河南省濮陽市2024-2025學年七年級上學期期末語文試題一、基礎知識綜合（本大題共1小題）1．下面是展板的前言部分，請你對這段文字進行補充完善。捧起七年級上冊語文課本，我們會發現別致的封面貯蓄著濃郁的語文之美。封面主要由文字和圖畫兩部分組成。“語文”二字蒼勁有力，生動流暢。圖畫部分是著名山水畫家孔仲起先生的《新潮》，他用奔放的筆法表現了浙江潮水喧騰激越、煙波浩①（緲

渺）的壯觀景象，表達了對大自然的熱愛之情。這不禁讓人想到生機盎然的春，熱烈粗獷的夏，端莊靜謐的秋，干澀凄冷的冬……只要我們去細細品味，語文就會烘托出氣韻生動的自然之美，語文就會綻放出爛②（漫

蔓）多姿的花朵。通過這一切，都使我們感慨——語文，真美！(1)語段中的兩個加點字應該怎么讀？請寫出正確的拼音。貯：

獷：(2)語段中橫線上①和②處應分別選用哪個字？請工整書寫。①

②(3)劃線句子有語病，請提出修改意見。二、綜合性學習（本大題共1小題）2．同學們初步擬定了兩個展板作為展覽的主體部分，請你閱讀展板上的材料，完成下列各題。展板一

美在詩句語文之美，美在那傳頌千古的詩文華章。從《論語》“三軍可奪帥，______①______”中我們讀出了古人對志向的堅守；從《觀滄海》“日月之行，若出其中；②______，______③______”中我們感受到了曹操博大的胸懷；從《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》“______④______，______⑤______”中我們體會到李白對朋友的擔憂和安慰；從《夜雨寄北》“______⑥______，______⑦______”中我們聯想到李商隱和妻子團聚的歡樂；從《天凈沙·秋思》“夕陽西下，______⑧______”中我們品味到了馬致遠漂泊在外的孤寂和愁苦。詩文憑借其凝練的言辭、優美的韻律，使我們跨越時空，領略不同時代的風華。展板二

______漢字真奇妙，每個字都有其獨特的意義，即便是簡單的組合，也能衍生出豐富而微妙的含義。______。漢字的構造方式讓每個字都仿佛是一個微縮的世界，富含哲理與詩意，引人深思。(1)請將展板一中的古詩名句補充完整。(2)請根據選文內容，仿造示例，給展板二擬寫一個標題。展板一：美在詩句

展板二：(3)展板二劃橫線處需要依次填入下列語句，銜接最恰當的一項是（

）①“穩”字，分開來看，一邊是個禾字，一邊是個急字。②如“森”字，三個“木”字并列，便能生動展現出茂密森林的形象；③而作家陳魯民認為：該穩的時候，要穩如泰山，穩如磐石；該急的時候，要急如星火，急似雷電。④從字面理解，就是“手里有糧，心中不慌。”A．①③④② B．②①④③ C．②①③④ D．①②④③三、語言表達（本大題共1小題）3．參觀完展覽，一位同學寫下了這樣一段話：“語文之美，如春天甘霖滋潤萬物；語文之美，；語文之美，；語文之美，如冬季飄雪潔凈大地。”請你根據語境，仿照前后句形式，補寫出合適的句子。四、現代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下文，完成下面小題。合歡樹史鐵生①十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的。我裝作根本不再注意她的話，對著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過我承認她聰明，承認她是世界上長得最好看的女的。②二十歲，我的兩條腿殘廢了。母親那時已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發。醫院已經明確表示，我的病情目前沒辦法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢。她倒總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“別浪費時間啦！根本沒用！”我說，“再試一回，不試你怎么知道會沒用？”她說，每一回都虔誠地抱著希望。然而對我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成燙傷。醫院的大夫說，這實在太懸了，對于癱瘓病人。這差不多是要命的事。我倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母親驚惶了幾個月，晝夜守著我，一換藥就說：“怎么會燙了呢？我還直留神呀！”幸虧傷口好起來，不然她非瘋了不可。③后來她發現我在寫小說。她跟我說：“那就好好寫吧。”我聽出來，她對治好我的腿也終于絕望。“你小時候的作文不是得過第一？”她提醒我說。我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫，打聽偏方那樣，抱了希望。④三十歲時，我的第一篇小說發表了。母親卻已不在人世，母親去世后，我們搬了家……有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里一陣抖……⑤我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里長，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過一年，我們搬了家。母親去世后，悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。⑥多年以后，我想，不如就去看看那棵樹吧。院里的老太太們還是那么歡迎我。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。（選自史鐵生《我與地壇》，有刪改）4．本文按照時間順序寫了“我”和母親的一些事情，請梳理文章內容，填寫下圖。5．平靜的敘述中蘊含著感人的力量。請閱讀下面語句，按要求作答。（1）【朗讀設計】請你結合對文章內容的理解，從重音角度對下面的語句進行朗讀設計（不少于兩處）。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢。（2）【補白心理】請你品味下面的語句，體會母親此刻的心理活動。“再試一回，不試你怎么知道會沒用？”她說，每一回都虔誠地抱著希望。6．母親在“我”十歲和二十歲時對“我”作文獲獎這件事表現出了不同的態度，作者為什么要這樣寫？7．文章題目為《合歡樹》，請結合全文內容談談你對題目內涵的理解。閱讀下文，回答問題。不速之客（節選）盛慧①這只白貓，是個不速之客。一天早上，父親打開門，看到它趴在門檻上，像草結一樣縮成一團。它輕輕叫喚一聲，眼神可憐極了，父親動了惻隱之心，喂了它幾條小魚。從此以后，它便把這里當成家，再后來，干脆在糧倉里找了個角落，生下四只小貓。②父親很糾結，家里也曾經養過貓，后來，走的走，死的死，想起來都是傷心的往事。最后一次養的是一只黃貓，很愛撒嬌，喜歡在父親的小腿邊蹭來蹭去。后來，黃貓失蹤了，三天后被發現時，已經死在了河灘邊，尾巴被人打斷了。從那天起，他就暗暗發誓不再養貓。③一天上午，趁著母貓出門覓食，他悄悄走進糧倉。這四個小家伙剛吃完奶，睡得正香，它們咬著粉紅的小舌頭，一只枕在另一只的小肚子上。聽到腳步聲，它們很不情愿地睜開眼睛，只睜了一條縫，旋即合上，發出輕得不能再輕的叫聲，那聲音溫柔極了，聽得人心都要融化了。父親輕輕地撫摸它們，又像抱外孫一樣，將它們抱起來，放進紙箱。紙箱里墊了一件舊棉衣，它們在里面晃來晃去，像坐上了轎子，很是享受。④母貓回家后，發現小貓不見了，立刻叫喚起來。起初是低聲短促地叫，充滿母親的溫柔，它以為淘氣的孩子躲起來了。可是，聲音在空蕩蕩的房間里消散，沒有一點回應。它的叫聲馬上變了，拉得長長的，帶著哭腔。它滿屋子找，聲音越來越嘶啞，越來越無助。⑤父親在睡午覺，母貓便跑進父親的房間，換了一種聲調叫喚，好像在責問，又像在哭訴。父親裝作沒有聽見，它猶豫了一下，跳上床，在父親的枕頭邊躺下來，溫柔地叫喚著，好像在說：“請問，你有沒有見過我的孩子？”任憑它怎么叫喚，父親始終沒有睜開眼睛。⑥見父親無動于衷，母貓便沖出房子，滿村找，邊找邊叫喚，聲音凄慘至極，讓人不忍心聽。它仔細搜索著每一個角落，每一間房子，每一個草垛……仍然一無所獲。后來，它縱身一躍，跳到村口的草垛上，望著通往鎮上的小路，一動不動，眼神呆滯，好像那幾個調皮的小家伙偷偷跑到鎮上買零食去了。⑦那天晚上，下起了雨。雨勢很大，天空和大地好像連在了一起。父親有些內疚，無法入睡。他放小貓的地方，是曠野里的一片草叢，離我家有足足一里地。他不知道那四只小貓會不會找地方躲雨，他想起身去看一看，但終究沒有下床。他安慰自己說，不管怎么說，反正家里不能再養貓了。⑧第二天，雨過天晴，父親起床后，像往常一樣推開糧倉的門，看到了那四只如毛線團般圓乎乎的小東西。母貓抬起頭輕輕地“喵”了一聲，眼神疲憊而又欣慰。昨天夜里，它竟然找到了它們，又把它們一只一只地叼回來。⑨父親心頭一酸，退出糧倉。掩門的一瞬，他想起逝去多年的母親。8．閱讀下面的語句，請根據括號內的要求回答問題。（1）它仔細搜索著每一個角落，每一間房子，每一個草垛……仍然一無所獲。（這句話中的省略號能不能改成逗號，請說明理由。）（2）母貓抬起頭輕輕地“喵”了一聲，眼神疲憊而又欣慰。（母貓“喵”了一聲，它想表達什么意思？請寫出母貓此時想說的話。）9．有同學認為第②段寫黃貓的故事多余，應該刪去，你是怎樣認為的？請從內容和結構兩個方面簡要分析。10．你覺得“父親”最后會收養小貓嗎？請結合文章內容談談你的理解。五、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面三個文段，完成下面小題。【甲】謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。——《世說新語·言語》【乙】謝太傅問諸子侄：“子弟亦何預人事，而正欲使其佳？①”諸人莫有言者。車騎②答曰：“譬如芝蘭玉樹，欲使其生于階庭耳。”——《世說新語·言語》【丙】謝遏③年少時，好著紫羅香囊，垂覆手。太傅患之，而不欲傷其意。乃譎④與賭，得即燒之。——《世說新語·假譎》【注釋】①此句大意為：孩子們的事同長輩有什么關系？長輩們為什么一定要使他們成為美好的呢？②車騎：車騎將軍，這里指謝玄，謝安之侄。③謝遏：謝玄，小字遏。④譎：設計。11．下列對三個文段中加點詞語及相關內容的理解，不正確的一項是（

）A．甲文中“未若柳絮因風起”中的“若”是“如，像”的意思，和“逝者如斯夫”（《<論語>十二章》）中的“如”意思相同。B．根據勾連成語的方法，丙文中“太傅患之”中的“患”和“患得患失”中的“患”意思相同。C．“著”有“顯明”“附著”“佩戴”等義項，根據語境推測，丙文中“好著紫羅香囊”中的“著”是“佩戴”的意思。D．丙文“太傅患之，而不欲傷其意”中“而”和“學而不思則罔，思而不學則殆”（《<論語>十二章》）中的“而”意思不相同。12．把甲文畫橫線的句子翻譯成現代漢語。謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。13．再讀甲文《詠雪》，你感受到了一種怎樣的家庭氛圍？14．綜合上面三個文段，請你探究一下魏晉時期世族家庭教育有何特點。六、詩歌鑒賞（本大題共1小題）閱讀下面一首詩，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。同學們圍繞“如何更好地體會詩人的思想感情”這一問題進行小組探究，請你參與并完成下列任務。15．【品詞法】我們可以通過揣摩品味詩中凝練的字詞來體會作者的思想感情。請你據此簡要分析一下“海日生殘夜，江春入舊年”這句詩的用詞特點。16．【追問法】我們還可以在賞析詩中的意象時進一步思考，比如：“鄉書何處達？歸雁洛陽邊”中為什么用“雁”而不用“燕”呢？請簡要分析。七、名著閱讀（本大題共1小題）17．學校舉行“為名著設計封面畫”活動，并提出了好的封面畫的標準——或呈現名著的整體內容，或呈現名著中的代表人物，或呈現主題情感。同學們在設計《朝花夕拾》和《西游記》的封面畫時產生了一些分歧，請你結合自己的閱讀體驗，從下面兩個題目中任選一個，簡要談談你的意見。（1）《朝花夕拾》的封面畫，應該選擇嚴肅冷峻的魯迅畫像，而有的同學則認為應該選擇和藹可親的魯迅畫像。（2）《西游記》的封面畫，應該選擇孫悟空大戰妖魔的畫面，而有的同學則認為應該選擇師徒四人西行取經的畫面。八、作文（本大題共1小題）18．有位名人說過這么一句話：“世間一切，都是遇見。”剛上初中，來到新校園，你一定也有許多“遇見”。遇見新老師，結交新朋友……總有一次遇見，會觸動我們的心靈，溫暖我們的人生。請你以“遇見”為題，寫一篇記敘文。要求：①字數不少于600字；②文中不要出現含有自己信息的人名、校名、地名等。

參考答案1．【答案】(1)zhùguǎng(2)渺漫(3)刪去“通過”【詳解】（1）本題考查字音。貯蓄：zhùxù，儲存，積聚；指儲存的物品；把節約下來或暫時不用的錢存起來。粗獷：cūguǎng，指粗魯強橫；粗率豪放。（2）本題考查字形。①煙波浩渺：形容江湖水面煙霧籠罩、廣闊無邊的樣子。②爛漫：形容顏色鮮麗。（3）本題考查病句辨析。劃線句成分殘缺，缺少主語。刪去“通過”即可。2．【答案】(1)①匹夫不可奪志也②星漢燦爛③若出其里④我寄愁心與明月⑤隨君直到夜郎西⑥何當共剪西窗燭⑦卻話巴山夜雨時⑧斷腸人在天涯(2)示例：美在漢字(3)B【詳解】（1）本題考查默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意：郎、窗、涯。（2）本題考查活動設計。分析展板一標題特點：“美在詩句”這個標題簡潔明了地指出了展板一的核心內容是展現語文中詩句的美，突出了詩句這一載體所蘊含的美感。提煉展板二關鍵信息：展板二重點闡述了漢字的奇妙之處，強調每個漢字獨特的意義以及其構造方式所蘊含的哲理與詩意，引人深思。所以標題應圍繞漢字的特點和魅力展開，用簡潔的語言概括出漢字的美。確定標題形式：參考展板一的標題結構，采用“美在+具體事物”的格式，使兩個標題在形式上保持一致，具有整齊的美感。示例：美在字意；美在構造。（3）本題考查語句銜接。文段主要論述漢字簡單組合能衍生豐富含義以及漢字構造富含哲理詩意。②句“如‘森’字，三個‘木’字并列，便能生動展現出茂密森林的形象”，通過“如”字可知這是在舉例說明漢字簡單組合能產生豐富含義，緊承上文的“漢字真奇妙，每個字都有其獨特的意義，即便是簡單的組合，也能衍生出豐富而微妙的含義”，以具體例子開啟話題，自然引出對漢字奇妙之處的討論，所以應排在首位。①句“‘穩’字，分開來看，一邊是個禾字，一邊是個急字”，同樣是在以具體漢字為例，且在②句以“森”字舉例后，繼續以“穩”字舉例，使論述圍繞漢字奇妙這一主題進一步展開，所以①句應排在②句之后。④句“從字面理解，就是‘手里有糧，心中不慌’”，這里是針對①句所提到的“穩”字進行字面含義的解讀，緊密承接①句，所以④句排在①句之后。③句“而作家陳魯民認為：該穩的時候，要穩如泰山，穩如磐石；該急的時候，要急如星火，急似雷電”，是對“穩”字含義的進一步升華，從字面意思上升到一種更具深度和哲理的理解，放在最后使對“穩”字的闡述更加完整且富有深度。綜上，句子的正確順序為②①④③。故選B。3．【答案】示例：如夏夜繁星照亮前行如秋季豐收充盈生活。【詳解】本題考查仿寫續寫。格式方面，觀察前后句“如春天甘霖滋潤萬物”“如冬季飄雪潔凈大地”，可以明確仿寫句子的格式為“如+季節+與該季節相關的事物+動詞+賓語”。“季節”限定了事物所處的時間背景，“與該季節相關的事物”體現季節特色，“動詞”和“賓語”表明事物發揮的作用或產生的影響，且前后句動詞與賓語搭配合理，語句通順自然；內容方面，要緊扣“語文之美”這一主題，所填內容需體現出語文給人的美好感受，并且與所對應的季節特點相契合。如“春天甘霖滋潤萬物”，春天是萬物生長的季節，甘霖對萬物生長有積極作用，借此來比喻語文對人的滋養；“冬季飄雪潔凈大地”，冬季飄雪給人純凈的感覺，類比語文能凈化人的心靈。所以仿寫時，需從季節特色事物對人的積極影響角度來構思，展現語文的美妙之處。

示例：如夏夜清風撫慰心靈；如秋日紅楓點燃詩意。【答案】4．（1）母親急著跟我說她小時候的作文還要好（2）我的兩條腿殘廢了（3）母親全副心思給我治病（4）我的第一篇小說發表了5．（1）示例：“全副心思”“卻”“到處”應該讀重音，體現了母親為我治病的不厭其煩沒有放棄（合理、大意對即可，至少兩處）（2）“為了兒子病情的好轉，任何可能都要嘗試，我堅信會有方法讓兒子好起來的。”（大意對即可）6．示例：①這是由于“我”的處境不同，因此目的和用意也就很不一樣。②對于年少的心高氣傲的急切期待母親表揚的孩子來說，一瓢冷水可以讓孩子冷靜，不至于驕傲、自滿；③對于因殘疾而絕望的青年，母親舊話重提，這是激勵，以此鼓勵“我”振作精神④前后對比中，體現母親對兒子深沉的愛。7．示例：①合歡樹是母親種的，是母愛的象征，它寄托著母親對兒子的希望，見證了母親對兒子無私的付出。②合歡樹是作者的象征。它曾經弱不禁風，因承受著母愛而生機勃勃。③合歡樹寄托了作者對母親的思念。合歡樹身上有著母親的影子，母親雖已逝去，而合歡樹“年年都開花，長得跟房子一樣高了”，暗喻著母愛長青，思念永遠。④“合歡”二字婉轉地傳達出了作者內心深處的愧疚與悲傷——無法和母親共享成功的快樂，無法回報為自己辛勤操勞而致早亡的母親。【分析】《合歡樹》是史鐵生以回憶母親為主題的散文。文章通過回憶母親在自己不同時期的不同表現，展示了一位偉大母親對兒子無私而深沉的愛。合歡樹作為文章的象征和線索，承載了母愛的延續與生命的希望。母親的執著、耐心與關懷，揭示了母愛的偉大和無私，情感真摯感人。文章通過平靜的敘述，蘊含濃厚的情感張力，展現了逆境中母愛的力量，對讀者產生了強烈的情感共鳴與啟迪。【詳解】4．本題考查內容理解。第一空：根據第①段中“十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的”可知，明確寫出十歲那年“我”作文比賽得第一后，母親的行為是急著跟“我”說她小時候作文更好，故填寫：母親急著跟我說她小時候的作文還要好。第二空：根據第②段中“二十歲，我的兩條腿殘廢了”可知，直接點明二十歲時發生的事件是“我”的兩條腿殘廢了，故填寫：我的兩條腿殘廢了。第三空：根據第②段中“母親那時已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發。醫院已經明確表示，我的病情目前沒辦法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢”可知，這段文字圍繞二十歲“我”腿殘廢后，母親在“我”治病這件事上的付出，體現母親全副心思給“我”治病，故填寫：母親全副心思給我治病。第四空：根據第④段中“三十歲時，我的第一篇小說發表了”可知，清楚表明三十歲時“我”的第一篇小說發表了，因故填寫：我的第一篇小說發表了。5．本題考查句子賞析及內容理解。（1）根據第②段“母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢”可知，“全副心思”強調母親將全部的精力和心思都投入到給“我”治病這件事上，突出了母親對“我”病情的極度關注和重視，她把所有的注意力都放在尋求治療方法上，讀重音能更好地體現這一點。“卻”字在這里表示轉折，醫院已經明確表示“我”的病情目前沒辦法治，但母親仍然沒有放棄，“卻”字體現了母親不向現實低頭、堅持為“我”治病的執著，讀重音可以突出這種轉折意味和母親的堅持。“到處”說明母親為了給“我”治病，不辭辛勞地在各個地方奔波，尋找大夫、打聽偏方，范圍之廣，體現出母親為“我”付出的努力之多，讀重音能凸顯母親的不辭勞苦和對“我”深深的愛。（2）根據第②段中“醫院已經明確表示，我的病情目前沒辦法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢”以及“‘別浪費時間啦！根本沒用！’我說，‘再試一回，不試你怎么知道會沒用？’她說，每一回都虔誠地抱著希望”可知，醫院已經宣告“我”的病目前無法醫治，“我”也對治療不抱希望，可母親依然不放棄。“再試一回，不試你怎么知道會沒用？”體現出母親認為只要還有一絲可能，就必須嘗試，這源于她一心想要兒子病情好轉的強烈愿望。她到處找大夫、打聽偏方等行為，就是這種心理的外在表現，她堅信一定存在能讓兒子好起來的方法，所以才會每一回都虔誠地抱著希望。“虔誠”一詞將母親對待為兒子治病這件事的認真和堅定展現得淋漓盡致。母親在多次嘗試且不斷失望的情況下，依然保持著這樣的信念，其內心深處是對兒子深深的愛和絕不放棄的精神，她的心理就是想盡一切辦法讓兒子恢復健康，這種信念支撐著她不斷去嘗試各種可能。6．本題考查內容理解。根據第①段中“十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的。我裝作根本不再注意她的話，對著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆”可知，此時“我”年少，心高氣傲，急切期待母親表揚。母親說她小時候作文更好，像是給“我”一瓢冷水。結合“我裝作根本不再注意她的話，對著墻打乒乓球”，可見“我”當時有些驕傲的心態，母親這樣做是想讓孩子冷靜，不至于驕傲、自滿。根據第③段中“后來她發現我在寫小說。她跟我說：‘那就好好寫吧。’我聽出來，她對治好我的腿也終于絕望。‘你小時候的作文不是得過第一？’她提醒我說”可知，二十歲的“我”因殘疾而絕望，母親舊話重提，說“你小時候的作文不是得過第一”，這是一種激勵。從“她對治好我的腿也終于絕望”以及鼓勵“我”寫小說，能看出母親是想以此鼓勵“我”振作精神，尋找新的生活方向。將十歲和二十歲時母親對“我”作文獲獎不同態度進行對比，十歲時讓“我”冷靜，二十歲時鼓勵“我”振作，這截然不同的做法都是出于對“我”的愛，只是因“我”不同時期的處境，母親表達愛的方式不同，在這種對比中，深刻體現了母親對兒子深沉的愛。7．本題考查標題含義。根據第⑤段中“那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的‘含羞草’，以為是含羞草，種在花盆里長，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意”可知，母親在為“我”找工作途中帶回合歡樹，即便起初認錯，后來樹未發芽也不舍得扔掉，樹長大后更是悉心照料，把它當作好兆頭。這一系列行為表明母親對合歡樹傾注了情感，她希望這棵樹能帶來好運，治好“我”的病。合歡樹見證了母親對兒子無私的付出，承載著母親對兒子深深的愛與殷切的希望，所以是母愛的象征。根據第⑤段中“第二年合歡樹沒有發芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了”以及第②段中“二十歲，我的兩條腿殘廢了……母親的全副心思卻還放在給我治病上”可知，合歡樹最初生長艱難，第二年未發芽，如同二十歲雙腿殘廢陷入困境的“我”。但在母親的照料下，第三年它長出葉子且茂盛起來，這又如同在母親的關愛與付出下，“我”雖身有殘疾，卻因承受著母愛而努力生活，變得堅強。所以合歡樹象征著作者，它的成長與作者在母愛滋養下的成長相互呼應。根據第④段中“母親去世后，我們搬了家……有一年，人們終于又提到母親：‘到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！’我心里一陣抖……”以及第⑥段“多年以后，我想，不如就去看看那棵樹吧……大伙說，年年都開花，長到房高了”可知，母親去世后，提到合歡樹，“我”心里一陣抖，可見合歡樹與母親緊密相連，觸動著“我”對母親的思念。合歡樹年年開花且越長越高，就像母親的愛從未消逝，一直陪伴著“我”。作者通過對合歡樹的關注與情感寄托，表達了對母親深深的思念，暗喻著母愛長青，思念永遠。根據第④段中“三十歲時，我的第一篇小說發表了。母親卻已不在人世”可知，“合歡”本應是歡樂團聚之意，可作者在取得成績時，母親卻已離世，無法和母親共享成功的快樂。母親為“我”辛勤操勞早早逝去，“我”卻無法回報，這種無法彌補的遺憾，讓“合歡”二字婉轉地傳達出作者內心深處的愧疚與悲傷。【答案】8．示例：（1）不能，省略號說明母貓找了很多地方，體現了母貓的擔心和找到小貓的迫切。（大意對即可）（2）“主人，你看，我的孩子都找到了。”（大意對即可）9．示例：我認為不能刪去，內容上交代了深得父親喜愛的黃貓失蹤被害的故事，揭示了父親不再養貓的原因，結構上為下文寫父親把小貓放到曠野的情節作鋪墊。10．示例：我認為父親會收養小貓。首先，父親在丟棄小貓的雨夜難以入睡，顯示他的內疚和不安。其次，父親被母貓連夜找小貓的行為感動了，想到了母愛的偉大。最后父親掩門出去，并沒有打擾和繼續遺棄。這些細節都表明，父親會收養小貓。【分析】這篇文章通過一只白貓母親找小貓的故事，刻畫了一個溫情而執著的母愛形象。文中插敘的黃貓故事，進一步展示了父親內心的矛盾與痛苦回憶，使情節更具層次感。文章情感細膩，通過細節描寫和情感的遞進，喚起讀者對母愛、生命和人性溫情的共鳴。結尾處父親的情感波動和回憶，讓故事意味深長，給讀者留下思考的空間。整體風格樸實而感人。【詳解】8．本題考查詞句理解賞析。（1）結合第⑥段“它仔細搜索著每一個角落，每一間房子，每一個草垛……仍然一無所獲”可知，文中詳細列舉了母貓尋找小貓時搜索的地方，如角落、房子、草垛等，省略號在這里表示母貓尋找的地方遠不止這些。從上下文可以看出，母貓發現小貓不見后，非常焦急，四處尋找。它不放過任何一個可能的地方，通過省略號能讓讀者更直觀地感受到母貓尋找范圍之廣。由此可知，省略號不能改成逗號，改成逗號就只能體現出母貓尋找了這幾個地方，無法像省略號一樣強調出母貓找了很多地方，也就不能很好地體現出母貓對小貓的擔心以及迫切想要找到小貓的心情。（2）結合第⑦段“他放小貓的地方，是曠野里的一片草叢，離我家有足足一里地”，第⑧段“第二天，雨過天晴，父親起床后，像往常一樣推開糧倉的門，看到了那四只如毛線團般圓乎乎的小東西。母貓抬起頭輕輕地‘喵’了一聲，眼神疲憊而又欣慰”可知，父親把小貓放在曠野里的一片草叢，母貓苦苦尋找，經歷了一個艱難的夜晚，終于把小貓尋回來了。從“眼神疲憊而又欣慰”可以看出，母貓經過辛苦尋找，終于找回了小貓，此時它的心情是復雜的，雖然尋找小貓很累。但看到小貓安然無恙它會覺得很欣慰。面對推開糧倉門的父親，它的這聲“喵”包含著告知父親小貓已找回的意思。由此可知，母貓此時想說的話可能是“主人，你看，我的孩子都找到了”，這樣的表達符合母貓當時的心境和場景。9．本題考查句段作用。內容方面，結合第②段“最后一次養的是一只黃貓，很愛撒嬌，喜歡在父親的小腿邊蹭來蹭去。后來，黃貓失蹤了，三天后被發現時，已經死在了河灘邊，尾巴被人打斷了。從那天起，他就暗暗發誓不再養貓”可知，這段內容詳細講述了黃貓的遭遇。黃貓非常可愛，愛向父親撒嬌，與父親感情深厚，但卻慘遭不幸，被人傷害致死。這一情節揭示了父親內心深處對貓的復雜情感，他曾經對黃貓寄予了喜愛和關懷，而黃貓的悲慘結局讓他深受打擊，所以才發誓不再養貓。這使讀者更能理解父親面對新出生的小貓時糾結的內心世界，豐富了文章內容。由此可知，在內容上，黃貓的故事不可或缺，它補充了父親的情感背景，讓父親的行為和心理變化更具合理性。結構方面，結合第②段中父親發誓不再養貓的情節，以及第③段“一天上午，趁著母貓出門覓食，他悄悄走進糧倉……將它們抱起來，放進紙箱”和第⑦段“他放小貓的地方，是曠野里的一片草叢，離我家有足足一里地”可知，父親之前因為黃貓的遭遇發誓不再養貓，所以當家里又出現小貓時，他才會有把小貓送走的舉動。第②段中黃貓的故事為后文父親把小貓放到曠野的情節埋下了伏筆，使情節發展更加連貫自然，如果刪去，父親送小貓走的行為就會顯得有些突兀，讀者也難以理解其行為動機。由此可知，在結構上，黃貓的故事起到了鋪墊作用，對文章情節的推進至關重要，所以不能刪去。10．本題考查主觀表達。結合第⑦段“那天晚上，下起了雨。雨勢很大，天空和大地好像連在了一起。父親有些內疚，無法入睡。他放小貓的地方，是曠野里的一片草叢，離我家有足足一里地。他想起身去看一看，但終究沒有下床”可知，父親在雨夜將小貓丟棄在曠野后，內心充滿了內疚，難以入眠，并且還想著起身去看看小貓。這一細節體現出父親并非鐵石心腸，他對小貓的處境十分擔憂，他的不忍心和善良在此時已經有所顯露，說明他內心對自己遺棄小貓的行為是不認同的。由此可知，父親的這些反應表明他內心對小貓有著牽掛和關懷，為他可能收養小貓埋下了情感的伏筆。結合第⑧段“第二天，雨過天晴，父親起床后，像往常一樣推開糧倉的門，看到了那四只如毛線團般圓乎乎的小東西。母貓抬起頭輕輕地‘喵’了一聲，眼神疲憊而又欣慰。昨天夜里，它竟然找到了它們，又把它們一只一只地叼回來”和第⑨段“父親心頭一酸，退出糧倉。掩門的一瞬，他想起逝去多年的母親”可知，父親看到母貓歷經艱辛找回小貓，并且母貓疲憊又欣慰的神態觸動了父親，讓他聯想到自己逝去的母親，感受到了母愛的偉大。這表明父親被母貓對小貓的愛所打動，情感上產生了共鳴，這種情感的觸動很可能促使他改變主意，不再忍心將小貓送走。由此可知，母貓的行為和父親的聯想進一步推動了父親情感的轉變，使他更傾向于收養小貓。結合第⑨段“父親心頭一酸，退出糧倉。掩門的一瞬，他想起逝去多年的母親”可知，父親退出糧倉且沒有再次對小貓做出遺棄等不利行為，這一細節暗示著父親默認了小貓繼續留在家里。他沒有打擾小貓，說明他內心已經接受了小貓的存在，不再堅持將它們送走，這是他可能收養小貓的一個重要行為表現。由此可知，從父親最后的行為細節可以推斷出，他收養小貓的可能性極大。綜合以上分析，父親會收養小貓。【答案】11．D12．一個寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，給子侄輩的人講解詩文。13．示例：從“寒雪日內集，與兒女講論文義”可以看出謝安一家有著共同研討文義的讀書習慣；從“公大笑樂”中可以看出謝安與子侄輩親密無間，一家人其樂融融。14．示例：①注重家庭討論式教育，如甲文和乙文中，謝太傅集合子侄輩一起講論文義或探討問題。②重視家庭教育，體現在乙文“譬如芝蘭玉樹，欲使其生于階庭耳"和丙文太傅對謝遏不好習慣的糾正。【分析】這篇閱讀文章選自《世說新語》中的三個片段，描寫了魏晉時期世族家庭的一些場景。甲文描繪了謝太傅在寒冷的雪天與家人一起談論詩文的情景，通過描述侄女的回答，展現了家庭成員的智慧和文化素養。乙文則描寫了謝太傅通過問答方式引導子侄，通過比喻展示教育理念。丙文講述了謝太傅通過巧妙設計來糾正晚輩行為，體現其教育方法的智慧和寓教于樂的態度。總體來說，這些片段展現了魏晉時期世族家庭濃厚的文化氛圍和獨特的教育方式。【詳解】11．本題考查理解文章內容。D.太傅患之，而不欲傷其意：謝安對這件事感到憂慮，卻不想傷他的心。學而不思則罔，思而不學則殆：只學習卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只空想卻不讀書，就會（對自己的學業）有疑惑。兩個句子中的“而”意思相同，都是連詞，表轉折。故選D。12．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點。句中的“內集（把家里人聚集在一起）、兒女（子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女）、文義（文章的義理）”幾個詞是重點詞語。13．本題考查理解文章內容。從甲文中“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：‘白雪紛紛何所似？’兄子胡兒曰：‘撒鹽空中差可擬。’兄女曰：‘未若柳絮因風起。’”“公大笑樂”可知，謝太傅與兒女們共同賞雪、討論雪景，以比喻來進行文學創作，可以看出家庭成員之間相互尊重、自由表達、其樂融融。在嚴寒冬日里，家人們圍聚一起，既有文化交流，又有溫馨歡樂，這體現了他們濃厚的家庭文化氛圍與良好的教育傳統。14．本題考查理解文章內容。從甲文中“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：‘白雪紛紛何所似？’兄子胡兒曰：‘撒鹽空中差可擬。’兄女曰：‘未若柳絮因風起。’”“公大笑樂”可知，謝太傅家族頻繁進行學術討論和交流，鼓勵子侄表達自己的見解，體現出家庭討論式教育的氛圍。從乙文“謝太傅問諸子侄：‘子弟亦何預人事，而正欲使其佳？’”可知，通過具體事例或問題引導子女思考，啟發智慧。可見，注重家庭討論式教育。從乙文“譬如芝蘭玉樹，欲使其生于階庭耳”，可知，謝玄認為謝安他們重視家庭教育，不管是不是自己的親生孩子，都想竭盡全力培養他們成材，就像芝蘭玉樹，總想讓它們長在自己的庭院中。從丙文“太傅患之，而不欲傷其意。乃譎與賭，得即燒之”可知，對于子侄輩出現的小問題，通過巧妙的方式引導，而不是強硬指責，體現出一種潤物細無聲的教育方式。這樣既促進了青年一代的成長，也保持了家庭關系的和睦。可見，重視家庭教育。【參考譯文】【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”另一個哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑乘風飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。【乙】謝安問眾子侄：“子侄們跟自己有什么關系，怎么總想把他們培養成優秀的人才？”沒人回答。車騎將軍謝玄說：“就像那些芝蘭玉樹，總想讓它們長在自己的庭院中啊！”【丙】謝玄年輕時喜歡戴紫羅香囊，掛著手巾。謝安對這件事感到憂慮，卻不想傷他的心，就假裝跟他對賭，一旦贏了他就馬上拿來燒掉。【答案】15．示例：“生”“入”把“海日”“江春”擬人化，生動形象地表現了時序交替的自然理趣，表現了詩人樂觀、積極、向上的思想感情。16．示例：作者寫好書信要借雁傳書，進而表達思鄉之情。“鴻雁傳書”是典故，所以是“雁”而不是“燕”。【分析】該詩描繪了旅途中的自然景色和時光流逝，表現出詩人思鄉與感慨人生的情懷。詩中“海日生殘夜，江春入舊年”展現了新舊交替的意境；“歸雁洛陽邊”則借雁傳書，表達對故鄉的思念。全詩景中有情，意境深遠。【詳解】15．本題考查詩句賞析。結合詩句“海日生殘夜，江春入舊年”可知，“生”字賦予“海日”以人的動作，仿佛是海日主動地從殘夜中誕生；“入”字賦予“江春”以人的行為，好似江春主動地闖入舊年。這兩個字將原本自然的景象擬人化，生動地展現出黑夜將盡，海上旭日東升，舊年未去，江上新春已至的畫面，巧妙而自然地描繪出了時序交替的過程。由此可知，作者通過“生”“入”這兩個富有表現力的動詞，不僅展現了自然的神奇與美妙，更傳達出詩人對自然變化的敏銳洞察，以及在這新舊交替中感受到的積極向上的力量，表現出詩人樂觀、積極、向上的思想感情。16．本題考查詩歌意象。結合詩句“鄉書何處達？歸雁洛陽邊”可知，詩人王灣此時正漂泊在外，心中滿是對家鄉的思念，想要寄一封家書回去。在古代文化中，有“鴻雁傳書”的典故，人們常把鴻雁當作傳遞書信的使者。所以詩人在這里寫“歸雁”，就是想借這一典故，讓大雁把自己的家書帶回洛陽，傳達自己對家鄉和親人的思念之情。而“燕”一般更多地與春天、美好景象等聯系在一起，沒有傳遞書信這一文化內涵。由此可知，詩人用“雁”而不用“燕”，是為了更好地借助典故來抒發自己的思鄉之情，使詩歌的情感表達更具文化底蘊和深度。17．【答案】示例1：我選擇嚴肅冷峻的魯迅畫像，《狗·貓·鼠》《五猖會》《〈二十四孝圖〉》《父親的病》《無常》。這些作品寫自己童年時期的生活經歷和感受，比如在《五猖會》中，在面對父親的絕對權威和教育方式時，他既有對父親的愛，也有對嚴厲教育方式的無奈和批評，主要目的是為了諷刺和批判舊道德。示例2：我選擇和藹可親的魯迅畫像，魯迅在作品中展示了他溫情的一面，比如在《阿長與《山海經》》中對阿長的回憶，流露出了對兒時保姆的深厚感情和愧疚；在《藤野先生》中對老師的尊敬和懷念，顯示了他對于師恩的感激和尊重。示例3：我認為選擇孫悟空大戰妖魔的畫面合適，孫悟空在取經路上憑借自己忠誠、勇敢和智慧多次化解了危機，是取經成功的關鍵因素。比如在《計盜紫金鈴》中唐僧師徒在前往西天的途中，來到了朱紫國。朱紫國國王因王后金圣宮娘娘被妖怪賽太歲擄走而病重。孫悟空憑借智慧通過懸絲診脈，治好了國王的病，憑借勇敢打敗賽太歲救出金圣宮娘娘。示例4：我認為選擇師徒四人西行取經的畫面更為合適?。師徒四人西行取經的畫面包含了取經團隊的全部成員，即唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧，也能夠體現了四人團結一心、克服困難的主題。【詳解】本題考查封面設計。開放性試題，答案不唯一。結合名著內容，言之有理即可。《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷；揭露了半殖民地半封建社會種種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情。《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，該小說主要講述了孫悟空出世，跟隨菩提祖師學藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經，一路上歷經艱險，降妖除魔，經歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。該小說以“玄奘取經”這一歷史事件為藍本，經作者的藝術加工，深刻地描繪出明朝時期的社會生活狀況。示例1：我選擇嚴肅冷峻的魯迅畫像。魯迅先生是中國現代文學的重要作家，以其深刻的社會批判和獨特的文風著稱。嚴肅冷峻的魯迅畫像能夠很好地反映他堅韌不拔、敢于直面社會黑暗的精神面貌。《朝花夕拾》雖然是一部回憶錄，但其中不乏對社會現象的深刻反思和批判。嚴肅冷峻的魯迅畫像與書中所表達的思想情感相契合，能夠更好地傳達書籍的主題。魯迅先生的文風以犀利、深刻著稱，嚴肅冷峻的魯迅畫像能夠很好地體現這一特點，使讀者在視覺上就能感受到魯迅先生的獨特魅力。比如在《藤野先生》這篇文章中，魯迅通過描寫藤野先生的教學態度和對自己的關心，展現了對當時中國知識分子淪為資本家工具的悲哀，魯迅的冷峻筆觸揭示了社會的冷漠與不公；《阿Q正傳》中，魯迅通過阿Q這個人物形象，諷刺了鄉村小市民的懦弱與無能，揭示了封建社會中人與人之間的階級沖突，阿Q面對歧視與迫害時的軟弱和退縮，使他成為社會矛盾與階級斗爭的一個縮影；《貓·狗·鼠》這篇文章，魯迅通過對貓的不喜和對隱鼠的偏愛，表達了對弱小者的同情和對強權的反感，這種情感的表達方式雖然看似輕松，但實際上蘊含著魯迅對社會現象的深刻洞察和批判。示例2：我選擇和藹可親的魯迅畫像。魯迅雖然以犀利的文筆著稱，但他的許多作品也充滿了溫情和對普通人的關懷。選擇和藹可親的畫像，可以讓讀者感受到魯迅的另一面，拉近與讀者的距離。《朝花夕拾》是一部回憶童年和故鄉的散文集，內容溫馨、懷舊。和藹可親的魯迅畫像與作品的整體風格相契合，能夠更好地傳達出書中的情感氛圍。吸引讀者，也可以表達出魯迅對社會的關懷和對未來的希望。如《從百草園到三味書屋》中，魯迅回憶了他在百草園中的自由自在的生活以及在三味書屋接受傳統教育的經歷。通過對自然和童年的美好回憶，魯迅表達了對簡單純真生活的向往；《藤野先生》這篇文章描寫了魯迅在日本留學期間遇到的老師藤野先生。藤野先生嚴謹治學、公正無私的態度給魯迅留下了深刻的印象，并對他產生了深遠的影響。魯迅通過這段回憶，表達了對這位異國老師的尊敬和感激之情；《父親的病》，在這篇文章中，魯迅回憶了他父親生病和去世的過程。通過對當時醫療狀況和社會習俗的描寫，魯迅表達了對父親的深切懷念；《社戲》這篇文章描繪了魯迅少年時期在故鄉觀看社戲的情景。通過對故鄉風土人情的描寫，魯迅表達了對童年時光的懷念以及對故鄉的深厚感情。以上文章只是《朝花夕拾》中的一部分，實際上整本書都充滿了魯迅對普通人生活的細致觀察和深情關懷。通過這些文章，我們可以看到魯迅不僅是一位勇敢的社會批評家，也是一位善于發現生活之美、珍視人間溫情的文學家。綜上所述，選擇和藹可親的魯迅畫像作為《朝花夕拾》的封面，既符合作品的內容和風格，也有助于拉近與讀者的距離，吸引更多人去閱讀這部經典之作。示例3：我認為選擇孫悟空大戰妖魔的畫面合適。《西游記》的核心內容是唐僧師徒四人克服重重困難，戰勝各種妖魔鬼怪，最終取得真經的故事。選擇孫悟空大戰妖魔的畫面能夠直觀地展現這一主題，吸引讀者的注意力。孫悟空作為《西游記》中最受歡迎的角色之一，他的形象鮮明，性格獨特。通過描繪他與妖魔戰斗的場景，可以很好地展示他的勇猛和智慧，同時也能夠讓讀者對他的形象有一個深刻的印象。如“四探無底洞”，孫悟空多次深入無底洞，與洞中的妖怪進行斗爭，最終成功地消滅了妖怪，保護了唐僧和其他徒弟；“火燒盤絲洞'，孫悟空與蜘蛛精的戰斗中，他巧妙地利用了自己的智慧和力量，最終成功地戰勝了蜘蛛精……綜上，選擇孫悟空大戰妖魔的畫作為《西游記》封面是因為這樣的畫面能夠突出小說的主題，體現主要角色的特色，增加視覺沖擊力，并符合大多數讀者的期待。示例4：我認為選擇師徒四人西行取經的畫面更為合適?。選擇師徒四人西行取經的畫面作為封面，能直觀地展現了小說的主要內容和主題。通過這一畫面，讀者可以迅速抓住書籍的主題，即唐僧和他的弟子們為了取得佛經，克服重重困難，最終達成目標的過程，這一畫面不僅僅是故事情節的展現，更是中