值日生教學反思值日生教學反思「篇一」學做值日生教學反思學做值日生教學反思轉眼間開學已經四天了，經過這四天來的調整，孩子們都已經投入到正常的教學活動中來了。為了讓孩子們有個“我長大了，要自己做力所能及的事情”的觀念，于是今天（9月5日）上午我在我們班開展了兒歌《值日生》的教學，以下是我通過這次活動的幾點反思：首先在活動目標上，我制定了三點：1、學習兒歌，理解兒歌內容。2、感受做值日的光榮感和自豪感，從中體驗為大家服務的樂趣。3、培養幼兒初步的責任意識和任務意識，養成良好的勞動習慣。其中這三點目標均有達到，幼兒在通過活動后，不僅能夠對兒歌朗朗上口，更能邊念兒歌邊做動作，活動氣氛非常高漲。其次在活動準備上，我利用視頻課件來幫助幼兒理解，在活動開始時，雖然老師通過一個情感教育的方式引入活動讓孩子感到非常興奮，但是教師在念完第一遍兒歌的時候，便利用視頻課件開始引導幼兒逐句的理解兒歌中的意思，在這個過程中我發現了幾點不足：1、由于是剛剛進入到教學活動的氛圍中，孩子們過于興奮，活動聲音比較大，因此在日后的常規教育方面應該加強；2、教師提供的視頻課件是有配樂的，因此分散了孩子對于兒歌本身內容的記憶，導致孩子對兒歌不夠熟悉，今后在選擇課件輔助材料的時候，應該更加的謹慎細致。3、教師在進行小結的時候比較倉促，可以有一個活動延伸，讓孩子自己收拾玩具或是擦擦桌子等，這樣不僅可以加強孩子對兒歌內容的記憶，還可以讓孩子有切身的體驗。雖然在活動中還存在著許多的不足，但是通過認真的反思，才能使自己取得進步?！爱敽弥等丈卑嚓爼贪赴嗉墸何迥晡灏嘁弧⒒顒幽繕耍和ㄟ^活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現，也是對班集體盡職盡責，教育學生當好值日生。二、活動要點：1．認真值日是愛勞動的表現。2．要認真負責地當好值日生。三、教具準備：課件、小紅花四、活動過程：1.激發興趣引入活動“值日生，做掃除，灑水，掃地，擦桌子?！蓖瑢W們，語文書上的這首兒歌大家還記得嗎？我們一起來背好嗎？（全體齊背值日生守則）大家背的真好！現在，我宣布，五年五班班主題班會《當好值日生》正式開始！2．情感教育剛才大家把兒歌背得那么整齊那么流利，現在誰能站起來說說你平時是怎樣做好值日生工作的呢？（點名自由發言，適時評價）3．欣賞小品，明確怎樣當好值日生小朋友們說的真好，下面讓我們一起來欣賞小品《今天，我們值日》，看看小品中的小朋友做得好嗎？孫德浩、繆明希、關碩、劉俊表演小品《今天，我們值日》看完這個小品，你想說點什么呢？你覺得這幾個值日生當得怎么樣？我們應該向誰學習，不應該像誰學習呢？（點名發言）4.聽故事，進一步認識值日生的職責。下面，請大家聽故事《當好值日生》，看看故事中的值日生是不是比咱們同學們做的還好呢？聽故事《當好值日生》。故事中的同學們們真是稱職的值日生！我們大家能不能也像他們一樣當好值日生呢？5．辨是非升華認識下面，老師就要出題考考大家了?。ń處煶鍪净脽羝寣W生判斷是非并說出為什么）①下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室；②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵；③小剛拖完地說：“強強咱倆去倒臟水?！睆姀娬f：“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過來說：“我去”。④今天冬冬當值日生，但下午一放學他就回家了；⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。6．談體會明道理。師：看來同學們通過這節班會課的討論和學習，都懂得了應該怎樣當好值日生?，F在，老師就送給大家一首詩作為獎勵，看大屏幕。（出示幻燈片）小朋友們，當好值日生是愛勞動愛集體的表現，我們應該自覺做好值日生工作。希望大家以后能夠用自己的行動去當好值日生！7.給優秀值日生贈小紅花。五、活動總結1、通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環境打掃干凈并保持整潔，使同學們能在干凈的學習環境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關心集體的好學生，好嗎？2．全班齊唱“勞動最光榮”。（隨著歌聲班會結束）老師們，同學們，五年五班《當好值日生》主題班會到此結束，謝謝大家值日生教學反思「篇二」為了培養幼兒愛勞動和責任感及紀律性，開學初我們設置值日生的標牌，為了讓幼兒了解值日生的概念，幼兒知道值日生的任務，知道如何協助教師開展工作今天我們開展語言活動學習兒歌《值日生》，我預設的活動目標是：1、學習兒歌，幫助幼兒形成值日生的概念。2、養成講衛生，愛勞動的好習慣?；顒娱_始，教師提問：是誰使我們的教室那么美麗整潔？除了我們阿姨、老師，還有我們班的值日生，接著圖片展示讓幼兒了解值日生一日在班級的工作。整個活動孩子們的學習積極性比較高，掌握得也不錯，但也有不足之處就是在兒歌中的“在把”和“在給”這幾個字混淆了，讓孩子們練習了好久。個別孩子的興趣在一遍遍的練習中逐漸失去，以后遇到這樣的語言活動，要用表演，比賽等各種形式來激發孩子的學習興趣。值日生教學反思「篇三」整個活動說起來活動過程非常簡單。幼兒了解值日生的概念，幼兒知道值日生的任務，知道如何協助教師開展工作就行了。我們班因為班級教室的空間局限孩子們頭半個學期并沒有安排值日生。但為了培養孩子們的愛勞動情感和責任感及紀律性。覺得值日生工作開展起來對班級來說是個鍛煉是個成長。最終還是開展了起來。早先我認為，教師只要安排好幼兒每星期值日是星期幾，值日生的工作是什么工作，該做些什么就夠了。忽略了一些問題，幼兒每個人的個性不一樣，做事情的方式也不一樣。出乎意料的矛盾出現了，大多數孩子專挑輕松便捷的做，只有少數幾個人會選擇那些復雜累點的事。我用了個很簡單的方法，那就是同中取異。就是將后面所說的這部分孩子夸獎了一番，其實他們都是值日生這是相同的，但從中挑了些孩子表揚，這是取異。前期是表揚后部分小朋友，并對他們不挑工作夸了一番。漸漸的很多孩子慢慢改變了這個不好的地方。現在我換了夸獎目標，那就是誰不管做什么工作做得最好進行夸獎。漸漸的班上的孩子們在這方面都得到了一個均衡的發展。一步一步往好的方面發展。值日生教學反思「篇四」對孩子爭當值日生的教學反思孩子們都熱衷于當值日生，這種現象至今可能在不少幼兒園都或多或少存在。但在蘇南地區的一些省級示范園，從上至下確保孩子早餐后、午餐后有一段自由活動的時間，在上午第一個集體活動后有10分鐘的暫短游戲時間，且自主游戲時間比較長，故多數孩子情緒愉悅，容易適應幼兒園的生活，“爭當”值日生的熱情不高。不過即使在同一個幼兒園，每一個班級的情況也不同，這和教師的教育理念和教育技能相關較大。教育理念新、教育技能高的教師，在組織一日生活的各個環節時，能把孩子當成主人，尊重孩子，正確處理自由和紀律的關系，引導幼兒愉快學習，自由游戲，孩子們覺得很自由，因此不會通過爭當值日生去爭取罅隙中的自由。反之，孩子們則熱衷于當值日生，并以當值日生為樂。我自己所帶的班級，很少出現孩子們爭當值日生的情況。因為每學期開學時，我都會設計好表格，安排孩子們輪流當值日生，保證機會均等；確保孩子的自由活動時間和自主游戲時間，尊重孩子，理解孩子，與孩子平等相處，充分發揮孩子在活動中的主體地位；并采用了一些行之有效的方法，讓孩子們自定規則、自選規則、自守規則，引導他們靈活遵守，支持他們主動建構規則，幫助他們體驗到規則為自己帶來的樂趣，變常規要求為內在需要。為了讓孩子們在活動中不爭搶吵鬧，玩得開心，獲得發展，通常情況是我讓孩子們先討論規則，然后引導他們確定幾條便于操作的規則，再進一步引導他們討論出犯規后的懲罰方式。一旦他們違反了規則，我就會對他(她)說：“這可是你自己制定的規則，你必須遵守?！碑斅牭轿业摹疤嵝选?，正在犯規的孩子馬上就會自覺糾正錯誤。當然，由于孩子年幼，道德認知還沒有完全形成，生活經驗和社會經驗都十分不足，所以不能把所有規則都放給他們自定，很多規則還必須由教師親自制定，只不過教師在制定規則時，所選用的語詞要盡量讓孩子愉快接受，并盡量多說“你能做到你會……”或者“如果你能我們都會為你感到高興”。實踐證明，經常用這樣的語句要求孩子，孩子們在班級生活中懷著的不再是一顆小心翼翼的心，而是滿腔自信地去活動，他們越來越頻繁地說出“我能……”“我會……”“我可以……”“我需要……”等話語，規則意識積極地生長起來。孩子們在各種活動中能較好地約束自己，團結友愛，互幫互助，這時候我把活動的自主權更進一步交給他們。孩子們在活動中充分體驗到了當小主人的樂趣，自由自在且彼此互相禮讓，身心愉悅。我在訓練孩子們遵守良好的常規時，為孩子們提供多種方法，讓他們自由選擇，變枯燥的常規訓練為有趣的活動。比如孩子們在吃早點時，為了防止洗過手的孩子們用手隨意接觸桌椅，把洗凈的小手弄臟，一些教師嚴格要求孩子只能做“兩手合一”或“雙手開花”等單一的動作；而我則允許孩子們小手在空中“跳舞”，自由選擇做“雙手開花、雙手緊扣、千手觀音、小鳥飛飛”等動作，孩子們心花怒放，不僅沒有感到約束，而且還覺得小手不接觸桌椅，在空中跳舞很有趣。我對孩子們提出的行為要求處處體現靈活性，收放自然。比如在幼兒散步、盥洗時，我從不刻意要求他們排成做操時的四路縱隊，只要做到形成自然的一隊就可以了，這樣既節省了時間，又無形中給了孩子自由。在活動中，我很少對幼兒一些無意的行為追根問底，有時候發現孩子做了無關緊要的錯事時，并不立即批評、懲罰，而是給孩子自省的機會，讓他們在一次次的反省和處理問題的過程中慢慢長大。這樣做的結果，讓孩子們充分感受到幼兒園生活的自由和幸福，不需要通過“爭當值日生”等機會去獲得些許的自由?？傊矣X得，常規的建立和自由并不相悖，只要教師把常規內化成幼兒的良好習慣，孩子們即使在自由活動中，也會自覺遵守和維護規則。當然內化幼兒常規的過程比較長，需要教師用耐心和智慧，循序漸進地達成。值日生教學反思「篇五」《值日生》是中班一節社會活動，其目的是讓幼兒感受做值日生的光榮感和自豪感，孩子們通過討論、學習，知道了值日生的一些具體職責，及做值

日生的必要性，懂得了要學會為大家、為他人服務。初步培養了幼兒的責任感和服務意識。課后我對這節課認真的進行了反思：（一）首先我通過播放課件歌曲《幼兒園里好事多》，讓幼兒通過歌曲理解什么是值日生？引導幼兒說出值日生要做哪些工作？讓幼兒感受到“做值日生”是一件很光榮事，從而激發幼兒做值日生的愿望。（二）討論：為什么要做值日生？引導幼兒理解“值日生”是為班集體為大家服務，在做值日生的同時讓幼兒體驗了為大家服務的樂趣，同時讓其他小朋友也得到快樂，讓幼兒感受做值日生的光榮感和自豪感。（三）討論：怎樣才能做好值日生？告訴幼兒值日需要要合理分工，要認真仔細的去做，不能馬馬虎虎。（四）讓幼兒分組練習做值日生，體驗值日生的快樂。通過談話活動告訴幼兒活動室很亂，我們小朋友也來當一次值日生，把我們的活動室變得又干凈又整。幼兒帶上值日標志分組進行值日生練習：擦桌子、整理圖書、管理自然角，等。通過這節教育活動，讓幼兒感受到做值日生是一件快樂的事情，也對“值日生”這個概念有了簡單的認識，從而激發幼兒當值日生的愿望。在整個教學活動中孩子們都表現非常積極，主動回答老師提出的問題并發表自己的意見，在體驗做值日生的時候，孩子們都非常認真的去做，而且同伴之間還互相監督，力爭做好每一件事情，是一節很好的教育活動。值日生教學反思「篇六」轉眼間開學已經四天了，經過這四天來的調整，孩子們都已經投入到正常的教學活動中來了。為了讓孩子們有個“我長大了，要自己做力所能及的事情”的觀念，于是今天（9月5日）上午我在我們班開展了兒歌《值日生》的教學，以下是我通過這次活動的幾點反思：首先在活動目標上，我制定了三點：1、學習兒歌，理解兒歌內容。2、感受做值日的光榮感和自豪感，從中體驗為大家服務的樂趣。3、培養幼兒初步的責任意識和任務意識，養成良好的勞動習慣。其中這三點目標均有達到，幼兒在通過活動后，不僅能夠對兒歌朗朗上口，更能邊念兒歌邊做動作，活動氣氛非常高漲。其次在活動準備上，我利用視頻課件來幫助幼兒理解，在活動開始時，雖然老師通過一個情感教育的方式引入活動讓孩子感到非常興奮，但是教師在念完第一遍兒歌的時候，便利用視頻課件開始引導幼兒