一、【全國甲】

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

<1）王灣《次北固山下》的名句",",描寫時序交替中的

景物，暗示著時光流逝，蘊含著自然理趣。

（2）小慧為朋友家的農家樂餐廳寫宣傳橫幅，直接使用了陸游《游山西村》里的

","兩句詩，朋友看了覺得很貼切。

（3）行至群山深處，見到一掛瀑布飛瀉而下，水石激蕩，轟鳴作響。于老師回頭對學

生們說：“這不就是古詩中寫的'，'嘛！”

【答案】

海日生殘夜江春入舊年

山重水復疑無路柳暗花明又一村

二、【2024新課標一】

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）作文課上，房老師使用《屈原列傳》中",

"兩句話，引導學生描寫尋常事物以表示宏大意旨，列舉淺近事例來傳達深遠意

蘊。

（2）鄉村民宿“愛陶居"開業了，房屋周圍按照陶淵明《歸園田居》（其一）中"

,"的句意，栽種了多種樹木，受到游客喜愛。

（3）唐代詩人寫時事，常常托之于漢代，如“，

”,就是借漢喻唐，以古方今。

【參考答案】

（1）其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠

（2）榆柳蔭后檐桃李羅堂前

（3）示例一：漢家煙塵在東北漢將辭家破殘賊

示例二：君不聞漢家山東二百州千村萬落生荊杞

示例三：金山西見煙塵飛漢家大將西出師

示例四：漢皇重色思傾國御宇多年求不得

【考查目標】

本題設計意在引導考生豐富語言積累，培養良好語感，在正確理解古詩文名篇名句的基

礎上，能夠在日常生活中活學活用，自覺繼承中華優秀傳統文化，積極實踐中華優秀傳

統文化的當代表達。試題將具體的名篇名句置于特定的交際情境（如課堂育人、鄉村文

旅）中呈現，考查考生提取信息、篩選分類、比較概括、歸納總結等思維能力，體現經

典詩句積累在文化傳承方面的作用，旨在弘揚中華文化精神。試題主要依據語文學科核

心素養中的“文化傳承與理解"和"思維發展與提升"進行考查。

【試題分析】

第（1）題題干表述精準確切，除提示篇名外，還設置了具體運用這兩句詩的生活情境

——老師在作文課上引導學生，具體內容是“描寫尋常事物以表示宏大意旨，列舉淺近事

例來傳達深遠意蘊"，就使答案具有唯一性。司馬遷在《史記?屈原賈生列傳》中用"其稱

文小而其指極大，舉類邇而見義遠”兩句稱贊《離騷》列舉事例淺近，而傳達意蘊深遠，

也是后世寫文章的重要準則。試題從學生語文學習實際出發，將需要默寫的文句置于課

堂教學的真實情境之中，要求學生在理解的基礎上正確作答，指導學生寫作實踐。

第（2）題要求默寫陶淵明《歸園田居》（其一）中的兩句。該詩側重陶淵明歸隱后對

現實生活情形的客觀描寫，是陶淵明的代表作。試題選取陶淵明《歸園田居》（其一）

中的兩句作為考點。題干除提示詩句的作者、篇名外，還設置了具體運用這兩句詩的生

活情境一一鄉村民宿"愛陶居"，房屋周圍按照陶淵明《歸園田居》（其一）中的句意栽

種了多種樹木，題干的限制使答案具有唯一性。陶淵明《歸園田居》（其一）中的名句

很多，但寫到房屋周圍栽種多種樹木的詩句，只有“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”兩句，描

寫詩人歸隱后的居住環境，屋后榆柳成蔭，堂前桃李羅列。這兩句詩突出眼前實景，不

僅形象，而且典型，深為后人嘆賞。試題將具體的名篇名句置于特定的鄉村文旅情境中

呈現，關注當代文化生活熱點，聚焦并提煉出問題，鼓勵學生關注并積極參與當代文化

傳播與交流，在運用經典詩句的過程中，形成正確的審美意識，彰顯健康向上的審美情

趣與鑒賞品位。

第（3）題既有開放性，也有限定性。題干中設置的情境有“唐代詩人寫時事，常常托之

于漢代"，但并未限定詩句的作者和篇名，考生可以根據個人的詩詞積累，填寫符合要

求的唐代詩句。題目引導考生體味唐詩中“借漢喻唐”的傳統。參考答案的示例一來自高

適《燕歌行》"漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊"兩句。該詩不僅是高適的"第一大篇”，

而且是整個唐代邊塞詩中的杰作，千古傳誦。該篇也屬于《普通高中語文課程標準》中

附錄“古詩文背誦推薦篇目"。其他幾個示例都出自推薦篇目之外。在四個示例之外，如

有其他答案，只要符合要求，也可得分。

【試題亮點】

本題在現實的問題情境中考查考生對經典詩文的積累，落實核心素養，加強教學內容與

學習生活的緊密聯系。試題引導學生在學習中觸類旁通，善于向古人學習，在自己的學

習生活實踐中自覺積累并靈活化用名篇名句，使學生深入體會中華優秀傳統文化的博大

精深、源遠流長，理解、認同、熱愛中華優秀傳統文化，繼承、弘揚中華優秀傳統文化，

感悟中華優秀傳統文化的核心思想理念和人文精神，增強文化自信。鼓勵學生從經典詩

文名句中找出值得借鑒的地方，了解基本的中國古代文化常識，歸納總結文學創作規律,

促使學生主動思考，發現問題、找到規律、得出結論。

三、【2024新課標二】

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）同學們到郊外春游，陽光下樹木蔥郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶淵明《歸

去來兮辭》中的文句：“，

（2）快過年了，于老師牽掛在成都旅行的女兒，給她發短信息時用了李白《蜀道難》

中的詩句"，"，希望她不要貪玩，早點兒回家。

(3)古代詩人在寫離情時，經常在詩的上下兩句中分別表達離別雙方的情思，如唐

詩""就是如此。

【參考答案】

⑴木欣欣以向榮泉涓涓而始流

⑵錦城雖云樂不如早還家

⑶示例一：少婦城南欲斷腸征人薊北空回首

示例二：當君懷歸日是妾斷腸時

示例三：白狼河北音書斷丹鳳城南秋夜

長示例四：渭北春天樹江東日暮云

【考查目標】

本題設計意在引導考生豐富語言積累，培養良好語感，在正確理解古詩文名篇名句的基

礎上，能夠在日常生活中活學活用，積極實踐中華優秀傳統文化的當代表達，自覺繼承

中華優秀傳統文化，建立文化自信，增強熱愛祖國語言文字的感情。試題將具體的名篇

名句置于特定的交際情境中呈現，使學生增進對古詩文創作規律的了解，弘揚中華文化

精神，不斷梳理總結中國人的審美追求，積淀豐厚的人文底蘊。試題主要考查語文學科

核心素養中的“文化傳承與理解"和"審美鑒賞與創造"。

【試題分析】

第⑴題選取陶淵明《歸去來兮辭》中的兩句作為考點，題干除提示作者、篇名外，還設

置了具體呈現這兩句詩的生活情境一一"郊外春游，陽光下樹木蔥郁，水流淙淙”，題干的

限制使答案具有唯一性。陶淵明《歸去來兮辭》中的名句很多，但寫到自然環境中樹木

蔥郁、水流淙淙的句子，只有“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”兩句。陶淵明的《歸去來

兮辭》是作者回歸田園之初激動欣喜之情的自然流露。"木欣欣以向榮，泉涓涓而始流"

兩句描寫樹木蓬勃婀娜、溪水淙淙流淌，表達出作者對萬物生長、自由適性的大自然的

愛賞。試題將描寫自然之美的名篇名句置于當下郊外的自然情境中呈現，引導學生在具

體生活情境中，正確有效地運用祖國語言文字表達自己的審美體驗。試題鼓勵學生關愛

綠水青山的大自然，在運用經典文句的過程中，增進對祖國語言文字的美感體驗，形成

正確的審美意識、彰顯健康向上的審美情趣與鑒賞品位。

第(2)題要求默寫李白《蜀道難》中的兩句。該詩作為李白的代表作，寫蜀道艱險，其實

也是詩人仕途坎坷的反映。試題選取李白《蜀道難》中的兩句作為考點，題干除提示詩

句的作者、篇名外，還設置了具體運用這兩句詩的生活情境一一“成都旅行""不要貪玩,

早點兒回家”，題干的限制使答案具有唯一性。李白《蜀道難》中的名句很多，但與"成

都”"不要貪玩，早點兒回家”有意義關聯的詩句，只有“錦城雖云樂，不如早還家”兩句，

這兩句表達了詩人長期漫游時的心態。本題從學生生活實際出發，設計家庭親情聯絡的

具體情境，注重考查名篇名句與現實生活的聯系，鼓勵學生關注并積極參與經典古詩文

的當代傳承，堅定文化自信。

第⑶題既有開放性，也有限定性。題干中設置的情境有"在詩的上下兩句中分別表達離

別雙方的情思"的"唐詩"，但并未限定詩句的作者和篇名，考生可以根據個人詩詞積累，

填寫符合要求的古詩句。試題引導考生豐富語言積累，關注唐詩書寫離情時從離別雙方

分別下筆的特點，鼓勵學生品味經典作品中富有表現力的語言，從經典詩文名句中找出

值得借鑒的地方，關注文學創作規律，促使學生主動思考，發現問題、找到規律、得出

結論。參考答案的示例一來自高適《燕歌行》"少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首"兩句。

城南少婦，日夜悲愁；薊北征人，徒然回首。一句征夫，一句征夫懸念中的思婦，錯綜

相對，離別之苦，逐漸加深。該篇屬于《普通高中語文課程標準》附錄“古詩文背誦推

薦篇目”。答案的其他幾個示例都是推薦篇目之外的作品。在四個示例之外，如有其他

答案，只要符合要求，也可得分。

[2023年新高考全國I卷語文】

五、情景默寫

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)司馬遷在《報任安書》中說，自己編寫《史記》"",便遭遇了李陵之禍,

因痛惜這部書不能完成，所以“

一一銜接考查

（2）《舊唐書?音樂志》記載豎箜篌“體曲而長，二十有二弦”，而李賀《李憑箜篌引》

中"，"兩句，說明豎箜篌的弦數還有另一種可能。

一一兩首詩關聯性考查

（3）小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像，想在上面題兩句詩，卻一直沒想好。汪老師認為

不妨直接用古人成句，比如"，"就很好。

一一情境考查，側重于知識運用

【答案】

（1）草創未就就極刑而無慍色

（2）十二門前融冷光二十三絲動紫皇

（3）出師未捷身先死長使英雄淚滿襟（出師一表真名世，千載誰堪伯仲間）

【2023年新高考全國H卷語文真題】

五、情景默寫

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）歐陽修《五代史伶官傳序》中記載，李存勖將李克用留給他的三支箭收藏在祖廟

中，其后用兵作戰，"，”,裝在錦囊中背在身上，奔赴戰場。

一一銜接考查

（2）陸游《臨安春雨初霽》中","兩句，看似閑適恬靜，實

則透露出詩人由于內心的惆悵而徹夜難眠。

一一考查語句理解

（3）小剛在他創作的歷史小說《正氣歌》中寫道：文天祥月下獨步于江邊，眼前壯闊

的景象使他不禁吟誦起前人的寫景名句",

一一情境考查，側重于知識運用

【答案】

(1)則遣從事以一少牢告廟請其矢

(2)小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花

(3)星垂平野闊月涌大江流(江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪)

【2023年高考全國甲卷語文真題】

六、情景默寫

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《鄒忌諷齊王納諫》中記載，齊王接受鄒忌的意見，廣開言路。一開始有很多人

進諫，以至"過了幾個月后，則"

一一銜接考查

(2)鮑照曾以“對案不能食，拔劍擊柱長嘆息"表達內心憤懣，李白《行路難》中的兩

句詩",”,描寫相近動作，抒寫近似心情。

一一兩首詩關聯性考查

(3)花和雪都是古詩詞中常見的物象，古代詩人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如

〃〃

，O

---意象考查

【答案】

(1)門庭若市時時而間進

(2)停杯投箸不能食拔劍四顧心茫然

(3)忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開(砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿)

[2023年新高考全國乙卷語文真題】

六、情景默寫

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易《琵琶行》中","兩句，寫琵琶女結束演奏

后的動作及神態，同時也引出下文對其身世的敘述。

一一考查語句理解

（2）宋代張孝祥以"玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”描寫舟泛水上，境致與蘇軾《赤

壁賦》中"，"兩句所寫的景致非常相似。

一一兩首詩關聯性考查

（3）小剛因病不能參加比賽，汪教練給他發了一條信息。寫道："人生中的機遇絕非只

有一次，古詩云：",。"我對你永遠充滿信心！”

一一情境考查，側重于知識運用

【答案】

（1）沉吟放撥插弦中整頓衣裳起斂容

（2）縱一葦之所如凌萬頃之茫然

（3）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海

名篇名句默寫

[2022年新高考I卷】

（三）名篇名句默寫

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子?勸學》中“,〃兩

句，以劣馬的執著為喻，強調為學必須持之以恒。

一一考查語句理解

（2）樂器在古代生活中發揮著重要作用，《詩經?周南?關雎》中寫到樂器的句子是

""和""。

一一事物關聯性考查

（3）自然界鳥類的啼鳴有時會引發人們的悲思愁緒，這在唐宋詩詞中屢見不鮮，如

〃，O〃

一一意象考查

【答案】

（1）弩馬十駕功在不舍

（2）琴瑟友之鐘鼓樂之

（3）但見悲鳥號古木雄飛雌從繞林間（又聞子規啼夜月愁空山）

[2022年新高考II卷】

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）陶淵明《歸園田居》（其一）中","

兩句使用疊字，增添了鄉村遠景的平靜安詳之感。

一一考查語句理解

（2）杜甫《蜀相》中"?兩句自問自答,

點明了諸葛武侯祠所在的位置。

一一考查語句理解

（3）古代京城百業興旺，精英薈萃，又被稱為"京華"，這一美稱，在唐宋詩詞里經常

出現，如"，

---意象考查

【答案】

（1）暖暖遠人村依依城里煙

（2）丞相祠堂何處尋錦官城外柏森森

（3）【示例一】世味年來薄似紗誰令騎馬客京華

【示例二】冠蓋滿京華斯人獨惟悴

【示例三】憶昔游京華自言生羽翼

【2022年全國甲卷】

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《詩經?衛風?氓》中男女主人公有過愉悅的往昔，"，

”,就是對他們小時候歡樂相處的描寫。

一一考查語句理解

（2）杜甫《登高》中",",（加標點）兩句都使用了疊字，從

聽覺、視覺上突出了對景傷懷的感受。

一一考查語句理解

（3）辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中",",兩句，表現了當

年劉裕率軍北伐時的強大氣勢。

一一考查語句理解

【答案】

（1）總角之宴言笑晏晏

(2)無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來

(3)金戈鐵馬氣吞萬里如虎

[2022年全國乙卷】

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)白居易《琵琶行》中","兩句，寫琵琶女以嫻熟的技藝演奏了

當時有名的兩首樂曲。

一一考查語句理解

(2)李商隱《錦瑟》","兩句中的數目字，引發了后世讀者的多種解

讀。

一一考查語句理解

(3)龔自珍《己亥雜詩》(其五)中","兩句，以花落歸根為喻，抒

發了詩人雖然辭官，但仍關心國家前途命運的情懷。

一一考查語句理解

【答案】

(1)輕攏慢捻抹復挑初為《霓裳》后《六幺》

(2)錦瑟無端五十弦一弦一柱思華年

(3)落紅不是無情物化作春泥更護花

【2021年新高考I卷】

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）賈誼在《過秦論》中交代陳涉的身份，說他不過是個"，",

且是被遷戍邊的兵卒。

一一考查語句理解

（2）在《游褒禪山記》中，王安石陳述自己的感悟：力量足以達到目的卻未達到，“

,而盡了自己的努力仍未達到，便可以無所悔恨。

一一考查語句理解

（3）《楚辭?招隱士》中有"王孫游兮不歸，春草生兮萋萋"的經典句子。從此之后，將"王

孫"與青草一起吟詠，成了古典詩詞中表現隱逸、離別等情感的一個傳統，如"—

---意象考查

【答案】

（1）（然陳涉）甕牖繩樞之子氓隸之人

（2）于人為可譏而在己為有悔

（3）隨意春芳歇王孫自可留

【2021年新高考II卷】

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）陶淵明《歸園田居》（其一）中"，"兩句，采用對仗句式，連

用兩個比喻，表達詩人對官場的厭倦以及對田園的向往。

一一考查語句理解

（2）歐陽修在《伶官傳序》中感慨：當李存勖強盛的時候，","；而

等到他衰敗的時候，幾十個伶人圍困他，就身死國滅，被天下人譏笑。

一一銜接考查

（3）古代詩人