五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－3.1求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾｜青島版（五四學(xué)制）一、課題名稱：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－3.1求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾｜青島版（五四學(xué)制）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡單計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法。重點(diǎn)：掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的解題步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.講練結(jié)合，注重實(shí)際操作。3.案例分析，提高學(xué)生解決問題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：蘋果、橘子等）學(xué)具：計(jì)算器、筆記本、筆六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課展示實(shí)物教具，如蘋果和橘子，提問：“同學(xué)們，蘋果比橘子多幾個(gè)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。2.講解新知（1）課本原文內(nèi)容：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾，就是用多的數(shù)（或少得的數(shù)）除以另一個(gè)數(shù)，然后乘以100%。（2）具體分析：解釋“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的含義。講解計(jì)算方法：多的數(shù)（或少得的數(shù)）除以另一個(gè)數(shù)，然后乘以100%。3.實(shí)例講解例題：蘋果有10個(gè)，橘子有5個(gè)，求蘋果比橘子多百分之幾？解答：10÷5×100%=200%分析：通過實(shí)例講解，讓學(xué)生理解計(jì)算步驟。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：香蕉有8個(gè)，梨有4個(gè)，求香蕉比梨多百分之幾？答案：8÷4×100%=200%七、教材分析：本節(jié)課通過具體實(shí)例，讓學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和問題解決能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的方法是什么？”提問問答步驟：1.提問：“如果蘋果有15個(gè)，橘子有10個(gè)，如何求蘋果比橘子多百分之幾？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。3.再次提問：“如果橘子有20個(gè)，蘋果比橘子少多少個(gè)？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：蘋果有12個(gè)，橘子有6個(gè)，求蘋果比橘子多百分之幾？2.作業(yè)答案：12÷6×100%=200%十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否遇到困難。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如：購物打折、股票漲跌等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.理解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的意義。我在課堂上通過實(shí)物教具展示，如蘋果和橘子，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受“多”和“少”的概念，并通過提問“蘋果比橘子多幾個(gè)？”來激發(fā)學(xué)生的思考，從而幫助他們理解這一數(shù)學(xué)概念。2.講解計(jì)算方法：多的數(shù)（或少得的數(shù)）除以另一個(gè)數(shù)，然后乘以100%。在講解這個(gè)計(jì)算方法時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)步驟的清晰性和邏輯性。我用課本原文內(nèi)容進(jìn)行解釋，然后通過具體分析來闡述每一個(gè)步驟的意義。例如，我會(huì)詳細(xì)說明“除以另一個(gè)數(shù)”是為了得到單位“1”的比例，而“乘以100%”是為了將比例轉(zhuǎn)換為百分比形式。3.實(shí)例講解和隨堂練習(xí)。我選取了具有代表性的例題進(jìn)行講解，如“蘋果有10個(gè)，橘子有5個(gè)，求蘋果比橘子多百分之幾？”我詳細(xì)地分析了計(jì)算過程，并讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行計(jì)算。在隨堂練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了類似的題目“香蕉有8個(gè)，梨有4個(gè)，求香蕉比梨多百分之幾？”讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。4.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)。在討論環(huán)節(jié)，我提問“同學(xué)們，求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的方法是什么？”并引導(dǎo)學(xué)生回答。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，還能激發(fā)他們的思考。在提問問答步驟中，我針對(duì)不同的問題設(shè)計(jì)不同的問題和話術(shù)，例如：“如果蘋果有15個(gè)，橘子有10個(gè)，如何求蘋果比橘子多百分之幾？”這樣的問題能夠促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。5.作業(yè)設(shè)計(jì)。我設(shè)計(jì)了詳細(xì)的作業(yè)題目“蘋果有12個(gè)，橘子有6個(gè)，求蘋果比橘子多百分之幾？”并給出了答案。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，又能夠讓他們?cè)诩彝プ鳂I(yè)中繼續(xù)練習(xí)。6.課后反思及拓展延伸。在課后反思環(huán)節(jié)，我會(huì)認(rèn)真回顧本節(jié)課的教學(xué)效果，思考學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難，并針對(duì)這些問題進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如購物打折、股票漲跌等，以此來拓展他們的知識(shí)面。在講解計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)通過具體的計(jì)算步驟，讓學(xué)生更加清晰地理解每一個(gè)步驟的內(nèi)涵。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)的理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整作業(yè)的難度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠有所收獲。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。在教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的理解程度，確保他們能夠真正掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的計(jì)算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際生活中。一、課題名稱：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－3.1求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾｜青島版（五四學(xué)制）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡單計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法。重點(diǎn)：掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的解題步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.講練結(jié)合，注重實(shí)際操作。3.案例分析，提高學(xué)生解決問題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：蘋果、橘子等）學(xué)具：計(jì)算器、筆記本、筆六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課展示實(shí)物教具，如蘋果和橘子，提問：“同學(xué)們，蘋果比橘子多幾個(gè)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。2.課本原文內(nèi)容：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾，就是用多的數(shù)（或少得的數(shù)）除以另一個(gè)數(shù)，然后乘以100%。3.具體分析：解釋“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的含義。講解計(jì)算方法：多的數(shù)（或少得的數(shù)）除以另一個(gè)數(shù)，然后乘以100%。4.實(shí)例講解例題：蘋果有10個(gè)，橘子有5個(gè)，求蘋果比橘子多百分之幾？解答：10÷5×100%=200%分析：通過實(shí)例講解，讓學(xué)生理解計(jì)算步驟。5.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：香蕉有8個(gè)，梨有4個(gè)，求香蕉比梨多百分之幾？答案：8÷4×100%=200%七、教材分析：本節(jié)課通過具體實(shí)例，讓學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和問題解決能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的方法是什么？”提問問答步驟：1.提問：“如果蘋果有15個(gè)，橘子有10個(gè)，如何求蘋果比橘子多百分之幾？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。3.再次提問：“如果橘子有20個(gè)，蘋果比橘子少多少個(gè)？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：蘋果有12個(gè)，橘子有6個(gè)，求蘋果比橘子多百分之幾？2.作業(yè)答案：12÷6×100%=200%十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否遇到困難。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如：購物打折、股票漲跌等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.理解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的意義我深知，對(duì)于這個(gè)概念的理解是學(xué)生能否正確應(yīng)用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算的關(guān)鍵。因此，我在課堂上會(huì)通過直觀的實(shí)物演示和生動(dòng)的情景設(shè)計(jì)，讓學(xué)生親自參與進(jìn)來，比如通過比較蘋果和橘子的數(shù)量，讓他們直觀地感受到“多”和“少”的概念。為了加強(qiáng)學(xué)生的理解，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，如：“如果我們有10個(gè)蘋果和5個(gè)橘子，那么蘋果比橘子多了多少？”這樣的問題不僅能夠幫助學(xué)生理解概念，還能夠激發(fā)他們的思考。2.講解計(jì)算方法講解計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)。我會(huì)確保學(xué)生明白，計(jì)算一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾，實(shí)際上是求出這兩個(gè)數(shù)之間的比例關(guān)系，并將其轉(zhuǎn)換為百分比形式。介紹“單位1”的概念，即用較大的數(shù)作為基準(zhǔn)。然后用多的數(shù)（或少得的數(shù)）除以基準(zhǔn)數(shù)，得到比例。將得到的比例乘以100%，得到百分比。我會(huì)通過具體的例題來演示這個(gè)過程，比如：“如果我們有10個(gè)蘋果和5個(gè)橘子，蘋果比橘子多5個(gè)，那么蘋果比橘子多多少百分比？”我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生一步步計(jì)算出結(jié)果，并解釋每一步的計(jì)算邏輯。3.實(shí)例講解和隨堂練習(xí)實(shí)例講解和隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)選擇具有代表性的例題，如“香蕉有8個(gè)，梨有4個(gè)，求香蕉比梨多百分之幾？”，讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行計(jì)算，并在練習(xí)中鞏固所學(xué)。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，并且通過練習(xí)來加深對(duì)計(jì)算方法的掌握。4.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的討論和提問問答，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)提問：“如果一本書的價(jià)格是30元，而你在打折時(shí)以20元買到，那么你節(jié)省了百分之幾？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，并且能夠激發(fā)他們的討論興趣。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他們的回答給予積極的反饋。同時(shí)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正，以確保他們能夠正確理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)注和詳細(xì)講解，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)百分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的清晰認(rèn)識(shí)，并能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用這一技能。一、課題名稱：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－3.1求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾｜青島版（五四學(xué)制）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡單計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法。重點(diǎn)：掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的解題步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.講練結(jié)合，注重實(shí)際操作。3.案例分析，提高學(xué)生解決問題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：蘋果、橘子等）學(xué)具：計(jì)算器、筆記本、筆六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課展示實(shí)物教具，如蘋果和橘子，提問：“同學(xué)們，蘋果比橘子多幾個(gè)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。2.課本原文內(nèi)容：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾，就是用多的數(shù)（或少得的數(shù)）除以另一個(gè)數(shù)，然后乘以100%。3.具體分析：解釋“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的含義。講解計(jì)算方法：多的數(shù)（或少得的數(shù)）除以另一個(gè)數(shù)，然后乘以100%。通過實(shí)例講解，如“蘋果有10個(gè)，橘子有5個(gè)，求蘋果比橘子多百分之幾？”解答：10÷5×100%=200%分析：通過實(shí)例講解，讓學(xué)生理解計(jì)算步驟。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：香蕉有8個(gè)，梨有4個(gè)，求香蕉比梨多百分之幾？答案：8÷4×100%=200%七、教材分析：本節(jié)課通過具體實(shí)例，讓學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和問題解決能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的方法是什么？”提問問答步驟：1.提問：“如果蘋果有15個(gè)，橘子有10個(gè)，如何求蘋果比橘子多百分之幾？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。3.再次提問：“如果橘子有20個(gè)，蘋果比橘子少多少個(gè)？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：蘋果有12個(gè)，橘子有6個(gè)，求蘋果比橘子多百分之幾？2.作業(yè)答案：12÷6×100%=200%十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否遇到困難。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如：購物打折、股票漲跌等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的理解在教學(xué)這個(gè)概念時(shí)，我深知學(xué)生需要直觀地理解百分比的實(shí)際意義。因此，我會(huì)通過實(shí)際物品的比較，如展示蘋果和橘子，讓學(xué)生親自動(dòng)手計(jì)數(shù)，從而直觀地感受數(shù)量的差異。我會(huì)問：“如果我有10個(gè)蘋果和5個(gè)橘子，那么蘋果比橘子多了多少？”這樣的問題能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的實(shí)物聯(lián)系起來。2.計(jì)算方法的講解和實(shí)例分析講解計(jì)算方法是本節(jié)課的關(guān)鍵。我會(huì)通過課本原文內(nèi)容，詳細(xì)解釋計(jì)算步驟，并輔以實(shí)例進(jìn)行分析。例如，我會(huì)這樣講解：“如果我們想知道蘋果比橘子多多少百分比，我們可以用蘋果的數(shù)量除以橘子的數(shù)量，得到一個(gè)比例，然后乘以100%來轉(zhuǎn)換成百分比。比如，10個(gè)蘋果除以5個(gè)橘子等于2，再乘以100%就是200%，這意味著蘋果的數(shù)量是橘子數(shù)量的兩倍。”在實(shí)例分析中，我會(huì)使用“蘋果有10個(gè)，橘子有5個(gè)，求蘋果比橘子多百分之幾？”這樣的問題，