幼兒園中班數學《學習7的形成》教學設計一、 活動目標知識目標：掌握7的形成，知道6和7之間多1少1的關系，理解7的實際意義。（重點）能力目標：能靈活運用比較多少的多種方法比較6.7兩數。（難點）情感目標：在故事、游戲中體驗學習數學的樂趣。二、活動準備經驗準備：請家長與幼兒復習鞏固1-6的形成物質準備：1、7只小兔7只小猴子7根胡蘿卜7根香蕉實物圖片2、點數卡12張（點數1-6）、數字卡（1-6）12張、3、實物卡片每位幼兒7張（數量為7的卡片4張）三、活動過程（一）情景導入，激發興趣師：今天老師要帶小朋友去森林觀看小動物的演唱會，你們想去嗎？請仔細數一數卡片上有幾個圓點，靜悄悄的去找相應數字的的座位，盡快坐好。（小朋友找座位這個環節讓孩子們輕松的復習了1-6的數物對應。）師：瞧！小動物們要出場了。（二）正確感知7的數量及形成1、通過直觀地演示教具6只小兔子變成7只小兔子的過程，幫助幼兒初步理解“6添上1是7”師：看，首先出場的是誰？我們一起來數一數有幾只小兔子？師：喲！又來了一只小兔子，現在一共有幾只小兔子？我們一起來數一數。是怎樣從6只小白兔變成了7只小白兔呢？（6添上1是7）用數字幾表示？小結：本來有6只小兔子，又來了1只小兔子，變成7只小兔子，我們就可以說：“6添上1是7”（幼兒跟說）2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀察數6與數字7之間的關系，理解6與7之間多1少1的規律。師：小兔子表演太精彩了，我們送給它最喜歡的胡蘿卜好不好？（請6名幼兒一一對應送胡蘿卜圖片給小兔子）師：我們數一數，有幾個胡蘿卜？幾只小兔子？小兔子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？（引導幼兒說出6比7少1，7比6多1）怎樣才能將胡蘿卜與小白兔變成一樣多？我們再來送一個胡蘿卜（不一樣的蘿卜）(（6添上1是7）3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對7的形成的認識。接下來出場的小動物是誰呢？原來是調皮的小猴子呢。有幾只小猴子為我們表演呢？又來了一只，現在一共有多少只小猴子呢？（6添上1是7）幼兒為小猴送香蕉(6與7多一少一的關系)（三）鞏固7的形成（1）師：小動物們的演唱太精彩了，森林之王——老虎對老師說，小朋友在觀看演唱會的時候表現的都非常棒，給每個小朋友都準備了4份禮物，禮物就藏在桌子上的百寶箱里，只有找到禮物數量為7的卡片，你就可以得到上面的小禮物。比一比，誰能又快又對的找到小禮物。幼兒互相進行交流，將找到的禮物擺在桌子上。師：你找到了哪些禮物？它們的數量是幾？并用語言表達（我收到的禮物是7個……）（2）認讀數字"7"，并大膽想象，積極思考。師：我們看看無論這些禮物怎樣排列，它們的數量都是幾？可以用數字幾來表示？數字7像什么？（鼓勵幼兒大膽想象）師：7除了可以表示7只小兔子，7只小猴子，7根胡蘿卜，7根香蕉，還可以表示7個什么？生活中還有哪些物品可以用