教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《基于“青年+”系列學生活動的“實踐思政”育人模式研究》課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：基于“青年+”系列學生活動的“實踐思政”育人模式研究課題來源：自主申報課題類型：教育科研課題負責人及主要成員：[負責人姓名]，[主要成員姓名]課題申報時間：2023年3月1日預計完成時間：2025年6月30日二、課題研究背景與意義研究背景隨著社會的快速發展，思想政治教育在高校中的地位日益凸顯。為了提高大學生的思想政治素質，培養具有社會責任感和創新精神的新時代青年，高校紛紛開展了一系列以“青年+”為主題的學生活動。這些活動旨在通過實踐性、參與性和互動性強的形式，激發大學生的積極性和創造性，提升他們的思想政治素養。研究意義本研究旨在探索基于“青年+”系列學生活動的“實踐思政”育人模式，以期為高校思想政治教育提供新的思路和方法。通過深入研究，我們可以了解“青年+”系列學生活動的特點和優勢，以及它們在思想政治教育中的作用和效果。同時，本研究還可以為高校開展思想政治教育提供實踐經驗和理論支持，促進高校思想政治教育工作的改革和創新。三、國內外研究現狀與發展趨勢國內研究現狀近年來，國內高校對“青年+”系列學生活動的關注和重視程度不斷提高。許多高校通過開展豐富多彩的學生活動，如志愿服務、社會實踐、科技創新等，來提高大學生的思想政治素質。同時，一些學者也開始關注“青年+”系列學生活動在思想政治教育中的作用和效果，并對其進行了一定的理論探討和實踐研究。國外研究現狀在國外，許多高校也通過開展學生活動來提高學生的思想政治素質。這些活動通常具有實踐性、參與性和互動性強的特點，如社區服務、社會實踐、創新創業等。同時，一些國外學者也開始關注學生活動在思想政治教育中的作用和效果，并對其進行了一定的理論探討和實踐研究。發展趨勢隨著社會的發展和教育改革的推進，高校思想政治教育將越來越注重實踐性和參與性。基于“青年+”系列學生活動的“實踐思政”育人模式將得到更廣泛的應用和推廣。同時，隨著科技的進步和網絡的發展，學生活動將更加注重創新性和互動性，以適應新時代大學生的需求和特點。四、課題研究目標與內容研究目標本研究旨在探索基于“青年+”系列學生活動的“實踐思政”育人模式，以期為高校思想政治教育提供新的思路和方法。具體目標包括：（1）了解“青年+”系列學生活動的特點和優勢；（2）分析“青年+”系列學生活動在思想政治教育中的作用和效果；（3）構建基于“青年+”系列學生活動的“實踐思政”育人模式；（4）為高校開展思想政治教育提供實踐經驗和理論支持。研究內容本研究將圍繞以下內容展開：（1）“青年+”系列學生活動的特點和優勢；（2）“青年+”系列學生活動在思想政治教育中的作用和效果；（3）基于“青年+”系列學生活動的“實踐思政”育人模式構建；（4）高校開展思想政治教育的實踐經驗和理論支持。五、課題研究方法與路徑研究方法本研究將采用文獻研究法、調查研究法、案例分析法和實驗研究法等方法，對“青年+”系列學生活動進行深入研究。具體方法包括：（1）文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解國內外關于“青年+”系列學生活動和思想政治教育的研究現狀和發展趨勢；（2）調查研究法：通過問卷調查、訪談等方式，了解大學生對“青年+”系列學生活動的認知和參與情況；（3）案例分析法：通過分析典型案例，了解“青年+”系列學生活動在思想政治教育中的作用和效果；（4）實驗研究法：通過實驗設計，驗證基于“青年+”系列學生活動的“實踐思政”育人模式的有效性。研究路徑本研究將按照以下路徑展開：（1）第一階段：文獻研究階段，通過查閱相關文獻，了解國內外關于“青年+”系列學生活動和思想政治教育的研究現狀和發展趨勢；（2）第二階段：調查研究階段，通過問卷調查、訪談等方式，了解大學生對“青年+”系列學生活動的認知和參與情況；（3）第三階段：案例研究階段，通過分析典型案例，了解“青年+”系列學生活動在思想政治教育中的作用和效果；（4）第四階段：實驗研究階段，通過實驗設計，驗證基于“青年+”系列學生活動的“實踐思政”育人模式的有效性；（5）第五階段：總結與提煉階段，對研究結果進行總結和提煉，形成基于“青年+”系列學生活動的“實踐思政”育人模式的理論框架和實踐經驗。六、課題研究的預期成果與形式預期成果本研究預期成果包括：（1）一篇關于“青年+”系列學生活動的特點和優勢的研究報告；（2）一篇關于“青年+”系列學生活動在思想政治教育中的作用和效果的研究報告；（3）一篇關于基于“青年+”系列學生活動的“實踐思政”育人模式的研究報告；（4）一套關于高校開展思想政治教育的實踐經驗和理論支持。成果形式本研究成果將以研究報告、論文、實踐案例和理論框架等形式呈現。具體形式包括：（1）研究報告：包括文獻研究、調查研究、案例研究和實驗研究等報告；（2）論文：包括發表在學術期刊上的論文和參加學術會議的論文；（3）實踐案例：包括“青年+”系列學生活動的典型案例和實踐經驗；（4）理論框架：包括基于“青年+”系列學生活動的“實踐思政”育人模式的理論框架和實踐經驗。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排本研究將按照以下進度安排進行：（1）2023年3月-2023年6月：完成文獻研究和調查研究；（2）2023年7月-2023年12月：完成案例研究和實驗研究；（3）2024年1月-2024年6月：完成總結與提煉階段的工作；（4）2024年7月-2025年6月：完成研究報告、論文、實踐案例和理論框架的撰寫和修改工作。人員分工本研究將按照以下人員分工進行：（1）課題負責人：負責整個課題的統籌和協調工作；（2）主要成員：負責文獻研究、調查研究、案例研究和實驗研究等工作；（3）其他成員：負責研究報告、論文、實踐案例和理論框架的撰寫和修改工作。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算本研究預計需要經費總額為XX萬元，具體預算如下：（1）文獻研究：XX萬元；（2）調查研究：XX萬元；（3）案例研究：XX萬元；（4）實驗研究：XX萬元；（5）研究報告、論文、實踐案例和理論框架的撰寫和修改：XX萬元。設備需求本研究需要以下設備：（1）計算機：用于文獻查閱、數據分析和報告撰寫；（2）打印機：用于打印調查問卷、訪談記錄和報告等；（3）攝像機：用于拍攝實驗視頻和活動記錄；（4）錄音筆：用于記錄訪談和活動過程。九、參考文獻（略）（注：參考文獻部分根據實際研究過程中查閱的文獻進行補充和整理。）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決