教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《共同富裕目標下數字普惠金融促進農民創(chuàng)業(yè)的機制、效應及路徑研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：共同富裕目標下數字普惠金融促進農民創(chuàng)業(yè)的機制、效應及路徑研究課題來源：國家社會科學基金課題類型：應用研究課題負責人及主要成員：張三（課題負責人）、李四、王五、趙六課題申報時間：2023年6月1日預計完成時間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著我國經濟社會的快速發(fā)展，數字普惠金融作為一種新型金融服務模式，逐漸成為推動農民創(chuàng)業(yè)、促進農村經濟發(fā)展的重要力量。在共同富裕的目標下，如何發(fā)揮數字普惠金融的優(yōu)勢，助力農民創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)農民增收致富，已成為當前亟待解決的重要課題。本課題旨在深入研究數字普惠金融促進農民創(chuàng)業(yè)的機制、效應及路徑，為推動我國農村經濟發(fā)展、實現(xiàn)共同富裕提供理論支撐和實踐指導。三、國內外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢近年來，國內外學者對數字普惠金融、農民創(chuàng)業(yè)、共同富裕等課題進行了廣泛研究。國外研究主要集中在數字普惠金融的內涵、發(fā)展模式、政策體系等方面，如世界銀行、國際貨幣基金組織等機構的研究報告。國內研究則更多關注數字普惠金融在促進農民創(chuàng)業(yè)、農村經濟發(fā)展中的作用，以及相關政策體系的構建?？傮w來看，數字普惠金融在促進農民創(chuàng)業(yè)、實現(xiàn)共同富裕方面的研究尚處于起步階段，亟待深入挖掘和拓展。四、課題研究目標與內容研究目標：揭示數字普惠金融促進農民創(chuàng)業(yè)的內在機制，分析其效應，探討實現(xiàn)路徑，為政策制定提供理論依據和實踐指導。研究內容：（1）數字普惠金融促進農民創(chuàng)業(yè)的內在機制：從金融供給、金融需求、金融環(huán)境等角度分析數字普惠金融如何影響農民創(chuàng)業(yè)。（2）數字普惠金融促進農民創(chuàng)業(yè)的效應：通過實證分析，評估數字普惠金融對農民創(chuàng)業(yè)的規(guī)模、質量、成功率等方面的影響。（3）數字普惠金融促進農民創(chuàng)業(yè)的實現(xiàn)路徑：結合國內外實踐經驗，提出我國數字普惠金融促進農民創(chuàng)業(yè)的政策建議和實踐路徑。五、課題研究方法與路徑文獻研究法：通過查閱國內外相關文獻，梳理數字普惠金融、農民創(chuàng)業(yè)、共同富裕等領域的理論基礎和研究成果。實證分析法：利用統(tǒng)計數據和案例研究，分析數字普惠金融對農民創(chuàng)業(yè)的影響。比較研究法：對比國內外數字普惠金融促進農民創(chuàng)業(yè)的政策和實踐，總結經驗教訓。調查研究法：通過問卷調查、訪談等方式，了解農民對數字普惠金融的需求和期望。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：形成一篇高質量的研究報告，揭示數字普惠金融促進農民創(chuàng)業(yè)的機制、效應及路徑，為政策制定提供理論依據和實踐指導。成果形式：研究報告、學術論文、政策建議等。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：（1）2023年6月-2023年9月：課題申報、立項及開題報告撰寫。（2）2023年10月-2024年3月：文獻研究、實證分析、比較研究。（3）2024年4月-2024年9月：調查研究、政策建議、實踐路徑探討。（4）2024年10月-2025年3月：研究報告撰寫、修改與完善。（5）2025年4月-2025年12月：課題結題、成果推廣與應用。人員分工：（1）張三：負責課題整體規(guī)劃、研究方法設計、研究報告撰寫。（2）李四：負責文獻研究、實證分析、比較研究。（3）王五：負責調查研究、政策建議、實踐路徑探討。（4）趙六：負責課題進度協(xié)調、成果推廣與應用。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：（1）文獻資料費：2萬元。（2）調研差旅費：5萬元。（3）設備購置費：3萬元。（4）勞務費：2萬元。（5）其他費用：1萬元。總計：13萬元。設備需求：（1）計算機：2臺。（2）打印機：1臺。（3）照相機：1臺。（4）錄音筆：2支。（5）其他辦公用品：若干。九、參考文獻（略）本課題將按照上述研究計劃和分工，認真開展研究工作，力爭取得預期成果，為推動我國農村經濟發(fā)展、實現(xiàn)共同富裕貢獻力量。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹的研究態(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實