主講人小董老師11閱讀理解_現代文閱讀（上）非連續性文本閱讀1.看懂圖表，分析圖表中的數據，如多與少、升與降、快與慢，再按要求作答；2.以材料、數據為依據表述圖表信息，透過現象，抓住事物的本質，注意語言要簡潔。圖表類1.讀圖畫：要做到仔細、全面地觀察，有些漫畫中人物的動作、神態、衣著，甚至一些細小的東西，如身上的裝飾、人物的發型、手里拿著的東西、旁邊的其他物品等，都有可能是表現漫畫主題的關鍵；2.讀旁白：也就是語言，漫畫中的旁白一般來說都很簡短，但這些旁白都有畫龍點睛的作用，能直接、清楚地點明漫畫的主題；3.讀題目：漫畫的題目往往會高度概括漫畫所要表達的主題；4.聯系生活實際：在閱讀漫畫時，先應看懂圖意，再根據畫面想象畫面以外的東西，練習生活和社會現象思考作者的創作目的，才能準確理解漫畫的深刻含義。圖畫類1.通讀文本，完整地把握相關信息，尤其要注意保質期、使用方法、適用對象等，看清“注意事項”；2.根據所需解決的問題，在文本中尋找有價值的信息，并對信息做出分析與判斷；3.領會文本的意思，根據文本提供的信息，聯系生活常識得出有意義的結論。說明書類1.細讀材料，分清異同；2.聯系文體，把握各自的特點；3.聯系文段的出處、時代背景、寫作背景等，將閱讀內容放到大環境中去分析；4.聯系全文，整體分析，按題目要求將對比閱讀的結果用準確的語言表達出來。答題時盡量使用原文原句，并注意知識的遷移、拓展和創新。材料對比閱讀說明文說明順序寫好說明文，首先要抓住說明對象的特征，其次最重要的是運用合理的說明順序。所謂合理的說明順序，是指能充分表現事物或事理本身特征的順序，也是符合人們認識事物、事物規律的順序。文章的說明順序通過文章中出現的關鍵詞，如時間詞、空間詞等來判斷說明文文章的說明順序。時間順序（1）定義：按照事理發展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。（2）例：歷史發展、文字演變、人物成長、動植物生長等。空間順序（1）定義：按空間結構說明，如外—內、上—下、整體—局部等。一般說明某一靜態實體，用于說明事物形狀、構造特征等。（2）例：建筑物。邏輯順序（1）定義：按照事物、事理的內在邏輯關系來介紹某一事物。如先總述再分述、先分述再總述、按不同方面敘述、總分總順序。（2）例：不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術等，都適用于以邏輯順序來說明。字詞類說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。對客觀事物做出說明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，說明文的中心鮮明突出，文章具有科學性，條理性，嚴謹性，語言確切生動。它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。答題三步驟：第一步：確定問題中的詞語類型和限定范疇--時間限定詞；第二步：將詞語放到句子里正反面解釋內容：（1）將詞語放回原句還原句子的意思--在當時說明…（句意）的內容；（2）寫出該詞語的反義詞在句子里的意思--但不是…（反義）的意思，與事實不符；第三步：這體現了說明文語言的嚴謹性、科學性、準確性。文章xx字詞的作用答題四步驟：第一步：表態：不能刪；第二步：確定詞語類型和限定范疇；第三步：分析詞語在語境中的作用：（1）不刪除詞語，句子的意思是什么；（2）如果刪除詞語有什么后果，與上下文的關系是什么；第四步：這體現了說明文語言的嚴謹性、科學性、準確性。文章xx字詞能否刪除？答題五步驟：第一步：表態：不能換；第二步：確定問題中的詞語的意思和限定范疇；第三步：將詞語放回原句還原句子的意思；第四步：寫出替換后詞語所在句子的意思，與事實不符；第五步：這體現了說明文語言的嚴謹性、科學性、準確性。文章xx字詞能否替換？說明方法恰當地運用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。

舉例子（1）定義：通過列舉有代表性的、恰當的事例來說明事物的特征。（2）作用：具體真切地說明了事物的××特點。（3）例：我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區的盧溝橋。

分類別（1）定義：根據事物的形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。（2）作用：條理清楚地說明了事物的××特點，對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。（3）例：松鼠基本分為三大類：數松鼠、地巖鼠和石松鼠。

列數字（1）定義：通過列舉數字，從數量上說明事物特征或事理的方法。（注意：列舉時間、年代不屬于列數字）（2）作用：具體而準確地說明該事物的特點，使說明更有說服力。（3）例：這座塔占地300平方米，高100米。

作比較（1）定義：將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特征。（2）作用：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。（3）例：春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。

下定義（1）定義：用簡潔明確的語言對事物的本質特征作概括。（2）作用：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。（3）例：大氣層中的對流層就是指溫度上低下高的緊貼地面因而能形成對流的一層。

打比方（1）定義：通過比喻的修辭方法來說明事物特征。（2）作用：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。（3）例：馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。

列圖表（1）定義：采用繪制圖形或表格的方法來說明事物特征。（2）作用：直觀形象地說明了事物××的特點。（3）例：

引資料（1）定義：在說明文字中通過引用一些固有的資料來說明事物特征的說明方法。（2）作用：如引用古詩文、諺語、俗話，使論據確鑿充分，增強說服力，富有啟發性，而且語言精練，含蓄典雅。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。（3）例：滿城的梨花可真美！正好似“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。

摹狀貌（1）定義：通過描寫事物的形狀或面貌來說明事物特征的說明方法。（注意：摹狀貌可以包含打比方，但打比方不全是摹狀貌）（2）作用：使被說明對象更形象生動、描寫更具體，令讀者印象更加深刻，激發讀者興趣。（3）例：每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有