PowerPointDesign匯報人日期202X.X2025年《小溪流的歌》標準教案PPT大綱Catalogue目錄1.一、導入新課，激發興趣PartOne二、初讀課文，整體感知PartTwo2.三、精讀課文，深入理解PartThree3.四、拓展延伸，深化主題PartFour4.五、總結全文，布置作業PartFive5一、導入新課，激發興趣01播放一段小溪流水聲的音頻，讓學生閉上眼睛聆聽，感受小溪流的歡快與靈動，引導學生描述聽到的聲音，如“清脆悅耳，如同輕柔的音樂”。通過音頻營造氛圍，引出課題《小溪流的歌》，激發學生對課文的興趣，讓學生帶著好奇心進入學習。播放小溪流水聲音頻播放音頻，引入主題嚴文井，原名嚴文錦，1915年出生，著名兒童文學作家。他的童話作品具有嶄新的社會內容，睿智、雋永，富有哲理，風格清新，語言優美，如《南南和胡子伯伯》等。通過介紹作者，讓學生了解其創作風格和作品特點，為理解課文內容和主題奠定基礎。嚴文井的生平與創作介紹作者，奠定基礎二、初讀課文，整體感知02朗讀課文，劃分段落讓學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，同時思考課文可以分為幾個部分，并概括每部分的主要內容。通過朗讀和梳理，幫助學生初步了解課文的結構和大意，培養學生的自主學習能力和概括能力。自由朗讀，梳理脈絡0201生字新詞學習檢查學生對生字新詞的預習情況，重點講解易讀錯、寫錯的字詞，如“牢騷、沉淀、恐嚇”等，通過領讀、齊讀等方式加深學生的記憶。通過生字新詞的學習，掃清閱讀障礙，為深入理解課文內容做好準備。檢查預習，掃清障礙三、精讀課文，深入理解03引導學生找出小溪流成長的四個階段：小溪流、小河、大江、海洋，并分析每個階段的特點，如小溪流的“哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱”，小河的“沙聲地歌唱”等。通過對比分析，讓學生感受小溪流在成長過程中的變化，體會其不斷成長壯大的過程。小溪流的四個階段小溪流的成長歷程0102阻礙者的勸阻與小溪流的回答讓學生找出小溪流在成長過程中遇到的阻礙者，如“枯樹樁、烏鴉、泥沙、沉船”，并分析它們的勸阻內容和小溪流的回答，如“為什么呀？就不！不能夠停留！”。通過分析對話，讓學生理解小溪流堅定的信念和不屈的精神，體會其勇往直前的決心。遇到的阻礙與應對0102引導學生體會文中擬人手法的運用，如“小溪流一邊奔流，一邊玩耍”，“小樹葉不輕輕轉了兩個圈兒”，使小溪流和周圍事物具有了人的情感和行為，使文章更加生動形象。通過分析擬人手法，讓學生感受童話的奇妙和魅力，提高學生的文學鑒賞能力。擬人手法的運用童話的藝術手法四、拓展延伸，深化主題04將學生分成小組，進行分角色朗讀，要求讀出不同角色的語氣和情感，如小溪流的歡快、堅定，阻礙者的無奈、沮喪等。通過分角色朗讀，讓學生進一步感悟小溪流的精神，培養學生的合作能力和語言表達能力。分角色朗讀課文分角色朗讀，感悟精神引導學生聯系生活實際，談談從小溪流身上學到的精神，如“遇到困難不退縮，堅持不懈地追求目標”，并結合自己的生活經歷舉例說明。通過聯系生活實際，讓學生深刻理解小溪流精神的現實意義，培養學生的積極向上的生活態度。小溪流精神的現實意義聯系生活，談啟示向學生推薦一些與《小溪流的歌》主題相近的童話作品，如《丑小鴨》《海的女兒》等，讓學生在課后進行閱讀，拓寬學生的閱讀視野，進一步感受童話的魅力。通過拓展閱讀，豐富學生的知識儲備，提高學生的閱讀興趣和能力。推薦相關童話作品拓展閱讀，豐富知識五、總結全文，布置作業05通過課堂小結，幫助學生梳理知識，鞏固所學內容，加深對課文主題的理解。引導學生回顧課文內容，總結小溪流的成長歷程和精神內涵，強調“堅持前進、永不停步，在前進中不斷成長”的主題。總結課文內容與主題課堂小結，回顧重點01書面作業：讓學生寫一篇小短文，以“小溪流的歌給我的啟示”為題，表達自己對小溪流精神的理解和感悟。02實踐作業：組織學生到附近的河流或溪流進行實地觀察，感受小溪流的魅力，并以繪畫或攝影的形式記錄下來，培養學生的觀察力和創造力。書面作業