基礎模塊一教學設計Unit3Shopping第三、四課時ReadingandWritinging課題Unit3Shopping(ReadingandWritinging)課型新課課時2授課班級授課時間80mins授課教師教材分析本課教學內容選自教材Unit3Shopping的讀寫（ReadingandWriting）板塊，要求學生通過閱讀購物網站的商品頁面，運用閱讀策略歸納關鍵信息，掌握購物網站商品頁面關鍵元素的英文表達和語言特點；通過閱讀網上的消費者購物評價，掌握網購商品評價的基本句型和語言特點，學會根據商品特點撰寫評價，鍛煉語言運用能力。學情分析經過聽說課的學習，學生已熟悉描述商品信息的常用語句，并能在購物時詢問、提供商品信息。大多數學生都有網購體驗，對中文購物網站的商品頁面布局已有一定的了解。因而可通過類比，快速熟悉英文購物網站上商品信息頁面的關鍵要素，學習其語言特點。通過對商品信息的了解，撰寫評價，培養語言運用能力，文明上網。學習目標知識目標:能夠根據商品信息要點，準確使用購物及描述商品信息的恰當詞匯與句型，如：discount、offer、bestselling、communication、compare、add、traditional、font、feature、shoppingcart、rating、original、leadthewayto、customerreview、originalprice、Ilove/like…、Itlets/helpsme…、Itiseasy/helpful/useful/greattodosth.等。能力目標:1.能夠讀懂網上購物頁面，獲取關鍵信息；2.利用詞典等資源自主探究，理解網上購物頁面的語篇大意；情感目標:通過觀察、分析、比較，認識網上購物頁面的語言表達特點；熟悉并掌握網上購物消費者評價的寫作要點；提升職業素養。學習重難點能熟悉并掌握購物網站商品頁面關鍵元素的英文表達和商品評價的基本句型，能根據商品特點撰寫評價。能通過閱讀提取商品頁面中的關鍵元素，撰寫網上購物消費者評價。教學方法小組討論法、任務教學法、情境教學法課前準備PPT課件，語音素材，圖片教學媒體PPT課件、多媒體設備、語音素材、拓展資源包等教學過程教學環節教師活動設計學生活動設計設計意圖Step1:Reading1.Thinkandrank.1）教師呈現多年前實體店火爆購物的場景與如今快遞爆倉的圖片，學生對比圖片并圍繞問題討論：Whydomoreandmorepeoplepreferonlineshopping?2)引導學生列舉網上購物的優勢。隨后結合自身經歷，對教材上列出的網上購物優勢，按吸引力大小排序。教師邀請部分學生分享對其吸引力最大和最小的網購優勢。2.Readandtick1)學習單詞和短語.discount折扣offer提供bestselling暢銷的communication溝通，交際compare比較add增加traditional傳統的font字體feature特征shoppingcart購物車rating評級original原來的，起初的online在線的，聯網的customerreview顧客評價originalprice原價2）鞏固句型Ilove/like…、Itlets/helpsme…、Itiseasy/helpful/useful/greattodosth.3）帶領學生快速閱讀網頁內容，解釋重點單詞和句子，讓學生把握篇章大意，選出最有可能選購該商品的用戶。教師核對答案，要求學生說明理由并給予反饋。4）提示總結重要語句，讓學生記憶背誦。作文時可以借用。1.GoodStartStudent’sEnglishDictionary5thEditionleadsthewaytomoreconfidentcommunicationinEnglish.leadthewayto...引向......(to是介詞，不是不定式符號。后接名詞或動名詞）例句：Hardworkingleadsthewaytosuccess.辛勤工作帶來成功。類似用法的短語：Lookforwardto盼望，payattentionto注意To都是介詞。2.GoodStartStudent’sEnglishDictionary5thEditionincludesthemostimportantwordsinEnglishandthemostusefulwordsfortheworkplace;themostimportant，themostuseful多音節形容詞的最高級。3.explainswordmeaningsinbothChineseandsimpleEnglish;Explainsth（tosb）解釋某事物例句：itisdifficulttoexplainthepoeminEnglish.很難用英語解釋這首詩歌。InChinese用漢語，inEnglish用英語Both...and...兩者都4.providesexamplesentencestoshowwordsinuse;提供例句來說明單詞的用法。Providesthtodosth提供某事來做某事5.Comparedtothe4thedition,thisneweditionaddsasmanyas1000newwords;Compare比較，Compared是過去分詞，在句中做狀語，修飾謂語add。asmanyas1000newwords多達1000個新單詞，asmanyas和...一樣多。指導學生再讀課文，理解漢譯，理解網頁。為后面的任務做準備。3.Readandcomplete.1）指導學生再讀網頁，在理解商品信息的基礎上，結合網上購物的經驗，將給出的網頁關鍵元素填入網頁的相應位置，把網頁補充完整。教師檢查并反饋。4.Readanddecide.1）學生細讀商品頁面的產品介紹部分，判斷所給說法的正誤。教師檢查，要求學生說明理由并給予反饋。討論列舉網上購物的優勢。2.1）學生分享對其吸引力最大和最小的網購優勢。為后續閱讀活動做鋪墊。2)掌握單詞短語及句型，為學習課文以及寫作做準備。學生快速閱讀網頁內容，把握篇章大意，選出最有可能選購該詞典的用戶。教師核對答案，要求學生說明理由并給予反饋。答案：LiZixuan學生再讀網頁，在理解商品信息的基礎上，結合網上購物的經驗，將給出的網頁關鍵元素填入網頁的相應位置，把網頁補充完整。教師檢查并反饋。通過對比近幾年實體店與網上購物的發展變化，引入本課話題，同時引導學生客觀看待網上購物，感知我國網絡經濟的發展成就。借助標出關鍵信息、尋找支撐語句、對比分析細節信息、歸納主要特點等一系列活動，側重培養學生在閱讀過程中通過快速閱讀尋找關鍵詞，細讀對比、分析并提煉關鍵信息，從而解讀文本內涵的能力。鍛煉學生篇章大意理解能力和關鍵信息提取能力，培養其信息的概括歸納能力和日常經驗的遷移能力。為單元任務做知識儲備。同時夯實學生的語言基礎知識。Step2:WritingReadandwrite.指導學生閱讀三位消費者對詞典的評價，提取消費者評價的常用句型；教師可補充或引導學生補充其他句型。Ilove/like…Itlets/helpsme…Itisso…*Itiseasy/helpful/useful/greattodosth.*Itischeap./Thepriceisreasonable.*Ithasgoodquality.給出參考答案。1）閱讀三位消費者對詞典的評價，提取消費者評價的常用句型。2）再次閱讀詞典特色的詳細介紹，選擇至少兩個特點，用消費者評價的常用句型撰寫對詞典的評價。撰寫網上購物的消費者評價，側重培養語篇意識和語用能力。Step3:Conclusion.教師引導學生圍繞以下兩方面，結合本單元讀寫部分微課，總結本課所學：Step4:Summarykeywordsandexpressions:Discountofferbestsellingcommunicationcompareaddtraditionalfontfeatureratingoriginalonlinecustomerrevieworiginalpriceshoppingcartleadthewayto2）掌握句型Ilove/like…、Itlets