2025年上海市松江區初三一模試卷

一、文言文（35分）

（一）默寫與運用（13分）

1.無可奈何花落去，o（晏殊《浣溪沙》）

2.，心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）

3.浮光躍金，。（范仲淹《岳陽樓記》）

4.當你登上黃山，看見滿樹的秋色和灑滿落日的群山，可以借用王績《野望》中的詩句“,

。”描繪眼前的美景。

（二）閱讀下面古文，完成第5—10題（22分）

【甲】小石潭記（節選）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴薪I環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全

石以為底，近岸，卷石底以出，為塘，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，椒爾遠逝，往來翕忽，似與

游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

【乙】游沙湖

黃州東南三十里，為沙湖，亦日螺師店。予買田其間，因往相田。得疾，聞麻橋人龐安常善醫而聾，

遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人。以紙畫字，書不數字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以

眼為耳，皆一時異人也。”疾愈，與之同游清泉寺。寺在薪水郭門外二里許。有王逸少洗筆泉，水極甘。

下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規①啼。誰道人生無再少？君看流水尚能西。休將白

發唱黃雞②！

是日劇飲而歸。

（選自《東坡志林》）

【注釋】①子規：即杜鵑鳥，相傳其啼聲哀婉凄切，甚至啼血。②唱黃雞：比喻時光流逝。

5.【甲】文作者和【乙】文作者蘇軾，都是“唐宋八大家”的代表人物。（2分）

6.按要求回答問題。（4分）

（1）【甲】文"全石以為底”中“為"的意思是

（2）對【乙】文“因往相田”中“相”的解釋，最恰當一項是（）

A.容貌B.輔助C.察看D.互相

7.用現代漢語翻譯【甲】文畫線句。（4分）

以其境過清，不可久居，乃記之而去。

8.下列對【甲】【乙】兩文理解，錯誤的一項是（）（3分）

A.都屬于游記散文，記錄了作者游覽自然景觀的經歷。

1

B.都主要通過借景抒情的手法，含蓄地表達個人情感。

C.【甲】文語言精美、生動；【乙】文語言風趣幽默，充滿生活氣息。

D.【甲】文注重自然景觀的描繪；【乙】文在寫景中融入趣事和哲理。

9.下列對【乙】文中詞的理解，錯誤的一項是（）（3分）

A.本詞描寫傍晚時分雨中山間的自然風光。

B.“短浸溪”突出蘭草的繁茂和溪水清澈。

C.作者情感在上闋和下闋發生了變化。

D.采用了描寫、議論等多種表達方式。

10.【甲】【乙】兩文都寫于被貶期間，作者的情感態度都有變化，原因卻各不相同。請結合具體內容分

析。（6分）

二、現代文（35分）

（一）閱讀下文，完成第11T4題（15分）

勇于“和自己較勁”

陳凌

①2024年巴黎奧運會，18歲的中國攀巖運動員駱知鷺拿到了兩項全能項目（包括攀石和難度攀巖）的

奧運參賽資格，引人關注。經歷過比賽失手，遇到過狀態起伏，駱知鷺卻始終堅持步履不停、目光向前，

在訓練時經常“和自己較勁”，這才換來了參賽機會。一句”和自己較勁”，道出了許多運動員的心聲，

也蘊含著樸素卻不失深刻的人生道理。

②“和自己較勁”，有兩層含義：一層是指不敷衍、不應付的認真勁；一層是不服輸、不畏難的精氣

神。90后快遞小哥李慶恒堅信“作為快遞從業者應該要有責任心，全心全意服務客戶”，每天早起花一個

多小時背記郵政編碼、電話區號、航空代碼等信息，這是''和自己較勁”；航天飛行工程師朱楊柱剛開始

練習手控交會對接技術時非常吃力，但他并不氣餒，而不斷加練，經過上千小時的訓練，終于實現了精準

操作，這也是“和自己較勁”。兩者雖有不同，但那種挑戰自我的勇氣、追求卓越的執著，卻是相通的。

③自勝者強。世間事，沒有隨隨便便的成功，也難有輕輕松松的捷徑。物理學上有個彈簧效應：在一

定范圍內，給彈簧越大的壓力，彈簧向上的彈力就越強。人同樣如此。”和自己較勁”。

_o④”和自己較勁”，需要踏實勤勉、精益求精的態度。汪曾祺的短篇小說《職業》，只有2000多字，

而進行了多次重寫。談及重寫原因時，他說道：“為什么要重寫？因為我還沒有挖掘到這個生活片段的更

深、更廣的意義。”經過反復改寫，小說言簡意賅地寫出了叫賣聲里不同的生活和人生，內涵更豐富，主

題也深化了。“和自己較勁”，其實也是在提醒自己，要潛下心來，穩扎穩打，把事情做專、做精、做

細、做實。

⑤莫因一次失利而沮喪，莫因一時挫敗而停滯，要科學分析存在的問題，積極尋找解決的思路和辦

法，最終實現突破。一位研發人員曾說，“研發就是上萬次、上十萬次的試錯”。正是在一次次的試錯

中，思路愈發清晰，方向更加明確，許多科研難題迎刃而解。“和自己較勁”，需要直面困難，堅定信

念，持續探索和實踐。

⑥當然，”和自己較勁”并不意味著蠻干盲干，要尊重事實，遵循規律，要開動腦筋，看看自己努力

的方向是否正確。

⑦成功的大門，永遠是向敢于拼搏、善于挑戰的人開啟的。勇于“和自己較勁”，成就出彩人生需要

這種態度，創造不凡業績也需要這股子精神。

（有刪改）

2

11.依據文章行文思路劃分層次，最恰當的一項是（）（3分）

A.①/②/③/④⑤⑥/⑦B.①②/③/④/⑤⑥/⑦

C.①/②/③④/⑤/⑥⑦D.①/②③/④/⑤/⑥⑦

12.第③段闡釋“和自己較勁”的意義，請結合文中的物理學知識，將內容補充完整。（3分）

13.下列作為論據支撐第⑤段觀點，最恰當的一項是（）（3分）

A.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春B.東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬

C.山重水復疑無路，柳暗花明又一村D.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

14.閱讀下面材料，完成題目。（6分）

1996年，瑞典人克洛普與其他12名登山者一起攀登珠穆朗瑪峰，在距離山頂300英尺時，他得知

天黑前將有暴風雪而放棄登頂。另外12名登山者堅持挑戰，成功登上珠峰，遺憾的是，他們因錯過安全返

回時間，最終被困，無一生還。幾周之后，克洛普登頂珠峰成功，并安全返回。

有人認為，相較于克洛普而言，另外12名登山者是勇于“和自己較勁”的人。你贊同嗎？請寫出你

的觀點，并結合文章內容闡釋理由。

（二）閱讀下文，完成第15—19題（20分）

臉譜蔣冬梅

①樂師傅一生登過多少舞臺，他早已記不清了。站在窄窄的講臺上，臺下的孩子都戴著臉譜面具，他

們是來跟樂師傅學變臉的。之前樂師傅沒見過他們，眼前的孩子，唯一的區別，只是圖案各異的臉譜。孩

子們正眼巴巴等著，看樂師傅的變臉表演。

②講臺不過三尺寬，樂師傅盡展兩臂，擺動長袖，恍然間只一瞬，他就從現世人間的樂師傅，轉換為

遠古時代的獵手。眨眼間，獵手臉孔變幻出種種燧魅模樣，熱辣的色彩和駭人的圖案，顯得格外猙獰威

懾。樂師傅常對人說，這臉譜的彩繪花紋是絕美的，但那終究是張假臉而已。

③臺下的孩子們看得入方霜，臺上的樂師傅也入了翁，在他眼中，已幻化出另一番情境。他是眾仙之

首，帶領各路小仙，個個紅衣花臉，彩帽蝶衣，御風飛馳。音樂漸止，臺下孩子們意猶未盡。

④不等樂師傅下臺，孩子們一擁而上，把樂師傅團團圍住，嘰嘰喳喳問起變臉的事。樂師傅心里高

興，一下子多了這么多小徒弟。以后，他再也不用寂寞一人，孤獨地在茶館小戲臺上，扯下一張張臉譜，

露出情緒多變的內心，每次最后露出自己那張本臉，總是一副憂心忡忡的表情。

⑤樂師傅多么用心啊，為了教這些孩子，他精心制作了幾十張小版臉譜。他覺得描畫的不是臉譜，而

是一幅能傳世的畫卷，一張張臉譜，在他眼前仿佛旋轉起來，匯成七彩的河，流過百世華年。他想起當年

師父教他的話：藝術不是秘方，傳下去才會活著。師父年輕時，是當地最好的變臉師傅，不僅技藝好，藝

品人品皆佳。

⑥孩子們學得很用心，他們模仿著樂師傅的樣子，抖衣擺袖，有幾分架勢了。其中一個孩子學得最

快，他能變化三張臉譜了。樂師傅只給他們做了四張臉譜，如果他扯下最后那張臉譜，就能看見他的本臉

了，可那孩子遲遲不肯扯掉最后那張臉譜。樂師傅鼓勵他說："你行的，變回本臉吧。”沒等那孩子說

3

話，旁的孩子早插話說：“他啊，肯定是豁嘴子，怕丑嘍！”一句話說得那孩子更羞了，隔著臉譜，樂師

傅都能感到那臉上的窘態。樂師傅略一沉吟說：“沒關系，你不想扯，就戴著吧。”

⑦越來越多的孩子都能變化臉譜了，有的已能扯下第四張臉譜，露出一張本臉，最后只剩那個羞澀的孩

子，遲遲不肯摘下最后一張臉譜。他一個人坐在角落里，戴了臉譜的臉上，透著無限落寞。

⑧等孩子們哄鬧著散了，樂師傅走過去，輕輕對他說：“不怕的，只演給師父一個人看吧。”那孩子

抬起臉，樂師傅突然發現，臉譜上有一塊小小水漬，那雙黑油油的眼里，閃著淚光涔涔。樂師傅明白，孩

子一定有難言之隱，他伸手擦去將要滑下的淚滴，想把孩子攬入懷里。可就在那一瞬間，孩子以極快的速

度，扯去了第四張臉譜。

⑨一張溝壑縱橫的臉，赫然暴露在樂師傅眼前，那分明是受過傷的臉，皮膚扭曲著隆起褶皺，像千萬

年前被撕裂的巖石，孩子嘴巴那里有一個豁口，牙齒羞恥地裸露著。樂師傅明白了，他不肯扯下最后一張

臉譜，是想遮住自己的臉。

⑩樂師傅覺得心如刀割，他沉吟片亥慢慢貼近孩子耳邊，聲音顫抖著說了句話。片刻間，孩子布滿

褶皺的臉，正慢慢舒展，繼而有一朵花開了。那一刻，樂師傅心里，有了一張。盛盍番畝拜，他想，那一

定是他畫過金翥的一張臉。___________________

（有刪改）

15.第③段兩處“入了神”具體所指和原因各不相同，請聯系上下文填寫。（2分）

（1）第一處：孩子因樂師傅高超的變臉技藝而著迷

（2）第二處：_____________________________________________________________

16.閱讀第⑥到⑧段，完成魚骨圖。（5分）

17.簡要分析第⑤段畫線句的語言表現力。（4分）

18.下列對第⑧段畫線句理解，錯誤的一項是（）（3分）

A.暗示孩子早已熟練掌握了變臉技巧。

B.表明孩子已經向樂師傅敞開了心扉。

C.孩子因不想讓樂師傅生氣而決定露出本臉。

D.孩子因樂師傅而擁有直面自身缺陷的勇氣。

19.結合全文，說說最后一句“新的臉譜圖樣”特征，及樂師傅認為其“最美”的原因。（6分）

那一刻，樂師傅心里，有了一張好盛庭番畝拜，他想，那一定是他畫過金建的一張臉。

4

三、綜合運用（20分）

為增強文化自信，讓學生深入了解和體驗中華優秀傳統文化魅力，學校舉辦“致敬經典傳承文化”藝

術節。校園京劇社將開展一系列活動，請你完成以下任務。

20.京劇有著悠久的歷史，為了激發傳統文化的生命活力，讓更多同學了解、喜愛京劇，京劇社將舉辦以下

活動，不恰當的一項是（）（3分）

A.組織京劇知識競賽活動B.開設京劇臉譜制作體驗班

C.舉辦京劇服裝道具展覽D.設立京劇藝術發展基金會

_________________M-卡片_________________

京*“色分為生，旦.序.R四片行■等.

生H.之外所有男性加色的

旦屋所有女性布色的總整，

巾住刖齡由it的同惶；

HO*為常*./魯能角色，亦育黃卷門私

之IL

21.（1）演出海報漏了兩個必備信息，分別是和。（4分）

（2）《野豬林》是京劇經典劇目，根據《水滸傳》第七到十一回創作而成，涵蓋豹子頭誤入白虎堂、魯智

深大鬧野豬林、林沖棒打洪教頭、風雪山神廟、雪夜上梁山等情節。請結合知識卡片將海報中的“演員

表”補全。（3分）

①②

22.這場演出激發了你閱讀《水滸傳》的興趣，你發現作者善用同中見異的方法塑造人物，從而突出主題。

請以楊志和林沖為例簡要分析。（6分）

23.京二胡和大鑼是京劇伴奏的重要樂器，京二胡音色圓潤渾厚，能表達深沉的情感；大鑼音色洪亮，可

表達憤怒情緒或營造緊張氛圍。若將《石壕吏》改編成京劇，請結合詩歌內容為以下片段選擇恰當的伴奏

樂器，并簡要說說理由。（4分）

更：（白）你家男人呢？趕緊出來！

5

婦：（唱）三男鄴城成。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣!

四、寫作（60分）

24.閱讀下面材料，按要求寫作。

在繪畫領域，上色就是給作品涂上顏色，以增強視覺效果和藝術表現力。人生，同樣如此。學習某

項技能、培養某種良好的精神品質、拓寬認知邊界……這些都可以為我們的生命添加色彩，使之更加鮮

艷和生動。

請以“為生命上色”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個人相關信息。（2）不得抄襲。

6

2025年上海市松江區初三一模答案解析

一、文言文（35分）

（一）默寫與運用（13分）

1.無可奈何花落去，o（晏殊《浣溪沙》）

2.，心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）

3.浮光躍金，。（范仲淹《岳陽樓記》）

4.當你登上黃山，看見滿樹的秋色和灑滿落日的群山，可以借用王績《野望》中的詩句“,

。”描繪眼前的美景。

參考答案：

1.似曾相識燕歸來2.可憐身上衣正單3.靜影沉璧4.樹樹皆秋色，山山唯落暉

（二）閱讀下面古文，完成第5—10題（22分）

【甲】小石潭記（節選）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴瓊環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全

石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，椒爾遠逝，往來翕忽，似與

游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

【乙】游沙湖

黃州東南三十里，為沙湖，亦日螺師店。予買田其間，因往相田。得疾，聞麻橋人龐安常善醫而聾，

遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人。以紙畫字，書不數字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以

眼為耳，皆一時異人也。”疾愈，與之同游清泉寺。寺在薪水郭門外二里許。有王逸少洗筆泉，水極甘。

下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規①啼。誰道人生無再少？君看流水尚能西。休將白

發唱黃雞②！

是日劇飲而歸。

（選自《東坡志林》）

【注釋】①子規：即杜鵑鳥，相傳其啼聲哀婉凄切，甚至啼血。②唱黃雞：比喻時光流逝。

5.【甲】文作者和【乙】文作者蘇軾，都是“唐宋八大家”的代表人物。（2分）

6.按要求回答問題。（4分）

（1）【甲】文"全石以為底”中“為"的意思是

（2）對【乙】文“因往相田”中“相”的解釋，最恰當一項是（）

A.容貌B.輔助C.察看D.互相

7.用現代漢語翻譯【甲】文畫線句。（4分）

以其境過清，不可久居，乃記之而去。

7

8.下列對【甲】【乙】兩文理解，錯誤的一項是（）（3分）

A.都屬于游記散文，記錄了作者游覽自然景觀的經歷。

B.都主要通過借景抒情的手法，含蓄地表達個人情感。

C.【甲】文語言精美、生動；【乙】文語言風趣幽默，充滿生活氣息。

D.【甲】文注重自然景觀的描繪；【乙】文在寫景中融入趣事和哲理。

9.下列對【乙】文中詞的理解，錯誤的一項是（）（3分）

A.本詞描寫傍晚時分雨中山間的自然風光。

B.“短浸溪”突出蘭草的繁茂和溪水清澈。

C.作者情感在上闋和下闋發生了變化。

D.采用了描寫、議論等多種表達方式。

10.【甲】【乙】兩文都寫于被貶期間，作者的情感態度都有變化，原因卻各不相同。請結合具體內容分

析。（6分）

參考答案：

5.柳宗兀

6.（1）作為，當做（2）C

7.因為這兒的環境過于凄清，不能停留太久，于是記下當時的情景就離開了。

8.B

9.B

10.［甲］文作者因小石潭清幽環境觸發被貶后抑郁苦悶的心情，情感由喜轉悲；［乙］文作者從生活小事和

自然現象中感悟人生哲理，情感從輕松愉快轉為對人生的積極思考和樂觀豁達/酒脫曠達。

參考譯文：

黃州東南三十里有個鄉鎮沙湖，又稱螺蜘店。我在那里買了幾畝田，于是去那里查看田地。得了病，

聽說有個麻橋人龐安常醫術高明但耳朵聾，就去他那里請他看病。龐安常雖然耳朵聾，可是聰慧過人，用

紙寫字給他，寫不了幾個，就能夠懂得別人的意思。我和他開玩笑說：“我把手當作嘴巴，你把眼當作耳朵，

我們兩個都是當代的怪人。”病好之后，和他一同游覽清泉寺。寺在薪水縣城外兩里左右，那里有個王羲

之的洗筆池，水很甘美，池下方靠近蘭溪，溪水往西流。我作了一首詩歌：

山下蘭草新抽的幼芽浸潤在溪水中，松林間的沙路潔凈無泥。傍晚時分，細雨中傳來杜鵑的啼叫聲。

誰說人老了不能再回到少年時代？你看那流水還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時光的飛逝啊！

這一天，我們開懷暢飲后才回去。

二、現代文（35分）

（一）閱讀下文，完成第11T4題（15分）

勇于“和自己較勁”

陳凌

①2024年巴黎奧運會，18歲的中國攀巖運動員駱知鷺拿到了兩項全能項目（包括攀石和難度攀巖）的

8

奧運參賽資格，引人關注。經歷過比賽失手，遇到過狀態起伏，駱知鷺卻始終堅持步履不停、目光向前，

在訓練時經常“和自己較勁”，這才換來了參賽機會。一句”和自己較勁”，道出了許多運動員的心聲，

也蘊含著樸素卻不失深刻的人生道理。

②“和自己較勁”，有兩層含義：一層是指不敷衍、不應付的認真勁；一層是不服輸、不畏難的精氣

神。90后快遞小哥李慶恒堅信“作為快遞從業者應該要有責任心，全心全意服務客戶”，每天早起花一個

多小時背記郵政編碼、電話區號、航空代碼等信息，這是“和自己較勁”；航天飛行工程師朱楊柱剛開始

練習手控交會對接技術時非常吃力，但他并不氣餒，而不斷加練，經過上千小時的訓練，終于實現了精準

操作，這也是“和自己較勁”。兩者雖有不同，但那種挑戰自我的勇氣、追求卓越的執著，卻是相通的。

③自勝者強。世間事，沒有隨隨便便的成功，也難有較輕松松的捷徑。物理學上有個彈簧效應：在一

定范圍內，給彈簧越大的壓力，彈簧向上的彈力就越強。人同樣如此。”和自己較勁”。

_o④“和自己較勁”，需要踏實勤勉、精益求精的態度。汪曾祺的短篇小說《職業》，只有2000多字，

而進行了多次重寫。談及重寫原因時，他說道：“為什么要重寫？因為我還沒有挖掘到這個生活片段的更

深、更廣的意義。”經過反復改寫，小說言簡意賅地寫出了叫賣聲里不同的生活和人生，內涵更豐富，主

題也深化了。“和自己較勁”，其實也是在提醒自己，要潛下心來，穩扎穩打，把事情做專、做精、做

細、做實。

⑤莫因一次失利而沮喪，莫因一時挫敗而停滯，要科學分析存在的問題，積極尋找解決的思路和辦

法，最終實現突破。一位研發人員曾說，“研發就是上萬次、上十萬次的試錯”。正是在一次次的試錯

中，思路愈發清晰，方向更加明確，許多科研難題迎刃而解。“和自己較勁”，需要直面困難，堅定信

念，持續探索和實踐。

⑥當然，”和自己較勁”并不意味著蠻干盲干，要尊重事實，遵循規律，要開動腦筋，看看自己努力

的方向是否正確。

⑦成功的大門，永遠是向敢于拼搏、善于挑戰的人開啟的。勇于“和自己較勁”，成就出彩人生需要

這種態度，創造不凡業績也需要這股子精神。

（有刪改）

11.依據文章行文思路劃分層次，最恰當的一項是（）（3分）

A.①/②/③/④⑤⑥/⑦B.①②/③/④/⑤⑥/⑦

C.①/②/③④/⑤/⑥⑦D.①/②③/④/⑤/⑥⑦

12.第③段闡釋“和自己較勁”的意義，請結合文中的物理學知識，將內容補充完整。（3分）

13.下列作為論據支撐第⑤段觀點，最恰當的一項是（）（3分）

A.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春B.東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬

C.山重水復疑無路，柳暗花明又一村D.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

14.閱讀下面材料，完成題目。（6分）

1996年，瑞典人克洛普與其他12名登山者一起攀登珠穆朗瑪峰，在距離山頂300英尺時，他得知

天黑前將有暴風雪而放棄登頂。另外12名登山者堅持挑戰，成功登上珠峰，遺憾的是，他們因錯過安全返

回時間，最終被困，無一生還。幾周之后，克洛普登頂珠峰成功，并安全返回。

有人認為，相較于克洛普而言，另外12名登山者是勇于“和自己較勁”的人。你贊同嗎？請寫出你

的觀點，并結合文章內容闡釋理由。

9

參考答案：

11.A

12.肯定是艱難的、有壓力的，但只有經歷過這種艱難、承受住這份壓力，人的潛能才能得到進一步激發,

才能把壓力轉化為實現自身價值、干事創業的動力。

13.D

（二）閱讀下文，完成第15—19題（20分）

臉譜蔣冬梅

①樂師傅一生登過多少舞臺，他早已記不清了。站在窄窄的講臺上，臺下的孩子都戴著臉譜面具，他

們是來跟樂師傅學變臉的。之前樂師傅沒見過他們，眼前的孩子，唯一的區別，只是圖案各異的臉譜。孩

子們正眼巴巴等著，看樂師傅的變臉表演。

②講臺不過三尺寬，樂師傅盡展兩臂，擺動長袖，恍然間只一瞬，他就從現世人間的樂師傅，轉換為

遠古時代的獵手。眨眼間，獵手臉孔變幻出種種超魅模樣，熱辣的色彩和駭人的圖案，顯得格外猙獰威

懾。樂師傅常對人說，這臉譜的彩繪花紋是絕美的，但那終究是張假臉而已。

③臺下的孩子們看得入了商，臺上的樂師傅也入了霜，在他眼中，已幻化出另一番情境。他是眾仙之

首，帶領各路小仙，個個紅衣花臉，彩帽蝶衣，御風飛馳。音樂漸止，臺下孩子們意猶未盡。

④不等樂師傅下臺，孩子們一擁而上，把樂師傅團團圍住，嘰嘰喳喳問起變臉的事。樂師傅心里高

興，一下子多了這么多小徒弟。以后，他再也不用寂寞一人，孤獨地在茶館小戲臺上，扯下一張張臉譜，

露出情緒多變的內心，每次最后露出自己那張本臉，總是一副憂心忡忡的表情。

⑤樂師傅多么用心啊，為了教這些孩子，他精心制作了幾十張小版臉譜。他覺得描畫的不是臉譜，而

是一幅能傳世的畫卷，一張張臉譜，在他眼前仿佛旋轉起來，匯成七彩的河，流過百世華年。他想起當年

師父教他的話：藝術不是秘方，傳下去才會活著。師父年輕時，是當地最好的變臉師傅，不僅技藝好，藝

品人品皆佳。

⑥孩子們學得很用心，他們模仿著樂師傅的樣子，抖衣擺袖，有幾分架勢了。其中一個孩子學得最

快，他能變化三張臉譜了。樂師傅只給他們做了四張臉譜，如果他扯下最后那張臉譜，就能看見他的本臉

了，可那孩子遲遲不肯扯掉最后那張臉譜。樂師傅鼓勵他說：“你行的，變回本臉吧。”沒等那孩子說

話，旁的孩子早插話說：“他啊，肯定是豁嘴子，怕丑嘍！”一句話說得那孩子更羞了，隔著臉譜，樂師

傅都能感到那臉上的窘態。樂師傅略一沉吟說：“沒關系，你不想扯，就戴著吧。”

⑦越來越多的孩子都能變化臉譜了，有的已能扯下第四張臉譜，露出一張本臉，最后只剩那個羞澀的孩

子，遲遲不肯摘下最后一張臉譜。他一個人坐在角落里，戴了臉譜的臉上，透著無限落寞。

⑧等孩子們哄鬧著散了，樂師傅走過去，輕輕對他說：“不怕的，只演給師父一個人看吧。”那孩子

抬起臉，樂師傅突然發現，臉譜上有一塊小小水漬，那雙黑油油的眼里，閃著淚光涔涔。樂師傅明白，孩

子一定有難言之隱，他伸手擦去將要滑下的淚滴，想把孩子攬入懷里。可就在那一瞬間，孩子以極快的速

度，扯去了第四張臉譜。

⑨一張溝壑縱橫的臉，赫然暴露在樂師傅眼前，那分明是受過傷的臉，皮膚扭曲著隆起褶皺，像千萬

年前被撕裂的巖石，孩子嘴巴那里有一個豁口，牙齒羞恥地裸露著。樂師傅明白了，他不肯扯下最后一張

臉譜，是想遮住自己的臉。

⑩樂師傅覺得心如刀割，他沉吟片亥慢慢貼近孩子耳邊，聲音顫抖著說了句話。片刻間，孩子布滿

褶皺的臉，正慢慢舒展，繼而有一朵花開了。那一刻，樂師傅心里，有了一張耕盛應寤由拜，他想，那一

定是他畫過最美的1張臉。____________________

（有刪改）

15.第③段兩處“入了神”具體所指和原因各不相同，請聯系上下文填寫。（2分）

（1）第一處：孩子因樂師傅高超的變臉技藝而著迷

（2）第二處：________________________________________________________________

16.閱讀第⑥到⑧段，完成魚骨圖。（5分）

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17.簡要分析第⑤段畫線句的語言表現力。（4分）

18.下列對第⑧段畫線句理解，錯誤的一項是（）（3分）

A.暗示孩子早已熟練掌握了變臉技巧。

B.表明孩子已經向樂師傅敞開了心扉。

C.孩子因不想讓樂師傅生氣而決定露出本臉。

D.孩子因樂師傅而擁有直面自身缺陷的勇氣。

19.結合全文，說說最后一句“新的臉譜圖樣”特征，及樂師傅認為其“最美”的原因。（6分）

那一刻，樂師傅心里，有了一張會盛底甯畝拜，他想，那一定是他畫過金套的一張臉。

參考答案：

15.樂師傅因沉浸在美好的想象情境中而著迷

16.猜測可能有難言之隱;猜測;感動憐惜

17.該句運用了比喻的修辭手法，將臉譜比作能傳世的畫卷，生動形象地寫出了樂師傅對臉譜的珍視和用心，

以及他傳授技藝時的認真和投入。

18.C

19.特征:這張新的臉譜圖樣是溝壑縱橫、受過傷的臉，但臉上卻綻放出笑容，如同盛開的花朵。原因:這張

臉譜圖樣展現了孩子直面自身缺陷的勇氣和樂觀向上的精神，這種精神是最美的，因此樂師傅認為它是他

畫過最美的一張臉。

三、綜合運用（20分）

為增強文化自信，讓學生深入了解和體驗中華優秀傳統文化魅力，學校舉辦“致敬經典傳承文化”藝

術節。校園京劇社將開展一系列活動，請你完成以下任務。

11

20.京劇有著悠久的歷史，為了激發傳統文化的生命活力，讓更多同學了解、喜愛京劇，京劇社將舉辦以下

活動，不恰當的一項是（）（3分）

A.組織京劇知識競賽活動B.開設京劇臉譜制作體驗班

C.舉辦京劇服裝道