中等職業(yè)學(xué)校勞動教育教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題專題二夯實(shí)勞動能力第三節(jié)提高社會技能授課教師授課學(xué)校及年級職業(yè)學(xué)校高中三年級授課場所授課時間90分鐘（2課時）教學(xué)目標(biāo)1.勞動觀念：（1）認(rèn)同義務(wù)勞動、社會實(shí)踐與志愿服務(wù)的重要意義；（2）明確參與社會實(shí)踐的重要性。2.勞動能力（1）掌握義務(wù)勞動、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等基本社會技能；（2）運(yùn)用自己專業(yè)優(yōu)勢服務(wù)社會。3.勞動精神（1）樹立從小事做起的勞動精神；（2）樹立奉獻(xiàn)社會的勞動精神。4.勞動習(xí)慣與品質(zhì)（1）養(yǎng)成積極主動的勞動態(tài)度；（2）樹立職業(yè)無差別、尊重勞動和勞動者的品質(zhì)。5.思政目標(biāo)（1）提高適應(yīng)社會、融入社會的能力，健全樂觀自信的人格；（2）提升公共參與素養(yǎng)，增強(qiáng)公德意識，培養(yǎng)公共精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)同義務(wù)勞動、社會實(shí)踐與志愿服務(wù)的重要意義難點(diǎn)：掌握義務(wù)勞動、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等基本社會技能教學(xué)方法教法：任務(wù)驅(qū)動法學(xué)法：自主探究教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動及教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)意圖課前準(zhǔn)備1.布置案例閱讀任務(wù)2.收集、制作課程視頻資源閱讀教材案例課中實(shí)施第一課時一、問題導(dǎo)入明確任務(wù)5分鐘教師提問引發(fā)學(xué)生思考：你心中的最美中職生是什么樣子的呢？教師以全國“最美中職生”王莉莉的事例為例，引導(dǎo)學(xué)生思考：王莉莉不僅具有優(yōu)秀的品格，還掌握了哪些社會技能呢？學(xué)生思考心中最美中職生應(yīng)具備的品格。學(xué)習(xí)王莉莉事例，體會她身上的優(yōu)秀品格，分析她掌握的社會技能。從優(yōu)秀案例出發(fā)，樹立榜樣精神，引發(fā)學(xué)生初步認(rèn)識社會技能。二、探究學(xué)習(xí)初探新知8分鐘教師利用課件圖例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)社會技能概念，進(jìn)一步明確中職生的社會技能主要體現(xiàn)在哪些方面。學(xué)生明確社會技能概念，進(jìn)一步思考中職生應(yīng)在哪些方面體現(xiàn)。體會內(nèi)涵，記錄筆記。通過課件圖例，幫助學(xué)生直觀理解社會技能概念，明確社會技能概各個方面。三、分層學(xué)習(xí)逐層深入27分鐘1.教師啟發(fā)學(xué)生從身邊小事做起，學(xué)習(xí)義務(wù)服務(wù)活動內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生歸納義務(wù)勞動的特征與意義：義務(wù)勞動有三大特征，分別是：第一是不以經(jīng)濟(jì)或營利為主要目的，具有無償性或者低償性；第二是主要面向人群中的困難群體、邊緣群體、弱勢群體和問題群體；第三是服務(wù)的具體實(shí)施者主要是專業(yè)的社會工作者及一些志愿者，從更加廣泛意義上來說，還應(yīng)該包括護(hù)理人員、家政人員、教師等。義務(wù)勞動的意義包括：首先中職生的生存不能離開學(xué)校與社會。其次，中職生的發(fā)展不能離開社會。中職生的價值的實(shí)現(xiàn)不能離開社會。2.教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生從義務(wù)服務(wù)到社會實(shí)踐活動，學(xué)習(xí)了解社會實(shí)踐活動內(nèi)容及分類。在教育活動的范疇中，社會實(shí)踐活動一般指走出校門，以了解社會、服務(wù)社會為目的活動。了解社會的活動包括參觀、訪問、調(diào)查等，服務(wù)社會則包括勞動體驗(yàn)、志愿者活動等。根據(jù)社會實(shí)踐活動的內(nèi)容分類：社會參觀、社會調(diào)研、社會服務(wù)。按照其形式，分為：環(huán)境保護(hù)類、科學(xué)普及類、展現(xiàn)成長類。教師啟發(fā)學(xué)生思考社會實(shí)踐活動的意義，給自己帶來的收獲。學(xué)習(xí)義務(wù)服務(wù)活動內(nèi)容。歸納義務(wù)勞動的特征及意義。學(xué)習(xí)社會實(shí)踐活動內(nèi)容及分類。思考社會實(shí)踐活動的意義，總結(jié)得到：（1）豐富社會認(rèn)知，積累社會經(jīng)驗(yàn)。（2）培育社會責(zé)任，增強(qiáng)社會適應(yīng)。分析剖析義務(wù)勞動的定義、特征、意義，讓學(xué)生初步形成意識，樹立從小事做起的勞動精神。分析社會實(shí)踐活動的定義、分類、意義，使學(xué)生認(rèn)識到參與社會實(shí)踐的必要性，養(yǎng)成積極主動的勞動態(tài)度。第二課時一、延續(xù)學(xué)習(xí)不斷延申30分鐘1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)志愿服務(wù)活動內(nèi)容。志愿服務(wù)是指在不求回報的情況下，為改善社會，促進(jìn)社會進(jìn)步而自愿付出個人的時間及精力所做出的服務(wù)工作。例如主動在業(yè)余時間為社區(qū)開展垃圾分類宣傳等。2.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校志愿者案例，啟發(fā)學(xué)生體會志愿服務(wù)的光榮。3.教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿者精神的落實(shí)途徑。學(xué)生學(xué)習(xí)志愿服務(wù)活動內(nèi)容。學(xué)習(xí)身邊的志愿服務(wù)案例，領(lǐng)悟奉獻(xiàn)精神學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿者精神的落實(shí)途徑。在已有知識的基礎(chǔ)上，延申學(xué)習(xí)新知，提升勞動認(rèn)知。樹立榜樣，從身邊出發(fā)，激發(fā)志愿服務(wù)的光榮感，樹立職業(yè)無差別、尊重勞動和勞動者的品質(zhì)，培優(yōu)奉獻(xiàn)社會的勞動精神。二、知識拓展20分鐘教師引導(dǎo)學(xué)生收集奧運(yùn)志愿服務(wù)知識，并進(jìn)行分享。學(xué)生收集奧運(yùn)志愿服