幸福的“星星”，這是對他行為意義的一種形象化表達。

（2）本題考查對文章的理解和分析。

熱愛農業，執著堅守：文本依據：“出身農家的吳光榮對農業有特殊感情。20多年前林學專業畢業后，他一直在城市從事綠色產業。后來轉戰農村到荒山上種油茶，用他的話說，是對農業情感沖動的真情回歸。在這片數千畝原本只長雜草和灌木的荒山上，歷無數坎坷，這個漢子多次跌倒再站起，汗水灑遍山崗，但就是不流半滴淚。他說，就咬定這片山了。”解析：從他的出身、專業選擇以及對農業的回歸，尤其是面對荒山的困難仍堅持不放棄，可看出他對農業的熱愛以及執著堅守的品質。勇于擔當，心胸敞亮：文本依據：“這些年，周邊群眾吃上生態飯，也拿穩定工資，和他有莫大關系。老吳說，帶著大家走，有難處就心里憋著，但步伐一定要鏗鏘。由于心胸敞亮、為人大氣，漸漸地，大家覺得他就是這山間的‘俠客’。”解析：他帶領群眾致富，面對困難自己承受，體現出勇于擔當；而“心胸敞亮、為人大氣”直接表明他的心胸開闊，這些行為和描述塑造了他勇于擔當、心胸敞亮的形象。善于思考，懂得創新：文本依據：“油茶掛果周期長，吳光榮便以短養長，在基地里套種食用菌和中藥材，發展林下產業，既提高了荒山利用率，又減少成本投入。”解析：針對油茶掛果周期長這一問題，他能想出套種的辦法，發展林下產業，體現了他善于思考，并通過創新的方式解決問題，展現出善于思考、懂得創新的品質。

（3）本題考查對句子的理解和分析。吳光榮在種油茶的過程中，面臨荒山條件差、油茶掛果周期長等困難，道路遙遠且事情艱難，但他沒有放棄，而是通過不斷努力和創新的方法，最終取得成果，帶領大家走向幸福生活，這正體現了“路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成”。學習生活聯系：示例解析：以學習英語為例，英語學習需要積累大量單詞、掌握復雜語法，如同遙遠的道路和艱難的事情。但如果每天堅持背一定數量單詞，學習語法知識，持續行動，就能逐步提高英語水平，到達目標。做數學難題時，雖開始覺得困難無從下手，但只要積極思考，嘗試不同解題思路和方法，即去做，就有可能解決難題，這都說明了只要行動起來，就能克服困難取得成功。

（4）本題考查對句子的理解和分析。吳光榮長期在山上致力于油茶種植和產業發展，付出諸多心血，他的努力、奉獻以及他所具備的堅毅精神與山融為一體，他成為了推動這片山發展、給人們帶來希望和幸福的關鍵因素，所以說他成了山的一部分。與《愚公移山》看法聯系：對比解析：《愚公移山》中，愚公面對太行、王屋兩座大山，沒有被困難嚇倒，率領子孫堅持不懈地移山，他的精神感動天地，最終成功。愚公的堅持和奉獻精神與山緊密相連，他成為了移山精神的代表。吳光榮同樣在荒山上堅持發展產業，他的堅持和奉獻讓他與山緊密結合，成為山發展的重要力量。兩者都體現了人憑借堅定的信念和不懈的努力，融入并改變所處環境，他們的精神對周圍人產生積極影響，成為人們學習和敬仰的榜樣。

答案：

（1）“種星星”有兩層含義。其一，從字面和孩子的視角看，秋天油茶山上掛滿的油茶果，在微風中泛著淡淡的金光，貴州油茶樹同期開的嫩白花瓣與粉紅花蕊點綴其間，遠看像星星閃爍，所以孩子覺得是吳伯伯在山上種了星星。其二，從深層含義來說，吳光榮在荒山上種植油茶，發展林下產業，帶領周邊群眾吃上生態飯，獲得穩定工資，他為大家帶來了幸福生活的希望，就如同在山上種下了希望的“星星”。

（2）熱愛農業，執著堅守：出身農家，林學專業畢業后一直從事綠色產業，后又回歸農村在荒山上種油茶，即便歷經無數坎坷，多次跌倒仍不放棄，咬定這片山，體現出他對農業的熱愛和執著堅守。勇于擔當，心胸敞亮：帶著周邊群眾走，即便有難處也憋在心里，步伐依然鏗鏘，心胸敞亮、為人大氣，帶領大家過上好日子，體現出他的擔當精神。善于思考，懂得創新：針對油茶掛果周期長的問題，他以短養長，在基地里套種食用菌和中藥材，發展林下產業，既提高荒山利用率，又減少成本投入，展現出他善于思考、懂得創新的品質。

（3）這句話告訴我們，不管道路多么遙遠，只要我們堅持不懈地前行就一定能夠到達；不管事情多么困難，只要我們去做就一定能夠成功。在文章中，吳光榮在荒山上種油茶，面臨著諸多困難，比如油茶掛果周期長等，但他沒有退縮，通過發展林下產業等方式克服困難，最終帶領大家走向幸福生活。在我們的學習生活中也是如此，比如學習英語時，單詞量多、語法復雜，學習過程漫長且困難重重，就像一條遙遠的路。但只要我們每天堅持背單詞、學語法，不斷努力前行，就一定能提高英語水平。又如做數學難題，一開始毫無頭緒，困難很大，但只要我們積極思考、嘗試不同方法去做，就有可能攻克難題。所以，遇到困難不能輕易放棄，要勇敢前行、積極實踐。

（4）文中最后一句“此時，他也成了山的一部分”意思是吳光榮長期扎根在這片山上，為山上的油茶事業付出了無數的汗水和心血，他的努力和奉獻與這片山緊密相連，他的精神和意志也如同山一樣堅毅、厚重。這與《愚公移山》中愚公的形象有相似之處。愚公帶領子孫不畏艱難，堅持不懈地移山，他的精神感天動地，他也成為了移山精神的象征，和大山緊密聯系在一起。吳光榮在荒山上種油茶，帶領群眾致富，他的堅持和付出讓他融入了這片山，成為了這片土地發展的重要力量。他們都以自己的行動詮釋了堅持和奉獻的精神，成為了各自故事中不可或缺的一部分，他們的精神也影響著周圍的人。【小題2】【小題3】【小題4】【解析】文章講述出身農家、林學專業畢業的吳光榮，放棄城市綠色產業，回歸農村在荒山上種油茶。他歷經坎坷，多次跌倒仍堅持，通過發展林下產業克服油茶掛果周期長等難題，帶領周邊群眾吃上生態飯、拿穩定工資，他在山上的付出就像“種星星”，給大家帶來希望，最終他也成為了山的一部分。

理解句子要依據句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二、如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現手法，比如對比，象征等，有就依據各個表現手法的作用進行分析；第三、如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要掌握住。9.【答案】【小題1】經過【小題2】②【小題3】因此【小題4】都【小題5】D【解析】（1）本題考查詞語解釋。

A.句意為：過了不久。居：經過。

B.句意為：一定要恭敬，一定要謹慎。戒：謹慎。故選：②。

C.句意為：因此老百姓吃得飽穿得暖。由是：因此。

D.“百廢咸舉”?的意思是：?指一切廢置的事都興辦起來?。“咸”是“都”的意思，由此推知“咸切時弊”中的“咸”也是“都”的意思。

（2）本題考查文言斷句。

句意：汪應軫率領一百多個精壯農夫排列在水邊，船來了，立即把船拉出本州境外。故斷句為：應軫率壯夫百余人列水次/舟至/即挽之出境。

（3）本題考查文言文句子翻譯。

①重點詞：道，道義；助，幫助；寡，少。句意：施行仁政的君主得到很多幫助，不施行仁政的君主得不到幫助。

②重點詞：雅，很早；知，知道；倚，依靠；以，來。句意：一向知道應軫有名，想靠他協助自己。

（4）本題考查文章內容。

ABC.正確；

D.有誤，嘉靖三年春天，他出任江西僉事。過了二年，上疏稱病，不等到命令下來就回家鄉，因病去世。不是“請求調任南京，但因與張璁、桂萼商議追封興獻皇帝尊號一事意見不合后稱病，而后不久病逝”。

故選：D。

（5）本題考查對文章內容的理解和人物分析。

皇帝詔令南巡。當時，中使頻繁驛騷道路，給地方帶來了極大的困擾。應軫對此深感不滿，于是率領壯夫百余人列水次，當皇帝的舟船到達時，他立即指揮壯夫將中使挽之出境，展現了其不畏強權的勇氣。車駕在南京駐蹕期間，命令地方進獻美婦善歌吹者數十人。應軫對此表示反對，認為地方的女子荒陋，無法滿足皇帝的敕旨。

答案：

（1）A.經過；B.②；C.因此；D.都。

（2）應軫率壯夫百余人列水次/舟至/即挽之出境。

（3）①施行仁政的君主得到很多幫助，不施行仁政的君主得不到幫助。

②一向知道應軫有名，想靠他協助自己。

（4）D

（5）當皇帝南征，宮中使者在道路上騷擾時，汪應軫率領壯夫百余人列于水邊，等皇帝的船到了就將其挽出境外。他沒有畏懼皇帝出行的威勢，敢于做出阻止皇帝隊伍進一步騷擾地方的行為，這體現了他不被皇帝的權勢所屈服。當皇帝車駕駐南京，命令州里進獻美婦善歌吹者數十人時，汪應軫稱州中子女荒陋，無以應敕旨。他沒有為了討好皇帝而搜刮民間女子，堅守自己的原則，不做違背良心和傷害百姓的事，這符合“威武不能屈”的大丈夫標準。

譯文：

（汪應軫）在翰林院學習結束后，朝廷準備授官給事中。皇上有旨任他為地方官，應軫于是外任泗州知州。泗州土地貧瘠人民懶惰，不懂耕種養蠶。應軫鼓勵百姓耕種，買來桑樹種植。又招募江南的女工，把蠶繭抽絲紡織的技術教給當地人。百姓因此豐衣足食。皇上正在南方征伐，中使驛車騷擾道路。汪應軫率領一百多個精壯農夫排列在水邊，船來了，立即把船拉出本州境外。皇帝車駕駐住南京，命令泗州進獻善于歌唱奏樂的美女數十人。應軫奏道：“本州女子粗俗淺陋，沒有什么人用來應從皇上的旨意。臣過去曾招募了一些善于養蠶紡織的婦女，請收入宮中，傳授養蠶紡織的技術。”此事才作罷。

世宗登基，應軫召入任戶科給事中。山東的礦盜興起，流竄進入京師地區和河南境內。應軫上奏說：“平定盜賊和抵御賊寇不同。抵御賊寇，只要將其驅趕出境即可。如果為了平定盜賊聽任其流出本地，這是嫁禍鄰近的地方。凡是一方有盜賊作亂的消息，不進行剿滅，以致（盜賊）蔓延到其他地方的（地方官），都應從重論處。”獲得皇上批準。應軫在戶科一年多，一共呈上三十多道疏章，都切中時弊。為便于養親，請求改任南京官職，于是調往南京戶科。張璁、桂萼在南京，正在議論追封獻皇帝尊號。一向知道應軫有名，想靠他協助自己。應軫與他們的提議不一致，就上奏請求遵循禮經，尊崇正道，以安人心，皇上不予答復。嘉靖三年（1524）春天，他出任江西僉事。過了二年，上疏稱病，不等到命令下來就回家鄉，因病去世。

文言文內容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。10.【答案】【小題1】B【小題2】【解析】（1）本題考查詩歌理解與分析。

ACD.正確。

B.有誤，世人指“世俗之人”，不包括指孔子。

故選：B。

（2）本題考查詩句朗讀、賞析與閱讀感悟。

①“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少”兩句詩意思是：孔子還說過后生可畏也，大丈夫不可輕視少年人。是詩人對李邕瞧不起年輕人的態度非常不滿，表現了李白勇于追求而且自信、自負、不畏流俗的精神。依據句子的意思確定重音：“猶能”“未可”。

②“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少”意思為：孔圣人還說后生可畏，大丈夫可不能輕視年輕人啊！身為少年，應持有以下幾種心態：

自信與自豪：李白在詩中表達了自己作為年輕人的自信和豪情，認為年輕人有無限的可能和潛力，不應被輕視。

努力與奮斗：詩句鼓勵年輕人要有責任感和使命感，努力保家衛國，不要追求浮名虛利1。

敬畏與學習：即使是孔子這樣的偉人，也敬畏后輩，年輕人應該保持謙虛和學習的態度，不斷進步。

平等與尊重：詩句傳達了一種平等的觀念，認為不同年齡階段的人應該是平等的，年長者應尊重年輕人的努