2025年小學語文畢業升學考試模擬試卷：口語表達與文學素養培養試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、口語表達要求：根據所給情境，進行口語表達，要求語言流暢、表達清晰、條理分明。1.請根據以下情景，進行一段5分鐘的口語表達：情景：今天學校舉行了一場以“節約用水”為主題的演講比賽，你作為參賽選手，現在開始演講。2.請根據以下材料，進行一段2分鐘的口語表達：材料：近日，我國科學家成功研發出一種新型環保材料，這種材料可以完全降解，對環境無污染。請你談談你對這項研究成果的看法。二、文學素養要求：根據所給文學名著，回答相關問題。1.請根據《紅樓夢》的內容，回答以下問題：（1）賈寶玉與林黛玉的關系是怎樣的？（2）賈寶玉的“通靈寶玉”有何寓意？（3）賈寶玉為何會看破紅塵，最終選擇出家？2.請根據《西游記》的內容，回答以下問題：（1）唐僧師徒四人取經的目的是什么？（2）孫悟空、豬八戒、沙僧各自有何特點？（3）唐僧為何會遭遇到九九八十一難？三、文言文閱讀要求：閱讀下列文言文，回答相關問題。（甲）子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑瑾。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”“赤！爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”“點！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之四、古詩鑒賞要求：閱讀下列古詩，回答相關問題。《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。1.詩句“床前明月光”中的“明月光”指的是什么？2.詩句“疑是地上霜”中的“霜”字在這里有何寓意？3.詩人通過“舉頭望明月，低頭思故鄉”表達了怎樣的情感？4.請簡要分析這首詩的藝術特色。5.結合自己的理解，談談你對這首詩的理解。五、現代文閱讀要求：閱讀下列現代文，回答相關問題。《我的叔叔于勒》在我心中，叔叔于勒一直是一個令人尊敬的人物。他年輕時，曾是一名勇敢的探險家，后來成為一名著名的科學家。盡管他的生活充滿了挫折和困難，但他從未放棄追求真理和探索未知世界的決心。1.文章中提到的叔叔于勒年輕時是什么職業？2.叔叔于勒在成為科學家之前有哪些經歷？3.文章中提到的挫折和困難是指什么？4.請簡要分析叔叔于勒的人物形象。5.文章通過講述叔叔于勒的故事想要傳達什么樣的道理？六、作文要求：根據以下題目，寫一篇不少于500字的作文。題目：《我心中的英雄》請以“我心中的英雄”為題，描述一個你敬佩的人物，并說明你敬佩他的原因。在作文中，要結合具體事例，展現這個人物的優秀品質，以及他對你產生的影響。本次試卷答案如下：一、口語表達1.解析思路：此題考察學生對口語表達能力的掌握，要求學生根據給定情景進行演講，注意語言流暢、表達清晰、條理分明。答案：學生需根據情景進行自我介紹，闡述節約用水的重要性，并提出具體的節約用水措施。2.解析思路：此題考察學生對時事熱點的關注和思考，要求學生結合新型環保材料的研究成果，表達自己的看法。答案：學生可以從環保材料的應用前景、對環境的影響、對人類生活的意義等方面進行闡述。二、文學素養1.解析思路：此題考察學生對《紅樓夢》的理解，要求學生根據作品內容回答相關問題。答案：（1）賈寶玉與林黛玉的關系是青梅竹馬、情投意合的戀人關系。（2）賈寶玉的“通靈寶玉”寓意著寶玉與眾不同的命運，以及他與生俱來的高貴氣質。（3）賈寶玉看破紅塵，最終選擇出家，是因為他對封建禮教的失望，以及對世俗生活的厭倦。2.解析思路：此題考察學生對《西游記》的理解，要求學生根據作品內容回答相關問題。答案：（1）唐僧師徒四人取經的目的是為了取得真經，普渡眾生。（2）孫悟空、豬八戒、沙僧各自特點：孫悟空機智勇敢、豬八戒憨厚可愛、沙僧忠誠老實。（3）唐僧遭遇到九九八十一難，是因為他肩負著取經的重任，需要經歷種種考驗。三、文言文閱讀解析思路：此題考察學生對文言文的理解能力，要求學生根據文言文內容回答相關問題。答案：（甲）1.“明月光”指的是月光。2.“霜”字在這里寓意著寒冷、凄涼，與月光形成對比，突出了夜晚的寂靜。3.詩人通過“舉頭望明月，低頭思故鄉”表達了對家鄉的思念之情。4.這首詩的藝術特色在于情景交融，意境深遠，語言簡練，情感真摯。5.學生可根據自己的理解，從詩歌的意境、情感、表達技巧等方面進行闡述。四、古詩鑒賞解析思路：此題考察學生對古詩的鑒賞能力，要求學生分析古詩的藝術特色和表達的情感。答案：1.“明月光”指的是月光。2.“霜”字在這里寓意著寒冷、凄涼，與月光形成對比，突出了夜晚的寂靜。3.詩人通過“舉頭望明月，低頭思故鄉”表達了對家鄉的思念之情。4.這首詩的藝術特色在于情景交融，意境深遠，語言簡練，情感真摯。5.學生可根據自己的理解，從詩歌的意境、情感、表達技巧等方面進行闡述。五、現代文閱讀解析思路：此題考察學生對現代文的理解能力，要求學生分析人物形象和文章主題。答案：1.叔叔于勒年輕時是一名勇敢的探險家。2.叔叔于勒在成為科學家之前有過豐富的探險經歷，積累了豐富的知識和經驗。3.文章中提到的挫折和困難是