三年級科學上冊第二單元動物的特征2鳥類的特征教學設計大象版_第1頁
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PAGEPAGE1其次課鳥類的特征一、目標確定的依據課標要求：1.能依據某些特征對動物進行分類。2.識別常見的動物類別，描述某一類動物的共同特征。教材分析：本節課選自大象版小學科學三年級上冊其次單元其次節《鳥類的特征》，內容選擇從視察鴿子的生長過程起先，引發學生的思索和溝通，然后過渡到哪些動物與鴿子有相同的特征，進行整理匯總，以及用不同的方式描述這些動物的共同特征；內容支配以任務驅動式呈現，體現學習進階，能有效的調動起學生的愛好，并且熬煉學生對于資料的搜集和匯總實力。學生分析：學生在生活閱歷和第一節課的基礎上，已經對鳥類的特征有肯定的了解，并且有鳥類是卵生動物的前科學概念，而這節課又從大自然的鳥類動身，了解、匯總鳥類的共同特征，更加為學生接受和喜愛，并且本節課又增加關于自然界一些動物是否為鳥類的分類推斷，使學生對于鳥類的特征相識更加深刻，并且學會敏捷運用。二、學習目標：1.在老師的指導下，能夠說出鳥類的共同特征。2.小組合作，搜集、整理資料。三、學習重點：在老師的指導下，能夠說出鳥類的共同特征。四、學習難點：小組合作，搜集、整理資料。五、教學打算：教材、學生活動手冊、教學課件。六、學習過程：教學環節老師活動學生活動設計意圖提出問題圖片展示鴿子，引發學生思索。思索：鴿子有哪些外形特點和生活習性呢？用自己喜愛的方式匯總你的發覺。仔細觀看圖片并思索。問題驅動，提高學生學習的目的性和需求性。事實證據圖片展示幾種動物，請同學們想一想：這幾種動物與鴿子有哪些相同的特征？圖片展示海鷗、燕子、貓頭鷹、天鵝、黃鸝鳥、孔雀。請你這樣回答：我們發覺……和鴿子的相同特征是……溫馨提示：小組溝通探討，并剛好填寫試驗記錄單。圖片出示黃鸝、海鷗、孔雀、天鵝、雕、燕子這幾種動物圖片。思索問題，并依據圖片引導，溝通探討圖片中這幾種動物與鴿子有哪些相同的特征。思索問題、小組溝通探討，并剛好填寫試驗記錄單。圖片展示更加形象直觀，有利于學生聯系生活閱歷和已有認知進行思索。小組溝通探討，可以培育表達、講解并描述自己觀點的實力。得出結論師生總結：像鴿子、燕子這樣身體覆蓋羽毛、長有翅膀、用喙取食、卵生的動物叫作鳥類。師生總結：像鴿子、燕子這樣身體覆蓋羽毛、長有翅膀、用喙取食、卵生的動物叫作鳥類。對探討結果的匯總熬煉了學生對于資料的搜集和匯總實力。拓展活動出示圖片和問題：下列動物哪些是鳥類？哪些不是？說出理由。圖片展示蝙

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