1.2幼兒認知過程和情感過程的發展特點同學們，大家好，今天我們要學習的內容是幼兒認知過程和情感過程的發展特點。講述的內容包含幼兒認知過程的發展特點和幼兒情感過程的發展特點。第一部分，幼兒認知過程的發展特點。我們將從感知覺、記憶、想象、思維四個方面來做介紹。1.感知覺感知覺是感覺和知覺的合稱。感覺是人腦對作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反應，是認知過程的起點。知覺是人腦對作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反應。感覺包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、動覺和平衡覺等。視覺發展在幼兒期尤為顯著，五歲左右是視覺敏銳度大幅提升的關鍵節點。幼兒對基礎顏色如黃紅綠的識別準確率較高，但對于混合色的辨別尚存在困難。且對顏色深淺的區分能力比較弱。幼兒聽覺系統在三歲前基本發育成熟。知覺包括時間知覺和空間知覺等。幼兒的時間知覺主要依靠生活經驗和自然現象，四歲后幼兒能根據日夜交替和四季變化來感知時間的流逝。六歲后幼兒開始嘗試估算時間長短，但估算的準確性仍有待提高。幼兒的空間知覺隨著年齡增長逐漸發展，從能夠辨別上下到能夠辨別前后，再到以自身為中心分辨左右，大概在七歲左右，幼兒能以外部參照物來準確定位左右方向。2.記憶記憶是大腦對客觀事物的信息進行編碼、儲存和提取的認知過程。幼兒在積極的活動中容易發生無意識記，但難以做到有意識的控制自己的識記內容。幼兒記憶的理解與組織程度日益提高，形象記憶占具優勢地位，語詞記憶逐漸發展，幼兒能夠掌握的記憶方法也逐漸增多。3.想象想象是人對頭腦中已有的表象進行加工改造，創造出新形象的過程。在幼兒期，無意想象占據重要地位，想象的主題多變，易受情緒和興趣的影響。再造想象占主要地位，創造想象逐漸萌發，表現為想象在很大程度上具有復制性和模仿性，想象的內容基本上是復現生活中的經驗或作品中所描述的情節。幼兒的想象具有夸張性，夸大事物的某個部分或某種特征，且容易混淆假想與真實。4.思維思維是人腦對客觀事物間接的、概括的反映。幼兒初期思維以直覺行動思維為主，到四歲左右開始轉向以具體形象思維為主，即借助具體事物的形象和表象進行思考。隨著語言能力的增強和經驗的累積，五歲左右開始能夠初步進行抽象邏輯思維，即在一定的經驗范圍內初步理解和處理抽象概念以及邏輯關系。第二部分，幼兒情感過程的發展特點。我們將從情感表達和情緒調控能力兩方面進行介紹。1.情感表達（1）不穩定性。幼兒的情緒轉化快，能夠在短時間內從一種情緒狀態切換至另一種情緒狀態，如破涕為笑。（2）外顯性。幼兒的情緒表達直接且鮮明，他們通常會以直觀的方式表達情緒，如開心時會笑，難過時會哭。（3）沖動性。幼兒面對需求未被滿足時，往往表現出強烈的情緒反應，如得不到心儀的玩具，可能會哭鬧不止，甚至出現沖動行為。（4）豐富化。隨著年齡增長，幼兒所體驗和表達的情緒種類越來越多，情感的區分和理解更加的細致精確，情感世界日益豐富。（5）深刻化。伴隨言語與認知能力的進步，幼兒開始理解并體驗到更多的社會性情感，如道德感、理智感和美感等，他們對情感指向的事物理解逐漸深刻，情感內涵從之豐富。2.幼兒情緒調控能力（1）更理性。兩歲的幼兒開始有能力調控自己的情緒。隨著語言和表征能力的發展，五歲后幼兒的情緒調控能力以大大的發展，情緒的沖動性逐漸減少，可適當控制情緒的外在表現穩定性不斷增強。（2）更靈活。五歲后的幼兒在情緒管理上逐漸學會了更為有效的策略，如遇到負面情境會選擇回避或者轉移注意力，以避免情緒的進一步惡化。本節的內容我們進行歸納與總結，這節課我們從幼兒認知過程和情感過程兩方面介紹了幼兒的發展特點。認知過程我們介紹了感知覺的特點、記憶的特點、想象的特點以及思維發展的特點。情感過程我們從幼兒的情感表達和情緒調控能力兩方面做了介紹。接下來我們進行課堂檢測。第一題，下列幼兒思維發展的順序正確的是?答案是A.直覺行動思維—具體形象思維—抽象邏輯思維。第二題，幼兒的情緒表達具有的特點。答案是ABCDE表達具有不穩定性、外顯性、豐富化、沖動性和深