創建綠色幼兒園的工作總結創建綠色幼兒園的工作總結「篇一」人類只有一個可供繁衍生息的家園——地球。可是這唯一可愛的家園正在被人類自覺或不自覺地破壞著：水質驟降，空氣污染，植被萎縮，物種銳減，江河斷流，土沙化，垃圾泛濫。如果長此以往任其蔓延人類將自取滅亡，絕非聳入之言。于是，環境保護便納入了國策。善待地球成了人類的共同心聲。環境保護，教育為本。提高全民環保素質，必須從娃娃抓起，在上級領導的關懷和指導下，我們扎扎實實地做了一些工作，教育一個孩子，帶動一個家庭，而影響一個社會的教育效果。具體內容匯報如下：一、聽取有關領導的培訓、反思整理已有的資料有幸請來市環保專家親臨本園進行環保講座，并多次來園指導工作，并得到文教辦的大力支持。我園全體教職工排除新園剛搬遷、一切都沒有完善的顧慮，充滿信心的參加“創綠色幼兒園”的工作。我們開始反思過去的工作，迅速收集已有的材料。二、成立“創綠”領導小組，制定一系列的環保目標及相關工作。我園的總指導思想是：“培育世紀精英、打造綠色校園”。要使工作能順利更好的落實有關工作，完成創綠計劃，我園老師成立了“創綠”領導小組。由園長親任組長，組員分別由教師組成，并邀請鎮教育局有關領導親臨本園，擔任顧問指導工作。我們把工作落實到每一位老師身上，讓老師們都成為活動的主人，發揮自己的專長。我們還為環保教育這專項活動，劃分了一定的教育經費，保證了活動的順利開展。例如：1、小班的“可愛的小動物”主題中，通過音樂唱小動物的歌；體育學小動物走跑；常識：認識小動物的特性等等的滲透教學，并外出參觀動物園，在本園飼養小動物等等活動。讓我們的小朋友們認識到了人與動物的和諧相處及其關系，知道了一些很難理解的“生態平衡”課題。中班孩子在《水的用處》中通過一周的學習，孩子親身的體驗。參觀茶山第二水廠，污水河流等等，讓孩子在潛移默化中懂得了水的重要性，并懂得不讓水成為我們最后的一滴眼淚，水可循環使用等道理。大班《土壤的奧妙》通過他們參觀農莊，回園親身參加種植活動，讓孩子知道了土壤與植物、植物與人及空氣等等連鎖問題，增加了孩子的學習興趣及探索的好奇心，使他們得到了很多書本沒有的知識。2、在教學中教師運用了多種手段，結合了很多的教學方法，并創編了很多的兒歌、故事、童話、歌曲讓孩子深入淺出的學習一些深奧的環保知識。比如：幼兒在《環保知識競賽》中回答，無不讓在場的家長、老師、嘉賓拍案叫絕，看著孩子的成長，老師心里甜甜的，環保教育就是這樣讓大家都進步了。3、外出參觀，親身體驗活動，把孩子面向社會，參觀公園拾落葉，讓小班孩子懂得了秋天的落葉，落葉可以做手工，并編出了“落葉黃葉回到地里，明年在來綠綠上樹”，當場還像詩人一樣念起了《落葉》的散文，這難道不是環境造人嗎？又如參觀南社古民居，孩子個個都聚精會神看著古物、大榕樹，這時的小手、小腳都很聽話，輕輕的走，不觸摸，不喧嘩，靜靜的傾聽著老爺爺講述民間故事。孩子最后還說出“家鄉真美”的感嘆。4、深入生活細節：洗手時教育孩子，隨手關水，節約用水，吃飯時珍惜糧食等教育。使孩子每一環節都得到反復有效的良好行為習慣。5、評比活動加深孩子爭當模范的競爭意識，“環保手工制作”、“環保知識競賽”“環保小天使”等活動，讓孩子加深了對環境保護知識的理解學習。6、慶元旦文藝匯演中“環保小天使”榮獲茶山鎮一等獎的榮譽稱號。當時在溫度幾度的情況下，孩子們聽到一等獎都來不及穿衣服，就與老師抱在一起又哭又笑，淚水交加。忘不了當初的構思、收集材料、服裝不斷反復制作到成品上臺演出的每一幕。當時的老師、小朋友情感的溶入，誰也說不清、道不明。三、“請進來，走出去”的學習方式，讓我們的教師得到了很多的環境教育的直接經驗和深刻認識。宣傳小組首先把宣傳活動推向社區及家長。懸掛標語、給家長社區群眾知道創綠信息，給家長的創綠信，為創綠活動打響了第一炮。我們的順速行動得到了很多家長、社會人員的支持。當我們看著他們那股熱情，我們創綠的信心更是堅定不移。為了讓更多的人知道我們的活動，我們誠邀了一些同行及家長參觀指導本園創綠工作，并聽取了很多寶貴的意見。我們還多次參觀了其他綠色幼兒園的校舍，及聽其創綠工作報告，得到了很多直接的經驗，在一邊工作一邊反思的過程中，我們少走了很多彎路。一路上有你們不離不棄的支持，我們的工作得到了順利的進行。環境教育來不得半點虛假，所以我們的老師經常上網收集一些教育素材，進行學習分享，并對有關資料進行剪報、摘錄，對教材進行創編，為創綠活動提供了豐富的環境教育內容。四、合理地把環境教育內容滲透各領域的教學中，讓孩子的一日生活都能在環境中熏陶。1、滲透教育與主題教育相結合，滲透小組的成員通過學習，詳細地把環境教育內容滲透到各科教學中去，并按不同的年齡段制定一些環保內容，并進行每月一周的主題教學。2、結合愛國愛家的教育進行每周一的升國旗儀式。每當聽到國歌奏響時，孩子們的吵鬧，這時卻變得鴉雀無聲，嚴肅地把小眼睛，一致朝著徐徐升起的國旗。五、家園同步、面向社會共創綠園創綠信一到手上，家長們都把壓抑已久的心里話一股腦兒的給我們反饋并提出寶貴的意見：1、配合幼兒園回收很多的廢物，進行環境布置及手工制作活動。幼兒園都被家長稱為“垃圾回收站”。2、積極參與有關專家講座填寫有關資料、問卷。3、慶“三八”手工制作、知識競賽、外出參觀活動等等。家長們是來自各行各業的人員，他們回到工作單位起都能起到了節能帶頭人的作用，從而帶動起全社會參與環保這一主題中來。這不正是我們最終的目的嗎？六、整理、對比檢查多年的努力給我們積累了很多的基礎，利用一年系統、完善地進行實施教育，使我們得到了很多的環保知識，學到了很多理念問題。全面提高了環境保護的自覺性，發揮了家園合作，家園齊步的動力。對照綠色幼兒園評比標準進行自檢活動。希望我們的努力能得到大家的認可，做好一切工作迎接上級領導的檢查評比。創建綠色幼兒園的工作總結「篇二」21世紀是環境的時代，是一個“綠色世紀”。環境保護，教育為本；環境教育，幼兒為先。幼兒環境教育在整個教育體系中占有一個重要的地位。因為今天的幼兒是21世紀的建設者和管理者，幼兒園的教育就必須與21世紀的人才需要接軌。我們深深感到我們幼兒園的責任所在。20xx年我園獲鎮環保局授為“先進集體”后，以可持續發展為指導，繼續努力創設良好環境，不斷優化環境教育。培養幼兒的環保意識，積極創建綠色幼兒園。在開展創建活動中，我園注重抓好以下幾個環節：一領導重視，落實到位我園領導十分重視環境保護和環境教育工作，成立“創建綠色幼兒園”領導小組，由園長任組長，教研組長任副組長，專管環境教育工作，具體負責開展和指導幼兒園環境教育工作。每學期制定環境教育工作計劃，從教育，教學到行政，后勤等方面，全面落實。研究確定各年級組教學滲透內容，組織安排好環境教育專題活動。在實際工作中，認真執行各計劃，做到有布置，有督促，有檢查，有總結，使幼兒園環境保護和環保教育工作層層得以落實。二加強學習，提高能力為使我園擁有一支高素質的環境教育工作的隊伍，我們經常組織教師進行環境教育學習，培養教師開展環境教育的能力和掌握環境教育的方法，組織骨干教師參觀東莞市實驗幼兒園，長安鎮霄邊綠色幼兒園。為提高教師開展環境教育水平，要求教師平時多閱讀環保雜志和報刊，如《環境》。環境教育領導小組也收集了不少環保知識，編成培訓資料，對全體教職工進行在職在崗培訓，如“綠色文明與人類未來”，“環境與環境保護基本理論”，還組織教職工和家長們聽鎮環保局干部的環保知識講座。通過學習，教職工認識到環保的重要性，緊迫性和必要性，豐富了教職工的環保知識，增強了環境教育的責任心。教師們為積累素材，經常搜集環境教育信息，上網查資料，剪報摘錄有關環保知識進行教材創編，為幼兒園開展環境教育提供了豐富的內容。三規范建設，優化環境“環境塑造人”。幼兒園環境是學習，生活，娛樂的場所，直接影響教師與幼兒在幼兒園的生活質量。我們深刻認識到，要培養幼兒熱愛生活，熱愛大自然，保護環境的意識和情感，就必須給幼兒創設一個良好的成長和學習的環境。因此，我園一直十分注重教育環境的建設，千方百計籌集資金改造環境，重新布局園內景觀，場地，實現動靜區域分開，層次分明，融觀賞性，教育性，實踐性為一體，要求達“美化，兒童化，教育化，綠化”，如：各樓房幼兒廁所，廚房，教寢室的環境改造，挖掘可綠化場地，擴大綠化面。為護理好所在有的花草樹木，我園把任務落實到班級，個人，實行包干責任制，保持了園內綠樹成蔭，花紅葉綠，處處整潔。創建綠色幼兒園的工作總結「篇三」環境保護是我國要長期堅持的一項基本國策，是實現可持續發展戰略的重要內容，在學校、幼兒園開展環境教育是提高師生思想道德和科學文化素質的基本手段之一，也是學校素質教育和精神文明建設的重要內容之一。我園為了搞好這次創綠活動，利用多種形式開展各項活動，力求使教師的辛勤耕耘形成了自己的優良傳統及特色，營造一支團結、務實、進取、創新；互相尊重、互相支持、富有凝聚力的領導班子，帶領全園教職員工積極開展各項創造性的工作。1、創設綠色環境利用綠色環境，為幼兒發展提供優質條件幼兒園的景色優美怡人，為幼兒提供了自由寬松、富有兒童情趣的生活、活動空間，使幼兒真正成為環境的主人，真正發揮了環境的教育內涵。春天，園內的大紅花紅了、草兒綠了、九里香花散發著迷人的芬芳，從園門外遠遠就能聞到陣陣的幽香，常常引得行人駐足觀賞；夏天，園內綠草如蔭、枝繁葉茂、鮮花盛開、鳥兒鳴唱、綠意盎然，姹紫嫣紅的花兒和孩子們的笑臉構成了一幅動人的圖畫，讓人覺得自己都變得年青了；秋天，園里碩果累累、滿地金黃、紛飛的落葉猶如蝴蝶一樣從樹上輕輕的飄落下來，孩子們正忙著收獲自己種的小菜園呢！瞧，今年又是個豐收年；冬天，幼兒園的樹木也生長得郁郁蔥蔥，散步時候幼兒在欣賞美、感受美的同時，也萌發出保護環境、愛護環境的情感。幼兒園實現無煙園，全園種植樹木有六十多種，開辟了種植園、小菜園、植物角、綠色長廊等。幼兒園到處都是鳥語花香，你經常可以看到許多小鳥飛到我園的樹上作窩，發出動聽的鳥聲，老師利用小朋友散步的時間，引導幼兒觀察小鳥在樹上休息，結合有利時機，教育幼兒要愛護小鳥，不要亂捕小鳥，鳥是我們的朋友，我們要保護它。我記得有一位家長向我反映，有一次，這位家長在菜市場買了幾只麻雀，煲湯給小孩喝，她的孩子在喝湯的時候，看到有小鳥，孩子告訴她，老師教育我們平時不要吃鳥類，因為鳥類是我們的朋友，家長聽了孩子的話，感到很慚愧。除此這外，我園也注重為幼兒提供親自參加實踐活動的機會。在植物角、種植園，讓幼兒參加澆水、鋤草、植苗，孩子們忙的不亦樂乎。綠色長廊里的花開了、菜地里的蔬菜豐收了、果園里的水果成熟了，辛勤的勞動換來了豐收的喜悅。孩子們高興地吃著自己的勞動果實，分外香甜。幼兒園有二座樓，一座是教學樓、另一座是娛樂樓。每班都設有符合科學管理的活動室、舒適溫馨的寢室、潔凈寬敞的盥洗室，為幼兒提供了適宜身心發展的活動空間。同時，并設有多功能活動室、游戲室、圖書室、科普室、美術室、幼兒鋼琴室，這些活動為幼兒提供了想象、創造的空間，為幼兒提供了展現自我、表現自我的機會，同時又為幼兒全面發展、實施素質教育創造了充分條件。真正激發了幼兒學習的興趣、提高了能力、培養了素質。園長帶頭起模范表率的作用，動員全園的教職工人人行動起來，共同參與綠色行動之中，我園不但把創建"綠色幼兒園"作為一項重要工程來抓，而且把它作為提高教職工整體素質教育的一項有力措施。我們成立了綠色教育組織機構、實施綠色理念、責任層層落實，有效的指導教師開展綠色教育進程。建立綠色教育管理檔案、各學年制定計劃、內容、實施方案和家長問卷。抓硬件建設將綠色教育落實在活動中，落實到幼兒一日的生活常規中。幼兒園運用生動活潑，喜聞樂見的活動形式開展環保教育，幫助幼兒樹立與自然和諧相處的綠色文明意識，養成自覺的環保行為習慣，增強幼兒的責任感，提高環境道德觀念。結合《幼兒園教育指導綱要》，幼兒園全方位的開展綠色教育，不但使幼兒增強了環保意識，更重要的是，使幼兒從小就養成了環境保護的行為習慣。2、在教育中全方位滲透綠色教育，有效地提高幼兒各方面的環保知識。幼兒園開展綠色教育應該教些什么？這是一個新的課題，在現代社會的環境資源中提出哪些適合幼兒園的教育內容呢？這些都是我們開展環保教育首先考慮的問題。我園的教研組人員經過認真研討，決定把"萌發幼兒環保意識、懂得自覺保護環境、形成正確的環境意識觀念、養成幼兒從小就有愛護環境的良好習慣"作為幼兒綠色教育的重點之中的重點任務來抓，結合各班幼兒的年齡特點，圍繞環境知識、環保行為習慣、環保情感態度三方面，對幼兒進行環保測試工作、家長問卷，然后確定大、中、小各年齡班的環保教育目標，以養成教育為切入口，以滲透教育為主要途徑。（1）將豐富多彩的綠色教育內容，通過游戲活動滲透在一日生活之中。如：春季為結合綠色教育，在植物角或種植園按班級種植玉米、青椒、豆角、土豆、胡蘿卜、小白菜等，幼兒在種植過程中，邊種植邊觀察，用繪畫形式記錄生長發育情況。冬季里，教師結合區域活動角帶領幼兒做一些種子發芽試驗，在寒冷的季節，教室里也盛開著鮮花和用蘿卜根、白菜根生長的綠色植物。通過開展一系列活動，培養了幼兒從小愛勞動、珍惜糧食和對勞動人民的情感。為拓寬幼兒的環保知識面，我們還開展了"環保小衛士"評選活動，以及幼兒環保知識競賽和環保兒歌朗誦比賽等活動。（2）在各教學活動中滲透于幼兒年齡相適應的教學目標及教育內容，教育方法靈活機動。如："愛護小動物--青蛙"、"保護地球媽媽"、"我愛企石環境美"等大型的主題活動。從"我愛祖國"到"愛家鄉"的詩歌朗誦會，開展"愛護小動物"、"幫助小鳥找家"、"愛我家園"等主題繪畫比賽。（3）幫助幼兒了解廢舊物品循環再用與垃圾進行分類，再用廢舊物品制作教玩具，如：快餐盒做的動物頭飾、用小奶瓶做的會跳舞的小娃娃、用牙膏盒做的小火車、用雪碧瓶做的花籃，還建立了"我是廢舊電池的家"的回收箱。教師們還搞了一些適合幼兒年齡的環保宣傳活動。如："有用的報紙"、"水是生命之源"、"廢品制作小玩具"、"別踩我、要愛護我"、"臟東西請撿起"、"走路輕輕"、"小小一粒米，我們要珍惜"等等，通過開展一系列的教學活動，不但使幼兒的各方面環保意識都得到了培養，而且也讓幼兒從小就樹立講環保、學環保的環境知識，大大提高幼兒對環境保護的責任心和責任感。3、在教科研活動中，實行全方位實施綠色理念教育。科研興教，科研興園。20xx年我園又把"創建綠色幼兒園"的綠色教育做為一個課題來抓。（1）領導重視，園長親自負責、副園長，保教主任深入班級，收集資料、制定方案，有效的指導教師實施綠色教育的進程。（2）加強科研課題的管理，確立科研班級，明確責任制度并層層落實，做到每周有科研日、每月有小結，每學期有成果，成績列入年底考核。（3）抓科研網絡的建設，明確科研的內容，做到在科研工作有五點(定人、定時、定方案、定內容、定目標)、四落實(活動安排落實、活動計劃落實、檢查總結落實、活動成果落實)。（4）在科研中注重教師科研水平的提高。在教學工作中提倡教師以互幫互學，信息互相傳遞，新老教師互補，加大科研力度。同時在科研中給教師壓擔子，根據教師的實際情況制定科研目標。在創建過程中，通過立項開展科研以點帶面，建立了一支高水平的師資隊伍，通過創建市"綠色幼兒園"的資料、積累經驗以及挖掘園本課程，同時幼兒的環保意識和行為也得到了提升。4、在家園配合中實施綠色教育。家長是幼兒的第一任老師，幼兒與家長朝夕相對，家長的一行一動將會對幼兒起到潛移默化的作用。那么，家長的環保意識行為對幼兒的影響是顯而易見的，為了使家庭、社會、幼兒園環境與幼兒園教育達到一致，我們通過召開家長動員會、家園聯系專欄、家長開放日等，增強家長的環保意識，采用家園共育，幫助幼兒將貼近于生活的環保知識轉化為自身行為。同時我們還根據家長問卷調查、分析，了解到廣大家長對環保問題的認識程度。由于環保宣傳工作做到位，家長們對園內實施環境保護教育，對創設"綠色幼兒園"十分支持、配合。在去年中秋節過后，我園組織月餅盒回收活動，得到各家長的大力支持，一共收集20xx多個月餅盒，我的把這些月餅盒賣給市環保局，所賣的錢用來捐贈XX小學，通過開展這些活動，提高幼兒的環保意識，也陶治了幼兒的思想情操。我們平時也組織家長和幼兒一起收集廢舊物品，讓幼兒進行分類和廢物利用，制作玩教具，豐富幼兒、家長的環保知識和經驗，取得了很好的成效。通過開展這些有意義的環保活動，得到了各位家長的舉手贊成。實驗證明：綠色教育只有幼兒園與家幼兒園與社區共同配合，才能達到良好的效果，在家園共同配合下，使幼兒園與家庭、幼兒與教師、家長間產生互動的教育功能，從而營造出一個幼兒帶動一個家庭、一個家庭帶動一個社區、一所幼兒園影響一個鎮區的綠色環保氛圍。通過全方位實施綠色教育，我們發現，教師、幼兒、家長的環保意識有了