小學低年級家長會發言稿尊敬的各位老師、親愛的家長們：大家晚上好！我是李欣澤的媽媽，很榮幸今晚能和大家一起探討關于孩子的教育問題。首先，我要感謝老師們的辛勤付出。相信每位家長都能看到或感受到孩子們從剛入學到現在的明顯變化。這些快速的轉變和適應，都離不開老師的耐心引導，因此，作為一名家長我想我們首先應該懂得尊敬老師，信任老師，同時教育我們的孩子有一顆感恩的心。對于孩子們的學習，從開學到現在，看得出我們班的每位家長都很用心。我也在不斷嘗試努力。下面是我的一些具體做法或想法，與大家分享。一、關于孩子放學后的補充作業。我基本都會陪在孩子身邊，一方面督促孩子養成規范的坐姿、正確的握筆姿勢。另一方面及時查看孩子出現的問題，如漢字的正確筆順，上課的聽講情況等。靜坐陪伴，確保每次作業的質量。讓孩子盡快養成良好的書寫習慣、行為習慣。嚴禁邊寫作業邊玩玩具的惡習。我們都知道好習慣是培養出來的，但突然改變卻不知從哪里下手，我個人認為習慣的培養就是從日常抓起，從生活中的小事做起。家長若能從小嚴格管控孩子的行為習慣，我想孩子在校、在課堂上估計不會出現太多的問題。同樣，孩子如果在課堂這個主陣地認真聽講了，積極參與了，那么他會學得輕松，我們作為家長也會省心好多。我們的孩子沒有提前認字也沒有幼小銜接，但因為上課聽講專注度高一些，每天回家在做一些鞏固性作業時，孩子很輕松，有時還會給我糾錯，當我的小老師。二、家長要及時做好對孩子的查缺補漏，復習鞏固。一年級學生很容易產生知識的“回生”現象。對所學知識過一段時間就忘了，這很正常，只要我們家長稍作提示或復習，又會很容易記住。三、盡可能地幫助孩子多識字。一、二年級孩子記憶力最強，正是識字的最佳年齡。如果識字量大了，閱讀能力和理解能力也就提高了。我家孩子也是從今年上一年級開始，我通過每晚讀繪本來提高識字量的。以前讀繪本總是我讀孩子聽，這學期我堅持讓孩子自己讀，不會讀的我幫著讀，一本繪本堅持讀四、五遍，基本達到熟練的程度再換下一本。這樣堅持了一個月左右，我發現孩子確實認識了不少新字。這段時間我又陪孩子讀《和大人一起讀》，既鞏固了拼音，又提高了識字量。四、有空閑多和老師、孩子交流，了解孩子的在校動態。正像王老師所說有時候和孩子學習、交流會給我們帶來驚喜。如學完《江南》一課后，從孩子口中我知道了“蓮葉何田田”的意思是“水里的荷花很多，荷葉相連。”孩子還在玩耍中問我：快快地跑用哪個“地”？給我講了動詞前用“地”。我順勢也給他出了幾道關于“地”的用法的短語，孩子也能準確的說出答案。還有這兩天數學學習了“立體圖形”的認識后，孩子動手搭建了不同的形狀，對正方體、長方體、圓柱和球體的特征體會的更深刻了。作為家長，要因勢誘導，知識的獲得或形成有時也會在不經意間掌握。五、培養孩子的意志力，受挫能力。我們這屆孩子可能“二胎”多點，每個家庭或多或少對這個“二寶”的寵愛度會更高。這就導致有些孩子自小任性、自我、嚴重缺乏一些堅強的毅力，集體意識模糊，抗壓能力弱等。對于別人的表揚、鼓勵樂意接受，但批評、指責不能正確面對。這就需要我們家長做好孩子的思想工作，正面引導。告訴孩子表揚、鼓勵是愛，批評、指責也是愛。另外，意志力的培養我個人覺得就是讓孩子要從小做一個有責任感，如當好今天的小值日生，不給班級扣分，給自己定一個小目標等。六、鼓勵孩子多運動?，F在的孩子接觸的電子產品太多、太早，對孩子影響極大，所以我們大人只要有空閑多領孩子到戶外去玩、去看、去聽聽。我個人覺得大多數體育運動擅長的孩子，以后的發展空間會更大，畢竟到了初中、高中生活，孩子不光比拼智力的發展，更多地比拼體力的堅持。以上幾點就是我在教育孩子方面的點滴感受。說的比較凌亂，可能還有些片面，望大家海涵。當然，孩子的點滴進步都